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關(guān)于班主任作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的班主任作文3篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
這是我擔(dān)任班主任工作的第一屆，所以利用空閑時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》一書(shū)。這是一部語(yǔ)言懇切、樸素平實(shí)的書(shū)，讀完此書(shū)，感覺(jué)有很大收獲。這部書(shū)是一本有關(guān)于如何做好班主任方面的書(shū)，更是一部有關(guān)于學(xué)校管理和教學(xué)藝術(shù)的書(shū)，值得每一位教育工作者去認(rèn)真的研讀。書(shū)中沒(méi)有魏老師的任何豪言壯語(yǔ)，有的只是真誠(chéng)與樸實(shí)的話語(yǔ)，可就是這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，一次次深深地打動(dòng)著我，從中我深刻的領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的自豪與快樂(lè)……
讀完之后，不僅使我想到了從事班主任工作的這段時(shí)間，班主任工作千頭萬(wàn)緒，要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，真是很不容易，感受頗深。
從事班主任工作，班風(fēng)建設(shè)是“中心”。這是班級(jí)管理的關(guān)鍵。一個(gè)班級(jí)，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，全班同學(xué)能夠做到爭(zhēng)分奪秒，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面。如何建設(shè)良好的班風(fēng)？首先對(duì)學(xué)生提出明確要求，比如要求孩子要誠(chéng)實(shí)、勤奮、好學(xué)等；其次，也是最重要的就是要建立完善班級(jí)規(guī)章制度，“沒(méi)有制度，無(wú)以成方圓”，學(xué)生依懶性強(qiáng)、自覺(jué)行為意識(shí)差，他們的行為要依靠外力的監(jiān)督。因此，班主任必須要為他們建立起看的見(jiàn)、摸得著、可以仿效的參照系，比如可以指定公約，如《課堂公約》、《衛(wèi)生公約》等；接著要做好檢查評(píng)比，結(jié)合學(xué)校德育處的檢查評(píng)比，制定班級(jí)檢查評(píng)比制度；最后獎(jiǎng)其當(dāng)獎(jiǎng)，罰其當(dāng)罰，該表?yè)P(yáng)時(shí)，絕不吝嗇；該批評(píng)時(shí)，絕不姑息。對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)，少批評(píng)，在實(shí)施過(guò)程中講分寸，講藝術(shù)，但又不能濫用。
從事班主任工作，巡視觀察要“細(xì)心”�！凹�(xì)心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況，善于處理問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)、生活、多與學(xué)生交流，制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度。
從事班主任工作，隊(duì)伍建設(shè)是“核心”。一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，在很大程度上取決于班干部隊(duì)伍建設(shè)的成敗如何。作為班主任，把好選拔關(guān)、教育培養(yǎng)關(guān)、使用監(jiān)督關(guān)，建設(shè)一支良好的班干部隊(duì)伍，切實(shí)保證各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。
從事班主任工作，日常管理需“恒心”。新的班主任了解班級(jí)情況，建設(shè)一支班干部隊(duì)伍要有個(gè)過(guò)程，各類(lèi)規(guī)章制度的健全和完善要有個(gè)過(guò)程，良好的班風(fēng)的形成要有個(gè)過(guò)程。因此，日常管理要持之以恒。
總之，作為一名班主任要有責(zé)任心，真正做一個(gè)有“心”人。
班主任作文 篇2
班主任，是我們每一個(gè)人都有的，而我們的班主任，長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，短短的頭發(fā)，雙鬢白發(fā)，濃濃的眉毛，炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛上還帶著一點(diǎn)黃色，嗅覺(jué)靈敏的小鼻子，能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴和一對(duì)“順風(fēng)耳”，這就是我們的班主任——車(chē)琳老師。
車(chē)?yán)蠋煖厝崞饋?lái)，就像一只可愛(ài)的`小貓，可是，她發(fā)起火來(lái)，就像一只兇猛的母老虎。所以，我們?cè)谏纤恼n時(shí)，幾乎不敢說(shuō)一句話，甚至半個(gè)字，除了上課回答問(wèn)題或者是討論一個(gè)話題的時(shí)候。
車(chē)?yán)蠋熀荜P(guān)愛(ài)學(xué)生，比如說(shuō)，有個(gè)同學(xué)上體育課跑步的時(shí)候摔倒了，擦破了一點(diǎn)皮，老師就會(huì)關(guān)心的問(wèn)要不要緊，需要跟家長(zhǎng)聯(lián)系嗎，要不要上要等一連串關(guān)心同學(xué)的話。
某一個(gè)星期的星期一，有一小部分的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，車(chē)?yán)蠋煴愦蟀l(fā)雷霆，說(shuō)：“星期一本來(lái)應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的，可是呢，你們有這么多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，好心情一下就跌到谷底�！比缓笈鹁椭蓖蠜_，“你們這十幾個(gè)人，統(tǒng)統(tǒng)把左手拿出來(lái)，準(zhǔn)備好接受十個(gè)手心！”“看來(lái)，這回車(chē)?yán)蠋熣娴陌l(fā)火了，平時(shí)車(chē)?yán)蠋煻疾淮蛲瑢W(xué)的手心的，車(chē)?yán)蠋燀敹嘁簿驼f(shuō)個(gè)幾句而已�！蔽覀�?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)道。
車(chē)?yán)蠋煖厝岬臅r(shí)候，下課以后，她還可以與我們這幫女生一起比賽踢毽子呢！
這就是我們的班主任——車(chē)琳老師。
班主任作文 篇3
我們姓謝的班主任教我們英語(yǔ)。一頭爽朗的短發(fā)，讓人覺(jué)得活潑、開(kāi)朗、大氣；水汪汪的眼睛讓人覺(jué)得親切可愛(ài)；還有“s”形哦！可以說(shuō)是“天使的臉，魔鬼的身材”。當(dāng)然，人不可貌相，靈魂之美也很重要！
謝老師漂亮大方，優(yōu)點(diǎn)都有。如果非要提煉關(guān)鍵詞，那么愛(ài)、關(guān)心、包容、責(zé)任就是“四心”。我們都叫她四星班主任。
愛(ài)情。比如周五，我們班一個(gè)同學(xué)因?yàn)樽鲲埖臅r(shí)候和同學(xué)吵架，被其他老師批評(píng)。男孩一氣之下跑回家。謝老師冒著烈日，找遍了校園。汗水浸濕了她的衣服，陽(yáng)光染紅了她的臉。找了半天，謝老師找到了他。謝老師沒(méi)有馬上批評(píng)這個(gè)男生，而是陪他去食堂吃飯。我覺(jué)得這是班主任對(duì)我們的照顧。
小心。班主任總是耐心地教有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一遍又一遍地說(shuō)話和解釋，總是看到老師犧牲午休時(shí)間為那些學(xué)生補(bǔ)課。她經(jīng)常給我們講做人的道理，比如“八卦以智者告終”，讓我們學(xué)會(huì)不要盲目傳播八卦。也告訴我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，并愿意幫助他們。這是班主任的細(xì)心。
要寬容。有一次，一個(gè)同學(xué)進(jìn)了一家小商店，導(dǎo)致班級(jí)被扣，沒(méi)有拿到紀(jì)律紅旗。班主任得知后，找到進(jìn)小店的同學(xué)，認(rèn)真地說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)多少次不能進(jìn)小店，怎么能去？”那個(gè)同學(xué)可能覺(jué)得自己損害了班級(jí)的榮譽(yù)，于是就喊了一句：“上廁所……”他的聲音很低，只有他能聽(tīng)到。班主任聽(tīng)了這個(gè)回答有點(diǎn)傻眼，確認(rèn)了那個(gè)同學(xué)確實(shí)上廁所了。謝老師安慰同學(xué)：“好了，別哭了。這不能怪你，真的沒(méi)有辦法。以后也可以和學(xué)校門(mén)口的保安說(shuō)，讓你進(jìn)學(xué)校廁所。做不到的話，真的沒(méi)辦法的話就得尿褲子（笑了）。去小店也無(wú)可厚非，不怪你�！�
責(zé)任。班主任精心安排了一些班級(jí)活動(dòng)的事情。中隊(duì)主題會(huì)和一些比賽都是班主任精心安排和安排的。凡事有始有終。這就是責(zé)任感的體現(xiàn)。在她的精心組織和指導(dǎo)下，我們班獲得了幾個(gè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。這要?dú)w功于謝老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我們成為一個(gè)和諧、溫暖、向上的群體。
我們的班主任，她—了解我們，給我們發(fā)展個(gè)性的空間。她對(duì)我們體貼包容。她可愛(ài)又聰明，像個(gè)大姐姐一樣和我們?cè)谝黄稹?/p>
她是我們的四星班主任！
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