【推薦】我是班主任作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我是班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我是班主任作文 篇1
“一個(gè)老師不好當(dāng)，一個(gè)深得同學(xué)們喜歡的好老師更不好當(dāng)，更何況是當(dāng)一名深得同學(xué)們喜歡的班主任”
如果哪天我來(lái)當(dāng)這個(gè)深得同學(xué)們喜歡的班主任的話，我一定會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
首先，現(xiàn)在的我是一名學(xué)生。以我的角度來(lái)講，我喜歡的班主任應(yīng)該是“課前是老師，課后則是朋友”。
在課前，作為班主任的我會(huì)嚴(yán)肅的面對(duì)我的學(xué)生，給學(xué)生們樹立起“嚴(yán)師”的風(fēng)范。但也不能讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感。于是，則有“課后是朋友”我們下課以后，可以拋開上課的嚴(yán)肅氣氛，去和同學(xué)們友好相處，交談心事。讓他們知道其實(shí)我們都在一起成長(zhǎng)，90后路過(guò)80后的路，80后路過(guò)70后的路……一路上我們似曾相識(shí)！一路受傷，一路逞強(qiáng)，一路做夢(mèng)，一路倔強(qiáng)。被誤解，被奚落，被嘲笑，被諷刺。我們都哭過(guò)，笑過(guò)，用力的愛過(guò)，用力的恨過(guò)，有難忘，也有遺憾。有相同的經(jīng)歷，也有相同的故事，讓他們別再說(shuō)我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當(dāng)很好很好的朋友。
然后，作為班主任的我，還要讓我的學(xué)生們?nèi)プ鲆粋�(gè)“向日葵”族，讓他們善于發(fā)現(xiàn)微小的幸福，也沒有太大的野心，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，抗壓力耐打擊，能隨時(shí)隨地發(fā)泄壓力，擁有感恩的心，對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性，他們的嘴角自然而然就會(huì)習(xí)慣性的上揚(yáng)15度，永遠(yuǎn)像陽(yáng)光般的燦爛。
最后，說(shuō)一下現(xiàn)在的學(xué)生都很容易自卑和自嘲。他們對(duì)一樣自己放棄的事情就會(huì)自卑，對(duì)自己的缺陷就會(huì)自嘲。所以，我很贊同班主任曾經(jīng)告訴我們的一句話“放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠”。我會(huì)讓他們知道人生不如意的事十之八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀。生活有進(jìn)有退，輸什么也不能輸了心情。藍(lán)天下便是陽(yáng)光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)；成功時(shí)便是燦爛。
我是班主任作文 篇2
敬愛的老師，您是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師，我從小就夢(mèng)想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍的精神，但我覺得，您也該聽聽我對(duì)你的意見，平時(shí)，您總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽(yáng)光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。 假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)網(wǎng) ，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問(wèn)號(hào)去讀書，去分析，去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。 假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細(xì)心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來(lái)讓它們?cè)跍剀爸谐砷L(zhǎng)……
假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子們產(chǎn)生畏懼；如果我經(jīng)常去的話，學(xué)生們會(huì)對(duì)我很多意見，甚至上課也無(wú)心學(xué)習(xí)。
我是班主任作文 篇3
到了五年級(jí)，我們的任務(wù)越來(lái)越重，尤其是作業(yè)量，幾乎是翻倍，同學(xué)們可都是“苦不敢言”啊！只能在暗地里發(fā)發(fā)牢騷。
今天下午，班主任布置作業(yè)，作業(yè)量比以前足足多了兩倍，同學(xué)們叫苦連天，都快“沒氣兒了�！惫黄淙唬�11點(diǎn)我才把作業(yè)寫完。大概太累了，直接趴在桌子上就睡了。
第二天早上從睡夢(mèng)中驚醒，驚奇的發(fā)現(xiàn)我的手變大了，個(gè)子變高了，我急忙去照鏡子，發(fā)現(xiàn)我竟然變成了班主任啊！我大叫一聲：“有鬼啊！”我認(rèn)為這是個(gè)夢(mèng)，趕緊拍拍自己的臉，于事無(wú)補(bǔ)。于是，腦海中飄過(guò)唯一的念頭：我要免作業(yè)。
我趕緊打車來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們以后的日子都沒有家庭作業(yè)，包括今天！”同學(xué)們高喊：“老師萬(wàn)歲！”歡呼聲都快掀翻房頂了。就這樣的無(wú)作業(yè)日，讓同學(xué)們高興的不得了，悠閑的度過(guò)每一天。一直到了考試的時(shí)間，我讓大家回家后好好復(fù)習(xí)，沒想到等到批改完試卷的.時(shí)候，我蒙了。因?yàn)槿嗟钠骄煽?jī)我連看都不敢看——語(yǔ)文67，數(shù)學(xué)52，英語(yǔ)49，科學(xué)31，是年級(jí)最后一名。我們班原來(lái)的平均成績(jī)都在90分以上，現(xiàn)在可真是一落千丈。我頓時(shí)后悔了，老師增加作業(yè)量，原來(lái)是為了大家好�！袄鬃峪Q，快起床，要遲到了�！蔽冶粙寢審膲�(mèng)境中搖醒了。
我背上書包，邁著輕快的步伐跑向?qū)W校，我格外高興，因?yàn)槲依斫饬宋业陌嘀魅卫蠋�，我以后再也不�?huì)說(shuō)班主任的壞話了。
我是班主任作文 篇4
假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開始了深思……假如我是班主任，我要把語(yǔ)文老師的幽默發(fā)揚(yáng)光大，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)度過(guò)每一天。
假如我是班主任，我會(huì)象我們的班主任一樣實(shí)行班級(jí)計(jì)分制，鼓勵(lì)大家勇敢舉手發(fā)言，早上大聲讀書，但不會(huì)讓他們使勁喊，那樣會(huì)喊壞嗓子的。
假如我是班主任，我會(huì)首先整治那些不聽話的、不完成作業(yè)的、搗亂的學(xué)生，要讓他們上課認(rèn)真聽講，回家按時(shí)完成作業(yè)，雖然這很難。
假如我是班主任，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓不聽話的學(xué)生羨慕一下。
假如我是班主任，我會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，我還會(huì)不定期地與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，和學(xué)生成為好朋友、好伙伴。我還會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我提出的意見和建議，如果有不對(duì)的地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯(cuò)。
我是班主任作文 篇5
我們整天看著班主任對(duì)我們指指揮揮，威風(fēng)凜凜的樣子。羨慕極了！假如我是班主任，我會(huì)怎樣呢？
假如我是班主任，我會(huì)把全班同學(xué)一視同仁。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)放假期間，不根據(jù)成績(jī)來(lái)分等級(jí)布置作業(yè)。因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們都努力了，他們好不容易盼來(lái)了假期，想要自由飛翔了，迎面而來(lái)的卻是一大堆的作業(yè)。有的同學(xué)考的本來(lái)就不好，老師又按分?jǐn)?shù)來(lái)布置作業(yè)，就會(huì)有了不想讀了的感覺。假如我是老師，我就會(huì)讓考得好的同學(xué)減少作業(yè)，考得不好的同學(xué)，只要有進(jìn)步也能減少作業(yè)，讓這些同學(xué)更加相信自己，就會(huì)更加用功。而在挑選班干部時(shí)，我們也要讓那些熱愛班集體的同學(xué)當(dāng)班干部，讓他們多些鍛煉、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣大家也都能參于到班集體來(lái)，整個(gè)班就能萬(wàn)眾一心了。
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都是在教室里上課，難免會(huì)有些枯燥。如果我是班主任，我就會(huì)和同學(xué)們到課外學(xué)習(xí)，例如：去植物園觀看植物可以了解植物的種類、生存方式，不僅可以開闊我們的視野，還讓我們有一個(gè)寫作的材料。這樣即能到野外去玩，又能增長(zhǎng)知識(shí)，真是一舉兩得！
這就是我想象中的班主任。為了把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把它實(shí)現(xiàn)！
我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，我會(huì)成為同學(xué)們心中最善解人意的好班主任，把班級(jí)管理的井井有條，不讓大家每天生活在一個(gè)臭烘烘的垃圾堆里。
一上我的課，我就會(huì)面帶微笑地走上講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好，當(dāng)然，同學(xué)們也要向我問(wèn)好，上課的時(shí)候，同學(xué)們又不懂的問(wèn)題，我一定會(huì)認(rèn)真解答，直到他們聽懂為止，一定不讓同學(xué)帶著疑惑出去玩。等同學(xué)們做完作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改每一本作業(yè)，絕對(duì)不能改錯(cuò)。如果有同學(xué)想讓我和他一起玩，我一定樂(lè)于奉陪。
我一定平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不管是好學(xué)生或者壞學(xué)生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會(huì)制止同學(xué)們之間的矛盾，但是，一些問(wèn)題還要他們自己處理，我會(huì)在班上搞一些活動(dòng)，不讓同學(xué)們變成書呆子。我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害得他們被作業(yè)壓得的喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是班主任，我一定會(huì)這樣做。
我是班主任作文 篇7
假如我是班主任，哦不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)是我本來(lái)就是（11）班班主任，原因就在于那一天。
那天，汪老師覺得（11）班孩子智商太高，自己難以繼續(xù)教下去，就把班主任這光榮而又艱巨的任務(wù)交給了我，還用力地拍著我的肩：小伙子，我老了，沒有更多的精力教你們了，所以，我想到了你，你是全班最優(yōu)秀的，這千斤重?fù)?dān)只有你能扛住。言罷，汪老師瀟灑地一甩頭，頭上短而挺得白發(fā)盡展現(xiàn)在我眼前，我心中不禁有一絲酸楚，這些白發(fā)代表著汪老師在（11）班任教這么些年的風(fēng)雨與坎坷，這時(shí)，汪老師捂著嘴，輕微地咳嗽了一下，向走廊深處走去，給我留下了一個(gè)滄桑的背影。
自從那以后，我就成了（11）班班主任。某一天，我去班上上課，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)因成績(jī)考砸而垂頭喪氣，耷拉著腦袋，有些萎靡不振的感覺，惟有王海興，何近悠，胡燦婷等人翹著二郎腿，得意洋洋的四處張望。
我讓同學(xué)們先預(yù)習(xí)，把考好的幾個(gè)，叫出叫出教室，把他們帶到僻靜的小花園里，找了個(gè)地方坐下。
紫藤蘿開得正旺，一簇簇的，都想讓我們看到它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而海興他們也一樣，以為我要表?yè)P(yáng)他們。
“海興，近悠，你們的成績(jī)已在班中前頭了，后面的一時(shí)半會(huì)也追不上來(lái)，所以，我為了增加后面同學(xué)的自信心，把你們每門成績(jī)都減去30分，你們只要保證不退步，在爭(zhēng)取進(jìn)步就好了。”
海興他們似乎不懂我的用意，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，就匆匆跑回了教室。
這之后，被稱為畢達(dá)歌迪拉斯的楊宏達(dá)，就常�？嫉谝唬判囊苍絹�(lái)越足，成績(jī)與海興他們也不相上下了，接著，我又把楊宏達(dá)錢佳寧，應(yīng)秉超等人叫去，對(duì)他們說(shuō)與王海星他們說(shuō)的一樣的話。又過(guò)了一段時(shí)間，諸葛一凡等人的成績(jī)也有了明顯提升，在中考即將來(lái)臨時(shí)，她們的成績(jī)也與海興他們平行了。
成績(jī)公布那天，王金戰(zhàn)剛好路過(guò)五中，看到（11）班占了五中前47名的寶座，成績(jī)不亞于他的學(xué)生，驚得手提包都掉了。他沉思片刻，整整衣服，來(lái)到我們班，畢恭畢敬地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果大家愿意，歡迎來(lái)到敝人的學(xué)校就讀，并在我班上課，還有你們的班主任，王老師，也歡迎您來(lái)我校教學(xué)，工資10萬(wàn)每月并且是我們班副班主任。”
我與同學(xué)們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，屁顛屁顛地去那報(bào)名了。事后，汪老師來(lái)找我，有話對(duì)我說(shuō)，由于我比他高了一大截，就微蹲著身子，與他對(duì)話。他如一年前一樣，拍著我的肩膀，響亮地說(shuō)：“小王，沒看錯(cuò)你��！說(shuō)完，又甩給了我一個(gè)瀟灑的背影。
我是班主任作文 篇8
21世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)，新形勢(shì)給每一個(gè)中國(guó)人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。教育戰(zhàn)線面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的改革進(jìn)程越來(lái)越緊迫，越來(lái)越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育形勢(shì)的需要，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)人才的需要。
實(shí)踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年的學(xué)校生活，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班集體就像一個(gè)大家庭，他們?cè)谶@里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說(shuō)，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，幫你通向理想的彼岸；班級(jí)像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村；班級(jí)像一個(gè)大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，快快樂(lè)樂(lè)一起長(zhǎng)大；班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì)，在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會(huì)的各種能力。可見，班級(jí)維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
假如我是班主任，我會(huì)時(shí)刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子�！钡木�，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任，我就是博學(xué)家�，F(xiàn)在的學(xué)生來(lái)源眾多，知識(shí)面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。
在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識(shí)技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時(shí)代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。
我是班主任作文 篇9
在從教的六年時(shí)間中，我當(dāng)了四年的班主任，回想起這四年的班主任經(jīng)歷讓我充滿了深深地眷戀，一個(gè)個(gè)難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經(jīng)為了與同學(xué)們有更多的時(shí)間相處，我把家從城區(qū)搬到了這所偏遠(yuǎn)的學(xué)校；曾經(jīng)因?yàn)橥瑢W(xué)們的一次考試沒有考好，我在學(xué)校籃球場(chǎng)上獨(dú)自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經(jīng)因?yàn)橥瑢W(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)不理想，我自掏腰包在三峽大學(xué)為他們請(qǐng)來(lái)了英語(yǔ)老師；曾經(jīng)因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谥锌贾腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，在畢業(yè)晚會(huì)上我與他們高興的相擁而泣；曾經(jīng)……我熱愛班主任工作，因?yàn)槲业墓ぷ魉枷牒屠砟钤谶@樣的一塊舞臺(tái)上得到最充分的實(shí)踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺(tái)上延續(xù)著，而這樣的一種感覺是我近兩年沒有當(dāng)班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著能繼續(xù)追尋自己的教育夢(mèng)想。
一、建立公平合理、科學(xué)民主的班級(jí)管理制度，做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的班主任。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)班級(jí)莫不如此，沒有一套管理機(jī)制，是很難走上一條良性循環(huán)的發(fā)展道路的，而這套管理機(jī)制是否科學(xué)完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級(jí)管理制度的時(shí)候，我會(huì)思考這樣的幾個(gè)問(wèn)題：一是這套班級(jí)管理制度究竟要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的；二是是否符合教育發(fā)展規(guī)律；三是是否符合我班學(xué)生的實(shí)際情況；四是對(duì)每個(gè)班級(jí)成員來(lái)說(shuō)是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收其它一些好的班級(jí)管理制度，在成稿后分發(fā)到班上各小組進(jìn)行充分討論，并在達(dá)成一致意見后付諸實(shí)施。一套好的班級(jí)管理制度是通過(guò)管理好學(xué)生，進(jìn)而保障班級(jí)各項(xiàng)工作順利實(shí)施的，并不是用來(lái)壓制學(xué)生個(gè)性的，相反應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，所以這一思想理念在建立班級(jí)管理制度時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮。班主任也是這個(gè)班級(jí)當(dāng)中的重要成員，因此我認(rèn)為班級(jí)管理制度的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋對(duì)班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。
二、強(qiáng)化學(xué)生的自我教育意識(shí)，做一個(gè)富有智慧的班主任。
我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)誤其實(shí)并不可怕，可怕的是學(xué)生沒有意識(shí)到自己犯錯(cuò)誤。所以，在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我會(huì)用各種辦法首先讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后通過(guò)班委會(huì)按照班級(jí)管理制度的相關(guān)條款對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲戒，并引導(dǎo)學(xué)生在自我反省的過(guò)程中達(dá)到教育的目的。同時(shí)，作為一名班主任，我們應(yīng)該允許和理解學(xué)生犯錯(cuò)誤，應(yīng)該用一顆寬容的心去對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，用一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的身教去感染學(xué)生，觸及學(xué)生的內(nèi)心，為學(xué)生豎起一塊明亮的鏡子，讓學(xué)生通過(guò)內(nèi)心的感化達(dá)到端其身、正其行的目的。
三、向?qū)W生播撒無(wú)私的愛，做一個(gè)富有愛心的班主任。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名班主任，我每天面對(duì)的都是這樣一群活潑可愛的孩子，他們就像初升的太陽(yáng)，預(yù)示著美好的未來(lái)�？稍谌松穆L(zhǎng)路中，布滿了許許多多的荊棘，有數(shù)不清的坎坷等待著他們。而這一切的一切，只能用一個(gè)老師博大的愛去溫暖他們，讓他們感受到在成長(zhǎng)的道路上并不孤獨(dú)。在學(xué)生生病的時(shí)候，我的關(guān)懷應(yīng)該在第一時(shí)間送到；在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我應(yīng)該最及時(shí)的出現(xiàn)在他們的身邊幫助他們渡過(guò)難關(guān)；在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，我應(yīng)該送上最真摯的祝福。我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一本“心語(yǔ)心愿”本，在我和學(xué)生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)該在我的心中留下痕跡。
四、胸懷理想，做一個(gè)富有激情和詩(shī)意的班主任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。也許會(huì)有人問(wèn)我，身處西陵山這個(gè)偏僻的學(xué)校，面對(duì)這樣一群學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和行為習(xí)慣差的學(xué)生，有什么理想和抱負(fù)可言？我的回答是：有。任何一個(gè)學(xué)生其實(shí)都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實(shí)，而一個(gè)班主任是否胸懷理想和抱負(fù)，將直接決定著這些學(xué)生們的那顆心能否得到有效的激發(fā)。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會(huì)把自己這種強(qiáng)烈的渴望傳遞給我的學(xué)生，讓他們和我并肩戰(zhàn)斗在一起，共同享受這富有激情和詩(shī)意的人生。
五、追求卓越，做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的班主任。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)不斷地深入思考和摸索，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造出有自己獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)管理模式。我不會(huì)僅僅只是被動(dòng)式的完成政教處或教務(wù)處安排的任務(wù)，我會(huì)讓自己的教育理念和思想在班級(jí)管理中深深地扎下根。我會(huì)重視班會(huì)活動(dòng)的開展，使每一次的活動(dòng)都能讓學(xué)生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會(huì)開展班級(jí)讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拓寬知識(shí)面和完善自己的人格；我會(huì)每天安排學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生練就強(qiáng)壯的體魄；我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)使命感和責(zé)任感，教育學(xué)生做一個(gè)善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結(jié)底我的教育理想就是通過(guò)自己在教育理念和方法上的不斷創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、富有獨(dú)特見解和思想、自信自強(qiáng)和富有豐富的精神生活的人。學(xué)生的考試成績(jī)并不是我唯一的追求，我更希望我的學(xué)生各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
假如我是一名班主任，我會(huì)充滿激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿腔熱情奉獻(xiàn)給這些可愛的孩子們，為他們未來(lái)的騰飛貢獻(xiàn)自己的一份力量！
我是班主任作文 篇10
假如我是班主任，我會(huì)在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì)與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴(yán)肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿意足了。
假如我是班主任，我會(huì)教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì)大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上能夠隨心所欲地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì)上才能立足，不會(huì)縮頭縮腦，見人就逃。
假如我是班主任，我會(huì)教育我的學(xué)生在這個(gè)世界上，要快快樂(lè)樂(lè)地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒有人會(huì)愿意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的時(shí)候，你的眼睛也會(huì)亮起一張張的苦瓜臉�？鞓�(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢？
假如我是班主任，我會(huì)讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當(dāng)然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因?yàn)橥瑢W(xué)間比較親近，所以會(huì)比較了解彼此的性格，所以，我覺得這樣選班干部會(huì)比較公平，對(duì)每個(gè)同學(xué)也公平。
假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地教育他，而且，我會(huì)教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì)換位思考，懂得設(shè)身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對(duì)，結(jié)果，不但傷害別人，對(duì)自己也會(huì)有影響。
假如我是班主任，我就會(huì)這樣做。
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