【精】謝謝您老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的謝謝您老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
謝謝您老師作文1
我有個(gè)弱點(diǎn)，就是特別膽小。每次老師提問問題時(shí)，我都不由自主地低下了頭，生怕老師提問我，就像縮頭烏龜一樣，心里想：啊，別點(diǎn)我啊，別點(diǎn)我啊……要是眼神和老師對(duì)上了，我就轉(zhuǎn)移眼神，裝作我不會(huì)。無論老師提問的問題是難還是簡單，我都不敢回答。我沒有信心和勇氣。
每次看到老師提問時(shí)，我看到那么多的同學(xué)舉手，積極回答問題，說話流利，吐字清晰，說真的，我好羨慕他們啊……一段時(shí)間后，老師注意到了我。有一次，老師提問題了，我看到老師在對(duì)著我微笑著，眼睛里滿是鼓勵(lì)，好像在對(duì)我說：“不要膽小，你能行的！�！笨墒�，我沒有舉手，而是面無表情地看著老師，又趕快避開了老師的目光，低下了頭……
有一次，我像平時(shí)一樣，默默地聽課……
“黃玄子，你來填一下這個(gè)空�！�
“�。俊�
我膽戰(zhàn)心驚地站了起來，我萬萬沒有想到，老師會(huì)突擊提問我。幸好剛才我一直在想這個(gè)問題，我有答案。哎？不對(duì)，同桌寫的怎么跟我的寫的不一樣？我是不是錯(cuò)了？我看了看四周，旁邊的同學(xué)都寫得跟我同桌一樣，哦！我一定是錯(cuò)了……我的兩腿不停地顫抖著，我心跳加速了，老師在看著我，用信任的眼神看著我，好吧，我——拼——了！我結(jié)結(jié)巴巴地說出了我自己的答案。我不知道老師會(huì)怎么說，我的心弦繃緊了……
“你答對(duì)了，不要害怕回答問題，下次放松點(diǎn)，即使說錯(cuò)了，也沒關(guān)系，請(qǐng)坐�！崩蠋熜α诵φf�！昂簟蔽疑詈粑艘幌�。又不由自主地又抬起頭來看了看老師，滿面春風(fēng)，那雙明亮的眼睛里充滿著慈愛，我的心流過一股暖流。從這以后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我能主動(dòng)舉手回答問題了，膽量也增大了許多。老師，謝謝您！是你讓我有了勇氣和信心。
老師的關(guān)心無處不在，當(dāng)我在寫字時(shí)低頭駝背，老師總會(huì)過來摸摸我的頭，說：“三個(gè)一，要記得啊。”我不好意思抬起頭來，笑了笑……
我又想起了無數(shù)個(gè)日日夜夜，老師要備課，要批改作業(yè)和試卷。作業(yè)上密密麻麻的紅色的批語和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍的情形……老師，您為了我們操了多少心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，您的眼角有了細(xì)細(xì)的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍著神采，您的身影依然挺拔。您火熱的心，您飽滿的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻(xiàn)給您的贊美；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保@是獻(xiàn)給您的歌頌……敬愛的老師，我們一天一天地成長著，離不開您的諄諄教導(dǎo)。您溫柔的目光，動(dòng)聽的的聲音，已經(jīng)永遠(yuǎn)刻在了我的心頭。
老師，謝謝您！
謝謝您老師作文2
作為語文教師，我們教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、享受生命、超越生命，不僅是現(xiàn)實(shí)之需要，而且是刻不容緩的教育任務(wù)和歷史使命。其實(shí)，這也是學(xué)生的期盼、家長的期待、社會(huì)的期望。在語文教學(xué)中滲透生命教育，也是語文教師的新課題，值得我們好好研究。
一、走近才能走進(jìn)
學(xué)生存在心理問題是普遍現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)生不能生活在真空中，面對(duì)家庭變故、留守生活、社交困惑等諸多不順現(xiàn)實(shí)，一些學(xué)生缺少辨別能力和自我矯正能力，當(dāng)然就會(huì)想不開弄不明白，畢竟有些問題也不是這個(gè)年齡段應(yīng)該面對(duì)的。產(chǎn)生自卑、焦慮、逆反、妒忌心理也是必然的結(jié)果。要解決這些隱身的心理問題，語文老師也要做一回心理專家。
1、調(diào)查是導(dǎo)航儀。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，誰家生活困難，誰家有特殊情況，誰是留守生，誰是單親家庭，哪個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，哪個(gè)學(xué)生性格孤僻……這些情況不僅僅是班主任老師需要掌握的，每一位任課老師都應(yīng)該了解，不然就不可能有針對(duì)性地實(shí)施生命教育。所以，進(jìn)行一番細(xì)致的調(diào)查，就顯得格外重要了。因?yàn)闆]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
2、關(guān)心是催化劑。走訪、談話、詢問等方式都可以讓老師掌握相關(guān)情況，可要想取得這些“問題學(xué)生”的信任，還要用一番心思才行。既然這些學(xué)生心理都有“問題”，老師的走近必然要引起他們的警覺，特別是那些敏感的有逆反心理的學(xué)生，不僅不會(huì)輕易讓老師走近，還可能故意疏遠(yuǎn)躲避老師的訪談。因此，對(duì)待這些學(xué)生，老師就要“關(guān)心”。沒有人會(huì)拒絕友善，特別是老師的示好、關(guān)心，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，當(dāng)然是求之不得的。只要老師誠心誠意地關(guān)心，相信一定可以獲得確切的第一手資料，也為下一步開展工作奠定良好基礎(chǔ)。
3、交心是金鑰匙。走近學(xué)生身邊是為了走進(jìn)學(xué)生心里，和學(xué)生成為莫逆之交，把師生關(guān)系變成良師益友，這是我們老師開展生命教育的手段，也是教育的基本要求。我們都會(huì)說“親其師才能信其道”，但關(guān)鍵是什么呢？當(dāng)然是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的“親”。既然要和學(xué)生交朋友，當(dāng)然也要拿出足夠的誠心和誠意，要讓學(xué)生感覺老師是“自己人”，這樣才能讓學(xué)生打開心扉。
二、自信才能自強(qiáng)
生命教育的第一課應(yīng)該是珍愛生命。為什么有個(gè)別學(xué)生會(huì)選擇自殺呢？雖然個(gè)案有個(gè)案的不同緣由，但對(duì)生命的漠視是共性的東西。教育學(xué)生珍愛生命，首先要從培養(yǎng)自信入手。學(xué)生的自卑心理大多都是由于家庭和學(xué)習(xí)原因引起的，父母離異、家庭不和、留守生活、成績太差等，這些因素都可以導(dǎo)致學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生。
謝謝您老師作文3
在城關(guān)小學(xué)正對(duì)面的小區(qū)，曾有一個(gè)舞蹈班。在那里珍藏著我一段美好的回憶。每次路過，我就會(huì)駐足、凝望，腦海里就像過電影一樣快速的閃現(xiàn)一幅幅畫面：優(yōu)美的舞姿，開心的笑臉。眼前立刻浮現(xiàn)出我那位漂亮善良的、溫柔卻又嚴(yán)厲的舞蹈老師——?jiǎng)防蠋煛?/p>
嚴(yán)厲的劉老師
從開始教我們的第一天起，劉老師就告訴我們：學(xué)舞蹈要用心，每一個(gè)動(dòng)作都必須做到位，不得有一絲懶惰。她教的每一個(gè)動(dòng)作都有嚴(yán)格的要求：芭蕾手指動(dòng)作要優(yōu)美，腳下一位、二位、五位要做好，起跳要輕巧，踢腿動(dòng)作腳背要繃直……她一邊說一邊示范給我們看，然后又領(lǐng)著我們做。她每教一個(gè)動(dòng)作都要檢查一遍，一一指出每個(gè)人的問題，之后要求大家對(duì)著鏡子一點(diǎn)點(diǎn)糾正。天��！每每上完一節(jié)課，我們都累得快趴下了，大家聚在一起小聲議論：“劉老師看著溫柔，怎么這么厲害？太嚴(yán)了吧？”說歸說，可一旦開始練習(xí)，就沒人敢懈怠，有時(shí)偶爾懶散一下，就會(huì)看見劉老師射過來的嚴(yán)厲的目光，嚇得只有好好去做了。
善良的劉老師
記得又一次，劉老師教我們打前橋，大多數(shù)小朋友都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別膽小一點(diǎn)的還不敢做這有難度的動(dòng)作，其中就包括我�？粗鴦e人輕松的下腰、翻轉(zhuǎn)，我是既羨慕又害怕。難道我沒有跳舞的天賦嗎？心里正在胡思亂想，有人把手搭在了我的肩上，我嚇了一跳，回頭一看，正是劉老師，她用眼神告訴我做這個(gè)新教的動(dòng)作。頓時(shí)，我的心跳加速，兩腿發(fā)軟，越來越緊張，心想：劉老師不會(huì)打我罵我吧？會(huì)不會(huì)罰我站？劉老師看我半天不動(dòng)，似乎覺察到了什么，瞇著眼睛說：“是不是有些害怕？”那溫柔的聲音對(duì)我來說就像是一根救命的稻草，好半天，我才吞吞吐吐地從牙縫里擠出一個(gè)字“嗯！”。這時(shí)，她卻笑了，跟我想象的完全不同�。【o接著她伏在我耳邊說道：“有老師在，你不用害怕，我不會(huì)讓你受傷的。”聽了劉老師的話，我的心里立刻感到暖暖的，似有一股力量注入我的身體。此刻的劉老師，早已沒有了往日的威嚴(yán)，而是一臉的溫和、慈祥，和我印象中的劉老師簡直判若兩人��！只見劉老師將手輕輕的搭在我的腰間，告訴我動(dòng)作要領(lǐng)。我開始仰頭，下腰，腿部用力，隨著劉老師的一聲“起！”，我用盡力量，剎那間，打了過去……圍觀的小朋友都“啪啪啪”的拍起了小手，再看看老師，笑瞇瞇的，好像在說：“我說的沒錯(cuò)吧，你一定行！”那一刻，我的眼睛模糊了，眼里濕漉漉的……
從那一刻起，我打前橋沒有了恐懼，動(dòng)作越來越熟練，而且能一連能打好幾個(gè)，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作從老師眼前過時(shí)，我分明看到了她眼里的高興勁。
劉老師就是這樣，她希望我們可以成為小小的“舞蹈家”，直到現(xiàn)在，我的耳邊時(shí)常還會(huì)響起她鼓勵(lì)的話語。
童年的回憶總是美好的，在那一段回憶里，有您給它涂抹了色彩，才使它繽紛；在那一段回憶里，有您的嚴(yán)厲和慈愛，才讓我舞出了美麗和自信；在那一段回憶里，有您的鼓勵(lì)和幫助，才使我擁有了發(fā)自肺腑的快樂和開心，難忘您的鼓勵(lì)和教誨，請(qǐng)讓我真誠的說一聲：謝謝您，老師！
謝謝您老師作文4
20xx年11月12號(hào)星期四，這是我最難忘，也是我最傷心的日子。我們的翟老師，再也不能教我們了。他回了老家，可能再也不會(huì)回來了。不知道為什么，聽到了這個(gè)消息，我心里忽然很難過。
曾經(jīng)，我們總喜歡挑他的毛病。因?yàn)樗陌l(fā)音，總是可以讓我們找到樂趣。
曾經(jīng)，他是我們班上，出名的“王老吉”代言人，他的一言一行，都深深的刻在了同學(xué)們的心里。
他是我在學(xué)習(xí)生涯中最敬佩的一個(gè)老師。
雖然，他只是教了我們短短的兩個(gè)月，可是留給我們的，卻太多太多了……
他給人留下的印象就是平易近人，和藹可親。
這還得從一件小事說起。在我們第一次的晚四上，當(dāng)時(shí)下完課已經(jīng)是九點(diǎn)半了，天陰沉沉的，夜路格外的黑，看得我都有點(diǎn)不敢回家了。這時(shí)候，翟老師關(guān)切的看了看我，說這么晚了，你家就住在學(xué)校附近嗎？老師送你回家吧，這么晚了一個(gè)人走不怎么安全呢！可是，老師家的方向剛好和我們家是相反的，如果老師送我回家，那等他返回家就很遲了，想到這里，我對(duì)老師說：“還是算了吧老師，我一個(gè)人能行的！”最后，我說服了老師，一個(gè)人回家了。就是這么短短的幾句話，讓我感觸極深。他只是一個(gè)老師啊，一般的老師不過只是上上課，給同學(xué)們講解一下知識(shí)�？墒撬麉s十分關(guān)心他的學(xué)生，這讓我對(duì)他起了敬意。
他還經(jīng)常犧牲自己的時(shí)間，就為了給大家多灌輸那么一點(diǎn)知識(shí)，哪怕掌握一個(gè)生詞，一個(gè)句子，他都一絲不茍的為大家講解。
記得在期中考試的前幾天，他為了給我們出模擬試卷，硬是去了網(wǎng)吧熬到了很晚，才出完了試卷。出了試卷后，學(xué)校卻不給打印。無奈，翟老師愣是花了自己的錢在外面給45個(gè)人每人打印了一張，等我們考完了那張?jiān)嚲�，老師卻說我們復(fù)習(xí)還不夠，又自己手抄了一份重點(diǎn)詞語和詩句的默寫，花了一個(gè)中午的時(shí)間不睡午覺來給大家完成的。他，作為一個(gè)教師，起早貪黑地工作，是多么的敬業(yè)，多么的崇高與無私啊！
可是今天，他卻走了，在我見到他的最后一面，就是星期四的語文課上，他依舊是滿面微笑，露出了八顆大牙�？墒钦l能料到，那將是我們的最后一堂課呢？
想到這，我不僅是熱淚盈眶，曾經(jīng)擁有的時(shí)候，不覺得可貴，直到失去了，才懂得珍惜，翟老師，你是一個(gè)好老師！
在星期三的晚上，翟老師給我們唱起了《菊花臺(tái)》，當(dāng)時(shí)大家都覺得很好笑，可是老師卻還是很執(zhí)著、認(rèn)真的唱下去，現(xiàn)在，仿佛那一句句：“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃……”卻仍然環(huán)繞在耳邊。
還記得找他要簽名的同學(xué)說，翟老師在她們走之前，說的最后一句話是：“我沒有教好你們，我沒做好啊�！�
想到這，我便默默的擦干了眼淚，再次回想起他的音容面貌，腦海里還殘留著翟老師那一句句曾經(jīng)念跑調(diào)的“理想”、“王老吉”、 “項(xiàng)為之強(qiáng)”、“我還沒講呢”，又出現(xiàn)了翟老師在考試前對(duì)我語重心長的期望，又回想起了他在晚四的時(shí)候給大家認(rèn)真補(bǔ)課的情景。
今天，翟老師已經(jīng)走了，我唯有對(duì)老師說一聲，放心吧老師，相信我們是最棒的！不會(huì)讓您失望的！不久的明天，我們會(huì)以優(yōu)異的成績報(bào)答您！
翟老師，謝謝您，你讓我懂得了真正的好老師是什么樣的，短短的兩個(gè)月，可是我想，那已經(jīng)足夠了。
謝謝您老師作文5
我家的客廳里，擺著一架鋼琴。因?yàn)橐呀?jīng)很久沒碰的緣故，上面落滿了灰塵。打開琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳?shù)爻了�。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲是那么空靈，總能喚起我的記憶。
曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳著一頭簡簡單單的馬尾辮，雙眼扁扁的，臉是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。馮老師對(duì)我很嚴(yán)厲，哪個(gè)音彈錯(cuò)了或某個(gè)指法不對(duì)，她都會(huì)在樂譜上用筆在錯(cuò)的地方畫個(gè)大圈圈，然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯(cuò)誤連篇，她還會(huì)板著臉高聲訓(xùn)斥我，直到我開始抹眼淚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我多多少少有點(diǎn)“恨”馮老師。
一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂會(huì)，請(qǐng)我和另一個(gè)小朋友擔(dān)任主持人。我爽快地答應(yīng)了。第二天，我背好了臺(tái)詞給馮老師檢查。因?yàn)樵?jīng)有過經(jīng)驗(yàn)，所以信心十足。沒想到，背得好好的臺(tái)詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”，揪出了好幾處錯(cuò)誤。我很不服氣，卻不敢說什么。
到了中午，我把臺(tái)詞收好，準(zhǔn)備回家。馮老師拉住我：“你背了半天臺(tái)詞，應(yīng)該累了。留下來吃飯吧！”說著，她掏出手機(jī)，給我爸爸打電話，讓他晚一點(diǎn)再來接我。很快，她收起手機(jī)，指指衛(wèi)生間的方向，示意我去洗手。我點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖地走進(jìn)衛(wèi)生間洗手，心里卻打著小九九：今天要倒大霉了！馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評(píng)我啦！ 我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個(gè)人的碗里盛飯。我接過碗，香噴噴的米飯冒著騰騰熱氣，馮老師對(duì)我說：“趁熱嘗嘗吧！這種米可好吃了！”我“嗯”了一聲，用調(diào)羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好！我狼吞虎咽地嚼著米飯，馮老師笑著說：“別光吃飯呀！桌上那么多菜，你也不嘗嘗？喏，醬香牛排，給你來一塊！還有紅燒肉也吃點(diǎn)兒。再吃點(diǎn)青菜，營養(yǎng)要均衡……”她一邊說，一邊往我碗里夾菜，與之前那個(gè)苛刻老師完全判若兩人�？吹轿野扬埐顺粤藗�(gè)盤底朝天，她才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí)，馮老師叫住我，往我的袋子里又塞了一瓶水，輕輕說：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧。”然后她拉開門，跟我道了聲再見，目送我走遠(yuǎn)后才關(guān)上了門。我漸漸醒悟過來，每個(gè)老師都是愛自己的學(xué)生的呀！望著那扇門緩緩地關(guān)上，聽到那聲“砰”的關(guān)門聲，我悄悄說了一聲：“馮老師，謝謝你！” 雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了，但那份美好，那份對(duì)馮老師的愛，都會(huì)隨著動(dòng)人的琴聲，如一條溪流融進(jìn)記憶的長河，在心底靜靜地流淌。過往的煙云在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您！
謝謝您老師作文6
尊敬的王老師：
您好!
您是一位慈祥的舞蹈老師，雖然您有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，但也是為了我們好。
回憶起前年夏天的一個(gè)下午您在幫我們上舞蹈課，見我的橫叉怎么壓，跨也開不了。您瞪著我的腿問道：“回家有沒有練基本功�！蔽冶荒难凵駠樀镁拖袷巧囝^被打了節(jié)似的說不出話來。只是慢慢的搖了搖頭。而您并沒有訓(xùn)斥我，只是用那恐怖的眼神警告我，便用嚴(yán)厲的語氣，對(duì)我說：“過來，躺下，我?guī)湍銐盒】�。”我照著您說的去做。您自己又用手撐著把桿，將兩只腳分別踩在我的兩個(gè)膝蓋上。
我的膝蓋翹的很高，您花了不少力氣才將我的膝蓋踩下去一點(diǎn)兒。我疼得咬緊牙齒，手緊緊地拽住膝蓋上那一層薄薄的舞蹈褲。1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘……15分鐘……30分鐘過后，您輕聲地問：“疼不疼?”我看了看小跨就快壓到地板了，露出了微笑，說：“不……不疼�！�
您更用力了，我疼得露出了痛苦的表情，側(cè)著臉不敢看您。我的手已拽出了不少汗水的同時(shí)，我的淚珠已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了，但我不敢哭，回過頭來想了想：我是很疼，但老師您比我更辛苦，您是用手和肚子撐在把桿上，那是多么的累，我堅(jiān)持了30分鐘=您撐了30分鐘。您用手的力量控制腳的力度，想必您的手腳一定麻木了吧!您都沒有喊一聲“累”字，我又怎么能辜負(fù)您的好意呢?
您見我的跨已松了一點(diǎn)，又用力了，溫柔地問道：“疼嗎?疼一定要說�！蔽衣犃司拖袷怯腥嗽趲臀野茨σ粯�，不知不覺忘記了疼痛。笑著答道：“不疼，一點(diǎn)也不疼。”您一定覺得很疑惑吧!為什么我的橫叉那么差，都已壓到地板了，還不疼呢?那都是您給了我一句溫暖人心的話，使我鼓起勇氣，繼續(xù)堅(jiān)持著。
但這不長久，20分鐘過后，我終于堅(jiān)持不住，流下了一滴滴淚珠。班里的同學(xué)都跑來，紛紛問道：“你怎么了�！蔽液鼗卮穑骸翱缣�，就像是斷了一樣。”老師聽了急忙幫我捶捶腿，揉揉腳。便嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說：“自己練練基本功，一會(huì)兒做動(dòng)作別在受傷了�！蔽铱蘖嗽S久，老師也捶了許久。我停止了哭聲，說道：“老師，您一定累了吧，去休息吧，我好多了�！崩蠋煋�(dān)心地看著我說：“嗯!好，你坐一旁休息，我上課�！蔽衣犕赀B忙拒絕了，說：“不!老師，我也要上課。我很好沒事，不信，我下個(gè)橫叉給你看!”說完我便下了一個(gè)橫叉，令我與老師、同學(xué)驚訝的是，我居然下成了一條直線，真不可思議!我高興得抱住您：“謝謝您，王老師!”
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，是您讓我明白了，什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持的成功是多么的來之不易，您的一句話，讓我鼓起了巨大的勇氣。
“謝謝您!王老師�！�
王老師：感謝您贈(zèng)于我的那句溫暖的話。
您的學(xué)生：黃禧靖
20xx年3月25日
謝謝您老師作文7
敬愛的吳老師：
您好！吳老師，雖然您只教了我們一年多，卻把您的知識(shí)毫無保留地傳授了給了我們。您對(duì)我們就像一位大哥哥對(duì)待他的弟弟妹妹一樣的和藹可親。當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí)，給我留下了深刻的印象：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，戴著一副黑眶眼鏡，二十來歲的年齡。親切和藹的您大方地做著自我介紹。當(dāng)您說到您只有24歲時(shí)，班上的同學(xué)立即喧鬧起來，就像往平靜的水面扔進(jìn)了一顆石子一樣。而您鎮(zhèn)定地說：“請(qǐng)大家安靜，要知道，傾聽是一種尊重�！边@句話深深地烙印在我的腦海中。即使您是和我們第一次見面，卻如一位老朋友一般，充當(dāng)著知心大哥哥的角色。我記得，以前我們班很多人和我一樣膽子小，上課不積極發(fā)言，就怕說錯(cuò)了。后來，吳老師就鼓勵(lì)我們說：“別害怕，也別緊張，要是回答錯(cuò)了也沒關(guān)系的，我會(huì)幫你糾正的。只要敢于舉手就是好的。”盡管這樣有時(shí)候，同學(xué)被叫起來回答問題，我還是很緊張，說話聲音很低。吳老師就會(huì)投來鼓勵(lì)的眼光，似乎在說：“勇敢點(diǎn)，不要怕！”漸漸的，我們的膽子就大起來了。不再需要您點(diǎn)名提問了，自己懂得主動(dòng)舉手了。如今，我們?cè)谀慕M織下，我們班上經(jīng)常開展辯論賽，既培養(yǎng)個(gè)別同學(xué)的組織能力，又可以讓其它同學(xué)不再膽小。臺(tái)上的同學(xué)們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，完全沒有了當(dāng)初膽小的模樣。如今的我也能夠大膽地站在辯論席上，和同學(xué)們展開激烈的辯論。如果不是您給我勇氣和力量，我也不可能有這么大的進(jìn)步。通過您的指導(dǎo)，有活動(dòng)時(shí)還有個(gè)別同學(xué)自動(dòng)報(bào)名參加呢！從您帶這個(gè)班開始，我們由原先的一盤散沙一群人凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。所以，我想發(fā)自內(nèi)心對(duì)您說聲：老師，我們謝謝您！
吳老師，上您老師的課特別有趣，一點(diǎn)也不感到拘謹(jǐn)而且容易懂。你那神采飛揚(yáng)的眸子，生動(dòng)有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。在您的引導(dǎo)下，我們?cè)桨l(fā)喜歡上了那激情飛揚(yáng)的語文課，以致您把其它老師一致認(rèn)為不可能再提高的平均分提上去了，被其它老師們稱為奇跡。
為了增強(qiáng)班級(jí)的凝結(jié)力，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，吳老師您還經(jīng)常領(lǐng)著同學(xué)們?cè)陉柟饷髅牡膽敉庾鲆恍┯幸馑嫉男∮螒�，讓同學(xué)們更加融洽、更加團(tuán)結(jié)，比如上學(xué)期的跳長繩比賽和這學(xué)期的“中華少年”的詩歌朗誦會(huì)，每一次都讓同學(xué)們難忘。您對(duì)我們的集體榮譽(yù)以及各種比賽活動(dòng)格外重視。我們的第一個(gè)目標(biāo)是紅旗中隊(duì)，我們達(dá)到了。而如今的目標(biāo)是長樂市優(yōu)秀班集體，我們一直在努力，幾乎周周五星級(jí)。
成績已經(jīng)是過去的老師，我們要繼續(xù)努力，向新的目標(biāo)勇往直前，為我們這個(gè)班級(jí)爭取更高的榮譽(yù)。吳老師，我對(duì)您的感激千言萬語道不盡，就讓我們要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答您的恩情！吳老師，您像無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像辛勤的園丁，默默勞作，無私奉獻(xiàn)。吳老師，您辛苦了！
六年級(jí):xx
謝謝您老師作文8
“老師啊老師，您像我兄長；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣，您給我的一切，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘……”每當(dāng)聽到或唱起林妙可的《老師》這首歌曲時(shí)，我都特別激動(dòng)，情不自禁就會(huì)聯(lián)想到您。老師在遇見您之前，我是個(gè)不懂事，遇事一定會(huì)知難而退的小男孩。自從遇見您之后，我變了。媽媽夸我懂事了，數(shù)學(xué)老師見人總說我是個(gè)盡職的班干部，同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字，都樂意跑過來問我……這還是我嗎？這還是那個(gè)知難而退、行為散漫的我嗎？看著鏡中的自己，我都快不認(rèn)識(shí)自己了。老師，您知道嗎？這一切的變化，都是從認(rèn)識(shí)您的那一刻開始的。
記得在二年級(jí)的時(shí)候，您剛步入實(shí)小校園，就被學(xué)校分配到我們班擔(dān)任班主任。您走馬上任，簡直就是一個(gè)現(xiàn)代版“唐僧”，除了吃飯睡覺時(shí)間以外，你總是不厭其煩地在同學(xué)們的耳邊“叨叨”，沒過多久，神奇的事卻發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)我竟然越來越像您的大徒弟“孫悟空”了。
是您，在我偷懶的時(shí)候提醒我：“志豐，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累，你要加油哦！”是您，當(dāng)我在同學(xué)面前膽怯時(shí)鼓勵(lì)我：“志豐，不要怕，你是老師見過最聰明的孩子，而且還是一個(gè)特別帥氣的男子漢，男兒要當(dāng)自強(qiáng)，相信自己，你是最棒的�！笔悄�，在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑敢较颍骸爸矩S，失敗乃成功之母，來，老師幫你分析分析原因�！崩蠋煟悄粍倨錈┑那Ф�，萬囑咐，才成就了今天那個(gè)站在全國中小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)決賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的我。
老師，在和您相處的每個(gè)時(shí)刻都深深地銘記在我的腦海里。記得在三年級(jí)的時(shí)候，輪到我們班主持一學(xué)期一次的升國旗活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我萬萬沒想到您竟然選了膽小的我做主持。當(dāng)我收到主持稿的時(shí)候，為了不辜負(fù)您對(duì)我的期望，我每天都在認(rèn)真練習(xí)，一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一句話我都仔細(xì)地去揣摩研究，希望能爭取做到臺(tái)詞滾瓜爛熟、姿態(tài)自信優(yōu)雅。終于，星期一來到了，當(dāng)我拿著麥克風(fēng)懷著忐忑不安的心情走向升旗臺(tái)時(shí)，面向全校師生，正準(zhǔn)備說話時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)麥克風(fēng)沒電了，我?guī)状螄L試，都發(fā)不出聲音。這時(shí)我六神無主，不知道該怎么辦。身體也不由自主地顫抖起來，眼睛只能東看看，西望望，心怦怦地跳個(gè)不停，它好像隨時(shí)都可能從胸膛中沖出來。當(dāng)時(shí)的我，好想將麥克風(fēng)一丟，什么都不管，跑下臺(tái)去，找個(gè)沒人的地方痛痛快快哭一場，畢竟長這么大我還沒有遇到過這么尷尬的事。就在我想拔腿逃跑那一刻，您好像看穿了我的心思，連忙走過來，揚(yáng)起笑臉，和藹可親地說：“志豐，別擔(dān)心，你剛剛表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，相信自己！你會(huì)把這件事情處理好的，老師看好你�！甭犞蠋煖厝岬穆曇�，看著老師和藹的笑容，我竟然不緊張了，等麥克風(fēng)修好后，我大方、自信的主持風(fēng)格贏得了師生們的熱烈掌聲。
老師，是您讓我蛻變，讓我成長。您的恩情比山高，比海深，老師，謝謝您！
謝謝您老師作文9
那些畫面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀，織成無邊無際的愛之網(wǎng)，將我這顆心俘獲。
那些畫面
朱老師是我的班主任，上他的第一節(jié)課時(shí)，我們都很安靜。他邁著穩(wěn)健的步伐走向講臺(tái)，可以看出他已經(jīng)年過半百，金絲邊眼鏡后藏著一雙睿智的眼睛，發(fā)髻間有著明顯的銀絲。他個(gè)子不高，卻十分健壯，握著筆的手遒勁有力。他不愛笑，看著叫人覺得怪可怕的。但在他的第一堂課，我卻改變了這個(gè)看法�！巴瑢W(xué)們，大家好！我是你們的數(shù)學(xué)老師，朱老師�！边@是他的自我介紹。再看著我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑臉，他立刻把“朱老師”三個(gè)大大地寫在黑板上，一臉無辜的看著我們！我們不由得大笑起來。他又補(bǔ)充道：“看好嘍，這是‘朱’”。教室里頓時(shí)沸騰起來了。朱老師教棍一敲，教室里立刻變得安靜了，接著便開始了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
那些姿勢
“燈光漂白了墻壁，粉塵霜染了兩鬢，三尺講臺(tái)上，你燃燒了青春，不再挺拔的腰身，卻把一個(gè)個(gè)夢想放飛”，朱老師這是我對(duì)您由衷的贊嘆。一個(gè)周末，朱老師陪著家人進(jìn)城辦事，走到一個(gè)路口，突然，一輛大卡車奔馳過來，沖向一個(gè)正在過馬路的小女孩。許多人都閉上了眼睛，心中默默地為那個(gè)女孩祈福，就在這時(shí)，朱老師飛奔過去，一把把小女孩拽過來，而他自己卻扭傷了腳。“傷筋動(dòng)骨一百。天”呢，可他卻堅(jiān)持上課。站在那三尺講臺(tái)旁，他柱著一個(gè)拐杖，以一個(gè)點(diǎn)為支撐點(diǎn)，來來回回地在講臺(tái)上做板書，再面對(duì)著我們。每一次旋轉(zhuǎn)，都是每一次心跳，都是一種堅(jiān)持！這樣的姿勢，每一次都震撼著我，使我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。
那些微笑
朱老師從不責(zé)罰我們，但也很少表揚(yáng)，所以，每當(dāng)他輕描談寫地表揚(yáng)某位同學(xué)時(shí)，班里的同學(xué)就會(huì)向那位同學(xué)投去無比羨慕的目光，并暗暗發(fā)奮努力，爭取讓數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)自己，于是，一種良性競爭在班級(jí)展開了，當(dāng)然我也不例外。當(dāng)我在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中“分壓群雄”時(shí)，數(shù)學(xué)老師便會(huì)面帶微笑地看著我，眼神中包含著肯定，即便他很少當(dāng)中表揚(yáng)我，但單憑那肯定的目光和淡淡的微笑，就足以讓我興奮很久。然而我并不滿足于此，而是再接再厲，不斷的刷新自己的數(shù)學(xué)成績，我也深深懂得，這一切都?xì)w功于數(shù)學(xué)老師對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。
那些叮嚀
前一段時(shí)間，我整天高燒不退，請(qǐng)了一個(gè)星期的假�；貋砗螅湎铝瞬簧俚恼n，現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂上的每一分每一秒都分外重要。許多問題我都不明白，但又羞于問。同學(xué)們總笑我，我灰心了，上課也不敢回答問題。朱老師看出了我的心思，勸我不要?dú)怵H，每天還給我補(bǔ)課，很晚才回家。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績直線上升。
那些畫面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀匯成了一條愛之鏈。親愛的朱老師，我在這一刻打撈關(guān)于您的回憶，將您給予我的`溫暖在筆尖一一呈現(xiàn)。我的臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到？
謝謝您老師作文10
在每個(gè)人成功的道路上，都缺不了老師的教誨，老師就是我們做人、學(xué)習(xí)的引路人，他在前方為我們指引方向。
我天生就是一個(gè)性格孤僻的女孩，我很靦腆，也不愛說話，同學(xué)也不愿意與我交流，說我不合群，我也這樣認(rèn)為。因此，我很自卑。
但在四年級(jí)，有一位老師他改變了我對(duì)人生的看法，也改變了我的性格，讓我變得活潑起來。
在四年級(jí)時(shí)，由于我的成績差，不得不再復(fù)讀一個(gè)四年級(jí)，而我認(rèn)為留級(jí)是一件不光彩的事。所以我就換了一所學(xué)校學(xué)習(xí)，在新學(xué)校里，沒有人知道我是留級(jí)生，至此我也有一種輕松感。我被分在一名男老師的班里，聽同學(xué)們說老師姓張，并且很嚴(yán)厲。
叮鈴鈴上課了，喝水的立馬放好杯子、打鬧玩耍的都忙著回自己的位子。我是新來的，看到同學(xué)們這樣的舉動(dòng)，我想這位老師對(duì)學(xué)生一定很嚴(yán)厲吧！這時(shí)，一位大約四十多歲的男士，穿著黑色的西服，戴著一副眼鏡，腋下夾著疊書，大步地走上講臺(tái)。面無表情，想必這就是那位張老師吧！他把書放在講桌上然后對(duì)我們說：“新學(xué)期，新開始，我們班來了一位新同學(xué)，有請(qǐng)新同學(xué)做一下自我介紹”。我緊張地站起來，腿不由得哆嗦，開始結(jié)結(jié)巴巴地介紹，引得同學(xué)們一陣嘲笑。這時(shí)，我深深地低下頭再也沒有勇氣說下去，自卑又一次在我心中燃起。老師敲了敲桌子對(duì)同學(xué)們說：“這位同學(xué)的聲音動(dòng)聽，讓我們給她一些掌聲讓她說下去”。老師說完，同學(xué)們很安靜，我似乎也有了點(diǎn)勇氣再往下說。說完了老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。他的形象在我心中也有所改變了。我覺得并不那么嚴(yán)肅，同時(shí)我對(duì)他產(chǎn)生了尊敬之情。
在接下來的日子里，老師在課堂上總是有意無意地提問我，鼓勵(lì)我，當(dāng)我結(jié)巴說不下去時(shí)，老師就會(huì)對(duì)我微笑一下并鼓勵(lì)我說：“你的做法很有新穎性，再繼續(xù)說”。就在老師的一次次微笑中，我回答問題也逐漸流暢了，也不再害怕了，老師有時(shí)還會(huì)說：“你很活潑，很聰明，是班里的優(yōu)等生，爭取成為班里的尖子生”。就在老師的鼓勵(lì)教導(dǎo)下，我變得活潑了，開始與同學(xué)們交流了，讓我感受到了同學(xué)之間的溫情，友誼的可貴。
半學(xué)期之后，當(dāng)我的成績名列前茅時(shí)，我似乎有點(diǎn)驕傲了，在上課開始搗亂了，也不認(rèn)真聽講了。課后，老師把我叫到了辦公室對(duì)我說：“老師很看重你，認(rèn)為你是個(gè)好苗子，但當(dāng)你有點(diǎn)成績就驕傲，這樣你是不會(huì)成功的。當(dāng)有點(diǎn)進(jìn)步，你應(yīng)該再接再厲，去挑戰(zhàn)下一次考試”。聽了老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，窗外有幾只小鳥在樹上歡快地歌唱，好像對(duì)我說：“加油，你是好樣的”。樹枝也隨著風(fēng)在空中搖擺，好像在迎接成功的喜訊，我也在心中打起了小算盤，為以后的學(xué)習(xí)做著計(jì)劃。
謝謝您老師作文11
我想，每個(gè)人在站上頒獎(jiǎng)典禮的舞臺(tái)上時(shí)都會(huì)熱淚盈眶吧。我懂得，那不僅僅是對(duì)自己在臺(tái)上獲得好成績的欣喜若狂、在臺(tái)下不斷努力的充分肯定，更是對(duì)輔導(dǎo)老師所做一切的真誠感謝
我，就曾站上過一個(gè)頒獎(jiǎng)典禮的舞臺(tái)20xx恩施州建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)少兒朗誦比賽頒獎(jiǎng)典禮。當(dāng)時(shí)，我站在標(biāo)著數(shù)字“2”的臺(tái)階上，迎著熱烈的掌聲流下熱淚，心中無限感慨，想到的最多最清晰的便是我親愛的輔導(dǎo)老師吳先蓉
當(dāng)時(shí)，我正在教室認(rèn)認(rèn)真真地寫著作文，吳老師走進(jìn)教室，說：“全校要在我們班選出一位朗誦比賽的參賽選手，有自愿參加的舉手”聽到參賽二字的我立馬放下手中的筆，認(rèn)真的聽著，但在明白是朗誦比賽之后心中頓時(shí)沒了底，默默放下即將舉起的手�？吹缴磉呉浑p雙的小手，我真是恨不得立馬鉆到地縫里去：要是唱歌、跳舞、彈鋼琴什么的都行，但是朗誦，雖然我平時(shí)讀課文讀得還行，不過，真正的比賽，對(duì)于沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的我還是算了吧。就算自愿也不會(huì)被選上的，就算被選上也不會(huì)取得好名次的�？烧l知，吳老師偏偏就選了我：“余珊會(huì)，就你了，到我辦公室來練習(xí)。其他人繼續(xù)寫作文。”
我跟在她背后，心中忐忑不安。來到辦公室，她遞給我一張朗誦稿，說：“放輕松，你是怕我，還是怕比賽�。糠泡p松就好了，不然怎么上臺(tái)呢？我知道你沒信心，其它的你都能做得很好，只是朗誦沒訓(xùn)練過，那有什么關(guān)系呢？大家都沒經(jīng)過訓(xùn)練啊！”不知怎么，我心中一震，竟真的放松下來，一點(diǎn)兒都不緊張了�！昂�，你先熟悉下內(nèi)容，多讀幾遍，熟了就讀給我聽�！眳抢蠋熣f完就開始忙別的事了，我以為她沒有聽，便讀起來，：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”后來才知道其實(shí)她很認(rèn)真的在聽我讀，只是不想讓我緊張罷了。
讀了幾遍我便熟悉了，老師看了看我，讓我讀給她聽。讀完一遍，她說：“來，我教你。”她一字一句地教我讀，教我換氣、斷句：“這句的重點(diǎn)在蕩氣回腸，要把聲音放開，而不是像抒情那樣，要顯得有氣勢，你試試。”她認(rèn)真地說，還給我示范了幾遍�！暗鹊�，小腹發(fā)力，不要用喉嚨去吼！這樣會(huì)傷到喉嚨的！”“這句是抒情的句子，讀慢一點(diǎn)，把那種對(duì)老師的感謝之情充分表達(dá)出來，讀的時(shí)候想象老師就在你面前。”吳老師耐心的給我講解，一遍又一遍地給我示范。夜深人靜，我聽著她的聲音漸漸嘶啞，心中很不是滋味，“吳老師，您休息會(huì)兒，我自己練就行了�！薄芭�，那你練習(xí)幾遍后就休息吧。”
第二天，我便上臺(tái)比賽，雖然心中十分緊張，但想著昨天吳老師那么辛苦，那么認(rèn)真地教我，不知疲倦，便把比昨天好數(shù)倍的精氣神、氣勢、水平統(tǒng)統(tǒng)拿了出來。
后來，便有了今天的成績，今天的頒獎(jiǎng)典禮，今天的“2”。
其實(shí)，這個(gè)成績并不好，至少對(duì)于吳老師而言是不怎么樣的。但她并未責(zé)怪我，還一直鼓勵(lì)我，說：“已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果派別人可能還拿不到這個(gè)成績呢！”
說實(shí)話，在站上標(biāo)著“2”的臺(tái)階時(shí)，我第一個(gè)想到的不是別人，正是吳老師，那個(gè)給了我鼓勵(lì)、給了我信心、給了我勇氣的吳老師；那個(gè)不知疲倦、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的吳老師；那個(gè)讓我深深肯定、永遠(yuǎn)銘記、心存感激的吳老師。
謝謝您老師作文12
我要感謝我親愛的老師，是您們嘔心瀝血，才讓我健康成長。親愛的老師，您們辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)谖磥沓砷L的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
您們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，您們只有付出，從來不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生。將來不論我們走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住是您們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動(dòng)起來。
親愛的竇老師，我們要特別謝謝你。您知書達(dá)理、熱愛班級(jí)、教書育人，更重要的是您有那么負(fù)責(zé)任，您的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是太多了，不得不說能遇到向您這樣負(fù)責(zé)任的好老師我們是多么的幸運(yùn)。
都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳磥淼臈澚骸６颊f老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國的棟梁滋補(bǔ)營養(yǎng)。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語那么大，我們就開始接受老師的呵護(hù)�？傊谖覀兊某砷L道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無時(shí)無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來幫助我們，鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長大成材，他們也就心滿意足了。是啊!老師-簡簡單單的兩個(gè)字卻包含著太多太多言語無法表達(dá)的謝意。
老師，您還記得您有一次生病了，嗓子發(fā)出的聲音既沙啞又無力，但您還是帶病堅(jiān)持上課，您都這個(gè)樣子了還是有些同學(xué)在下面開小差，故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅(jiān)持，透過您那沙啞的嗓音，那緩慢的語速，那疲憊的身軀，那勞累的眼睛您還是依然堅(jiān)持上課，辦公。您還經(jīng)常為我們打掃班里的地面，擦擦門外的玻璃，整理整理桌子上的資料，書本和作業(yè)。您還激勵(lì)我們開辦博客，練習(xí)寫作。還時(shí)不時(shí)的為我們提意見，修改文章。竇老師，您是多么熱愛這個(gè)集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。
俗話說：“一日為師，終生為父。”你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們，老師將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝您，竇老師�！�
謝謝您老師作文13
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我勇氣做我自己……”這首歌傳到了全世界，也傳到了我的耳邊，雖然我耳朵殘疾了，但是我有了一個(gè)功能的助手——助聽器，戴了它，能聽到這首歌《感恩的心》，我便感慨系之。我知道每個(gè)人都要有一顆感恩的心，才能讓生活充滿幸福，還能讓世界充滿溫馨。老師對(duì)我們說：“感恩是滴水之恩涌泉相報(bào)，只要你感謝別人，就能讓自己得到快樂�！边@句話留在我的心中，我感謝的人實(shí)在太多太多，感謝父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩；感謝爺爺奶奶對(duì)我的疼愛……在這里我最想感謝的是小學(xué)里的張老師，她給我留下了難以忘懷的記憶。
張老師，您身體好嗎？還記得我嗎？我當(dāng)年是您的學(xué)生，我剛進(jìn)學(xué)校，對(duì)所有的事物很陌生，膽子特別小，我躲在父母的身后，不敢和您說我的名字。是您喚醒我的勇氣，我說出了自己的名字，您微笑地對(duì)我說：“歡迎你來學(xué)校讀書�！蔽�?guī)缀醺械搅瞬荒吧�，因�(yàn)槟愣嘞褚晃粶厝岬摹澳赣H”。
張老師，您還記得我嗎？在一年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)了，奶奶正要接我回家，您無私地把幾本書放在塑料袋里送給了我，您和藹地對(duì)年小無知的我說：“你把它抱回家吧！我送給你的。”我不知道里面是什么，里有沉重重的東西，我還是高興得抱它回家。我伸出手摸進(jìn)去塑料袋里的東西，拿出來看看，沒想到，您用了您辛苦賺來的錢買了幾本貴重的書送給我。您寧愿讓我好好讀書，增加豐富的知識(shí)，我感到了溫暖，因?yàn)槟仁且晃簧屏嫉睦蠋�，又是一位善良的“母親”。
張老師，您還記得嗎？您教我們學(xué)說話，我還記得這句話是：“我上學(xué)了！”您要 訓(xùn)練我們的口語，我不敢開口說話，您用沉默的眼神看著我，好像在說：“孩子，你不肯說話是不行的，你開口吧！”我拿出了自己的勇氣，說一句話：“我上學(xué)了！”您笑了起來，表揚(yáng)了我。到了三年級(jí)時(shí)，您利用課間休息時(shí)間帶我去實(shí)驗(yàn)樓五樓，教我朗讀課文，您牽著我的手一起去，就像母親牽著孩子一起，您一天一天白發(fā)增多了，不厭其煩地教我說話，我看到您那么累，心里像石頭沉甸甸的，很多時(shí)候感動(dòng)地哭，您讓我學(xué)說話，才能更好地和別人交流，您很重視我的學(xué)習(xí)和口語，讓我感到幸福。因?yàn)槟仁且晃唤逃胁诺睦蠋熡窒褚晃徊粎捚錈┑摹澳赣H”。
張老師，這么多年了，我很少和您聯(lián)系了，我有了一個(gè)美好的回憶，您是最無言以對(duì)的人，您培養(yǎng)我們從無知的小孩變成陽光少年，每天給我們傳授知識(shí)，不浪費(fèi)我們的一分一秒，您休息的時(shí)間都沒有了，站著一定很累吧！突然，您病倒了，身體不太好，我們吃驚了，心存有感激與懺悔，我們對(duì)不起您，上課總是站著講課，原諒我們開小差、講話，您耐心地教育我們。
在這里，我無法用我簡單的語言來表達(dá)，千言萬語匯成一句話：“張老師，謝謝您！”
謝謝您老師作文14
大地因有了春雨的滋潤才得以生機(jī)勃勃；花群因有了蜂群才得以生氣盎然；大樹因有了人們愛的養(yǎng)料才得以生根發(fā)芽；而我因?yàn)橛心愕膼�，才得以快樂成長。
——題記
層層銀絲將我圍困，一縷淡淡的陽光透過厚厚的繭滲進(jìn)來，攪亂了繭內(nèi)昏暗的光影，我輕輕喘息著，微微移動(dòng)著但動(dòng)不了。出不去，我出不去了，我充滿疑惑：為什么我鉆不出這厚厚的繭？重生的羽衣化為猙獰的牢獄，而我，被困于此，一股死亡的氣息向我襲來。這時(shí)，一個(gè)堅(jiān)定而沉穩(wěn)的聲音拂過了我的耳際：孩子，不要彷徨，不要慌張，不要猶豫�？焱黄颇隳橇钊藚拹旱睦位\，出來追尋你的夢。這感覺，陌生卻又熟悉。他是誰？我認(rèn)識(shí)他嗎？他認(rèn)識(shí)我嗎？我對(duì)他的話語充滿了厭煩與不屑，為何要對(duì)我說這番話呢？我不予理睬，任自己昏昏沉沉地睡去。
困在繭中的蝶，就像一艘遠(yuǎn)帆的孤舟，失去方向，無法望到彼岸的花開，無法領(lǐng)略生命的色彩。難道，我就這樣，永遠(yuǎn)的失去屬于我的春天了嗎？漸漸地，我會(huì)死這種感覺逐漸在我腦海里彌漫，因?yàn)槲腋杏X著繭足足有幾米厚，我鉆不透它，所以，我必死無疑。這時(shí)，我突然很想念那個(gè)陌生的聲音，雖然曾使我反感，可它又是那么的親切。
每一只蝴蝶，都是從前一朵花的靈魂回來尋找它自己。正當(dāng)我期盼時(shí)，他的話又飄然而至。奇怪的是，這次對(duì)他的厭惡感逐漸退散，一想到我的同伴已在花間翩翩起舞，我的心便疼痛起來。你能告訴我，我該如何沖破阻礙，迎來我生命的春暖花開？我也是花的靈魂嗎？那么我的輪回，是為了完成花兒的愿望嗎我聲嘶力竭地吶喊著，希望那個(gè)聲音能給我答案，因?yàn)槲乙呀?jīng)慢慢學(xué)會(huì)接受他并認(rèn)真聆聽他給我的令人深思的人生啟迪。這一刻，我意識(shí)到他對(duì)于我是如此重要。我想，他一定是我成長道路的一位循循善誘的神的使者，一路伴我披荊斬棘。
帶著他給我的精神支撐以及心靈上的激勵(lì)，我又一次向困難發(fā)起了挑戰(zhàn)。我要出去，我要起舞，我要給我生命綴上絢麗的色彩，我不能讓自己的人生黯然無光。于是，我睜開雙眼，渴望沖破這糾纏不清的繭，跨越這痛不欲生的坎。
一天，兩天我仍沒有鉆破這層繭而獲得新生，我的脆弱心靈又遭受到一次嚴(yán)重的打擊，我覺得心里僅存的一絲微弱的光芒也失去了所有光彩，似乎自己的心中也結(jié)了一個(gè)繭，而且越結(jié)越大，越結(jié)越厚，幾乎泯滅了我可憐的一點(diǎn)信心
孩子，不要畏懼任何困境，一切困難只為讓你變得更強(qiáng)大。你要做的，不是躲避風(fēng)雨，而是學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中舞蹈。這充滿人生哲學(xué)、意味深長的話語再一次在我心中縈繞。老師，是你，對(duì)嗎？是你在我遭遇困境時(shí)點(diǎn)一盞明亮的指路燈嗎？我的內(nèi)心被這些話語深深震撼著。我已經(jīng)傷痕累累，但我仍在堅(jiān)持終于，終于我感受到了大自然的清新空氣，是的，我出來了。我舞動(dòng)一下自己美麗的翅膀。它們?nèi)绱溯p盈而亮麗，在陽光的照耀下折射出七彩的光芒。
老師，謝謝你！在學(xué)習(xí)的道路，是你不斷鼓舞我，讓我有鍛煉自己的一個(gè)舞臺(tái)。每一次經(jīng)歷挫折與苦難，都因有你的無私幫助和深刻的教誨，從而讓我感受到蝴蝶經(jīng)歷破繭而出的痛苦所得到的令人羨慕的美麗。這是一筆無法用任何東西來衡量的財(cái)富，我會(huì)把它化作一股不斷前行的力量，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師，您辛苦了！
謝謝您老師作文15
又是一個(gè)嶄新的學(xué)期，又是一張向我發(fā)起的邀請(qǐng)書，而我卻遲遲不肯接受，原因是因?yàn)槲业男判囊呀?jīng)徹底灰飛煙滅了。在四五年級(jí)之間的兩次期中和期末考試，都只拿了一個(gè)及格分的數(shù)學(xué)試卷，使我精神崩塌，在假期之間，我對(duì)任何事都提不起精神。
開學(xué)了，這封邀請(qǐng)書我不得不接受了挑戰(zhàn)，去勇于突破自己。報(bào)完到后，語文老師就分配給我一個(gè)任務(wù)————讓我跟著一位姓黃的老師一起去搬書。我抬頭看了一眼老師，這是一位大概五十上下的女老師，身著一身輕盈的運(yùn)動(dòng)裝，腳穿一雙休閑鞋，鼻子右邊有一顆異常打眼的痣，一頭淡黃色的齊頭短發(fā)，給人一種硬朗的感覺。我跟著老師來到禮堂拿書。數(shù)語文書時(shí)，我們數(shù)了幾遍，但每次算出來的本數(shù)都不同。這時(shí)黃老師走了上來，責(zé)怪道：“讀了這么多年書，都白讀了嗎？連幾本語文書都算不好�！蔽衣牶�，不禁一下子面紅耳赤起來，我再一次抬頭看了看老師：好嚴(yán)肅！心里想這個(gè)學(xué)期不會(huì)是她教我們的數(shù)學(xué)吧！我數(shù)學(xué)又不好，以后不知要挨多少罵，算了，我不敢問只是埋著頭趕緊把語文書再數(shù)了一遍。我算好后，又想起了語文老師說要多拿一本語文書給她做教本，我就多拿了一本，要不要也幫數(shù)學(xué)老師拿一本呢？語文老師不在場，我只好硬著頭皮問黃老師，她摸了摸下巴，就像戲劇里的人摸胡子一樣，說道：“我已經(jīng)拿了一本�！蔽乙宦犨@句話，心里就咯噔一下，“這個(gè)黃老師很可能就是我們班的數(shù)學(xué)老師！”
果然不出所料，第二節(jié)課，語文老師和黃老師一起走進(jìn)教室，語文老師向大家正式介紹了黃老師擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師。我想：這一下壞了，我的數(shù)學(xué)成績本來就不好，今天第一次見黃老師就在她面前丟丑了，老師對(duì)我的印象肯定不好，這節(jié)數(shù)學(xué)課我東想西想，不知道老師講了些什么。下課后，老師走到我桌前，挺嚴(yán)肅的對(duì)我說：“今天數(shù)學(xué)課你沒聽，看你在想什么�！睆拇艘院�，我再也不敢不聽課了。不過，我越來越覺得黃老師的數(shù)學(xué)課有趣味，也不像以前那樣難懂了。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的相處，我才進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了黃老師。其實(shí)她是個(gè)幽默的老師，但其中也帶著老師的嚴(yán)厲和母親的慈祥。有一天上課時(shí)，老師給我們出了一道題目，同學(xué)們都是一知半解，數(shù)學(xué)老師一眼就看出了我們存在的問題。就開始講述解題的思路，板書解題的步驟，經(jīng)過數(shù)學(xué)老師這么一分析，大部分同學(xué)把題目做了出來，然而還是有一少部分同學(xué)不知道做，老師又不厭其煩地給他們一遍又一遍的講解，直到所有的同學(xué)都弄懂。還有一次，老師要我做填空題，我把空都填反了，黃老師并沒有責(zé)怪我，只是心平氣和地說我粗心大意，她一下子點(diǎn)中了我的死穴，我羞愧得低下了頭，我想我得再加把勁，再不能這樣粗枝大葉了�？煜抡n了，老師要我們做一道同類型題目，說：“要是你們做不出，就對(duì)不起我啦！”然后又朝我們做了個(gè)鬼臉。
就這樣，我慢慢地喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績也在一步步提高。期中考試結(jié)果出來了，我的數(shù)學(xué)成績大幅度提升——93分。我當(dāng)時(shí)知道后十分激動(dòng)，這時(shí)我只想對(duì)黃老師說：“老師，謝謝您！是您讓我重新有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我一定更加努力，把數(shù)學(xué)學(xué)好！”
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