快樂(lè)之旅書(shū)為伴作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的快樂(lè)之旅書(shū)為伴作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門；書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是乳汁，哺育我茁壯成長(zhǎng)；書(shū)是我最好的伴侶，與我共度美好時(shí)光。我的人生之旅，因?yàn)闀?shū)而更加精彩。
媽媽告訴我，在我很小的時(shí)候，就喜歡看一些連環(huán)畫(huà)。只要一看書(shū)，我就會(huì)變得很乖，而且能一個(gè)人靜靜地看上好久。
進(jìn)入幼兒園后，每天晚上，我都會(huì)纏著媽媽講童話故事�！斗叛虻暮⒆印方虝�(huì)我做人要誠(chéng)實(shí)，《狐貍和烏鴉》提醒我不要隨便聽(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)，《烏鴉反哺》讓我懂得了要孝順父母……就在那時(shí)，我第一次懂得了真與假，善與惡，美與丑。
步入小學(xué)后，我開(kāi)始看一些詩(shī)詞。從中我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的那份超然；感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；體會(huì)到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡�'那份自信。到了五、六年級(jí)，我開(kāi)始接觸四大名著，感受到中國(guó)古典名著的魅力。讀《三國(guó)演義》，我欣賞諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》，我贊賞孫悟空嫉惡如仇的個(gè)性；讀《水滸傳》，我欽佩梁山好漢替天行道的英雄氣概；讀《紅樓夢(mèng)》，我感嘆封建大家族衰亡的必然。
現(xiàn)在，進(jìn)入初中，我更加享受在書(shū)海中徜徉的時(shí)光，經(jīng)常廢寢忘食，就像高爾基所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！庇浀糜幸淮危砩暇劈c(diǎn)了，我還在房間里看書(shū)。媽媽走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“趕快睡吧，明天還要上學(xué)呢！”當(dāng)時(shí)，我正看得津津有味，實(shí)在不愿放下。于是，我假裝關(guān)燈睡覺(jué)，等媽媽離開(kāi)后，偷偷起來(lái)繼續(xù)看。
書(shū)把我?guī)нM(jìn)了文學(xué)的殿堂。在這里，我可以朝謁曹子建，夜訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城；揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花江南。我可以欣賞戰(zhàn)國(guó)諸子紛起，百家爭(zhēng)鳴；攬秦時(shí)的明月，看漢時(shí)的雄關(guān)；領(lǐng)略魏晉的風(fēng)流，唐宋的繁華，元的四海歸一，明清的肅穆莊嚴(yán)……
有書(shū)為伴，我的人生之旅必將鋪滿歡顏笑語(yǔ)，一路書(shū)香，一路歌。
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