一次快樂的習作體驗的作文
一個星期六下午，媽媽帶著我來到托萊多白墻美術館參加銅陵日報小記者的“小作家班”。這是我第一次參加小記者的活動，心情特別激動。
來到教室里，只見里面坐滿了人，大家都翹首企盼。過了一會兒，老師來了。他是一位四十多歲的男老師，看上去和藹可親，戴著一副眼鏡，顯得很有學問。
開始上課了，教室里頓時鴉雀無聲。老師自我介紹一番后，便帶領我們做起了互動游戲，游戲的'內(nèi)容是看誰反應最敏捷。同學們爭先恐后舉起手來，我也不例外。這是一個練習注意力的游戲，老師一共選了六名同學，兩人一組，每組同學各自伸出一只手，一方平伸出手，一方豎起五指朝上搭成一個“T”字型，當老師數(shù)到三時，看誰最先把手放下，反應最敏捷。當然啦，老師會在中間安排一些小插曲，轉(zhuǎn)移同學們注意力。開始數(shù)了，數(shù)到二時，老師問：“同學們，這是哪里�。拷淌掖皯敉饷媸遣皇敲利惖奶炀�？”當大家都把注意力轉(zhuǎn)到窗外時，老師突然說“三”，有的同學把手放下了，有的同學卻根本沒反應過來，仍然傻傻地舉著手。這時課堂氣氛越來越活躍了，大家笑聲連連。
接下來是第二項游戲，內(nèi)容是老師拿出一些照片，讓同學們在最短的時間里觀察圖片，記住圖片。這主要是考驗同學們的觀察力和記憶力。我們?nèi)褙炞⒌乜粗蠋熓掷锬玫膱D片，不時舉手搶答。老師要求大家大膽地發(fā)揮想象力，每個人觀察角度不同，所見風景不同，就有不同的表達方式，用自己的方式寫作，才能寫出自己的特色。于是大家各抒己見，說得都很精彩。
之后，老師還向我們傳授了自己在生活中的寫作經(jīng)驗，鼓勵我們大膽表達，還有在寫作中要發(fā)揮想象力，巧妙構(gòu)思，構(gòu)思猶如建筑物藍圖，是寫作文的關鍵。老師的課講得太棒了，繪聲繪色，完全把我?guī)нM了他的寫作世界。
最后四十分鐘是讓大家寫一篇以“我的快樂”為題的文章，同學們專心致志地寫了起來，然后由老師來點評。
這次活動，讓我體會到什么是真正的快樂作文，原來寫作文也可以這么有趣。在今后的學習中，我會記住老師的話：大膽表達，發(fā)揮想象，巧妙構(gòu)思。讓自己作文再上一個新臺階。
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