精選寫(xiě)課堂的作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的寫(xiě)課堂的作文6篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
“從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段�！蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說(shuō)，聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái)，神情嚴(yán)肅地凝視著老師，只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō)：“不過(guò)——同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧�！弊鲇螒�！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜�！耙�(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機(jī)抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂(lè)了大家，緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。
“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作�！凹�(xì)胞壁結(jié)構(gòu)�！薄昂芎�，請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑�！斑@個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請(qǐng)你說(shuō)出人體的八大系統(tǒng)�！薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺，可始終想不起來(lái)，魏老師微微一笑，又請(qǐng)了C同學(xué)來(lái)回答�！吧窠�(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng)，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開(kāi)了書(shū)認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來(lái)。
綠色，代表自然與生命力，當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段，同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂(lè)的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。看似不正經(jīng)，但在濃煙過(guò)后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(zhǎng)出了綠葉。
寫(xiě)課堂的作文 篇2
“第一題，選A，嗯，第二題，選D，第三題呢，選C……”
語(yǔ)文課上，很有“先生”風(fēng)度的老師似乎被自己的課堂陶醉了，自顧自地滔滔不絕地校對(duì)著練習(xí)，而同學(xué)們卻無(wú)不低頭，閉眼，冥想，默嘆。
我熟練地向同桌使了個(gè)眼色，他會(huì)意地看了看手表，然后推了推坐在前面的幾位睡友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的他們從堆積如山的書(shū)本里慢慢地抬起頭來(lái)，不用正面看就知道他們此時(shí)一定是睡眼惺忪，頭發(fā)蓬亂，臉上還印著幾處耀眼的條狀紅斑。我們都知道快要下課了。
忽然，一個(gè)神秘的小黑影打破了教室的寧?kù)o。
“那是什么？”剛剛還無(wú)精打采的睡友們頓時(shí)精神抖擻。
“是一只黃蜂！”
我們所有人驚奇的眼神隨著這只可怕的黃蜂飛動(dòng)，它飛向右邊，我們就像多米諾骨牌似的倒向左邊。幾個(gè)膽大的男同學(xué)想拿書(shū)本去扔它，卻被一群膽小的女同學(xué)揪了回來(lái)。還好，那家伙左飛右躥好像累了，瀟灑地畫(huà)了個(gè)圓圈后停在了日光燈上。“呼——”所有人如釋重負(fù)地松了口氣。
不一會(huì)兒，我忽然聽(tīng)到耳邊漾出一個(gè)聲音：“別動(dòng)！曾小賢！它在你身上！”（一行彈幕飄過(guò)：難道作者的真名叫做曾小賢？）
我的心弦緊繃，如同上緊了的發(fā)條。我已經(jīng)感覺(jué)到一顆一顆汗珠從我的額頭滑下，至空中自由損落，最終摔在地上，支離破碎。似乎很久，有人說(shuō)：“它飛起來(lái)了。”我懸在嗓子眼上的心才終于放下。
“咦？它哪兒去了？”我們左顧右盼，發(fā)現(xiàn)它在老師的講臺(tái)上“降落”，老師剛想說(shuō)——“來(lái)，這道題。”，卻只見(jiàn)那只黃蜂飛向了老師，竟站在老師的臉上不動(dòng)了。我們?cè)詾槔蠋煏?huì)用臉上的皺紋把它給擠死，卻不然。老師也有些不知所措，他感覺(jué)到有很多雙眼睛在看著他，就盡力地顯得更鎮(zhèn)靜些。我們?nèi)w不禁哈哈大笑起來(lái)。
那小家伙似乎被我們嚇壞了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地在空中亂晃，忽然“啪”的一聲——它不見(jiàn)了！
這時(shí)下課鈴也響了，老師搖搖頭便走了。教室頓時(shí)變得混亂起來(lái)，仿佛有千軍萬(wàn)馬在奔騰！
“咦？在那里，在那里！”突然有人指著教室的角落里嚷道。只見(jiàn)那只小黃蜂痛苦地掙扎著，翅膀掙得老大，卻始終飛不起來(lái)。
我們望望頭頂上的大風(fēng)扇，又望望那只可憐的小黃蜂——原來(lái)“血案”是這樣發(fā)生的。
我們沉默了。一股綿綿的憂(yōu)慮，像漫漫大霧籠罩著我們。
寫(xiě)課堂的作文 篇3
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧！
“叮……�！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)的。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線(xiàn)把小燈泡的下端栓上
再用導(dǎo)線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線(xiàn)上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針?lè)旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。
我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè)有趣的.課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥ぁＲ苍鲩L(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
寫(xiě)課堂的作文 篇4
記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫(huà),我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！
現(xiàn)在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.
寫(xiě)課堂的作文 篇5
生活中的一課，往往比課堂上的話(huà)要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……
星期六的上午，我和老媽去菜場(chǎng)買(mǎi)大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后，便跑到水產(chǎn)類(lèi)去了。看著那里的魚(yú)蝦，大大的鯰魚(yú)，張牙舞爪的螃蟹……這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)，一個(gè)老農(nóng)民正在和一個(gè)長(zhǎng)得很帥的小伙子爭(zhēng)吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人，二話(huà)不說(shuō)，拔腿就往那邊跑去，準(zhǔn)備一探究竟。
跑過(guò)去一看，只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小，三下兩下就擠進(jìn)了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民，一邊聆聽(tīng)著兩人激烈的爭(zhēng)吵聲。聽(tīng)了好久，才聽(tīng)出原委來(lái)：小伙子買(mǎi)了青菜，要付2元，老農(nóng)民說(shuō)小伙子給了它5元，應(yīng)該找3元；而那小伙子卻說(shuō)自己給了它5元，應(yīng)該找8元才對(duì)……
忽然，老農(nóng)民提高了聲音對(duì)人群說(shuō)：“你們剛才不是有人看到它給我5元了嗎？”說(shuō)完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無(wú)聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己，高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：它也許是一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)民，不懂世道，而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢(shì)欺人……
在回去的途中，那臉上布滿(mǎn)皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺(jué)得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農(nóng)民卻變得生動(dòng)了……
寫(xiě)課堂的作文 篇6
一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過(guò)了6年的小學(xué)生活。
學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會(huì)唱歌？
時(shí)間一久，我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，開(kāi)始鉆研它是如何唱歌的。開(kāi)始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒(méi)發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見(jiàn)到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案。父親聽(tīng)了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái)。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內(nèi)貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深。我聽(tīng)得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它開(kāi)始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。
七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂(lè)。我相信，它將是我一生中永不停息的課程。“這也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿(mǎn)，幸福。
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