我的課堂作文（通用25篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的課堂作文 1

　　有人喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課，有人喜歡快樂(lè)又有趣的音樂(lè)課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

　　還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著兩本書(shū)，老師對(duì)我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開(kāi)�！边@時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開(kāi)它�！蔽槔蠋熣�(qǐng)他上來(lái)拉，他這角度拉不開(kāi)，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。

　　下面的同學(xué)紛紛議論開(kāi)了。有的`同學(xué)說(shuō)：“這本書(shū)是不是特制的？”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)一定貼了雙面膠。”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)是壞的。”一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。

　　有人建議：人多力量大，再多找?guī)讉�(gè)人一起來(lái)拉，一定拉的開(kāi)。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽(tīng)見(jiàn)‘‘啪’’的一聲書(shū)殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi)，這下同學(xué)們灰心喪氣。

　　這是，科學(xué)老師拿起書(shū)問(wèn)我們能分開(kāi)嗎？下面有的同學(xué)叫道；“能”。老師讓一為同學(xué)上來(lái)，他往書(shū)和書(shū)的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書(shū)抖一抖，書(shū)神奇地分開(kāi)了。這是伍老師笑瞇瞇地說(shuō)

　　這是因?yàn)闀?shū)和書(shū)有摩擦力，積少成多了就拉不開(kāi)了。只要吹一口七，書(shū)和書(shū)之間就有了空隙，才能分開(kāi)。

　　這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛(ài)上了這門課。

　　我的課堂作文 2

　　大家都知道語(yǔ)文課是一項(xiàng)重要的科目，每天都會(huì)有一節(jié)語(yǔ)文課，可是今天的語(yǔ)文課卻讓我非常的吃驚。

　　當(dāng)升完國(guó)旗我們回到教室，我們都以為是按照星期一的課程來(lái)進(jìn)行的，可是誰(shuí)知道王老師一站到講臺(tái)，就說(shuō)今天所有的科目都改上成語(yǔ)文課，除了數(shù)學(xué)課，大家都非常的吃驚，有的在說(shuō)不要啊，還有的再說(shuō)為什么要上那么多語(yǔ)文課，后來(lái)，聽(tīng)王老師一說(shuō)，原來(lái)這周三就要出差了，一直到星期五，所以要把語(yǔ)文課先提前給我們上完，原來(lái)是這樣呀，同學(xué)們都松了一口氣。

　　第一節(jié)開(kāi)始上課了，第一節(jié)課主要是講關(guān)于速讀的方法，用玩游戲的方法讓大家參與進(jìn)去，大家都激動(dòng)滿滿熱心澎湃，都更加的有專注力，有精神了，到底怎么玩呢？游戲就是老師在規(guī)定的時(shí)間里看我們能記下多少句話，提高我們的'閱讀速度，老師先是一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘最后是一分鐘……，我們玩兒的不亦樂(lè)乎，欣喜若狂，感覺(jué)真的是放飛了自我，一會(huì)兒閉眼有一會(huì)兒睜眼有一會(huì)兒向后轉(zhuǎn)的，作弊的同學(xué)也非常多，一會(huì)兒開(kāi)心一會(huì)兒又不開(kāi)心的，反反復(fù)復(fù)的第一節(jié)課下課了，真的，這一節(jié)課我們都在游戲中收獲了快速閱讀的方法和技巧，收獲了快樂(lè)。

　　緊接著就是第二節(jié)課和第三節(jié)課上課，和平時(shí)的講課一樣，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)講上課，在王老師不一樣的授課下，在王老師甜美的聲音中，我們也不覺(jué)得上那么多的語(yǔ)文課會(huì)覺(jué)得枯燥了。

　　這就是我們這一天超級(jí)語(yǔ)文課，接下來(lái)的兩天語(yǔ)文課，會(huì)有什么不一樣的驚喜。

　　我的課堂作文 3

　　課堂，是我們成長(zhǎng)的搖籃，高效課堂是什么呢？跨入初中的大門，老師的教法新穎，形式靈活，在課堂上尊重我們，讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等，注重與我們互動(dòng)，努力為我們的自主學(xué)習(xí)、交流合作，展示提升創(chuàng)造氛圍。在我眼里，高效課堂是這樣的……

　　我眼中的高效課堂是生動(dòng)的。韓老師的語(yǔ)文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中，跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語(yǔ)十則》，韓老師時(shí)而清澈低吟，時(shí)而激情悠揚(yáng)。卻無(wú)不處處透露著濃濃的深情。聽(tīng)者隨著老師的朗讀和分析，完全置身于文章的情景之中。接著還會(huì)讓我們以接龍的形式表演某一篇課文，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時(shí)那景，如此一來(lái)文章的主題全明白了。同時(shí)，這組同學(xué)也贏得了陣陣掌聲，好評(píng)如潮。

　　我眼中的高效課堂是互助的。一次英語(yǔ)課上，內(nèi)容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案，再抽簽決定哪位同學(xué)上臺(tái)為大家講解。那天老師加了個(gè)額外要求，哪個(gè)小組同學(xué)講得不好，要給小組扣分。這下我著急了：之前的小組討論，我總是心不在焉，我的腦子里，只顧著思考自己的所謂難題。但這次不同以往，“扣分”兩個(gè)字一直在我腦中回響。因?yàn)檫@卷子上的幾道題我費(fèi)盡心思，也沒(méi)有想出答案呀！小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子，就拉我參加小組討論。此時(shí)，組內(nèi)同學(xué)正在展開(kāi)激烈的討論，每人各講一道題，并詳細(xì)說(shuō)出自己觀點(diǎn)，把整張卷紙上所有題型研究個(gè)水落石出。這令我大為振奮，原來(lái)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)烈吸引著我。

　　我眼中的高效課堂是活躍的。數(shù)學(xué)課上，老師一聲令下開(kāi)始討論，十分鐘后開(kāi)始答題。我們就圍在一起各抒己見(jiàn)，有時(shí)回應(yīng)一個(gè)問(wèn)題真的面紅耳赤，義正詞嚴(yán)，但這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和立場(chǎng)，也在不斷質(zhì)疑中，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣。老師說(shuō)：“停下來(lái)，現(xiàn)在開(kāi)始講解第——”爭(zhēng)先組先發(fā)制人高高舉起手，老師只得讓他們組講解，其他小組自然不甘落后，于是接著舉手，奮力一搏。還記得那天上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的.答案展開(kāi)了激烈的討論，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，于是要請(qǐng)老師來(lái)評(píng)判。數(shù)學(xué)老師笑得合不攏嘴，示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后，同學(xué)們舒心一笑，到底是數(shù)學(xué)老師啊，“老將出馬，一個(gè)頂倆�！痹谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們小組討論，總是輕松愉悅的。

　　我眼中的高效課堂是自主的。自習(xí)課上，老師安排課代表輪流值日坐在講臺(tái)上體驗(yàn)老師的辛苦，沒(méi)想到的是，上了初中的我們，不再像小學(xué)那樣貪玩，調(diào)皮，無(wú)論老師在與不在，都能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，看吧，有的在苦思冥想，有的在奮筆疾書(shū)，偶爾有想說(shuō)話的同學(xué)，也被這種氣氛感染的只好作罷，教室里靜的針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，自習(xí)課在自主學(xué)習(xí)過(guò)去了。

　　在這樣的課堂中，我積極參與，盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時(shí)，也鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，使我在兩次的月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　這就是我眼中的高校效課堂，讓我學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了展示，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑。在課堂上，我收獲了微笑，收獲了掌聲，收獲了知識(shí)。我，在高效課堂中成長(zhǎng)！

　　我的課堂作文 4

　　陽(yáng)光黯淡，你的身影卻格外刺眼。望著你堅(jiān)定的漸行漸遠(yuǎn)的背影，我頓時(shí)淚如泉涌，心臟如刀絞般疼痛，仿佛不能再呼吸，我愕然了：你到底還珍不珍視這份維護(hù)了兩年的友誼？這樣的痛苦難道就是所謂的人情世故給我上的一課嗎？

　　那天，是你的生日。我仿佛比你還要興奮。我拎著自己一連熬夜數(shù)天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花，承載著我對(duì)你的'滿滿的情誼。它確乎不那么精美、漂亮，但天真的我卻一直以為你一定會(huì)明白我的心，會(huì)感受到我的祝福。我拍了一下你的肩膀，你回頭，定睛。“生日快樂(lè)！”我同時(shí)將生日禮物放在你的面前�？墒�，你的表情馬上讓我明白了，你有驚無(wú)喜。

　　為了緩解尷尬的氣氛，我滔滔不絕地說(shuō)著我策劃了多時(shí)的慶生計(jì)劃：“我給你唱生日歌好嗎？晚上，我還要陪你去餐廳吃飯，去看星星，去許愿……”

　　“可是我不需要過(guò)生日，和你說(shuō)話我覺(jué)得很累�！蹦憷淠�地說(shuō)了一句話，卻如晴天霹靂一樣打在我心頭。我愣住了，你不屑甚至面帶鄙夷地看了一眼我手中的禮物，將它們裝進(jìn)黑色塑料袋中，頭也不回地走遠(yuǎn)了。

　　原來(lái)一切都只是我的一廂情愿，我曾經(jīng)多次幻想你收到禮物后的表現(xiàn)，唯獨(dú)沒(méi)有想到這一種——最讓我心痛的這一種。

　　難怪你和我在一起時(shí)總是冷著臉很少說(shuō)話，難怪你跑步時(shí)總是討厭和我一起跑，難怪你總是用不可違的語(yǔ)氣命令我，難怪……一切的一切，無(wú)一不在表明你已離我越來(lái)越遠(yuǎn)。你變了，也許我也變了，可是你忘了我們的諾言：要一起考大學(xué)，做一輩子的好朋友。我的腦海中不斷浮現(xiàn)著跟你一起傷心、一起快樂(lè)，一起瘋的每一瞬的幸福畫面，可現(xiàn)在，它們卻成為了使我心痛流淚的一把尖刀，將我僅有的一點(diǎn)幻想一點(diǎn)點(diǎn)削去……

　　感情的事又怎能分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？你沒(méi)有錯(cuò)，又或許是我沒(méi)有慎重地選擇好一生一起走的朋友。但是，我還是要謝謝你，是你讓我明白了這世界不僅有花開(kāi)花落，也會(huì)有人來(lái)人往，即便是最美好的友誼，也可能褪色，改變，因?yàn)樗�要靠�(jī)蓚�(gè)人共同為它涂抹美麗的色彩。

　　生活何嘗不是課堂，我在生活中學(xué)會(huì)很多，明白很多，得到很多，也失去很多，然后慢慢走向成熟。

　　成長(zhǎng)的道路，是痛苦，是錘煉，是迷茫……

　　我的課堂作文 5

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，非常神圣。但我理想中的課堂是十分美好，讓學(xué)生們感受到在教室里的溫暖。

　　早上學(xué)生們?nèi)�部按時(shí)到校，無(wú)人遲到。到了之后無(wú)一人不在大聲讀書(shū)，營(yíng)造了一種十分美好的氛圍。早讀每人都很賣力，人一進(jìn)這間教室只會(huì)感到溫暖的空氣在身邊流動(dòng)。早讀結(jié)束后同學(xué)們都流出大滴的汗水。

　　上課時(shí)，老師講課幽默風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)小玩笑，勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)的`興趣。學(xué)生們也無(wú)一不在認(rèn)真聽(tīng)課，全部端正的坐著，無(wú)一人搗亂，都聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課，對(duì)老師的問(wèn)題認(rèn)真思考，積極回答老師的問(wèn)題。

　　自習(xí)時(shí)，學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，十分自律。還有在討論問(wèn)題的同學(xué)，同學(xué)們之間都互幫互助，關(guān)系友好。下課后，同學(xué)們也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，上個(gè)廁所立馬回來(lái)，走廊上無(wú)一人打鬧。教室里有垃圾，同學(xué)們也會(huì)自律的去掃起來(lái)，讓教室恢復(fù)整潔的樣子。

　　這就是我理想中的教室。希望可以這可以成為現(xiàn)實(shí)。

　　我的課堂作文 6

　　理想中的課堂應(yīng)當(dāng)于當(dāng)下差別在形式上不會(huì)很大，只是在課堂當(dāng)中，主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學(xué)用品呀，在其它方面的活動(dòng)呀，

　　都是一些次要性的安排。因?yàn)橹鹘侵皇鞘谡n人與聽(tīng)課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來(lái)糾正幾點(diǎn)吧。

　　效率不僅課堂節(jié)秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍，雖能夠帶動(dòng)課堂氛圍，但對(duì)于坐在兩邊學(xué)習(xí)起來(lái)十分安靜的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)。不免可說(shuō)上是一場(chǎng)"災(zāi)難"。要理性思考的學(xué)料，例如：數(shù)學(xué)、生

　　物、地理等，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定一定生要等特被提問(wèn)人的回答。脫口而出的人，一半因?yàn)橛心芰Χ�激�?dòng)，多半是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的話。課堂上的聽(tīng)眾不只坐在前列的同學(xué)，給予他人，和需要認(rèn)真思考的'同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，

　　課堂提問(wèn)對(duì)于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個(gè)真正的反饋。

　　課堂上，不去爭(zhēng)做"引人注目者”。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì)出現(xiàn)接話，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當(dāng)一向話或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會(huì)在這些人的影響下變慢，基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。能夠在適時(shí)活躍。多數(shù)時(shí)保持安靜聆聽(tīng)，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識(shí)。一言以蔽之，不過(guò)是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì)混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問(wèn)題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

　　我的課堂作文 7

　　不知不覺(jué)中，彈指一揮間，我從一位中學(xué)生成為了一名富商。我有時(shí)常常想，我到底該如何報(bào)答一中呢？于是我連夜寫了一封信，信中我提到了我理想中的課堂。

　　我理想中的課堂是：同學(xué)們?cè)谏险n的.時(shí)候擁有一個(gè)搶答器，在老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)可以有效的避免混亂，同學(xué)們亂答一氣的局面，而且還可以增加同學(xué)們的趣味性。

　　還有便是老師可以有一個(gè)提問(wèn)器，可以有目的或無(wú)目的的去挑人回答問(wèn)題，在同學(xué)們回答完問(wèn)題并且正確，便可以給那個(gè)同學(xué)加上一分，這個(gè)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)做評(píng)獎(jiǎng)。這個(gè)提問(wèn)器可以有效的避免同學(xué)們興趣不高的局面。

　　我在寫完之后，在一天后把信寄到了一中，我又捐贈(zèng)了學(xué)校一百萬(wàn)，心中十分的高興。

　　希望我的計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)。

　　我的課堂作文 8

　　生活處處皆課堂，只要你細(xì)心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。

　　大年三十的夜晚，我同家人們一起共享的除夕的快樂(lè)。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂(lè)，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來(lái)的綻放，都是無(wú)數(shù)火星用熄滅換來(lái)的閃光；那樂(lè)曲是一聲一聲奏出來(lái)的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過(guò)程。它們的生命固然短暫，但是它們?cè)谝箍罩辛粝铝俗钶x煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無(wú)為，成為了世界上真正的過(guò)客，有的'人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以體現(xiàn)出生命的價(jià)值……

　　在平凡的生活中，在那一天，我又獲得了人生的一大啟示，感受到了做人的一些哲理。

　　我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書(shū)、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空間，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我也隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來(lái)的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開(kāi)始，才能漸漸成熟起來(lái)。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

　　其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷思考，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我們不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們?cè)诤棋�的生活課堂中，來(lái)探尋人生的真諦。

　　我的課堂作文 9

　　我理想中的課堂就是一朵盛開(kāi)的美麗花朵，它必須用汗水和心血一天天的去澆灌和呵護(hù)；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋潤(rùn)！

　　手捧著一本書(shū)，你可以不去讀寫，隨意的翻開(kāi)一頁(yè)或另一頁(yè)，聽(tīng)著指尖索繞的聲音，耳畔之間朗朗的讀書(shū)聲，撫摸著文字，在質(zhì)樸的語(yǔ)言中感受著文字韻味，以及數(shù)字和字母，行距之間的美！或把書(shū)本放在座位上，什么也做，看著和老師的一言一語(yǔ)，隨著他的思緒去跳動(dòng)，跨越；或輕輕的閉上雙眼，什么也不要去想，什么也不要去做；仔細(xì)的去傾聽(tīng)課堂的“旋律”和腦海中漂浮的韻味，陶醉在學(xué)習(xí)氛圍中，這何嘗不是一件樂(lè)事！累了，困了，你也可以看著窗外，聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)打在玻璃窗上的聲音。

　　我理想中的課堂就是一幅水墨畫。我們可以用我們稚嫩的雙手，去描繪出屬于自己的一片天空，畫出自己喜歡的一山一水一世界；寫下自己粗俗的一筆，心情不好的時(shí)候，可以畫出一葉扁舟，也可以畫出一條綠波蕩漾的河流，在兩旁加上一排排的楊柳或畫上自己喜歡的荷花，泛舟于湖上，看著一朵朵的荷花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　身在一片花叢中，其實(shí)也是一件樂(lè)事！這時(shí)我會(huì)明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望著蔚藍(lán)的天空，隨著自己的思緒，想入是是非非；微風(fēng)吹來(lái)，香氣漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。生氣之時(shí)我們可以在上面的隨意的涂改，給它加上幾筆，淅瀝瀝的雨，像斷了線的珍珠般下了一天一夜仍不休止。當(dāng)把整瓶墨水灑在上面時(shí)，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。透著窗外，校園里一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著無(wú)數(shù)的水花；遠(yuǎn)看，樓房和樹(shù)木都是模模糊糊的。不管我怎么去畫，怎么樣的去描繪，但我永遠(yuǎn)不能出畫框之外。

　　似乎每個(gè)下雨天，心思都要百轉(zhuǎn)千回，總有一股突如其來(lái)的傷感縈繞心際，久久不散。此時(shí)的我，什么也不想做，什么也不愿去想，也不想去聽(tīng)課，這是的我也會(huì)憂傷也會(huì)哭泣。我只想暫時(shí)沉寂于自己的一片小天地靜一會(huì)。您也可以斥責(zé)，也可以批評(píng)；但您請(qǐng)你坦誠(chéng)對(duì)待我情感。

　　我理想中的課堂應(yīng)該賦有詩(shī)意的，沒(méi)有一堆大道理，有的只是人生中的哲理，可以像流水且慢且行一樣的叮嚀，水一樣的溫柔，水一樣的清澈見(jiàn)底，當(dāng)我涉水跌倒之時(shí)，您可以用那雙布滿老繭的手，抓住我的小手。教室里可以有詩(shī)人的六月天空：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲�！卑嗽碌摹爸型サ匕讟�(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家�！本旁碌腵：“行云遞崇高，飛雨靄而至。潺潺石間溜，汩汩松上駛�！蔽蚁氤鋈ジ惺苓@些，感受大自然給我不同氣息，每次上課都在教室，說(shuō)真的，我已經(jīng)感到枯燥無(wú)味了；我們何不換個(gè)地方！你看，淺藍(lán)色天空透出寧?kù)o，朵朵白云在空中悠閑的飄著，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，有時(shí)佇立在學(xué)校的上空，俯視下面的種種；有時(shí)看向瑯琊山麓，遠(yuǎn)處漂渺跌倒起伏的山巒；又如一條輕輕流淌的小溪；她們款款輕移，仿佛在舞池里擺動(dòng)自己的腳步，風(fēng)兒也輕輕的撫著她們的腰身變幻著玲瓏的身影，于是紗裙擺動(dòng)···

　　雖然現(xiàn)在是暮秋了，可是校園的景色依舊的光彩怡人，樹(shù)木依舊的是那么的綠；畫兒好像不知道深秋已經(jīng)到了，依舊那么的鮮艷欲滴，花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那美麗的身姿吸引著來(lái)往的同學(xué)目光。如果偶爾上課的時(shí)候，選擇在校園的某一個(gè)角落，或在草地上，和大家談?wù)�，或交流；讓大家�?dú)立思考，打開(kāi)心中那扇窗戶，在知識(shí)的海洋中去遠(yuǎn)航。

　　有時(shí)候我在想，課堂也像一個(gè)舞臺(tái)，我們每個(gè)人在上面都扮演者著不同的角色；舞臺(tái)是寬廣的，我們披著知識(shí)的裙衫，舞著屬于自己的舞步，可以從每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)，有時(shí)你的心忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔的點(diǎn)額撫臂···只想引起大家的共鳴，希望精彩時(shí)刻大家拍手叫好，跳的出錯(cuò)時(shí)，大家會(huì)抿嘴一笑，害怕發(fā)出響聲；因?yàn)檫@是舞臺(tái)，如果一個(gè)舞臺(tái)里，沒(méi)有掌聲和歡笑聲；即使有再多的水和養(yǎng)料，花兒也會(huì)枯死！我不喜歡教室那種靜的有時(shí)連一根針掉下也聽(tīng)的清楚，喜歡說(shuō)話帶動(dòng)一些氣氛，知道哪里不是茶館，不是菜市場(chǎng)，更不是聊天說(shuō)廢話的地方，是一個(gè)神圣的地方，您上課時(shí)，不要神情嚴(yán)肅、古板，令人敬而遠(yuǎn)之，會(huì)讓大家產(chǎn)生顧慮、壓力和恐懼；有時(shí)可以幽默風(fēng)趣點(diǎn)，我想我們會(huì)更加的配合和投入一點(diǎn)；一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)溫馨的微笑，適度的寬容！另外不要萬(wàn)不得已不要隨便批評(píng)學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生的心靈都是脆弱的；可以給點(diǎn)意見(jiàn)或者提醒！我只想里面裝滿了愛(ài)，希望，理解，鼓勵(lì)，溫暖的心。

　　看著教室里，書(shū)聲朗朗之聲，同學(xué)之間的嬉戲打鬧；老師的批評(píng)之聲···同學(xué)之間的友情，善良···

　　快畢業(yè)了，我只想在剩下的日子里，好好的珍惜著這些，做一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的孩子；每天早上拿著一本書(shū)，走在這個(gè)熟悉的校園，座在教室里；上課或下課，和同學(xué)一起去食堂吃飯。

　　我的課堂作文 10

　　這一學(xué)期，新課改的大潮涌入了我們的校園，好似層層美麗的浪花卷了過(guò)來(lái)，讓我們這些學(xué)子沐浴著清新的氣息。

　　新課改的實(shí)施，讓我們的課堂發(fā)生了巨大的變化！

　　老師不再是站在講臺(tái)上高高在上，而是與我們平等的交流和互動(dòng)，我們也不再是被動(dòng)接受，小組合作，共同進(jìn)步，開(kāi)放課堂，隨我展示，大家在課堂上張揚(yáng)著自己的個(gè)性，表達(dá)著自己的見(jiàn)解，連原來(lái)不太愛(ài)發(fā)言的'同學(xué)也慢慢的舉起了手。

　　我們班的布置也有變化，黑板的兩側(cè)就有一副對(duì)聯(lián)：我因課堂而自信，課堂因我而精彩。教室兩邊也有其他的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，我們?cè)谶@樣的氛圍中，感覺(jué)真的很好，而且每節(jié)上課我們都喊不同的口號(hào)，振奮精神。

　　現(xiàn)在，我們老師還不辭辛苦，給每一節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，給我們印發(fā)出來(lái)，使我們每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，學(xué)習(xí)思路也很清晰，當(dāng)堂還有檢測(cè)，使每節(jié)課的知識(shí)都能及時(shí)的鞏固。

　　這樣的課堂，我真的很喜歡，我相信我們學(xué)校的新課改一定能搞好，我們也一定好好的配合老師，課外多用功，課堂抓機(jī)會(huì)，展示自己的風(fēng)采，鍛煉自己的能力，爭(zhēng)取每天都有新的收獲，學(xué)有所成！

　　我的課堂作文 11

　　最近，在2020年初，中國(guó)和世界各地爆發(fā)了可怕的流行病。有人說(shuō)這是魔鬼的`怒火，有人說(shuō)這是上帝的懲罰，有人說(shuō)今年倒霉。人們被困在家中，成年人無(wú)法工作，經(jīng)濟(jì)癱瘓，兒童無(wú)法上學(xué)，無(wú)所事事。就在我和其他同學(xué)無(wú)法與同學(xué)和老師一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)時(shí)，事實(shí)證明，在線流行班的偉大救世主之一！

　　我仍然記得在線課程的第一天，我滿懷希望地開(kāi)心地開(kāi)了在線課程。當(dāng)時(shí)，課程還沒(méi)有開(kāi)始，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心地聊天。我和同學(xué)聊天了一段時(shí)間，因?yàn)檫@種流行病引起的所有寂寞都像煙一樣消失了。

　　同學(xué)聊天了一段時(shí)間，開(kāi)始上課，并且此時(shí)消息區(qū)域中的新聞停止了。在老師討論了在線課堂規(guī)則后，課堂開(kāi)始了。老師耐心地向我們解釋，學(xué)生們積極地回答了問(wèn)題。除了教室以外，其他一切都很熟悉。學(xué)習(xí)氣氛也很好。大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)講，有些學(xué)生在回答別人的問(wèn)題以幫助其他學(xué)生。因?yàn)樵谝黄鹇?tīng)課是同一年級(jí)，所以每次我回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有很多新聞?dòng)肯蛩�，這非常壯觀，每個(gè)人都很熱情。

　　我的課堂作文 12

　　課堂的奇妙都是學(xué)生老師所向往的，在一個(gè)氣氛歡樂(lè)的課堂中，很少有同學(xué)聽(tīng)不懂的。

　　我理想中的課堂應(yīng)該是歡樂(lè)，趣味多多的。在生活中，有些事物屬于我們的.老師，而那里就是我們教室，那里也就屬于我們課堂。所以課堂不僅僅講所學(xué)的東西，還可拓展一些新花樣，讓我們自身去體驗(yàn)一番知識(shí)的廣大。

　　在課堂上，我也希望多回答一些問(wèn)題，多思考幾道題。有時(shí)因?yàn)橐还?jié)課的東西太多，老師怕講不完，所以幾乎也就不讓同學(xué)回答問(wèn)題，我認(rèn)為，效果最好的課堂就是讓同學(xué)們都融入其中。同學(xué)們都學(xué)會(huì)學(xué)好，這才是真正的課堂呀!

　　雖然沒(méi)有辦法讓所有學(xué)生都回答問(wèn)題，但是我認(rèn)為調(diào)動(dòng)課上同學(xué)們的積極性是最重要。最起碼，不會(huì)讓有的同學(xué)睡著。

　　課堂，我不希望死板的去講，而是講一些讓我們感到歡樂(lè)的，所講的課可以我要對(duì)這門科目感到快樂(lè)，感到好奇，甚至可以達(dá)到在這七門科中最喜歡科目，最喜歡聽(tīng)這科老師所講的。這個(gè)老師的課堂學(xué)到的比之前多了不少，而且一節(jié)課的課堂氛為很好，會(huì)讓我一下子就喜歡上這堂課。

　　一個(gè)好的課堂也很重要，但最重要的是，我們要去認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

　　我的課堂作文 13

　　我的爸爸是個(gè)沉著冷靜的人，也有些內(nèi)向，但他對(duì)我的愛(ài)，永遠(yuǎn)不變。 那次我和爸爸出去玩，因?yàn)榘职值拈_(kāi)車技術(shù)不太好，在一個(gè)急轉(zhuǎn)的路口，連人帶車一起摔倒了，我摔在草坪里了，被草弄的好癢刺的還有些痛，爸爸連車也不管，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將我抱起，一直反復(fù)問(wèn)我，有沒(méi)有事啊？傷到哪里了嗎？要不要去醫(yī)院啊？我故意笑了笑，讓爸爸放心，說(shuō):“我沒(méi)事，就是被草刺的好癢，你快把車扶起來(lái)。爸爸不慌不忙的把車扶起來(lái)，爸爸還是很擔(dān)心我，將我從頭到腳打量了一遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有受傷，才放心下來(lái)。

　　把我弄得渾身不自在�？晌覅s在干不經(jīng)意間，看見(jiàn)了爸爸手上有個(gè)傷口，正在流著鮮紅的.血液，我急忙從車的后背箱里拿出了創(chuàng)口貼，小心翼翼地給爸爸貼上，對(duì)爸爸說(shuō):“好可憐啊，痛不痛呀？”爸爸很輕松的說(shuō):“沒(méi)事，這點(diǎn)小傷，沒(méi)什么大不了的，小時(shí)候經(jīng)常受傷，也沒(méi)怎么在意，這點(diǎn)小傷，一會(huì)兒就好了。”我內(nèi)心感動(dòng)不以:“爸爸自己受傷一點(diǎn)兒也不在乎，對(duì)我那么關(guān)心……” 這就是愛(ài)我，關(guān)心我的好爸爸。

　　我的課堂作文 14

　　我的爸爸叫馬長(zhǎng)風(fēng)，是個(gè)書(shū)法家，他的個(gè)頭不高但很精神。兩道一字眉下面有一雙炯炯有神的小眼睛，還有一個(gè)高高的鼻梁可惜有點(diǎn)歪，這可能就是他與眾不同的地方吧！

　　我的爸爸出生在一個(gè)普通的工人家庭，他自幼就喜歡書(shū)畫，但得不到我爺爺奶奶的支持一直被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)只有考上大學(xué)才是唯一的出路，但他還是沒(méi)有放棄，沒(méi)有錢買資料就自己從各種各樣的報(bào)刊雜志上收集沒(méi)有老師就照著照片一筆一劃地練習(xí)。后來(lái)我的爸爸參加了工作，認(rèn)識(shí)了我搞字畫裝裱工作媽媽，然后我媽媽又把我爸爸介紹給了中國(guó)著名的書(shū)法家王樹(shù)人當(dāng)學(xué)生，這下有了老師指導(dǎo)，我爸爸學(xué)習(xí)更認(rèn)真、更刻苦了。無(wú)論工作多么繁重、有多么忙他從沒(méi)有一天間斷過(guò)練習(xí)書(shū)法。從我記事起，看到爸爸最多的是站在書(shū)桌前練習(xí)書(shū)法，一練就練到深夜。

　　經(jīng)過(guò)20年的刻苦努力，終于有了今天的成就，我爸爸的書(shū)法深受人們的'喜愛(ài)，還博得了很多國(guó)家的書(shū)法家們的認(rèn)可和很多字畫收藏者的贊譽(yù)并且還去了很多國(guó)家展覽，和當(dāng)?shù)氐臅?shū)畫家進(jìn)行書(shū)法交流。

　　這就是我的爸爸馬長(zhǎng)風(fēng)他刻苦努力、 堅(jiān)持不懈的精神永遠(yuǎn)是我的榜樣。

　　我的課堂作文 15

　　昨天早上，我一起床就趴在窗前呼吸新鮮空氣。抬頭眺望遠(yuǎn)方，隱隱約約地看見(jiàn)了東方火紅火紅的朝霞，我不禁長(zhǎng)嘆一聲：“��！這實(shí)在是太美了！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，朝霞越來(lái)越濃，把半邊天都染紅了。漂浮在天邊的云彩也隨著朝霞，一塊兒被染成紅色的了。五彩的云霞在蔚藍(lán)色的天空中飄蕩，簡(jiǎn)直成了東方一道迷人的美景。突然，一個(gè)紫紅色的小半圓，從山頂爬了出來(lái)。原來(lái)是太陽(yáng)露出臉來(lái)了，我十分高興。在太陽(yáng)升起的那一時(shí)刻，灰蒙蒙的天空剎那間變得分外明亮。緩緩地，太陽(yáng)露出一半了……露出大半了……最后全都露出來(lái)了�！疤�陽(yáng)升起來(lái)了！太陽(yáng)升起來(lái)了！”我興奮地喊。

　　從太陽(yáng)完全升起的那一刻起，人們就開(kāi)始新一天的生活，進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)和工作中。農(nóng)民們懷著喜悅的心情，走向充滿希望的田野，開(kāi)始了“汗滴禾下土”的一天；工人們邁著匆匆的腳步，走向熱火朝天的工廠，開(kāi)始了忙碌而又充實(shí)的一天；學(xué)生們背著書(shū)包，唱著歌兒，高高興興地走進(jìn)知識(shí)的'大門，開(kāi)始了憧憬理想的一天。老人們開(kāi)始了休閑的一天，孩子們開(kāi)始了成長(zhǎng)的一天……

　　時(shí)間是多么寶貴呀！太陽(yáng)是多么美好�。∷�給我們送來(lái)了美麗的日出，給我們帶來(lái)了燦爛的明天！

　　我的課堂作文 16

　　我理想的課堂是積極又不失秩序的，激情又不是喧鬧的，最重要的是——快樂(lè)，只有對(duì)一門課感興趣了才想學(xué)。

　　我認(rèn)為初一的趙老師做的很好，她就是用積分的方式調(diào)動(dòng)我們的思維，答一題得一分，這樣每次舉手回答問(wèn)題的人都很多，沒(méi)有一人不聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)，大家的熱情高漲，所以整體成績(jī)高了，大家學(xué)的也很開(kāi)心、快樂(lè)。

　　但是其他課就不是這樣了，死氣沉沉，老師只點(diǎn)那幾位同學(xué)，讓其他同學(xué)沒(méi)有參與感，甚至講到哪都不知道，困意頓起，課堂效率也不高，活躍度幾乎沒(méi)有，這就導(dǎo)致了平均分不高，這跟興趣有很大的關(guān)系。你看，同樣的.課堂，但聽(tīng)課效果截然不同。我認(rèn)為，現(xiàn)在有的老師就講課很單一，教案很老，像振興東北老工業(yè)基地那樣，要有創(chuàng)新，像生物王老師一樣，多講講課外與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的，雖然慢吧，但講課質(zhì)量高，也幫我們更好地理解，我們也更加愛(ài)聽(tīng)生物課了，我們對(duì)生物的興趣也日漸濃厚。

　　政治課上，賈老師也會(huì)讓我們看一些新聞和真人真事，總之每個(gè)科目都要“理解”“理解萬(wàn)歲”，前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過(guò)視頻。

　　總之，我自己理想的課堂就是新穎的，有創(chuàng)新的，讓學(xué)生感興趣的。

　　我的課堂作文 17

　　今天是我們班的教研活動(dòng)。

　　“叮鈴鈴……”伴隨著的清脆的鈴聲，許多老師和家長(zhǎng)走進(jìn)了教室。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出昨天晚上準(zhǔn)備的學(xué)具，我們分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后說(shuō)說(shuō)平行四邊形的面積該怎么求。”孫老師微笑著說(shuō)。

　　老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便分成小組“呼”地聚在一起，七嘴八舌地說(shuō)著各自的想法。

　　討論結(jié)束后，大家開(kāi)始發(fā)言。我代表我們組先發(fā)言：“我們可以用‘割補(bǔ)法’，先沿著平行四邊形的高，將這個(gè)直角三角形剪下來(lái)，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。”

　　“對(duì)！我同意。”我的想法立刻得到徐菁的肯定。

　　“我認(rèn)為李志絢說(shuō)的并不完整。”張星怡慢條斯理地補(bǔ)充道：“長(zhǎng)方形的`長(zhǎng)等于平行四邊形的底，長(zhǎng)方形的寬等于平行四邊形的高，所以平行四邊形的面積等于底乘以高，也就是S=ah�！�

　　李鈺則在一旁記錄，不時(shí)皺起眉頭，手托著下巴，仿佛在思考。

　　“我終于明白了，其實(shí)就是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，在這個(gè)過(guò)程中，面積并沒(méi)有改變�！崩钼曆劬α亮恋�，興奮地說(shuō)道。

　　不知不覺(jué)之間我們學(xué)會(huì)了求平行四邊形的面積的。

　　我的課堂作文 18

　　美德好比寶石，它在樸素的背景襯托下越發(fā)美麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

　�。�－培根

　　學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙開(kāi)啟我們生活的大門，讓我們知道什么是真、善、美。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我獨(dú)自在街上走著，早晨的空氣是那么新鮮，我的心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“啪、啪、啪”的聲音，好象還很有節(jié)奏，我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路。來(lái)來(lái)往往的`車輛非常多，嘈雜的聲音把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象還在期待什么。我看著盲人害怕的樣子偷偷的笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，一位清潔工走了過(guò)來(lái)，帶著純真的微笑走向那位盲人，上前握住了盲人那雙顫抖的手，扶著他穿過(guò)馬路，他們走過(guò)我的身邊的時(shí)候，我看到盲人臉上露出了微笑。他們一直向前走著，走著，走出很遠(yuǎn)，望著那一對(duì)背影我的眼睛濕潤(rùn)了……

　　這一天早晨，一位普通的清潔工人給我上了生動(dòng)的一課。

　　我的課堂作文 19

　　語(yǔ)文課，讓我們自己來(lái)上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂，都很精彩，同學(xué)的發(fā)言，我們的掌聲，都渲染著我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　老師本說(shuō)是64班先進(jìn)，我們后進(jìn)，但因?yàn)槲覀兊姆e極性高，所以就搶先了一步。64班來(lái)后，一個(gè)個(gè)都找不到位置，老師有點(diǎn)惱火了。不久，他們才安靜下來(lái)。進(jìn)入主題，12個(gè)小組的幻燈片都做的很精彩，但惟獨(dú)只有何班長(zhǎng)的講的最精彩。他展示了橋的圖片，還講了橋的有關(guān)故事，他果然是一個(gè)知識(shí)分子，就因?yàn)樗�的知識(shí)把故事講的生龍活虎，最搞笑的是，一個(gè)故事，何班長(zhǎng)把故事的標(biāo)題點(diǎn)了出來(lái)，我們都以為接下來(lái)的就是故事了，但我們?nèi)f萬(wàn)想不到的是，上面寫著“這個(gè)故事，由史真奇同學(xué)來(lái)講”，當(dāng)時(shí)，我們笑的上氣不接下氣。可史真奇站起來(lái)，還不知道是怎么回事，這又讓我們大笑一番。

　　隨后，我又覺(jué)得講的比較精彩的就是羅納了，雖說(shuō)做的幻燈片可能沒(méi)有別人的好，但她講的部分的`確是蠻精彩。她是寫好了稿子，而我們的發(fā)言人卻沒(méi)有一個(gè)像她一樣準(zhǔn)備了稿子。所以她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　一節(jié)展示課，在我們精彩的展示下就結(jié)束了。

　　我的課堂作文 20

　　黃山，五岳之一。高聳的山峰直插云端，迷霧中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)一輪紅日從山下的松樹(shù)群升起。由小漸大，由遠(yuǎn)及進(jìn)。

　　早上5點(diǎn)半，爬上黃山，那時(shí)的天還沒(méi)亮。天有些微涼，絲絲的微風(fēng)拂過(guò)面頰。我們站到黃山的'光明頂上。睡意朦朧的雙眼，眼皮還有在打架。突然，6點(diǎn)。東邊發(fā)出了一片紅光，隨后，一輪紅日就漸漸從山下松樹(shù)群爬起，把周圍的一片都給映紅了。許久，天也漸漸亮起來(lái)，我一看表，已經(jīng)6點(diǎn)半了，太陽(yáng)已經(jīng)漸漸升起來(lái)了。中心的紅漸漸擴(kuò)散到周邊，瞳孔里也映出了一片紅光。7點(diǎn)，太陽(yáng)已經(jīng)全部露出來(lái)了，大大的火球籠罩了整個(gè)光明頂。這場(chǎng)朝霞盛宴即將結(jié)束，這是天也全部亮了，已經(jīng)算是清晨。我嗅著露水滲透過(guò)的泥土的清香，陽(yáng)光透過(guò)周圍的松樹(shù)枝，映在人們臉上，那花紋也好似是出生的太陽(yáng)譜寫出的一副秀麗的篇章。

　　新的一天也隨著清晨的朝霞開(kāi)始了，黃山的清晨讓我陶醉，黃山頂上的朝霞也讓我陶醉。

　　我愿帶你到黃山的光明頂，親身感受那迷霧中，那輪火紅的朝霞。

　　我的課堂作文 21

　　今天，我的腳剛邁進(jìn)教室，就飄來(lái)陣陣果子的香甜，紅通通的蘋果，金燦燦的香蕉……早已躺臥在桌子上。我們將要進(jìn)行一堂妙趣橫生的活動(dòng)課——水果拼盤課。

　　我已經(jīng)迫不及待，躍躍欲試了。我先把水果切成小片的，那水果太誘人了，光是聞一聞就令人垂涎三尺，我情不自禁的'想要嘗一口呢！接著，我用水分充足的小番茄當(dāng)小嘴，再用西瓜籽當(dāng)黑色的眼睛，然后用蘋果切成長(zhǎng)條形，當(dāng)作鼻子，最后，我用香氣撲鼻的橙子包起來(lái)，一張栩栩如生的臉就呈現(xiàn)了出來(lái)，仿佛這就是我的臉，我在暖陽(yáng)下盡情地奔跑、玩耍。正當(dāng)我陶醉在這個(gè)"杰作″時(shí)，同桌那傳來(lái)陣陣笑聲，我忍不住湊過(guò)去看了看。同桌的作品真是太有趣了，嘴巴是歪的，眼睛是綠的，外面包裹著葡萄。此時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)小丑，正站在皮球上，歪著嘴巴，扮著鬼臉朝我笑呢！我對(duì)同桌說(shuō)，"這玩意兒也太像你了吧？"我打趣道。同桌就差沒(méi)有被我氣暈，但當(dāng)他看了看自己的作品，也咯咯地笑了個(gè)不停，更是把我們搞得哄堂大笑。

　　這次活動(dòng)課真是妙趣橫生，意義非凡��！

　　我的課堂作文 22

　　告訴你們一個(gè)小秘密，我在網(wǎng)上有一個(gè)有趣的課堂。

　　有一次，我忘記把英語(yǔ)書(shū)帶回家了，可明天要考試了呀，我還要復(fù)習(xí)呢！急得我直跺腳。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別著急，網(wǎng)上也有許多關(guān)于這個(gè)單元的資料，也許比你課本上的還要全面呢！”

　　我半信半疑，于是我打開(kāi)百度，輸入“六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元PEP版，然后點(diǎn)了一下“百度一下”，五花八門的.試卷、教學(xué)參考、重點(diǎn)單詞等。我點(diǎn)了一下第一個(gè)網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站里有許多重點(diǎn)單詞，我依依記下，這可比書(shū)上找方便多了！我又打開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)站，里面有各單元的語(yǔ)音內(nèi)容，還可以自由選擇，又快捷又輕松。我再也不用一遍遍地去錄音機(jī)里倒帶、查找了。

　　這時(shí)我又遇到了難題：有一個(gè)句式我不明白，我只好向百度知道里面的網(wǎng)友求助，不一會(huì)兒，熱心的網(wǎng)友紛紛回答了我的問(wèn)題，我明白了許多知識(shí)。

　　第二天，我果然考了高分，有同學(xué)羨慕地問(wèn)我：“你有什么好的學(xué)習(xí)方法”我自豪地說(shuō)：“這要謝謝網(wǎng)絡(luò)這位好老師了，是它幫助了我！”

　　我的課堂作文 23

　　我坐在座位上，恍恍惚惚聽(tīng)著老師講解寫作主題……

　　“開(kāi)始寫了！”老師一聲令下，眾同學(xué)操起筆開(kāi)始“沙”地寫了起來(lái)。而我卻一邊構(gòu)思一邊有節(jié)奏地敲著桌子。嗯，寫什么好呢？沒(méi)什么題材呀！我頓時(shí)無(wú)聊起來(lái)，“唉！怎么辦呢？算了，慢慢想！”我在紙上涂涂畫畫，這里一筆，那里一筆。

　　漸漸的，我趴在桌子上不動(dòng)了。上眼皮和下眼皮快要打起架來(lái)，沒(méi)辦法，只好閉一下睜一下眼睛了。我先閉著眼睛休息幾秒，然后再睜眼。這樣反復(fù)弄來(lái)弄去，反而更想睡了，只好“啪嗒”一聲睡著了……

　　嗯！好吵呀！我慢慢地睜開(kāi)眼睛，就聽(tīng)見(jiàn)一片笑聲，然后不知道是誰(shuí)說(shuō)：“醒了！”看見(jiàn)同學(xué)們都望著我，我嚇壞了，好丟臉��！嗯？嘴邊怎么濕濕的`！難道我流口水了？我連忙用手抹了抹嘴，好濕呀！我真想挖一個(gè)洞把自己埋進(jìn)去！

　　老師看著我笑著說(shuō)：“你就把自己睡著了的事寫成作文吧！”��？！那可太好了，原來(lái)的主題我找不到題材，而這篇挺好寫的，我真幸運(yùn)！

　　睡飽了，有精神了！靈感也來(lái)了！開(kāi)始寫作文了！

　　我的課堂作文 24

　　每當(dāng)周末，我喜歡和爸爸媽媽晚飯后去散步。我們一邊悠閑地看匆匆行人，看霓虹閃爍，一邊或即興創(chuàng)作，或爸媽講堂，或PK古詩(shī)……

　　記得那次，由于剛學(xué)完《拍手歌》，我突然靈感一現(xiàn)，隨口說(shuō)道：“你拍一，我拍一，時(shí)遷偷了一只雞�！蔽业膭�(chuàng)意立馬被爸爸媽媽大加贊賞。于是，一路上，你一句我一句，我們一邊說(shuō)，爸爸一邊忙不迭地在手機(jī)上記錄。等回到家時(shí)，《拍手歌》創(chuàng)作完成�！澳闩囊�，我拍一，時(shí)遷偷了一只雞。你拍二，我拍二，立地太歲阮小二。你拍三，我拍三，林沖被逼上梁山……”后來(lái)，《拍手歌》發(fā)表在了《靈丘教育》上。我還陸續(xù)創(chuàng)作了《四季歌》、《秋天在哪里》、《小花貓妮妮》、《秋》、《萬(wàn)能的雞蛋殼》等許多小作品。

　　散步，猶如“行走的課堂”。我從媽媽口中知道了鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛？天空為什么會(huì)下雨？彩虹是什么？地震是怎么回事？我從爸爸的`講述中，了解了中華民族悠久的歷史，燦爛的文化。我還懂得了許多做人的道理……

　　“行走的課堂”讓我不僅強(qiáng)健了體魄，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，提高了寫作水平，令我受益無(wú)窮。

　　我喜歡“行走的課堂”。

　　我的課堂作文 25

　　在我的校園生活中，課堂是什么樣子的呢，想知道嗎？那我就告訴你吧，手機(jī)課堂！很奇怪吧，請(qǐng)看下面的文章。

　　我的腦容量有30gb，可是上課不專心。芯片太大，十分鐘前教的東西全在內(nèi)存里找不到了。有一條ram接觸良好，因此，有時(shí)一教就能馬上理解。此外，我的計(jì)算功能很好，不知是不是出生時(shí)多裝了個(gè)cpu，每次數(shù)學(xué)考試都是滿分。

　　更特別的是上語(yǔ)文課時(shí)，我的電量不足，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“關(guān)機(jī)模式”；上數(shù)學(xué)課時(shí)，加速器運(yùn)行飛快，當(dāng)然是“在線模式”；上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)發(fā)音一直不標(biāo)準(zhǔn)的`我，只能聽(tīng)同學(xué)和老師們朗讀。自然就開(kāi)啟了“靜音模式”。

　　另外，我的音效卡設(shè)置不良，常常出聲的時(shí)候，沒(méi)反應(yīng)，不出聲的時(shí)候，卻發(fā)出一些噪音。我的屏幕保護(hù)設(shè)置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，總是晚上11點(diǎn)才睡去。

　　除此之外，我還有一項(xiàng)功能，那就是關(guān)機(jī)的時(shí)候，腦子里面會(huì)浮現(xiàn)電視劇中的故事情節(jié)，難以入眠。剩下就沒(méi)有重大智能障礙了。

　　我的手機(jī)課堂，是不是很有趣呀？

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