記憶手冊(cè)六年級(jí)作文
我們以從那雛兒成長(zhǎng)成了威嚴(yán)的老鷹，不躲在那高大的媽媽身后，而是面對(duì)未來(lái)；已從那嫩綠的小芽長(zhǎng)成高大挺拔的大樹，不再需要園丁們的呵護(hù)和大樹們的保護(hù)。
六年時(shí)間，一眨眼就過(guò)去了。
那時(shí)我們一年級(jí)，含糊不清的語(yǔ)音夾雜著呀呀語(yǔ)�？粗v臺(tái)上的老師，看著新事物，帶著好奇心聽(tīng)老師為我們講那一首首兒童詩(shī)，即使聽(tīng)不懂，但還是懷著下一首課文的故事是有多精彩聽(tīng)下去。
那時(shí)我們二年級(jí)，加法減法跟在我們的身后，那時(shí)的我們頭腦可塞不下這東西，死命的跑，跑呀跑。
終于我跑到了三年級(jí)，那些加減終于跑進(jìn)了我的腦子，但是隨之又多了二十六個(gè)“調(diào)皮鬼”和乘除，終于經(jīng)過(guò)“老師袋”我把它們裝好，放在我心的空間。
這是一個(gè)幻想多的年級(jí)——四年級(jí)，我們常常可以聽(tīng)到有些人說(shuō)，時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。比如，小沈陽(yáng)的“眼睛一閉一睜，時(shí)間就過(guò)去了吭~”那時(shí)我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)的好慢好慢，整天想著，什么時(shí)候六年級(jí)呀~
帶著這個(gè)念頭我上了五年級(jí)，五年級(jí)的負(fù)擔(dān)更重了，不但有分?jǐn)?shù)加減，分?jǐn)?shù)乘除，還有解方程，無(wú)意中經(jīng)過(guò)一間教室，里面的同學(xué)們都在埋頭苦讀，我一抬頭六年級(jí)這三個(gè)字在我眼中浮現(xiàn)。六年級(jí)難道比我的五年級(jí)還苦嗎？不都快畢業(yè)了！我也沒(méi)多想，覺(jué)得這只是平常他們的作業(yè)。
終于我讀上了六年級(jí)，我才知道，六年級(jí)其實(shí)背負(fù)的負(fù)擔(dān)不比五年級(jí)輕反而更重，我們身上有著老師的期盼，家長(zhǎng)的希望。
漸漸中我才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)六年級(jí)了�？煲趿�，回頭想想那些兒時(shí)的問(wèn)題，覺(jué)得可愛(ài)幼稚，但這也倒是給了我們一些兒時(shí)的深刻紀(jì)念，只是我還記得自己的幼稚話語(yǔ)。
漸漸的，小學(xué)的那些書聲瑯瑯中夾雜著上課的歡笑慢慢遠(yuǎn)離我的記憶
最后，讓我們一起回想一些兒時(shí)的故事。
想起來(lái)，記起來(lái)，當(dāng)我們苦的時(shí)候，翻開記憶的手冊(cè)，看著童年的歡笑，眼角中慢慢留下幾行眼淚，滴在回憶中。
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