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以高考為題目的高考作文
高考,一個(gè)既熟悉又陌生的名詞.說(shuō)它熟悉是因?yàn)榇蛴浭缕鹁吐?tīng)大人們談?wù)摳呖,說(shuō)不熟悉是我從未接觸過(guò)它.如果說(shuō)沒(méi)有參加過(guò)高考的人來(lái)評(píng)論高考,一定會(huì)引起很多經(jīng)歷過(guò)高考的人的嗤之以鼻,不過(guò)站在我的角度看高考似乎更清晰.
高考是什么?簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一場(chǎng)考試,一場(chǎng)及其平常的考試.可因?yàn)榉N種的原由,高考變的似乎不那么簡(jiǎn)單了.小時(shí)侯每個(gè)人都有很多夢(mèng)想,其中絕對(duì)不會(huì)少那一樣:上大學(xué)!殊不知,上大學(xué)不是那么簡(jiǎn)單的喊句口號(hào)就能做到的,小學(xué)、初中、高中,這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué),本是玩的年紀(jì),可我看見(jiàn)的卻是一副副眼鏡,一只只沉到不能再沉的書(shū)包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA),為了高考----從娃娃抓起!! 再說(shuō)說(shuō)初中,為了考上更好的高中,三年初中的艱苦生活一點(diǎn)也不亞于三年的高中生活,不是說(shuō)一腳跨進(jìn)名牌高中就等于一腳跨進(jìn)了名牌大學(xué)么?于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習(xí),老師忘我地教育,為了共同的目標(biāo)----中考而邁進(jìn)。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)什么素質(zhì)教育,我想起碼在小學(xué)的階段應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)“素質(zhì)”教育吧,可是在本人小學(xué)的時(shí)候,有一段時(shí)間國(guó)家說(shuō)要給全國(guó)的孩子們減負(fù),于是我們學(xué)校履行了這一重要思想,可還沒(méi)到3天的光景,一切恢復(fù)原樣,不但沒(méi)有減負(fù)反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負(fù)擔(dān)。初中,在初中的教學(xué)中,“素質(zhì)”這兩個(gè)字只在前一年半中稍有出現(xiàn),后半段可想而知,開(kāi)學(xué)發(fā)書(shū)的時(shí)候有音樂(lè)、美術(shù)、勞作等等,可仔細(xì)看看課程表里面沒(méi)有半個(gè)字和剛才提到的有關(guān),所有一切“副課”都得給主課讓道,老師振振有辭地話(huà)至今還在我耳邊縈繞:“你們都是要成為高中生的人了,還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時(shí)間就是金錢(qián),多一節(jié)課就能多講些內(nèi)容。”于是書(shū)包里裝的滿(mǎn)是參考答案和試卷。老師還說(shuō):“中考只有一次機(jī)會(huì),要把握住了!”沖著這句話(huà)我們只有挑燈夜讀奮力拼搏,絲毫沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。早晨看見(jiàn)同學(xué)的雙眼和我一樣,猩紅,并半有深深的黑眼圈。上課時(shí),哈欠聲接連不斷。 不知道老師看著心不心疼。
用我的比喻,高中就是人間的地獄,高三就是這地獄的第18層,或許我的比喻有寫(xiě)過(guò)分,但這是事實(shí)。高中生活的苦我就不多說(shuō)了,各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至,看看考場(chǎng)外那些焦急等待的父母,看看考場(chǎng)外那些維持治安的警察,看看那些報(bào)紙、電視的報(bào)道。。。。。。人們似乎過(guò)于重視高考了,高考只是一件很普通的事情,但是很多父母并不這么想:“上了大學(xué)么就等于抓到了就業(yè)的機(jī)會(huì)呀!”這話(huà)對(duì)嗎,或許,我只能說(shuō)或許對(duì)吧,高考,我覺(jué)得和紙上談兵沒(méi)有什么區(qū)別,為什么高考前要如此的復(fù)習(xí)?高考始終是不脫離文本的一種考試,它測(cè)試到生活中的能力了嗎?沒(méi)有。考出高分只能說(shuō)明你對(duì)文本的掌握非常好,而并沒(méi)有真正看到你的能力。這個(gè)社會(huì)高分低能的人很多,為什么會(huì)這樣呢?這就是應(yīng)試教育培養(yǎng)出的高級(jí)“弱智”。應(yīng)試教育還摧殘了一部分人的身心,排名次,我不認(rèn)為排名次是一件好事,它帶來(lái)的種種幅面影響遠(yuǎn)比正面的多的多;分?jǐn)?shù),為什么我們會(huì)那么重視分?jǐn)?shù)?在我們的眼中分?jǐn)?shù)其實(shí)和金錢(qián)一樣重要,我們甚至不會(huì)想去糾正哪里錯(cuò)了,而是一味的責(zé)備自己得的低分。應(yīng)試教育,一張可怕的網(wǎng),我想能漏網(wǎng)的魚(yú)寥寥無(wú)幾,像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚(yú)我看是少之又少。有教育界的人認(rèn)為韓寒是僥幸,對(duì),就是僥幸,可我覺(jué)得他的僥幸真是幸運(yùn)了,遠(yuǎn)離了高考的魔爪,過(guò)自己的生活。
高考還會(huì)一直走下去,莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線(xiàn),有時(shí)候自己會(huì)奢望,如果高考取締了那是一件多令人高興的事情,那是不可能的,也是不符合中國(guó)的國(guó)情的。但我覺(jué)得一定不止我一個(gè)人希望這事快點(diǎn)到來(lái),這么多年來(lái),高考喊著要改革,那改了嗎?沒(méi)有,而是一年又一年的輪回。
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