感謝老師作文15篇【優(yōu)秀】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的感謝老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝老師作文1

　　一進(jìn)入初中，我們就與更多的老師邂逅了，半個(gè)學(xué)期的交往，我發(fā)現(xiàn)這些老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的特色。有最溫柔的周老師，有整天戴著一副眼鏡的夏老師，有我們的班主任——最嚴(yán)格的陳老師……可是，在眾多老師中，我感觸最深的就是笑容最和煦的王老師。

　　王老師是我們的語(yǔ)文老師，她就像一位大學(xué)者，上知天文，下知地理，說(shuō)出來(lái)的話總是尋章摘句、引經(jīng)據(jù)點(diǎn)，聽(tīng)她的說(shuō)話，就好似在聽(tīng)別人誦讀一篇篇佳作，真令人心曠神怡，置身于語(yǔ)文的天地，真是讓人流連忘返。

　　當(dāng)然，這還不是王老師最主要的特點(diǎn)。

　　每當(dāng)看到王老師的笑就覺(jué)得有一種特殊的美，就像是沐浴在溫暖的陽(yáng)光里。王老師也從不吝惜于她的笑容，她總是以最好的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們。

　　上課請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她總是懷以微笑請(qǐng)他站起來(lái)說(shuō)。她的笑讓大膽的同學(xué)更加自信，讓膽怯的同學(xué)有了自信，讓上課開(kāi)小差的同學(xué)集中注意力，讓……同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手。有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)叫到而抱怨了一聲，王老師就立即滿(mǎn)懷歉意地跟他說(shuō)對(duì)不起。在課堂上，就從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)王老師怒氣沖沖的一面，見(jiàn)到最多的，就是她那永遠(yuǎn)和煦的笑容。這一刻，我們之間，便不只是師生關(guān)系。

　　下課休息時(shí)，總有好多同學(xué)圍上去跟王老師說(shuō)說(shuō)話、提提問(wèn)題。王老師好像從來(lái)沒(méi)有什么急事，她總是安靜地微笑著聽(tīng)我們天真甚至幼稚的'問(wèn)題，不厭其煩地說(shuō)著。王老師也時(shí)常摸摸這個(gè)同學(xué)的頭，拍拍那個(gè)同學(xué)的肩。怎么了，王老師咋和那個(gè)同學(xué)那么親密？別奇怪，要么是他們?cè)谡f(shuō)小秘密，要么是王老師在安慰那個(gè)哭泣的同學(xué)……這一刻，我們之間，就如同大姐姐和一群小弟弟小妹妹。

　　有時(shí)走在路上，我們見(jiàn)到面，王老師總會(huì)習(xí)慣性地微笑地點(diǎn)一下頭，我們?cè)俦舜说卮蛞粋�(gè)招呼。這一刻，我們之間，就如同老友相逢。

　　從王老師的微笑中，我感覺(jué)到：王老師是樂(lè)觀的人吧！在她身上，我理解了一句話：微笑著面對(duì)周?chē)�的人，周�(chē)�的人也�?huì)微笑著看你。

　　我想，一直到我畢業(yè)離開(kāi)這所學(xué)校，一直到我逐漸年邁，我都不會(huì)忘掉王老師和煦的笑容吧！

感謝老師作文2

　　父母養(yǎng)育了我們，老師培育了我們，朋友幫助了我們；大自然給我們啟迪；社會(huì)給我們經(jīng)驗(yàn)；挫折使我們成熟；成功讓我們奮起……而今天，就今天，我要在這兒感謝我的小學(xué)啟蒙老師————張老師。

　　一張尖尖的瓜子臉，兩片淡淡的柳英眉舒舒服服的躺在眉骨上，一雙慈愛(ài)的眼睛，一抹紅紅的嘴巴，最后還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她，就是我的小學(xué)啟蒙老師————張老師。

　　張老師只要你一看，就會(huì)喜歡上她，在我的印象中，張老師是一個(gè)猶如特瑞莎修女的存在，張老師上課從不發(fā)脾氣，對(duì)我們也都很好，說(shuō)話也是柔柔的，讀到這里，你肯定會(huì)想：“這么一個(gè)柔柔弱弱的老師，而且上課從不發(fā)脾氣，怎么就能帶好一個(gè)班級(jí)呢？可是，道德經(jīng)里不是還有句話‘弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛’么。但也有可能是因?yàn)閺埨蠋煂?duì)我們很好，所以我們也就很聽(tīng)她的話。

　　每當(dāng)有人問(wèn)起，為什么我寫(xiě)的字那么好看？以及我是不是學(xué)過(guò)時(shí)，我都會(huì)驕傲地說(shuō)：“我沒(méi)有練過(guò)書(shū)法，也沒(méi)有學(xué)過(guò)硬筆書(shū)法。”但是你要是問(wèn)我為什么？應(yīng)為我是在張老師教的那個(gè)班里。當(dāng)時(shí)，我們正好撞上三年一次的嚴(yán)考，都是教育局的人來(lái)監(jiān)考，批卷子。當(dāng)時(shí)的老師都驚呆了！它們不敢相信這時(shí)一個(gè)二年級(jí)的小孩子寫(xiě)出的字，后來(lái)批完了認(rèn)定是我們學(xué)校的，還專(zhuān)門(mén)跑來(lái)確認(rèn)。后來(lái)知道是我們班，那段時(shí)間一直有人來(lái)聽(tīng)課。它們都說(shuō)張老師真是以個(gè)好老師，不僅字寫(xiě)得好，教出的'學(xué)生也這么優(yōu)秀。所以，當(dāng)年的優(yōu)秀教師，非張老師莫屬了。

　　如今才知道，張老師為了教好我們，把我們教會(huì)，經(jīng)常備課到深夜，為了增加我們的閱讀量，經(jīng)常把一些非常經(jīng)典的故事帶進(jìn)課堂，而那每一個(gè)故事，都是張老師為我們精心準(zhǔn)備的。為了教好我們的字，張老師一直都在練她那好看的不能再好看的字。三年級(jí)的時(shí)候，老師教過(guò)我們背陋室銘，當(dāng)時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)煩，但現(xiàn)在才知道是為我們好。有一次我們?nèi)�班都考砸了，張老師怕家長(zhǎng)怪我們就法校信通讓家長(zhǎng)不要說(shuō)我們，怪我們……

　　啊！張老師你是一位多么棒的老師呀！雖然我們有時(shí)候會(huì)惹您生氣，但請(qǐng)您相信我們不是故意的，我們永遠(yuǎn)感謝您！

感謝老師作文3

　　我遇到過(guò)許多好老師，令我印象最深刻的就是我小學(xué)啟蒙老師——潘老師。

　　潘老師中等身材，有著一雙清澈明亮的大眼睛，仿佛能一眼看穿你心底的秘密。她講課很有趣，為了吸引我們的注意力，常常像演戲似的手舞足蹈，還配合著夸張的面部表情。

　　我很喜歡她，不僅僅因?yàn)樗�上課有趣，更重要的是在她的幫助下，我慢慢改變了羞澀靦腆的性格，變得更有自信，更樂(lè)觀開(kāi)朗。

　　一年級(jí)時(shí)的我，上課從來(lái)不舉手發(fā)言，每當(dāng)老師環(huán)顧教室要點(diǎn)名回答時(shí)，我就縮著頭，盡量不讓老師注意到我。時(shí)間一久，我更不習(xí)慣在眾人面前展現(xiàn)自己。

　　可好像有一天，情況改變了。

　　下課后，潘老師叫我去她的辦公室，我很忐忑，想：“為什么呢？難道是因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好？難道……”我小心翼翼地來(lái)到辦公室，潘老師并沒(méi)有像我想像的那樣批評(píng)我，而是親切地問(wèn)我：“你上課時(shí)為什么從來(lái)都不舉手？”我輕聲地答：“害怕�！迸死蠋熡酶鼫厝岬匮凵窨粗�我說(shuō)：“不要害怕，只要把自己的想法大膽說(shuō)出來(lái)就可以了，就算說(shuō)錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，想想哪里錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)你的。老師相信你一定可以的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心里很開(kāi)心，有點(diǎn)期待自己的表現(xiàn)了。其實(shí)，平時(shí)我心里都已經(jīng)想好答案了，只是不敢舉手，現(xiàn)在有了老師的`鼓勵(lì)，我瞬間就有信心多了。

　　第二天上課的時(shí)候，在潘老師鼓勵(lì)的眼神下，我第一次鼓起勇氣舉起了手，老師立刻點(diǎn)了我的名字。大家都看著我，雖然，我的聲音很輕，估計(jì)只有蚊子才能聽(tīng)到，回答也是斷斷續(xù)續(xù)的。但潘老師還是大聲表?yè)P(yáng)了我，這讓我心里踏實(shí)了很多。在《家校聯(lián)系本》上，老師還特意留言表?yè)P(yáng)我，并鼓勵(lì)我做得更好。在之后的課堂上，我就像芝麻開(kāi)花一樣，一次比一次表現(xiàn)好。

　　除了鼓勵(lì)我大膽發(fā)言，潘老師還讓我當(dāng)上了班級(jí)的圖書(shū)管理員，讓我有了更多機(jī)會(huì)去改變自己害羞、膽小的性格。我在老師的幫助下，變得越來(lái)越自信，越來(lái)越開(kāi)朗。

　　現(xiàn)在的我和過(guò)去已經(jīng)很不一樣了，我要謝謝我的好老師——潘敏老師，是她給了我信心，讓我可以更健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

感謝老師作文4

　　拱橋——用身軀為我們架起成功之路；蠟燭——用生命為我們續(xù)寫(xiě)青春之歌：園丁——用心血為我們澆灌心靈之花……我們敬愛(ài)的老師呢？不就是一座座拱橋？ 不就是一支支蠟燭？ 不就是一個(gè)個(gè)園丁嗎？

　　我有一個(gè)非常棒的班主任，她也是我的數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)得可好看啦！

　　她姓葉。她留著一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，她喜歡把她的長(zhǎng)發(fā)扎成個(gè)可愛(ài)的馬尾辮兒。她有一張圓圓的臉，當(dāng)她開(kāi)心時(shí)，她的圓臉上便會(huì)綻放出春天桃花般的笑容；當(dāng)她生氣時(shí)，她的.臉便會(huì)由晴變陰，成了一張古板臉，這時(shí)你千萬(wàn)不要惹她哦！

　　免得挨罵！

　　她還有一雙明亮的眼睛，你開(kāi)心的表情，你難過(guò)的心情，都瞞不過(guò)她的慧眼。她給我的第一感覺(jué)可以用一個(gè)詞兒來(lái)形容——?dú)赓|(zhì)非凡！

　　知道嗎？葉老師不但人長(zhǎng)得美，而且她的課十分受大家的歡迎！

　　“鈴——”上課了，她總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室。上課時(shí)，葉老師的課不僅淺顯懂，而且生動(dòng)有趣，常常深深地吸引著我們，感覺(jué)像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋。每當(dāng)她出練習(xí)題給我們做時(shí)，當(dāng)我們?cè)趯?zhuān)心致志地做時(shí)，她總會(huì)細(xì)心地觀察著我們。每當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)了，她便會(huì)走到那位同學(xué)身邊，親切地問(wèn)那位同學(xué)：“怎么做錯(cuò)了？是不小心呢？還是不會(huì)做呢？”待到下課后，葉老師就會(huì)坐在那位同學(xué)身邊，耐心地一遍又一遍地為他講解，不厭其煩、循循善誘，直到那位同學(xué)理解了、會(huì)做了，她才離開(kāi)，去辦公室。

　　告訴你們吧：葉老師不僅課講得好，還會(huì)跳舞呢！

　　班會(huì)課上，葉老師有時(shí)會(huì)教我們跳舞。每一個(gè)動(dòng)作，老師都會(huì)耐心地教，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們也會(huì)認(rèn)真地學(xué)。要是有同學(xué)跳錯(cuò)了，她也會(huì)和我們一起哈哈大笑！

　　班會(huì)課上，葉老師有時(shí)會(huì)教我們一些做人的道理，我們便會(huì)細(xì)細(xì)品味。班會(huì)課上，葉老師有時(shí)也會(huì)帶我們?nèi)ネ�，如接力賽，如賽跑，如跳皮筋，如踢毽子……這些，可都難不倒她哦！

　　這時(shí)的她和我們就像在那歡樂(lè)的海洋里自由自在地遨游！

　　一幅幅老師上課的精彩畫(huà)面在腦中浮現(xiàn)；一首首贊美老師的優(yōu)美歌謠在耳邊響起；一支支感謝老師的動(dòng)聽(tīng)歌曲在嘴邊唱起……千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，謝謝！

感謝老師作文5

　　秋季的一天，我和顏哥去上伊頓，在路上，我買(mǎi)了一些吃的，和顏哥分享。

　　我們走在一條細(xì)長(zhǎng)的秘密小道上，突然一個(gè)胖子和一個(gè)高個(gè)子走了出來(lái)，想必他們也走了捷徑�？刹恢獮楹�，那個(gè)胖子指著我說(shuō)：“長(zhǎng)得像豬一樣胖，你還吃！豬小妹”。我生氣了：“首先我才91斤重，哪叫胖，而且他也很胖，還說(shuō)我；其次，我不是女的，叫帥哥才對(duì)！我越想越氣，吼道：”我胖不胖關(guān)你什么事！“只見(jiàn)那個(gè)胖子罵了一句寧波話，我和顏哥也回罵。終于，我們吵了起來(lái)。最后顏哥扔下書(shū)包，想與他們一決雌雄，我攔住了他說(shuō)：”讓他們先來(lái)，我們還手，這樣在法律上來(lái)說(shuō)，我們是自衛(wèi)。果然他們來(lái)打了，我們便和“豬”與“蜈蚣”（胖子是豬，高個(gè)子是蜈蚣，此為別名，我恨他們才取的）打了起來(lái)，“豬”右手一掌，我被打的滿(mǎn)天星星。我左手一掌，他摔了一跤，顏哥一腿，高個(gè)子“蜈蚣”打了一個(gè)趔趄，高個(gè)子一掌，顏哥掛了彩，雙方打了個(gè)平手，因時(shí)候不早了，我們趕緊跑走了，我跑在路上，路邊本來(lái)看起來(lái)很美的風(fēng)景，現(xiàn)在在我眼里卻非常不美，花彎著腰，低著頭，一副難堪的樣子，花的色彩也變的很黯淡了。

　　進(jìn)了伊頓的教室，里面很吵，小徐和小莫在討論我們遲到的原因，小費(fèi)和小章在討論一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題，誰(shuí)都沒(méi)有注意到我們臉上憤努的表情。我們遲到了，VIVI瞪著我們問(wèn)道：“怎么回事？”“我我我……和別人打架了”。我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道�！皩�(duì)……對(duì)，我們和……一……個(gè)胖子……和一個(gè)高個(gè)子打架了。”顏哥語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)道。只見(jiàn)VIVI老師活像張飛一般生氣的眼神消失了，換成了一雙慈祥的眼神，嘴微微笑張開(kāi)，又微微地拉長(zhǎng)，溫和地說(shuō)：“你們受傷了嗎？”我們異口同聲地回答：“還好。”VIVI老師的甜美的聲音再次響起：“這樣我就放心了�！盫IVI老師的`臉上閃過(guò)一絲微笑，但瞬間就笑容消失了，晴轉(zhuǎn)陰的臉朝我們問(wèn)道：“怎么回事？”于是，我添油加醋，繪聲繪色，神采飛揚(yáng)地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，VIVI老師的臉又陰轉(zhuǎn)晴了，溫柔的說(shuō)：“上課吧！下次可不要打架了，有事找我就好。好了，開(kāi)始上課吧�！�

　　我的心里流出了陣陣暖流，原來(lái)充滿(mǎn)憤怒的心，立馬被融化了，開(kāi)心地笑了，謝謝老師的慰問(wèn)！

感謝老師作文6

　　我最要感謝的老師，就是我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師，特別是有一件事情讓我記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨天似的。

　　記得那是一次軟筆書(shū)法比賽，我的語(yǔ)文老師在此之前挑了幾個(gè)玩筆書(shū)法好的人，每天晚上都要留下來(lái)訓(xùn)練，然后他給我們一個(gè)一個(gè)人的指導(dǎo)，他對(duì)我們一直都很有耐心，很負(fù)責(zé)任，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)盡職盡責(zé)。他本身也是一個(gè)很喜歡書(shū)法的人，我那時(shí)候很喜歡看他的字，因?yàn)樗�每次都�?huì)很認(rèn)真的練字，然后掌握一些練字的技巧再交給我們，讓我們?nèi)�參加比賽�?/p>

　　這離我們家這多遠(yuǎn)啊，我們訓(xùn)練了有幾個(gè)星期了之后比賽就開(kāi)始了，那個(gè)時(shí)候我們的'比賽場(chǎng)地是在操場(chǎng)上面，旁邊圍著很多人在比賽開(kāi)始之前選手就要在座位上面坐好，準(zhǔn)備開(kāi)始。我準(zhǔn)備好了筆墨紙硯，星星滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備開(kāi)始比賽，但是突然有一個(gè)人撞到了我的桌子，我還沒(méi)有注意到那個(gè)人是誰(shuí)，就發(fā)現(xiàn)我桌子上的墨水全都潑在了我準(zhǔn)備的紙張上面，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老師比我更焦急，他趕緊走了過(guò)來(lái)。他開(kāi)始安慰我說(shuō)不要緊張冷靜，這些事情他來(lái)處理，然后他就跟我一起把廢紙扔掉，去裁判那里拿了一張新的紙，然后拿起衛(wèi)生紙給我擦手，他真的很溫柔。他又將我的桌子擦干凈了，在我們倆忙活了十幾分鐘之后，終于能夠在開(kāi)場(chǎng)之前把這些弄好。接著他又安慰我說(shuō)要冷靜，他給我做了一些心理上面的安慰后，又讓我坐下來(lái)好好的比賽。

　　在比賽完之后我告訴他，可能我的結(jié)果不是很好，因?yàn)槲以诒荣惖臅r(shí)候都在想剛才那件事情，他只是摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，出了這件事情，誰(shuí)也沒(méi)有想到，你能完成這次比賽已經(jīng)很不錯(cuò)了。我聽(tīng)了他的話之后，感到了由衷的溫暖，平時(shí)他就是一個(gè)很關(guān)照學(xué)生的老師跟學(xué)生像朋友一樣。

　　在之后的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了，他對(duì)所有的同學(xué)都是一視同仁的，無(wú)論那個(gè)人成績(jī)的好壞，他都會(huì)拿關(guān)心的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，并且負(fù)責(zé)任的教給他們文化知識(shí)。

感謝老師作文7

　　清涼的雨絲飄飄灑灑，墜落的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，雨后的清新在空氣之中氤氳，七色的彩虹在天邊訴說(shuō)無(wú)盡的感謝。

　　青鳥(niǎo)與枝葉一唱一和，奏出了完美的音符；綠草與紅花一勾一畫(huà)，繪出了絢麗的自然；一切都在暢想中升華，一切都在和諧之中醞釀，而感謝卻永遠(yuǎn)在內(nèi)心中縱橫。

　　不知不覺(jué)，夜幕被時(shí)間拉出來(lái)，夜晚又一次來(lái)臨了，萬(wàn)家燈火輝映著著整片星空。有多少人一家團(tuán)圓在電視機(jī)前，享受天倫；有多少人在院中舉頭賞月，體味愜意；而您，一直坐在課桌前，揮動(dòng)著手中的筆桿，勾畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)紅圈，同樣的中年時(shí)代，您犧牲了全家歡樂(lè)的氣氛，放棄了與兒女一起歡鬧的快樂(lè)，只為一份沉甸甸的責(zé)任，沉甸甸的奉獻(xiàn)。

　　明亮的燈光陸續(xù)的熄滅了，漆黑的夜，陪伴您的'只有滄桑的月和朦朧的星。寂靜的長(zhǎng)廊中只有您無(wú)私的靈魂還在奮斗。那個(gè)佝僂的身影依舊沉浸在枯燥的教案上，那雙疲憊的手依舊握在充滿(mǎn)智慧的筆上。時(shí)間的軌跡一點(diǎn)一點(diǎn)的掠過(guò)，從您的頭上，腿上，還有指尖上。

　　不知道是什么時(shí)候，您離開(kāi)了課桌，投入了夢(mèng)境，又不知道是什么時(shí)候，您離開(kāi)了溫暖的被窩，去整理奮斗的結(jié)果。

　　您晚睡早起，卻精神充沛；您的生活枯燥，卻幽默風(fēng)趣；您與燈光為伴，卻閃耀著太陽(yáng)一樣的光輝……

　　清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)了校園，在地上形成了一塊一塊小巧的光斑，您便會(huì)悄然走進(jìn)進(jìn)校園，輕揚(yáng)著嘴角，泛起一絲絲微笑，熱情地與同學(xué)們打招呼，誰(shuí)都看不見(jiàn)您的疲憊，也聽(tīng)不到您的抱怨。

　　您為了自己的事業(yè)奮斗，為了自己的學(xué)生奉獻(xiàn)，在教師的崗位上，您含辛茹苦，樂(lè)而忘憂，您說(shuō)是為了自己的理想，卻不知隱忍了多少。

　　飄來(lái)的清風(fēng)顯露了您的幾絲銀發(fā)，又增添了幾許皺紋，而我，多少次想對(duì)您說(shuō)出感謝，但都未曾說(shuō)出口。如今，伴著拂面的清風(fēng)，我想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！

感謝老師作文8

　　鮮花感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o了它生長(zhǎng)的環(huán)境；雄鷹感謝天空，因?yàn)樘炜战o了它翱翔的空間；魚(yú)兒感謝水域，因?yàn)樗�域給了它生存的空間。你、我要感謝誰(shuí)呢？感謝父母，是他們把我們培養(yǎng)？感謝朋友，是他們?cè)谖覀兪�敗時(shí)給我鼓勵(lì)和安慰？如果是我，我還得要感謝老師。

　　沒(méi)有昔日老師的諄諄教導(dǎo)，怎能有今天祖國(guó)的棟梁；沒(méi)有老師昔日的操勞，哪里來(lái)我們現(xiàn)在的輝煌成就。在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一次學(xué)校組織期中考試，我掉以輕心總以為語(yǔ)文是最好考的，特別是作文更是我的拿手好菜，隨便寫(xiě)都會(huì)得高分的。等老師發(fā)下試卷來(lái)我隨便看了一下題目《森林里的小動(dòng)物》�！肮�哈！太簡(jiǎn)單了，這題目誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)，更何況我還是班里的作文高手呢，能難倒我嗎？”。于是我便信心十足的寫(xiě)了我家的那只寵物貓，高高興興的把試卷交了上去，樂(lè)滋滋的走出了教室，心想發(fā)試卷的時(shí)候老師念的第一個(gè)名字肯定是我。好不容易盼到了發(fā)試卷那天，我早早的坐到位置上就等老師的表?yè)P(yáng)。上課鈴終于響起，語(yǔ)文老師拿著試卷來(lái)到教室開(kāi)始發(fā)試卷�？墒钦Z(yǔ)文老師念名字時(shí)九十分以上沒(méi)有我，八十分以上還是沒(méi)有我。只剩下七十分的了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下的，是不是忘了寫(xiě)名字了。不可能，我清楚記得寫(xiě)了。正當(dāng)我還在想各種理由時(shí)，老師突然念到我的名字是72分。我的心不禁一震，我正要想找是什么原因時(shí)老師說(shuō)：“你的作文離題了，要求寫(xiě)森林里的小動(dòng)物而你卻寫(xiě)寵物貓，以后一定得多注意，否則會(huì)吃大虧喲�！�

　　我傷心的拿下試卷，下課后老師走到我的身邊來(lái)拍拍我的'肩膀說(shuō):“打江山容易，守江山難呀。你以前的作文都寫(xiě)得很好，這一次突然失敗，一定要從中吸取教訓(xùn)守住自己的江山�！弊詮哪且院笪疑羁痰挠涀×死蠋熣f(shuō)的話，每次作文我都認(rèn)真審題并仔細(xì)寫(xiě)，我的作文再也沒(méi)有離題過(guò)。

　　這件事雖然過(guò)去了兩年多，但老師說(shuō)的那些話還時(shí)時(shí)在我耳邊回響。難怪古語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，我要感謝您。是您的話讓我在求知的路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。

感謝老師作文9

　　我現(xiàn)在上初三了，班主任又換了。在上初中的這幾年，老師換了多少個(gè)不記得了，班主任換了多少個(gè)也不記得了，大概這就是我波瀾壯闊的學(xué)校生活了。滕立明老師——我初二的班主任，他呀……

　　初二了，我們又長(zhǎng)了一歲，新學(xué)期來(lái)了，班主任也換了，我們仿佛又經(jīng)歷了一次“動(dòng)蕩”。這個(gè)班主任真是瘦呀！寬大的衣服掛在他身上，一件皮夾克穿在他身上就像一件風(fēng)衣。嗨！又感嘆起來(lái)了，這已是我第幾次感嘆已經(jīng)不記得了！小滕老師，一個(gè)又瘦又不高但卻非常嚴(yán)厲的老師；一個(gè)講話鏗鏘有力，令我們肅然起敬的老師；一個(gè)幽默搞笑但又很有節(jié)制不失風(fēng)度的老師；一個(gè)具有天生領(lǐng)導(dǎo)氣息的.老師�？伤�的雷厲風(fēng)行，讓我們對(duì)他很是厭惡，其實(shí)大家心理都明白老師的心意，可就是轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒來(lái)。他的幽默搞笑，總是能令我們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，讓我們精神放松，仿佛一切都不再苦不再累了。小滕老師，一個(gè)讓我們又恨又愛(ài)的老師。他工作上的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，也讓我很佩服。雖然有時(shí)會(huì)發(fā)小脾氣，不過(guò)，他總能帶給我們新的一天，新的感覺(jué)，新的體驗(yàn)。

　　有一次，班會(huì)課上大家要求老師唱一首歌，老師說(shuō)他的破鑼嗓子沒(méi)法唱，不管我們?cè)鯓拥脑偃�要求，他就是不干，但是他說(shuō)過(guò)等我們初三畢業(yè)時(shí)，再給我們唱，不過(guò)……不過(guò)現(xiàn)在他走了，去了深圳，他太不夠意思了，竟然沒(méi)告訴大家就走了，一聲不吭地走了。我竟然在開(kāi)學(xué)才知道這件事！為什么失去了才知道珍惜，才知道他的可貴？是啊！ 也問(wèn)過(guò)自己很多遍，為什么？為什么？可始終也找不到答案。他留給了我們太多的回憶，太多，太多了。我們只有在失去時(shí)才知道他的可貴！

　　小滕老師，您什么時(shí)候回來(lái)�。课覀冞�等著您唱歌呢！我們最最敬愛(ài)的班主任�；貞浛偸峭纯嗟�，悲哀呀！只等塵埃落定，才能心境如水，往事如煙，瞬間另人迷醉。啊！一切的一切，只等塵埃落定

感謝老師作文10

　　老師的愛(ài)，有太陽(yáng)的溫暖，有春風(fēng)的和煦，有清泉的甘甜。老師，是最美的耕耘者，最美的播種者；老師，您是我們遮雨的傘，呵護(hù)著我們。如果我是詩(shī)人，我一定用全天下，哦不，是全宇宙的詩(shī)句來(lái)贊美我最親愛(ài)的老師！

　　我的語(yǔ)文老師叫吳葉梅，她今年38歲。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，被她教過(guò)的學(xué)生都是頂呱呱的。語(yǔ)文老師非常和藹可親，所以我們都親切的叫她吳老師。

　　親愛(ài)的.老師，我們都知道我們一直都很調(diào)皮，讓您操碎了心。我代表全班同學(xué)在這里跟您誠(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”。親愛(ài)的老師，感謝您給予我們廣闊的知識(shí)；感謝您的細(xì)心教導(dǎo)，讓我們懂得了許多人生的道理……我們和語(yǔ)文老師之間有一個(gè)故事。

　　有一次，在課間的時(shí)候，我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門(mén)口，偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆，正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容�！皡抢蠋熍�改作業(yè)的姿態(tài)真是太迷人了！”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁地豎起大拇指來(lái)。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住。漸漸地，我們沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲，就一直看呀看，看呀看。不知是不是老師累了，想伸伸懶腰，突然猛地一下轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們被嚇了一跳，老師也被我們嚇了一跳。老師說(shuō)；“你們不去上課在這里干嘛？”我們都不知所措，不知該怎樣回答。老師也不理我們，繼續(xù)埋頭批改作業(yè)。我們趁老師不注意，一哄跑回了教室。等我們跑回教室是，英語(yǔ)老師正在布置作業(yè)。我們都知道英語(yǔ)老師布置完作業(yè)就會(huì)走。英語(yǔ)老師走了，我們溜了進(jìn)去。我們各自回到座位上，都心神不寧。我們害怕，害怕下一節(jié)課，老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我們。直到下課鈴聲響時(shí)，我們就裝做沒(méi)事人一樣去玩。

　　“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，我們都懷著忐忑不安的心情進(jìn)入教室。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“這堂課我們?cè)u(píng)講作文，接下來(lái)我念一下班長(zhǎng)的這篇作文……”一直到下課老師對(duì)我們的事只字不提。這讓我們忐忑不安的心才得以平靜。

　　一連幾天老師都沒(méi)有提起這件事，也沒(méi)有對(duì)任何人說(shuō)。直到一天放學(xué)時(shí)老師悄悄對(duì)我們說(shuō)了這件事，她說(shuō)她希望我們不要再這樣了，這樣是不對(duì)的。老師的話我們每個(gè)字都銘記在心。我們對(duì)老師發(fā)誓再也不會(huì)這樣了。

　　我想深情地對(duì)老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了�！�

感謝老師作文11

　　這兩天，感受著家長(zhǎng)們無(wú)比高漲的熱情，實(shí)在按捺不住內(nèi)心的涌動(dòng)，于是必須來(lái)贊一贊一（1）班的朱雪梅老師。

　　朱老師是我女兒的班主任。對(duì)朱老師的印象，除了寥寥幾次的直接會(huì)面和對(duì)話外，主要還是從女兒的只言片語(yǔ)中感受，從每天作業(yè)評(píng)語(yǔ)的提醒提示中感悟，從家長(zhǎng)群信息的字里行間中感動(dòng)。由此，對(duì)朱老師的'感覺(jué)反而越發(fā)的熟悉和親近。

　　朱老師特別嚴(yán)謹(jǐn)。只舉一個(gè)例子，女兒經(jīng)常把“知”字筆順中的一點(diǎn)寫(xiě)成一捺，朱老師總是不厭其煩地給她指出來(lái)，要求訂正。通過(guò)多次反復(fù)，女兒現(xiàn)在知道了，做事情要注重細(xì)節(jié)，注重點(diǎn)滴養(yǎng)成，注重一絲不茍的行為習(xí)慣。

　　朱老師特別細(xì)膩。朱老師為加強(qiáng)管理，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，制訂了一些規(guī)定，但因個(gè)體差異，總有部分同學(xué)得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)少一些。朱老師常常糾結(jié)于此，并主動(dòng)創(chuàng)新手段、想方設(shè)法，盡量讓大家都得到肯定，都得到鼓勵(lì)，都得到進(jìn)步。

　　朱老師特別有愛(ài)。記得有一次女兒發(fā)燒，向朱老師請(qǐng)假，朱老師反復(fù)叮囑，不要著急，一定要痊愈了再上學(xué)，防止反復(fù)造成更大傷害。經(jīng)常，朱老師還會(huì)在群空間里及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋孩子的身體狀況等信息，總是令家長(zhǎng)們感激不已。因?yàn)楣ぷ鞯脑�因，長(zhǎng)期以來(lái)，女兒的媽媽只有周末才能回家住上一兩個(gè)晚上，女兒也逐漸習(xí)慣了平常沒(méi)有媽媽的生活狀態(tài)�，F(xiàn)在，女兒總是說(shuō)：“爸爸，朱老師今天表?yè)P(yáng)我的！”“爸爸，朱老師今天問(wèn)我飯好不好吃？吃飽沒(méi)有？”“爸爸，朱老師今天幫我扎辮子的！”……女兒還經(jīng)常教育我說(shuō)：“爸爸，你做事能不能認(rèn)真點(diǎn)！”“爸爸，你知不知道山外有山、人外有人�。　薄�…每當(dāng)我生氣想對(duì)她動(dòng)粗的時(shí)候，她總是義正詞嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)“我要告訴朱老師聽(tīng)，把你抓起來(lái)……”。呵呵，朱老師儼然成了女兒最大的靠山。

　　時(shí)間過(guò)得真的很快，一年級(jí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了！正因?yàn)橛兄炖蠋熞约八�有老師的辛勤付出，我心�?ài)的女兒才能取得明顯進(jìn)步，我依賴(lài)的家庭才能平穩(wěn)渡過(guò)一段艱難歲月。在此，謹(jǐn)代表全家，由衷地道一聲：“朱老師，感謝有你！朱老師，為你點(diǎn)贊！”

感謝老師作文12

　　老師，她與我們朝夕相處；老師，她為我們嘔心瀝血。教師本身就是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

　　我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)老師姓閻，她是一位很漂亮、很和氣的老師。她很愛(ài)笑，幽默，喜歡和我們一起玩兒，一起燒烤，一起野餐，一起辦party……和學(xué)生們打成一片。她說(shuō)過(guò)，她喜歡和我們這些孩子們?cè)谝黄�，我們活潑開(kāi)朗，善良可愛(ài)，我們的心就是世界上最純凈的東西。我們的孩子是世紀(jì)的火花，它將放射出照亮世紀(jì)的火焰。她愛(ài)我們，她的學(xué)生；我們愛(ài)她，我們的老師。

　　老師傳授了我們?cè)S多文化知識(shí)，教給了我們做人的道理，為我們的前途鋪墊了一條寬闊明亮的道路，給我們的希望架起了一座金光閃閃的橋梁。那本子上的一個(gè)個(gè)紅鉤，嘔盡了老師的心血；教室墻角的粉筆灰，染白了老師的秀發(fā)，筆尖的飛舞，那是老師像春蠶一樣孜孜不倦地編織著理想的彩虹；話語(yǔ)滔滔，那是老師像播種機(jī)一樣勤勤懇懇地播撒著希望的種子。然而，老師沒(méi)有一絲埋怨，只是默默地工作著。巴特爾說(shuō)過(guò):“園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境，常常是稚甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲……”

　　所有的老師們都有著同一個(gè)愿望，那就是希望學(xué)生們長(zhǎng)大以后可以出人頭地。是啊，這就是老師的偉大之處，她們的心永遠(yuǎn)放在學(xué)生們身上，就好像陶行知說(shuō)的:“教師，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�

　　雖然，老師不像電影明星那么引人注目，但老師卻擔(dān)任著培育人才的重要使命。老師好比蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。在老師的身上，我們看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神，從老師的身上，我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。多少年來(lái)，老師們培育了一批又一批的幼苗，放飛了一個(gè)又一個(gè)希望。

　　老師，您是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是知識(shí)的傳播者，是開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，是人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。我真的很想說(shuō):“感謝您們，我親愛(ài)的老師�！�

感謝老師作文13

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓�能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的.喜怒哀樂(lè)。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒。

感謝老師作文14

　　尊敬的程老師：

　　您好！

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已過(guò)去一年了。還記得小時(shí)候我最喜歡聽(tīng)您的課，最喜歡看您講課時(shí)的風(fēng)采，最喜歡看您寫(xiě)出的字。您每天晚上在臺(tái)燈下為我們批改作業(yè)，備課到很晚，但您第二天給我們上課時(shí)，卻一點(diǎn)也看不到疲倦的影子。您知道嗎？您是我最該感謝、最最敬佩的人。

　　我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，第一次看到您，您就給我留下了很深的印象。您當(dāng)時(shí)十分慈祥，面帶微笑的和每一位小朋友說(shuō)話，當(dāng)您和我說(shuō)話時(shí)，還連連夸我聰明，雖然我那時(shí)很小，可那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我至今難忘。從此，我在你的班級(jí)里生活了六年，您給我留下的最大印象是：溫柔、慈祥、幽默。

　　有一件事，您還記得嗎？我可還記憶猶新。那就是三年級(jí)上學(xué)期的'期末考試，您在考前特意叮囑大家要認(rèn)真看題、細(xì)心答題，千萬(wàn)不要粗心大意，大家都認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)后您還特意對(duì)我說(shuō)：“李歡，你可一定要細(xì)心，老師相信你能考個(gè)好分?jǐn)?shù)�！币�?yàn)槲乙酝�一直有粗心的毛病�?/p>

　　拿成績(jī)單那天，我第一眼看的就是數(shù)學(xué)分，看后我不敢正視您的眼睛，因?yàn)槲夜钾?fù)了您對(duì)我的期望�？赡�摸了摸我的頭，用您慈祥的聲音說(shuō)：“不管你這次有沒(méi)有考好，你在老師眼里都是最優(yōu)秀的學(xué)生，不要難過(guò)，下次繼續(xù)努力。”我當(dāng)時(shí)十分感動(dòng)，您的話激勵(lì)了我，使我又有了信心，讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)力又回來(lái)了，您的這席話使我受益匪淺。

　　還有一次，課間休息時(shí)，我和同學(xué)玩游戲不小心摔了一跤，手劃破了一個(gè)大口子。您得知后匆匆地趕了過(guò)來(lái)，用清水幫我清洗了傷口，并且?guī)�我去校醫(yī)室上了藥。事后，您還不停地問(wèn)我痛不痛，要不要去醫(yī)院，像母親一樣關(guān)心我。您焦急的神情，至今還浮現(xiàn)在我的眼前。

　　程老師，我永遠(yuǎn)忘不了您慈祥的面容，千言萬(wàn)語(yǔ)也述不盡我對(duì)您的感謝，就讓我在今后的學(xué)習(xí)中用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)您吧！

　　祝您事業(yè)有成！天天開(kāi)心！

　　此致

　　敬禮！

　　您的學(xué)生：李歡

　　20xx年09月01日

感謝老師作文15

　　從小到大，說(shuō)起老師這個(gè)字眼，我一向很討厭。他們總是很?chē)?yán)厲，每天除了訓(xùn)斥我們，就是跟家長(zhǎng)打我們的小報(bào)告。弄得我們苦不堪言，而我們又不得不屈服�？勺詮挠龅搅宋迥昙�(jí)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�，我漸漸改變了我對(duì)老師的偏見(jiàn)。

　　“語(yǔ)文老師來(lái)了”!隨著我們班搗蛋鬼急促的叫喊聲，嘈雜的教師瞬間響起了讀書(shū)聲。只見(jiàn)一個(gè)高大的身影走進(jìn)了教室，瞇著眼睛，用她那犀利的眼神掃視著同學(xué)們，圓圓的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“你們的表現(xiàn)，我很不滿(mǎn)意”。而我們?cè)缫芽囍绷松碜佣俗�著�?/p>

　　在我們班，提到語(yǔ)文劉老師，那是一個(gè)比班主任還可怕的存在，她的嚴(yán)厲，讓我們望而生畏，她的`負(fù)責(zé)，卻讓我們無(wú)地自容。記得有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，老師詢(xún)問(wèn)了他們的家長(zhǎng)以后，就讓他們放學(xué)寫(xiě)完以后再回家。這兩個(gè)同學(xué)平時(shí)就很搗蛋，兩人商量著放學(xué)趁老師不注意，偷偷溜出學(xué)校回家�？墒呛懿恍�，老師在校門(mén)口等著他倆，他倆只好乖乖上教室寫(xiě)作業(yè)，而老師也在教室批改著作業(yè)等著他們。我是住校的，吃過(guò)晚飯進(jìn)教室上自習(xí)時(shí)，他們居然還在教室，而老師4歲的孩子卻在走廊里自己一個(gè)人玩兒，夜自習(xí)的鈴聲響起，只見(jiàn)孩子跑到老師面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我餓了，我想回家吃飯。”老師看了眼孩子，對(duì)孩子說(shuō)：“等哥哥寫(xiě)完，我們一起走。寶寶乖。”聽(tīng)到他們的對(duì)話，望著可憐巴巴的孩子，我忽然有些難受，老師做這些是為了誰(shuí)，又是為了什么呢？我第一次開(kāi)始討厭我們班的這兩個(gè)同學(xué)，而他們似乎也覺(jué)得自己做錯(cuò)了，從那以后，我們班再也沒(méi)有人不寫(xiě)作業(yè)。

　　劉老師也并不總是嚴(yán)苛的，你看，她正把自己的保溫杯拿給我們班不舒服的同學(xué)，而我們班家里比較困難的郭玲玲同學(xué)還穿著老師從家里找來(lái)的衣服。這就是我的老師，她用她的嚴(yán)厲，她的負(fù)責(zé)，她的關(guān)愛(ài)，讓我們感受到了溫暖，感受到了陽(yáng)光。

　　劉老師，感謝您，感謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的一視同仁，更感謝您在生活上對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷！您是陽(yáng)光，而我就是那永遠(yuǎn)朝您開(kāi)放的向日葵！我會(huì)一直追隨您的腳步，永不停歇！

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