發(fā)現(xiàn)的作文【實(shí)用4篇】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴�(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)的作文4篇，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。
我在山間的的亭子里，看著步著臺(tái)階走近的你，不遠(yuǎn)處小小的池塘里蓮花盛開(kāi)著。
你身著白色短衫，步著青階，與友人歡笑而來(lái)，平凡的臉龐只是萬(wàn)中之一，我卻在幾人之中注意到了你，或許心有所覺(jué)。
眼睛移向池塘間。因?yàn)橹辉谏侥_，所以這里的水并不清冽，沒(méi)有魚(yú)兒，卻有蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。平凡的花兒，卻有君子之美。你走到花前，綻出笑顏，對(duì)著同伴說(shuō)：“這里有
蓮花，好美！”同伴走過(guò)去，也嘆了一句：“真的好美�！鄙焓钟�，蓮葉似有所覺(jué)，隨著風(fēng)兒擁緊花兒，一副堅(jiān)定的模樣，好似忠誠(chéng)的護(hù)衛(wèi)�；ò暌差澚祟�，流下清澈的“淚珠”。手正要觸
碰到花莖時(shí)，卻出現(xiàn)了另一只手，阻止了那手的去路�！皠e采，它開(kāi)在這才是最美的，你帶回去一會(huì)兒就枯萎了�！蓖檫@才不情愿地挪回了手，不滿(mǎn)地?cái)[擺手，向亭中走來(lái)。蓮葉散了開(kāi)來(lái)，
蓮花抖了抖身子，有種劫后余生的慶幸。我竟發(fā)現(xiàn)，她與蓮，相互生輝。
她們來(lái)到亭子。我的對(duì)面，已經(jīng)在我長(zhǎng)時(shí)間的存在下更替了許許多多的人，有孩童、有青年、有老人，換了一批又一批的人，而我獨(dú)在。
我從包里翻出可樂(lè)，手在拉環(huán)上時(shí)，對(duì)面二人正欲起身離去。一聲驚呼，一聲低響讓她們停住了腳步。只見(jiàn)我一身的.狼狽，可樂(lè)噴在了我的臉上，白色的上衣染上了可樂(lè)的色彩，可樂(lè)從我臉
上一滴一滴地滑落，拿出一樣有一樣的物品，可偏偏就是沒(méi)有紙巾。不知所措時(shí)，一抹白色的身影出現(xiàn)，伸出手，手中躺著一包餐巾紙。我愣愣地望著她，直至她離去我才低聲道謝。我的視線
望著她們遠(yuǎn)去的身影。“你真多管閑事�！蹦爿p笑不語(yǔ)。她如蓮般，此刻展現(xiàn)了光華。
我甚至沒(méi)有記住她的面孔，我卻發(fā)現(xiàn)和四周人一樣平凡的她如蓮一般綻放美麗，即便這份美麗亦是平凡，但卻能在人的生命中留下一份美好的回憶。蓮花的香氣，飄到此刻，越來(lái)越香了。
明月會(huì)為你裝飾軒窗，你卻裝飾著我的夢(mèng)。我想，如果有一天我也能成為他人的風(fēng)景，那必然是十分幸福。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
我們常得到父母的勸告，別和陌生人說(shuō)話(huà)，到處都是拐買(mǎi)孩子的販子；我們常得到老師的提醒，別把貴重物品帶到學(xué)校來(lái)，班里常丟東西；我們常得到媒介的警告，搶劫、偷盜、蒙騙就在我們身邊……我的童年生活，似乎每一份快樂(lè)，都伴隨著幾分警惕，生怕一不小心，又會(huì)飛來(lái)橫禍。有時(shí)候，那種謹(jǐn)小慎微的程度，到了沒(méi)有快樂(lè)的余地。直到那一天，《廉潔修身》課上，班主任給我們講《真情奉獻(xiàn)》，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“這個(gè)世界并不缺少愛(ài)，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。”
經(jīng)過(guò)一番講解，班主任提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“在你的身邊，有哪些愛(ài)的例子？”
首先發(fā)言的是王明：“那次上完體育課，我口干舌燥，劉軍給我遞來(lái)一瓶礦泉水，我感動(dòng)極了。我倆永遠(yuǎn)是哥兒們”他沖劉軍笑了笑，劉軍也回應(yīng)一笑。
繼而是孫燕：“每天游泳訓(xùn)練完畢，我都餓得雙腿發(fā)軟。忽然，有一天，媽媽居然從百忙之中騰出時(shí)間，給我送飯盒。我感動(dòng)得撲在她的懷里，下輩子，我還要做媽媽的女兒�！彼f(shuō)話(huà)時(shí)，眼里還泛著淚光。
孔穎說(shuō)：“那次，我測(cè)驗(yàn)锝了56分，我傷心得號(hào)啕大哭。張英跑來(lái)安慰我，并從那以后，她每天都幫我補(bǔ)習(xí)，我現(xiàn)在已是班里的語(yǔ)文科代表了，這全是她的功勞。”
班長(zhǎng)則說(shuō)：“三年級(jí)的一天，我和‘泰山’打架，差點(diǎn)兒把他的眼睛弄瞎了，班主任非但沒(méi)有批評(píng)我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我上了一節(jié)‘文明有禮’的思品課。學(xué)期末，我仍被評(píng)為‘三好學(xué)生’，我感謝那位班主任�！�
……
原來(lái)，那些在我們眼里看來(lái)理所當(dāng)然的小事，就是愛(ài)的體現(xiàn)。口渴時(shí)的一瓶水，餓時(shí)的一盒飯，受傷時(shí)的攙扶和安慰，犯錯(cuò)誤時(shí)的寬容與教誨……
同學(xué)們還在爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，我的`思緒卻飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那些塵封的記憶，又歷歷在目：媽媽的叮嚀，爸爸的囑咐，同學(xué)的微笑，朋友的幫助……
自從爸爸的離去，媽媽的逃避，我已很少留心身邊的這一切。取而代之的是：為世態(tài)炎涼而感慨，為人情淡薄而悲嘆，為人心險(xiǎn)惡而痛心。那些沁人心脾的感動(dòng)，都讓時(shí)光匆匆地淹沒(méi)了，剩下的只是刻骨銘心的傷痛，和讓人顫顫巍巍地防備。其實(shí)，愛(ài)就在我的身邊，它隨處可見(jiàn)�！皭�(ài)，既非環(huán)境所能改變；愛(ài)，亦非時(shí)間所能磨滅�！薄皭�(ài)是人的本性，就像太陽(yáng)要放光芒一樣�！�
留在天國(guó)的爸爸，我要告訴您，我依然幸福，因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)；不想接受現(xiàn)實(shí)的媽媽?zhuān)蚁敫嬖V您，我依然快樂(lè)，因?yàn)閻?ài)在我的周?chē)�。快回�?lái)吧，媽媽?zhuān)∥乙嬖V您快樂(lè)的秘訣：“這個(gè)世界并不缺少愛(ài)，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛�！�
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
紅日初升，奪目的金光透過(guò)頂窗灑在譜架上；人流涌動(dòng)，大家一早就慕名而來(lái)，想領(lǐng)略這位小提琴大師帶來(lái)的精彩絕倫的演奏。
音樂(lè)廳嘈雜聲一片，但這焦急地等待似乎讓琴手更撲朔迷離，一陣響亮地腳步聲，他終于不急不徐地走來(lái)，在眾人屏息凝神的注目下仿佛漫步在廣闊的草原，打開(kāi)背包，燈光的照耀下似萬(wàn)叢中一點(diǎn)紅的是被鑲上璀璨金邊的提琴，從未發(fā)現(xiàn)樂(lè)器竟如此精美。
似乎又過(guò)去了許久，調(diào)好音后他的右手終于輕輕抬起，琴桿如初春出土的嫩芽般開(kāi)始了自然的交響曲，一聲清脆的開(kāi)始后卻是琴桿在弦上蜻蜓點(diǎn)水般的演奏。曲子愈來(lái)愈舒緩，緊接著是一串優(yōu)美的琶音，節(jié)拍平緩輕快，卻在我心中激起了浪花：原來(lái)音樂(lè)如詩(shī)如畫(huà)，竟是這般引人陶醉，眼前頓時(shí)浮出一幅長(zhǎng)卷，小溪潺潺，是那婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)；翠樹(shù)隨風(fēng)飄搖，是小提琴手腰身的搖擺；左手輕輕按壓琴弦也似靈動(dòng)的鳥(niǎo)棲息在樹(shù)梢。
正閉眼傾聽(tīng)著，霎時(shí)樂(lè)曲竟在短暫的歇息后變得激昂豪邁，他的'手讓琴桿重重落在弦上，又緊緊摩擦著，節(jié)奏也變成急促的鼓點(diǎn)，左手似著魔般在琴頭亂舞；大江大河卷起濤天巨浪，萬(wàn)馬奔騰，暴風(fēng)驟雨，平靜的自然突然開(kāi)始吶喊，開(kāi)始高歌！心不禁也像那音符一樣激動(dòng)地躍著，跳著。
終于，自然的樂(lè)曲在一個(gè)漫長(zhǎng)而有力的音符中到了尾聲，提琴手向大家鞠躬，人們也站著給以最熱烈的掌聲贊美這曲自然的謳歌，曲子結(jié)束了，心卻久久難以平靜，我本把音樂(lè)看作抽象的哲學(xué)，我今天才發(fā)現(xiàn)它竟如此切近人心，貼近自然！如果王維是詩(shī)中有畫(huà)，那這提琴就是曲中有畫(huà)，曲中有詩(shī)！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
每個(gè)人從每種事物中都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)：牛頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現(xiàn)了地球的引力；瓦特從水壺?zé)_(kāi)產(chǎn)生的蒸氣中發(fā)現(xiàn)了水蒸氣的作用，從而發(fā)明了蒸氣機(jī)；魯班從植物的小齒中發(fā)明了鋸子……我在生活中也有些小發(fā)現(xiàn)，在這兒拿出來(lái)跟大家分享一下吧！
那是我8歲的時(shí)候。一天，我注意到我家的小貓舉動(dòng)異常：沒(méi)事的時(shí)候總愛(ài)用爪子抓門(mén)；從鐵門(mén)縫跳出或跳進(jìn)時(shí)總把頭晃一下，晃了以后，有時(shí)不跳進(jìn)來(lái)或跳出去，然后在原地“喵喵”亂叫，小貓的行為真是太奇怪了。于是，我打算重出江湖，調(diào)查這“詭異”現(xiàn)象。
為了調(diào)查，我拿出“武器”——《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，戴上墨鏡、口罩和手套，沖向了調(diào)查對(duì)象——小貓。小貓見(jiàn)我來(lái)勢(shì)洶洶，殺氣騰騰，大驚失聲，連“喵”帶跑沖向大門(mén)。我來(lái)個(gè)急剎車(chē)，從側(cè)門(mén)沖出，逮住了正要從大門(mén)“越獄”的小貓。 我不等小貓喊半聲“冤枉”，我便把它押（準(zhǔn)確地說(shuō)是抱）入客廳，拿出“捆仙索”，對(duì)準(zhǔn)小貓來(lái)個(gè)五花大綁，開(kāi)始了我的研究。我對(duì)小貓抓門(mén)的動(dòng)作進(jìn)行分析，決心從爪子入手，開(kāi)始研究。我強(qiáng)制性地逼近小貓“亮出法寶”，對(duì)爪子仔細(xì)研究后，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》查找有關(guān)“貓”的知識(shí)。皇天不負(fù)有心人，我終于找到了。原來(lái)，貓?zhí)脹](méi)有抓老鼠，爪子會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)，以后，抓老鼠就會(huì)變得極不方便，它們便會(huì)尋找可以磨爪子的東西磨它們的'爪子，使爪子不會(huì)變得遲鈍。哼哼，果然難不倒我。下一個(gè)問(wèn)題我也如法炮制，可這回卻找不到答案。也難怪，誰(shuí)會(huì)研究貓?jiān)趺刺F門(mén)縫呢？我決心自己解決。我先推斷出胡子跟這個(gè)問(wèn)題有絕對(duì)性的關(guān)系，再量出貓胡子的長(zhǎng)度與身體最寬處的長(zhǎng)度，一比較，完全相同，我不禁樂(lè)開(kāi)了花，原來(lái)，貓身上也有小型工具呀！小貓晃腦袋，其實(shí)是在測(cè)量鐵門(mén)縫的大小，才確定是否可以跳進(jìn)跳出，真有意思！
這就是我的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，只要我仔細(xì)觀察身邊的事物，一定會(huì)有更加重大的發(fā)現(xiàn)的！
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