讀書(shū)為話題作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)為話題作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)為話題作文 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的主題是“閱讀，讓靈魂高貴。”
法國(guó)思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦。”他的意思是說(shuō)，人的'生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地。即便如此，人依然比宇宙間任何東西都高貴得多，因?yàn)槿耸怯兴枷氲�。人的高貴正在于，他有靈魂地生活。
土豪與文豪的區(qū)別是什么?一個(gè)“土”字，顯示文化底蘊(yùn)的缺乏。他們的一言一行，也就形成了強(qiáng)烈的反差。委婉地說(shuō)，土豪是“很接地氣”的有錢人，內(nèi)心浮華，難以靜于止水，他們無(wú)法感知讀書(shū)帶給人的心靈慰藉，因此，他們的靈魂便略顯蒼白，打著“上帝已死”的旗號(hào)無(wú)知著，又豈能跨過(guò)忘川之河?人，本無(wú)高低貴賤之分，卻由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴和平庸，乃至崇高和卑鄙。
我們可不能匆匆地來(lái)，匆匆地走，不帶走一絲云彩，更不應(yīng)僅僅忙著活著或死去。荀子說(shuō)過(guò)，人生在世，不能無(wú)樂(lè)。而我們這種追求快樂(lè)方式叫作閱讀。
閱讀，不是如來(lái)神掌，卻能翻江倒海，在思想大海掀起陣陣波瀾;閱讀，不是如意神棒，卻能降妖伏魔，在心靈深處掃除層層陰霾;閱讀，不是如火神劍，卻能披荊斬棘，在困難面前閃爍智慧的光芒。
如果人類沒(méi)有閱讀，世界將會(huì)怎樣?
沒(méi)有閱讀，也許魯迅不會(huì)在《彷徨》時(shí)，夕拾朝花，又怎能奮力《吶喊》?冰心也同樣不會(huì)有賞一顆《繁星》，醒一汪《春水》的《閑情》雅致。朱自清在美麗的《春》中，也就只能《匆匆》留下一道寂寞的《背影》。隨即，便悄然離去。
人生，緣始于“遇見(jiàn)”，情長(zhǎng)于“陪伴”。陪伴是溫暖人心的力量;陪伴是最長(zhǎng)情的告白;陪伴，是你我最好的禮物。一篇好文，一個(gè)好故事，一次真誠(chéng)的分享。人生當(dāng)歌，書(shū)香常伴。閱讀，也就是一種陪伴。
同學(xué)們，4月23日是世界讀書(shū)日，但是，我想說(shuō)，只要你熱愛(ài)閱讀，天天都是讀書(shū)日�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)是“人生若只如初見(jiàn)”，是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就讓書(shū)融入我們的生命，讓我們的靈魂注入高貴，讓我們擁有一個(gè)海闊天空的心靈世界吧!
最后，我以蘇軾的《讀書(shū)歌》來(lái)結(jié)束我的演講，
讀得書(shū)多勝大坵，不須耕種自然收。
東家有酒東家醉，到處逢人到處留。
日里不怕人來(lái)借，夜晚不怕賊來(lái)偷。
水旱蝗蟲(chóng)無(wú)傷損，快活風(fēng)流到白頭!
謝謝大家!
讀書(shū)為話題作文 篇2
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！闭^“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀書(shū)好�！敝灰m當(dāng)?shù)倪x取一些有益的書(shū)籍來(lái)看，就能增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野。所以說(shuō)“開(kāi)卷有益”。
讀書(shū)能夠使人進(jìn)步。就連偉大的毛主席以前用趙普的事例來(lái)教育他的生活委員。趙普年輕時(shí)讀書(shū)很少，平素又不喜愛(ài)多說(shuō)話，宋太祖看在眼里，急在心里，他可不愿意因此就失去一位好大臣，一個(gè)左膀右臂。于是常常勸告他，甚至于很嚴(yán)厲的批評(píng)他。據(jù)說(shuō)有一天，宋太祖“登明德門(mén)，指其榜問(wèn)趙普曰：明德之門(mén)，安用之守？普曰：語(yǔ)助。帝曰：之乎者也，助得甚事。普無(wú)言”類似這樣的故事還有很多，可是趙普實(shí)際上是早已明白讀書(shū)的重要性，而且暗地里很努力的學(xué)習(xí)。常常手不釋卷。個(gè)性是對(duì)于《論語(yǔ)》這一部書(shū)集，趙普是讀的滾瓜爛熟，而后“臨政處決如流”。后普一好友再見(jiàn)普時(shí)，驚詫道：“士別三日，定當(dāng)刮目相待�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)能夠使人進(jìn)步。
讀書(shū)能夠磨煉人的意志。漢朝時(shí)，匡衡十分好學(xué)，但家里十分貧窮，供不起他讀書(shū)。只能白天干活養(yǎng)家，只有晚上才能安心的讀書(shū)。那時(shí)又因?yàn)樗I不起蠟燭，而他鄰居家十分的有錢，每晚屋里通亮，于是其回到家中，悄悄地在墻上鑿了一個(gè)小洞，使鄰居家的燭光就從這微弱的小洞中透了過(guò)來(lái)。于是他就憑借著這微弱的燈光，如饑似渴的讀完了家中的`藏書(shū)�？锖饩褪菓{借這種堅(jiān)持不懈的可貴精神，之后做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
讀書(shū)能夠使人快樂(lè)。記得巴金以前說(shuō)過(guò)：“手執(zhí)一本好書(shū)，默坐于河邊草地，細(xì)讀不倦，幡然有悟，無(wú)心觀賞桃紅柳綠，魚(yú)躍鷹飛；只覺(jué)天長(zhǎng)地久，神思難寄，逸興壯懷，與書(shū)相連，于是愛(ài)不釋手，樂(lè)而忘返，不亦快哉�！笨矗瓦B大作家巴金都說(shuō)：“讀書(shū)使人亦樂(lè)無(wú)窮。”我們難道不就應(yīng)多讀書(shū)，在書(shū)中尋找令人難以忘懷的樂(lè)趣嗎？
看，讀書(shū)能夠使人進(jìn)步；讀書(shū)能夠磨煉人的意志，讀書(shū)能夠使人快樂(lè)……
總之讀書(shū)的好處這么多數(shù)也數(shù)不完，就讓我們自我來(lái)到書(shū)中尋找他們吧！
以讀書(shū)有用為話題精彩例文
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。也就是說(shuō)如果你不想在世上做個(gè)沒(méi)用的人，就要讀書(shū)一輩子，所以，讀書(shū)會(huì)讓我們成為一個(gè)有用的人。 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，他年輕的時(shí)候由于家境貧困，就到一家商店當(dāng)學(xué)徒。店老板很吝嗇，每星期只給華羅庚爺爺一根燈草、一小碟菜籽油照明用。其實(shí)，這一點(diǎn)油如果每一天點(diǎn)半個(gè)小時(shí)，兩天就用完了。自小就迷上數(shù)學(xué)的華羅庚爺爺累了一天后，每晚只得等老板查過(guò)房間回去睡覺(jué)后，再悄悄地鉆出暖烘烘的被窩，重心點(diǎn)亮油燈，湊著豆大的燈火看書(shū)，一讀就是半夜。之后，店老板發(fā)現(xiàn)廚房的豆油經(jīng)常會(huì)少一些，但有查不到原因。有一天，鄰居向老板報(bào)喜說(shuō)，“小學(xué)徒華羅庚的文章在一家雜志上發(fā)表了�！�
我前幾天看了一本《生活小知識(shí)全集》。我在看書(shū)的時(shí)候媽媽在洗衣服，突然，媽媽叫了一聲“呀”！我還以為出了什么事呢。我急忙跑到衛(wèi)生間滿臉疑惑地問(wèn)媽媽：“你怎樣了？”“我的白裙子被你的那條裙子染了顏色”。媽媽悲哀的回答。我心想：我前幾天才看的《生活小知識(shí)全集》這下就派上用場(chǎng)啦。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你為何不用醋呢？醋能夠起到褪色的作用。”說(shuō)完，媽媽就到廚房間把醋倒在碗里，沾一點(diǎn)涂到有顏色的地方，然后開(kāi)始搓，媽媽見(jiàn)
顏色有點(diǎn)兒淡，就繼續(xù)往下搓。搓完了，媽媽見(jiàn)衣服上還是有點(diǎn)淡淡的痕跡，媽媽還是有點(diǎn)不高興。我安慰媽媽說(shuō)：“媽媽，別不高興嘛，衣服上只留下淡淡的痕跡，不是離你很進(jìn)，是看不出來(lái)的�！眿寢屄�(tīng)了我的這番話后，露出了笑容。 讀書(shū)的好處有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，每一天都會(huì)有人在書(shū)上發(fā)現(xiàn)許多的奧妙。魯迅以前說(shuō)過(guò)：書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的面包。如果世上一旦沒(méi)有了書(shū)，那么對(duì)那些愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，就像沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng)的面包。
讀書(shū)為話題作文 篇3
誰(shuí)不能讀書(shū),只要識(shí)字都可以？只不過(guò)是這些書(shū)你讀過(guò)，那一些書(shū)你沒(méi)讀過(guò)。只不過(guò)是這些書(shū)你喜歡，那些書(shū)你不喜歡。還不過(guò)就是有些人愛(ài)讀書(shū)，有些人讀不進(jìn)去書(shū)。書(shū)是什么？就是許多一個(gè)個(gè)的文字，組合在一起，形成一句話，一句句話組合在一起形成以章節(jié)，每個(gè)章節(jié)連接在一起，才有了書(shū)。所以說(shuō)書(shū)原本就是簡(jiǎn)單的文字，有規(guī)律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書(shū)就是這么奇妙，讀書(shū)不僅僅是在認(rèn)字，更深的是觸摸作者的思想與內(nèi)心。
讀書(shū)并不是一件簡(jiǎn)單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書(shū)，并不代表一定很會(huì)讀書(shū)；比如我，讀了一些書(shū)，可是沒(méi)有真正的讀透過(guò)一本書(shū)。所謂“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”“讀書(shū)何所求?將以通事理�！钡仍S多話，都正是突出讀書(shū)的好處；讀書(shū)講究“煮書(shū)”，也是一樣的意思，一本書(shū)讀通后，就會(huì)讀通生活中許多的事。雖然有些人認(rèn)為，我并不想當(dāng)“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書(shū)了?其實(shí)并不是這樣的，書(shū)是提高文學(xué)素養(yǎng)的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書(shū)本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學(xué)習(xí)的事跡。史書(shū)你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學(xué)路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩(shī)書(shū)的場(chǎng)景。讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí)的重要方法，一本書(shū)的'影響可能微乎其微，但是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持閱讀的效果就是顯而易見(jiàn)的，在歷史上例子層出不絕。
有人認(rèn)為寫(xiě)作文是一種傷腦經(jīng)的作業(yè)。但是其實(shí)讀書(shū)并不比作文難，也不比作文簡(jiǎn)單。這兩者的關(guān)系很微妙，會(huì)讀書(shū)的人一定會(huì)寫(xiě)作，會(huì)寫(xiě)作的人也一定會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)既不能一目十行，難免會(huì)有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯(cuò)誤；也不能一個(gè)字一個(gè)字推敲，那未免也太慢了，漸漸的會(huì)失去對(duì)讀書(shū)的興趣。但是寫(xiě)作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會(huì)上升到一個(gè)思想層面，那是個(gè)多么難以達(dá)到的境界！咬文嚼字，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會(huì)成為的一大亮點(diǎn)，也會(huì)成為的一種風(fēng)景。如果說(shuō)，能把控好讀書(shū)的速度，又能在寫(xiě)作方面有極大的水準(zhǔn)。一定是鳳毛菱角，屈指可數(shù)。
那么，讀書(shū)方式有多少種呢？太多了，真得說(shuō)不上來(lái)。什么三到法，長(zhǎng)期計(jì)劃法，分章節(jié)閱讀法。這些五花八門(mén)，千奇百怪的閱讀方法真得數(shù)不勝數(shù)。這些方法有把書(shū)斷成各個(gè)部分的，有把書(shū)理解的支離破碎的。其實(shí)，如果自己沒(méi)有找到閱讀方法。為什么不沉下心來(lái)，尋找所謂自己最愛(ài)的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書(shū)本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那么豈不是個(gè)大笑話？因?yàn)榉椒ㄊ撬赖�，人是活的，僅僅去套用方法是永遠(yuǎn)不夠用的。你使用的方法可能會(huì)昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無(wú)感受與發(fā)現(xiàn)。
人無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間，來(lái)全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺(jué)是不可缺少的！作者之所以選擇寫(xiě)書(shū)，也許最初是為了謀略生計(jì)，但是在幾本書(shū)之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發(fā)，彼此受用。但是如今，這個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，人們毫不稀缺圖書(shū)資源，但是對(duì)讀書(shū)的渴望與追求已經(jīng)被大量的網(wǎng)絡(luò)信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，人們忘卻了書(shū)，忘卻了書(shū)中的快樂(lè)。有人說(shuō)：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書(shū)。”輕輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書(shū)本來(lái)的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書(shū)的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這么多讀書(shū)的意義，那么答案就究竟是什么？很簡(jiǎn)單，也很復(fù)雜。讀書(shū)就是一種傳遞，傳遞著說(shuō)話永遠(yuǎn)無(wú)法表達(dá)的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書(shū)本應(yīng)如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學(xué)習(xí)方式。讀書(shū)本應(yīng)如此！
讀書(shū)為話題作文 篇4
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話是俄羅斯偉大的作家高爾基說(shuō)的，不僅高爾基愛(ài)看書(shū)，我也愛(ài)看，尤其是地理和歷史類書(shū)籍，什么《中國(guó)國(guó)家地理》、《探索地理》、《探索歷史》等等，我都愛(ài)看，不僅如此，我還因看書(shū)而鬧出了一個(gè)笑話。
那是一個(gè)周末，我去奶奶家，做完作業(yè)后，就高高興興地捧起本《探索歷史》津津有味地啃了起來(lái)。當(dāng)我剛看到最好看的地方時(shí)，突然，奶奶讓我去買饅頭。于是，我很不情愿地拿著錢和那本書(shū)出發(fā)了。
我一邊走，一邊看，整個(gè)人都融入到書(shū)中的歷史故事中了，根本沒(méi)時(shí)間看清楚腳下的路，那些平時(shí)扔的到處都是的破塑料瓶、垃圾袋、還有小石子等都好像故意和我過(guò)不去，一個(gè)接著一個(gè)往我身上撞，害得我腳上、身上都是爛塑料袋子、樹(shù)葉子，像個(gè)要飯的，更可氣的是那些塑料瓶和小石子，它們把我絆了好幾次，差點(diǎn)摔倒。這些我都無(wú)暇顧及，一門(mén)心思看那本書(shū)。等到了菜市場(chǎng)，我還在看書(shū)，一不留神，一頭撞在菜市場(chǎng)旁邊的書(shū)店門(mén)上，都磕出血了，我一邊用手擦了擦，一邊抬頭往上一看，發(fā)現(xiàn)書(shū)店門(mén)上有張告示，寫(xiě)著：本店新書(shū)上架，《上下五千年》、《三國(guó)演義》……每本售價(jià)9元。
我一看，高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)，一個(gè)箭步就沖進(jìn)了書(shū)店，也忘了頭疼的事兒了，因?yàn)槲以缇拖胭I本《上下五千年》了，只是苦于沒(méi)機(jī)會(huì)，這回我一定要買下它。進(jìn)了書(shū)店，我毫不猶豫地買下了那本書(shū)，然后，高高興興地回家了。剛進(jìn)家門(mén)，奶奶就看見(jiàn)我頭上的血跡，急切地問(wèn)：你怎么了？和人打架了？我說(shuō)：沒(méi)有呀！那你的頭是怎么破的？一不小心，磕到書(shū)店的門(mén)上了，蹭破了點(diǎn)皮，沒(méi)事。我還以為你和人打架了，對(duì)了，你買的'菜呢？菜？什么菜……壞了，剛才凈顧著買書(shū)了，把奶奶交待的買菜的事忘得一干二凈，想到這里，我不好意思地對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，我剛才買了本書(shū)，把買菜的事給忘了，實(shí)在對(duì)不起。奶奶一邊給我清理頭上的傷，一邊心疼地說(shuō)：你呀，一見(jiàn)到自己喜歡的書(shū)就什么都記不起來(lái)了，算了，我去買吧。處理完我的傷后，奶奶拎著菜籃子就出門(mén)了。
從那以后，我吸取了教訓(xùn)，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情了。
讀書(shū)為話題作文 篇5
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：《讀書(shū)，我成功的朋友》。 有人說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福；有人說(shuō)，讀書(shū)是一種樂(lè)趣;還有人說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。我說(shuō)，讀書(shū)，是我的生活，是我走向成功的朋友！
記得三年前，為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，帶著一份沉甸甸的心情，來(lái)到了婁底雙峰縣一個(gè)偏僻、鬼都不生蛋的地方。成為和一群流著鼻涕的山里娃打交道的老師，沉重的失落包圍了我。畢業(yè)的豪言壯語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的講話、同學(xué)臨別的贈(zèng)言，統(tǒng)統(tǒng)煙消云散，現(xiàn)實(shí)，給我的夢(mèng)想澆了一瓢冷水，我的心碎了。更糟糕的是聽(tīng)當(dāng)?shù)乩习傩罩v話，就像讀天書(shū)，一句也聽(tīng)不懂。我心灰意冷到極點(diǎn)，整天除了上課，就把自己關(guān)到房間里，不想與周圍的人交流，陪伴我的就是書(shū)，學(xué)生的成績(jī)可想而知。望著期末考試學(xué)生的成績(jī)單，我的情緒跌入低谷。大學(xué)的夢(mèng)想，被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。在我快要沉淪的時(shí)候，我讀到了一本《人性的弱點(diǎn)》的書(shū)，書(shū)中的講述讓我明白，人在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。我們只要正確面對(duì)，就能戰(zhàn)勝一切困難和挫折。我茅塞頓開(kāi)，于是，走出
房間，走進(jìn)學(xué)生家中，學(xué)習(xí)方言，不到半年，我就能用流利的方言與學(xué)生溝通。語(yǔ)言通了，上課順了，學(xué)生成績(jī)也提高了。
作為教師，我深深地知道，要給學(xué)生一碗水，必須要有一桶水。因此，我把業(yè)余的時(shí)間都用在了讀書(shū)上。在讀書(shū)中不斷充實(shí)，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。
記得那是我的第一堂公開(kāi)課。我在黑板上板書(shū)課文的中心后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)學(xué)生，準(zhǔn)備講課，突然，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，你寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。”我的心“咚咚”直跳，講臺(tái)下面聽(tīng)課老師的眼光一下集中到我身上。怎么辦？我一驚，難道我的.第一堂課就這樣收?qǐng)�？不能。我心想。一瞬間我腦海中閃現(xiàn)出之前讀過(guò)的《中國(guó)教師教學(xué)手冊(cè)》中的一篇文章，我依樣畫(huà)葫蘆，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)觀察得真細(xì)心，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？”我巧妙的化解了一場(chǎng)意外，公開(kāi)課也得到了老師們的贊揚(yáng)。
工作了三年，就要調(diào)回家鄉(xiāng)。家長(zhǎng)和孩子們得到了消息，紛紛來(lái)到學(xué)校，有的為我打點(diǎn)行裝，就像母親為遠(yuǎn)行的孩子一樣；有的拼命往我袋子里塞剛剛從樹(shù)上摘的水果；有的轉(zhuǎn)過(guò)頭，邊抹眼淚邊說(shuō)：“我孩子才讀一年級(jí)呢，今后讀書(shū)怎么辦？”我無(wú)言以對(duì)，唯有眼淚盡情灑落。走到村口，回頭望一眼我生命歷程里的那座驛站，看到佇立的老鄉(xiāng)，仿佛雕像
假如沒(méi)有讀《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)，我不敢想象，我的人生將會(huì)走向何方？假如沒(méi)有讀《中國(guó)教師教學(xué)手冊(cè)》，無(wú)法想象，我的第一堂公開(kāi)課，究竟會(huì)上成什么樣？
感謝讀書(shū)，讓我成長(zhǎng)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
讀書(shū)為話題作文 篇6
我想，不論哪個(gè)學(xué)生，都有自己的讀書(shū)經(jīng)歷，我也有，下面，我就現(xiàn)身說(shuō)法說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷吧！
那天，天氣晴朗，我早早地到學(xué)校，一放下書(shū)包，沈琦就來(lái)叫了：“潘展燁，等會(huì)兒下午去民樂(lè)團(tuán)排練，不能不來(lái)。”說(shuō)完，她就走進(jìn)了自己的班級(jí)。我邊做值日邊想：“真是太倒霉了，如果下午去的話，哎……`�！彼裕疑衔绲恼n聽(tīng)地特別專心，作業(yè)也做地很快，可惜，作業(yè)還沒(méi)做完，時(shí)間就到了，只能說(shuō)我運(yùn)氣差了，我到了哪里，還以為是教新的歌曲或是合奏，沒(méi)想到只是再熟練一下，一下午就這么白白浪費(fèi)了，心里真有些過(guò)不去�；丶視r(shí)，我一直悶悶不樂(lè)，一直想著如何對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，如何面對(duì)作業(yè)，哎，我該怎么辦呀？
回到家，我從書(shū)包里拿出作業(yè)做起來(lái)，有時(shí)還趁爸爸媽媽出去時(shí)看會(huì)兒數(shù)學(xué)書(shū)，這幾道題才被我解決完，于是我起身交給爸爸，爸爸一臉嚴(yán)肅地改著，而我卻一直注視著那枝紅筆，哎呀，爸爸的.紅筆停在了一道應(yīng)用題上，我的心咯噔一下，爸爸看了看我，我更加害怕了，連作業(yè)本也不想看，等爸爸改完后，我的心跳又加速了，只見(jiàn)爸爸慢悠悠的坐下，對(duì)我說(shuō)：“再仔細(xì)看一下吧！”錯(cuò)了一道應(yīng)用題，經(jīng)過(guò)十多分鐘的努力，我終于做好了。
我想，既然要去民樂(lè)團(tuán)的話，那還不如上午認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這樣更好了。
讀書(shū)為話題作文 篇7
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以豐富知識(shí)，可以讓你了解許許多多為人處事的道理，可以使你不在孤獨(dú)，讓你在知識(shí)的海洋里遨游。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，每當(dāng)我一個(gè)人在家的時(shí)候 ，我都會(huì)拿起書(shū)，美美的看上一整天，每當(dāng)我看見(jiàn)書(shū)中主人公面臨巨大困難，我都會(huì)和他一起思考，尋找答案。每當(dāng)我看到主人公被壞人捉住，受盡一切磨難 ，我都會(huì)十分憤怒，恨不得想進(jìn)去，幫助主人公逃離。讓那些壞人都去死�？墒寝D(zhuǎn)念一想，沒(méi)有壞人又怎會(huì)有好人呢?于是就不再追究了。每當(dāng)我看見(jiàn)那些壞人遇到危險(xiǎn)時(shí)我都會(huì)暗暗激動(dòng)。
每當(dāng)我出去玩時(shí)，路過(guò)書(shū)店，我都會(huì)情不自禁地走進(jìn)去看看。但每次都會(huì)站在大人們旁邊。因?yàn)椴毁I書(shū)，如果看時(shí)間久了是會(huì)被罵的。所以每次都站在大人們身旁。一旦我遇見(jiàn)好看的書(shū)，我都會(huì)看上一整天，如果腿麻了就靠著書(shū)架。當(dāng)天色暗下來(lái)時(shí)我才戀戀不舍的.放下書(shū)，回家去。
記得我小時(shí)候最喜歡抄名言或好詞佳句。每次去書(shū)店看書(shū)時(shí)我都會(huì)帶上筆和一個(gè)小本子，當(dāng)我看見(jiàn)好詞佳句后，都會(huì)毫不猶豫的抄下來(lái)，留著。我記得當(dāng)時(shí)我最喜歡“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“和讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這兩句名言。我把它們寫(xiě)在我的桌子上，當(dāng)座右銘。這樣日積月累，當(dāng)年 那個(gè)小本子，現(xiàn)在也已經(jīng)寫(xiě)滿，并且也換了。
我記得小時(shí)候我最喜歡和媽媽一起去街上，因?yàn)槊看挝叶紩?huì)拉著媽媽進(jìn)書(shū)店，買上一兩本書(shū)。書(shū)不可能多買。所以只要有就足夠了。回家后我都會(huì)捧起書(shū)，坐在窗邊靜靜的讀著。不知不覺(jué)中，已經(jīng)晚上了。媽媽已做好飯菜，然后一邊叫我去吃飯，一邊擺放碗筷 。見(jiàn)我不說(shuō)話，立即有想出新招：“這是誰(shuí)的書(shū)呀?不要，我丟了 �！蔽衣�(tīng)見(jiàn)后就立馬跑過(guò)去。結(jié)果哪里有呀?被騙了。
記得有一次，爸爸回來(lái)了，帶我去買書(shū)。沒(méi)想到我卻獅子大開(kāi)口，一本又一本的往收銀臺(tái)上放。爸爸說(shuō)：“買這么多書(shū)拿不動(dòng)”。我立馬反抗。說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)拿�！庇谑歉吒吲d興地回家 了�；氐郊液�，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)書(shū)能當(dāng)飯吃嗎?買這么多。我立馬轉(zhuǎn)移人物。對(duì)爸爸說(shuō) ：“你看，媽媽又說(shuō)我了。沒(méi)文化真可怕呀!”我們?nèi)叶家恍Χ^(guò)了。
我讀書(shū)，我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
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