讀書(shū)作文匯總5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
我上學(xué)的時(shí)候就是一個(gè)書(shū)迷，經(jīng)�？葱‘�(huà)書(shū)、報(bào)刊和小說(shuō)，特別是小說(shuō)，往往拿到一本小說(shuō)就愛(ài)不釋手，白天看不完，晚上就點(diǎn)著煤油燈躺在炕上看，一看就是二、三點(diǎn)鐘。兒子現(xiàn)在上四年級(jí)了，對(duì)讀書(shū)也產(chǎn)生了很大的興趣，經(jīng)常在自己一個(gè)人看書(shū)的時(shí)候，有時(shí)突然哈哈大笑起來(lái)，有時(shí)候手擦臉頰,淚水成流;都是被書(shū)中的故事深深打動(dòng),身心沉浸其中的緣故。
起初,給兒子買(mǎi)的書(shū)，大多是成語(yǔ)故事,或者名人軼事之類(lèi)的，兒子對(duì)這類(lèi)書(shū)總是提不起興趣，他把讀書(shū)當(dāng)成了一件非常痛苦的事，后來(lái)妻子根據(jù)學(xué)校老師的推薦,并在網(wǎng)上查詢那些具有趣味性的書(shū)，買(mǎi)回來(lái)后和兒子一起讀，原來(lái)厭讀的狀況便慢慢好轉(zhuǎn)了，兒子又開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。
只要是兒子喜歡看的書(shū)，我和妻子都會(huì)陪著一起讀，更多時(shí)候會(huì)陪他一起談?wù)摃?shū)中的人物和故事，和他一同讀著一本又一本的書(shū)，分享著一個(gè)又一個(gè)的奇妙故事，我們和孩子一起在書(shū)海中暢游。
跟兒子同讀的書(shū)中，有一本書(shū)讓我印象非常深刻，它就是《淘氣包馬小跳系列之小大人丁文濤》，馬小跳是個(gè)愛(ài)玩的孩子，還是一個(gè)淘氣包，他不僅愛(ài)玩，而且會(huì)玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機(jī)智；相比于馬小跳，丁文濤就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好孩子，他在老師的心目中沒(méi)有缺點(diǎn)：他是班上的學(xué)習(xí)委員，人稱“小百科”，還是個(gè)“成語(yǔ)大王”，厚厚的一本《成語(yǔ)詞典》，他都能背下來(lái)。書(shū)中有一篇是關(guān)于開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)時(shí)馬小跳爸爸和安琪兒媽媽的對(duì)話：安琪兒媽媽覺(jué)得丁文濤非常的優(yōu)秀，他的身上就找不到缺點(diǎn)，如果安琪兒有他一半的優(yōu)秀就好了，并且說(shuō)如果可以選擇，她一定會(huì)選擇丁文濤做她的孩子。而馬小跳的爸爸對(duì)于她的說(shuō)法卻相當(dāng)?shù)呐懦�，他認(rèn)為：沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子，還叫孩子嗎？他說(shuō)馬小跳是他在這個(gè)世界上最親愛(ài)、最珍貴的寶貝，他決不會(huì)把自己的孩子和別人的孩子作比較。
針對(duì)這段情節(jié)，我和兒子進(jìn)行了一次討論，我問(wèn)兒子：“你喜歡馬小跳爸爸還是安琪兒媽媽?zhuān)俊眱鹤诱f(shuō)：“喜歡馬小跳爸爸，因?yàn)樗芎婉R小跳一起玩，馬小跳犯了錯(cuò)誤，能理解他。安琪兒媽媽看不到安琪兒身上天真、善良和可能這些優(yōu)點(diǎn)，只看到她的缺點(diǎn)。”我又問(wèn)：“那你想向馬小跳學(xué)習(xí)呢還是向丁文濤學(xué)習(xí)呢？”兒子說(shuō)：“我學(xué)習(xí)馬小跳的勇敢，也學(xué)習(xí)丁文濤的背成語(yǔ)�！蔽以俅螁�(wèn)：“你希望爸爸媽媽向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？”兒子想了想，說(shuō)道：“向馬小跳的爸爸學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麖牟粚?duì)馬小跳要求這個(gè)要求那個(gè)的，還讓馬小跳快樂(lè)地玩。”聽(tīng)了兒子的話，我想了很多，的確，在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，為了讓孩子多學(xué)一點(diǎn)東西，我們給孩子報(bào)了這個(gè)班那個(gè)班，要求這個(gè)要求那個(gè)，不準(zhǔn)干這個(gè)不準(zhǔn)干那個(gè)，對(duì)這些八、九歲的.孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)失去了自我，成為了我們大人的應(yīng)聲蟲(chóng)，他們慢慢地會(huì)像丁文濤一樣：身體雖然還是孩子的身體，可他們的心已經(jīng)不是一顆兒童心。想到這些，我的心情一下子變得沉重起來(lái)，于是對(duì)兒子說(shuō)：“以后爸爸不會(huì)再給你太多的要求，太多的壓力，只要你開(kāi)開(kāi)心心、健健康康成長(zhǎng)，爸爸就很高興了。不過(guò)你知道自己平時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？”兒子聽(tīng)了我的話，一下子就高興起來(lái)：“我知道！我知道！該玩的時(shí)候就放開(kāi)了玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)！玩得時(shí)候像馬小跳，學(xué)習(xí)得時(shí)候像丁文濤�！笨粗鴥鹤右环_(kāi)心地樣子，我的心里卻是滿滿的內(nèi)疚：孩子的童年也就是幾年的時(shí)間，如今卻被我們家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪了，這種剝奪對(duì)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)際上也是一種傷害，這種傷害讓他們失去了本應(yīng)屬于他們的童年快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮地歡笑。
幸運(yùn)的是，通過(guò)和兒子共同讀書(shū)以及對(duì)話，我認(rèn)識(shí)到了身為家長(zhǎng)的問(wèn)題所在，以后我會(huì)努力給他提供一個(gè)寬松、平和、充滿溫情的生活空間，讓他在這種環(huán)境里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我也會(huì)永遠(yuǎn)在他身邊伴他一起成長(zhǎng)！
讀書(shū)作文 篇2
望著空白的作文本，腦袋里似乎有千頭萬(wàn)緒，但最終也沒(méi)有理清自己想得究竟是什么，忽而也如這作文本似的空白了。
回想以前，寫(xiě)作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的輕松，一條條詞匯爭(zhēng)先恐后的從腦袋里往外冒，一段段佳句決了堤的洪水似的向外涌，一篇文章，寫(xiě)起來(lái)沒(méi)個(gè)完，總覺(jué)得有說(shuō)不完的話。
這最終也是得益與閱讀。那時(shí)，回到家完成功課的第一件事就是進(jìn)入書(shū)海中遨游，什么唐詩(shī)宋詞、中外名著、世界科技無(wú)所不及，每次閱讀都會(huì)令我思緒飛揚(yáng)，獲益匪淺，每每到了廢寢忘食的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作。讀書(shū)令我視野開(kāi)闊、思想升華，了解大千世界的奧妙與神奇；寫(xiě)作使我身心愉悅，無(wú)論高興悲傷、痛苦憂愁、歡樂(lè)委屈，都可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)傾訴，而它也絕對(duì)是你最信得過(guò)、最可以依賴的好朋友，決不會(huì)把你的秘密告訴任何人，永遠(yuǎn)不可能出賣(mài)你。
而隨著時(shí)間的流逝，我也已成長(zhǎng)了許多，同時(shí)邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。在這片天地里，我感受到了同以前不一樣的世界。面對(duì)學(xué)習(xí)，我第一次有了壓力，并且它越來(lái)越沉重，壓得我無(wú)法透氣。我的每一天都在緊張中度過(guò)，緊張的'學(xué)習(xí)、緊張的生活，我失去了應(yīng)有的輕松與自然，每天都按照一個(gè)規(guī)律生活，為了學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诖蚱�。我的讀書(shū)時(shí)間被無(wú)情的掠奪，只有在假期我才能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后讀一點(diǎn)書(shū)。而面對(duì)那同樣的我所熱愛(ài)的書(shū)，面對(duì)書(shū)桌上那同樣的一杯香茗，我的心已不再像從前那樣充滿激情，它已經(jīng)被太多的事所充滿，放松不下來(lái)了。
我逐漸感到“書(shū)”這個(gè)名詞正慢慢離我遠(yuǎn)去，而我卻無(wú)能為力，更無(wú)法挽留它。雖然苦讀讓我收獲了優(yōu)異的成績(jī)，但當(dāng)我把成績(jī)單同書(shū)放在一起時(shí)，我并不感到快樂(lè)，我所得到的只有一絲安慰——最起碼付出得到了回報(bào)。
隨著時(shí)間的推移，我的壓力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通過(guò)寫(xiě)作來(lái)抒發(fā)。但面對(duì)眼前的一張張?jiān)囶}，一摞摞參考書(shū)，我無(wú)奈的放棄了寫(xiě)作，我清楚的知道我應(yīng)該把筆從作文本移向那似乎永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，這令我身心疲憊。
后來(lái)，在爸爸的開(kāi)導(dǎo)下，我漸漸的意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種樂(lè)趣，面對(duì)同樣的環(huán)境，你既不能改變它，為什么不嘗試著改變自己呢？于是我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了ABC，我忘卻了不能讀書(shū)、寫(xiě)作的痛苦。
但是，就在我望著空白的作文本而不知所措的那一刻，我愕然了——我竟不會(huì)寫(xiě)作了！我想起了以前老師怎樣的夸我是個(gè)寫(xiě)作的好苗子，怎樣一次又一次微笑著聽(tīng)我把作文在全班同學(xué)面前驕傲的朗誦，那時(shí)的我們?cè)鯐?huì)想到現(xiàn)在的我居然寫(xiě)不出一篇優(yōu)秀的文章！
就在今天，我望著空白的作文本的那一刻，我意識(shí)到我依然心系讀書(shū)、心系寫(xiě)作。我下決心再也不會(huì)拋棄它們，哪怕再緊張的學(xué)習(xí)，我也會(huì)開(kāi)辟出自己的一片小天地，像以前一樣在書(shū)海里遨游，用心體味那杯香茗的溫馨與幸福。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)籍是沙漠里的一灣清泉，是寒冬里的熊熊炭火，是秋日果園里的累累果實(shí)。
在3~4歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了巧虎啟蒙書(shū)，我非常喜歡，整天沒(méi)事兒就要拿出來(lái)看。我常常聽(tīng)見(jiàn)別人夸我，“這孩子這么愛(ài)看書(shū)，長(zhǎng)大一定有出息。”我那時(shí)還不懂，但知道肯定在夸我，心里就別提多高興了，像吃了一個(gè)甜甜的'蘋(píng)果。
在5歲時(shí)，我不滿足于啟蒙書(shū)了，媽媽又給我買(mǎi)了繪本。繪本比啟蒙書(shū)字多，我便纏著媽媽給我講。睡前，我依偎在媽媽身邊，聽(tīng)完故事后，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……溫暖的感覺(jué)籠罩著我。
在六七歲時(shí)，我上了小學(xué)，開(kāi)始看帶拼音的書(shū)。我看得很吃力，一個(gè)字一個(gè)字地拼，也只是一知半解地懂了個(gè)大概意思，但仍然沒(méi)有減少我對(duì)讀書(shū)的興趣。
漸漸地，字詞關(guān)過(guò)了，讀書(shū)基本不成問(wèn)題。我對(duì)四大名著感興趣了，尤其欣賞《西游記》，雖然孫悟空非常淘氣，但對(duì)唐僧忠心耿耿，生怕他出危險(xiǎn)�！都t樓夢(mèng)》里面的賈環(huán)、王熙鳳等人使我厭煩，是他們令賈府走向滅亡；《三國(guó)演義》里諸葛亮先生的深謀遠(yuǎn)慮使我敬佩；《水滸傳》里的潘金蓮讓我心生憤慨。每本書(shū)里都深藏奧秘，不愧是中國(guó)四大名著！
五年級(jí)時(shí)，我讀了世界著名作家雨果的《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。我感到了世界的黑暗的那一面，心中不禁隱隱作痛。
我熱愛(ài)讀書(shū)，每一本書(shū)都看得津津有味，不能自已。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽覀円嘧x書(shū)，讀好書(shū)，并勞記在心：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
讀書(shū)作文 篇4
對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我生活中形影不離的好伙伴，邊吃飯邊看書(shū)，睡覺(jué)躺在床上看書(shū)，走路看書(shū)，甚至坐在媽媽自行車(chē)后也要看書(shū)，媽媽說(shuō)我是書(shū)蟲(chóng)，爸爸說(shuō)我是書(shū)癡。為什么呢？
話還得從三年級(jí)上學(xué)期說(shuō)起。那年，媽媽從書(shū)店給我買(mǎi)了一本《格林童話》。從那天起，我每天晚上筋疲力盡地回家時(shí)，都要花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看一則童話故事，仿佛此刻，我走進(jìn)了童話中，時(shí)而替丑小鴨悲慘的命運(yùn)而傷心，時(shí)而替它能變成白天鵝而歡喜。好像此刻，我忘記了勞累和干渴。從此，讀書(shū)成了我一天必不可少缺少的活動(dòng)。但由于快要期末考試的緣故，媽媽讓我認(rèn)真復(fù)習(xí)，不讓我再看書(shū)了。此刻，我仿佛成了人世間最可憐的孩子，不論我怎樣哀求媽媽?zhuān)瑡寢尪贾弥焕�。一天一天的過(guò)去了，我終于想到了一個(gè)看書(shū)的好辦法----我把《格林童話》夾在課本中，然后把書(shū)架起來(lái)看，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的水，柳樹(shù)的影子倒影在湖面上，一群群小魚(yú)在湖中追逐嬉戲，一群群羚羊在湖邊喝水，小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌。我再一次陶醉在書(shū)的`世界里，享受著清涼的甘露。天有不測(cè)風(fēng)云，我的這個(gè)方法最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，但她出于對(duì)我喜愛(ài)讀書(shū)的理解，不但沒(méi)有批評(píng)我，還給了我40分鐘的讀書(shū)時(shí)間。 爸爸媽媽一看，也覺(jué)得“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”的道理，從此不再阻止我讀課外書(shū)，還主動(dòng)給我買(mǎi)了四大名著，買(mǎi)了巴金、冰心、葉圣陶等大家的作品給我讀。說(shuō)也怪，在我的影響下，爸爸媽媽特加入了讀書(shū)行列。許多時(shí)候，我們一家人在燈光的映照下，靜靜地讀書(shū)，讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇5
“啊，真香!”聞著這散發(fā)著淡淡墨香味兒的書(shū)本，我情不自禁地贊嘆!是啊，書(shū)，你身體的每一部分對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么美好，令我陶醉……
書(shū)本里有許多知識(shí)在向我招手，書(shū)本里也有許多的誘惹在等著我。讀書(shū)，成了我生活中重要組成部分，我每天早起讀書(shū)，中午讀書(shū)，晚上臨睡前也要讀書(shū)，如果哪天我的手不摸摸書(shū)本，我這天會(huì)連覺(jué)都睡不著。
書(shū)確實(shí)令我受益匪淺。我想說(shuō)的是，除了課堂上老師教的知識(shí)外，其它多半得歸功于課外書(shū)籍了。正因?yàn)槲也幌Щù罅繒r(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)籍，不斷充實(shí)我自己，所以我的語(yǔ)文比別人學(xué)得輕松。曾經(jīng)，我的作文成績(jī)平平，寫(xiě)得毫無(wú)生趣，可是如今，由于我讀的書(shū)多，積累的好詞佳名多，背誦的'東西也多，所以寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手，作文也寫(xiě)得一波三折，十分有趣。有時(shí)習(xí)作幾乎能達(dá)到一氣呵成，那感覺(jué)真的好爽，除了能得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕外，自己也很有成就感哦!每每這時(shí)，我總是情不自禁地對(duì)我心愛(ài)的書(shū)本說(shuō)：“謝謝你們，是你們讓我在我知識(shí)的海洋里暢游!是你們讓我擁有了這一切�！币蚨�，我不得不承認(rèn)，讀書(shū)真是好處多。
書(shū)，教會(huì)了我真善美;書(shū)，開(kāi)拓了我的視野;書(shū)，哺育了我的靈魂……書(shū)是我的知心朋友，是我的親密伙伴，是我的溫暖家人，更是我心靈的啟迪者。
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