實(shí)用的主動作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的主動作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
主動作文 篇1
在這個(gè)世上，有些人生活本就不差，但他們卻不止步于此，主動做出了改變，走出所處舒適環(huán)境，終成就一個(gè)更好的自已。誠然，如果一個(gè)人想成就更好的自己，就定要主動做出改變，走出自已的“舒適區(qū)”。
不滿于自已文化知識的缺乏，走出舒適區(qū)，主動做出改變，終成就更好的自己。我國著名的兵乓球大滿貫得主鄧亞萍，在退役時(shí)她本可以留在國家隊(duì)當(dāng)一名受人尊敬的教練，但她毅然決定走出體育隊(duì)這個(gè)舒適區(qū)，她選擇出國留學(xué)，改變以往由于職業(yè)忽視學(xué)業(yè)的態(tài)度，她先后獲得學(xué)士，碩士，博士學(xué)位，如今任職于國際奧委會，為北京申奧與準(zhǔn)備奧運(yùn)會做了許多貢獻(xiàn)。
毫無疑問，走出舒適區(qū)，主動做出改變的鄧亞萍成就了一個(gè)更好的自己。她仍在從事自己所熱愛的體育事業(yè)，但卻在中國成功舉辦奧運(yùn)會這個(gè)事情中功不可沒，她如今更在國際奧委會中有著自已的一席之地。
不滿于自已閱歷的缺少，走出舒適區(qū)主動做出改變，終成就更好的自我。我國著名青年演員陳坤，年紀(jì)輕輕便進(jìn)入娛樂圈，他完全可以在娛樂圈中瀟灑地生活著，但他卻踏出了娛樂圈這個(gè)“舒適區(qū)”，想要改變自己極度缺乏生活閱歷的狀態(tài)，他背上行囊行走于各地甚至荒漠，風(fēng)吹日曬，去感受大自然，他甚至成立了一個(gè)公益組織“行走的力量”，每年堅(jiān)持行走于各地，最終在行走途中增添了不少閱歷的他，演技自然提升迅速，收獲了一眾好評，從偶像派順利轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)力派。
若陳坤未能走出自己所處的“舒適區(qū)”，主動做出改變，有如何會增添許多的閱歷，為自己從偶像派轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)力派奠定下良好基礎(chǔ)，最終收獲好評如潮，成就了更好的知名演員陳坤。
試想，如果鄧亞萍與陳坤未邁出“舒適區(qū)”的大門，憑借著國家隊(duì)教練以及偶像派青年演員的身份，也斷然會收獲眾人艷羨的眼神，但他們卻是不滿足于在“舒適區(qū)”中過一輩子，選擇主動做出改變，離自己所處舒適環(huán)境愈來愈遠(yuǎn)，最終確是各方面都在改變中日臻完善，成就了更好的自己。
如果你想要成就更好的自己，就要主動做出改變，走出自己本就似如魚得水的“舒適區(qū)”！
主動作文 篇2
“不只是我主動，你在課堂上也要主動�！边@是我的班主任今天對我說的一句話，我并不很想接受。
不過，我在課堂上確實(shí)不是很主動，連被動都沒有過，其實(shí)我認(rèn)為，既然大家舉手了的，來回答問題，多我這一個(gè)又怎么樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學(xué)，甚至老師更加完美的答案，我或許會為那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)所講。我都沒有好的話，那就由班主任你來說了。
我十分討厭舉手，會受到同學(xué)譏笑的感覺。于是我下定決心，沒有到萬不得以的時(shí)刻，我就當(dāng)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的收音機(jī)。
不過，機(jī)會總會自己飛出來。依稀記得在五年級，已經(jīng)臨近期末，班主任不知道從哪里找出上屆的卷子。他從基礎(chǔ)題開始說起，閱讀的文章里面有一道題，問中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎么說才好，我做過這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學(xué)們的回答。時(shí)間一分一秒地過去了，盡管有無數(shù)的同學(xué)舉手，但是都沒有答到點(diǎn)子上，班主任也準(zhǔn)備公布答案了，我決定站出來，但是不能答完整，總要給老師留個(gè)下臺的空間。為此，我只回答到了一點(diǎn)，那就是“熱愛書籍�！卑嘀魅尾爬^續(xù)說下去。
我所扮演的角色就是—“關(guān)鍵先生”。
主動作文 篇3
我是一匹特別的馬，我有著高貴的血統(tǒng)和家族特有的標(biāo)志---流的汗似血緋紅。我已經(jīng)學(xué)會了孤僻地生活。夜黑風(fēng)高的晚上，我喜歡享受那份特有的寧靜;風(fēng)和日麗的白日，我盡情奔跑在廣闊的草原。我活的與世隔絕，除了我族里的馬，我竟不知外面的世界如何?
我只聽著日益老去的馬口里不停地哀息到; 千里馬常有，而伯樂不常有呀! 從此我才知道，我們世代等待的竟是一個(gè)叫 伯樂 的人�？煽粗黄テソ训鸟R從健壯到衰老，最后老死在草原，我的感傷中帶著無限的疑惑，那個(gè) 伯樂 真的有嗎?還是他不曾發(fā)現(xiàn)我們?我開始叛逆，甚至開始懷疑我們的等待是否真的，真的值得嗎??我的性格越來越暴躁，我不習(xí)慣等待，我要自由，我要踏上屬于我自己的.路，我要去尋找我自己的 伯樂 。
從此，我更加孤僻。我不停地奔跑，風(fēng)弛沙揚(yáng)中，落下的是我的汗---仍然似血緋紅。當(dāng)我遇劉備之時(shí)，我被取名 的盧馬 ，曾一躍帶他逃離險(xiǎn)境。當(dāng)我遇劉穆公時(shí)，我的千里馬身份更是被驗(yàn)證的清清楚楚，只聽他深沉的一句： 此乃良駒。 已道出了我的分量.當(dāng)武帝以數(shù)萬專門之師，為取我而戰(zhàn)時(shí)，我的千里馬價(jià)值更被提升。
此后我的尸骨竟被燕昭王以千兩贖回，我的一生更以不平凡結(jié)束!!此后有人在我的墓志銘上寫到：
愚者等待機(jī)會，失敗者錯(cuò)失機(jī)會;
智者抓住機(jī)會，成功者創(chuàng)造機(jī)會!
主動作文 篇4
每每考試之后，我總會立下鴻鵠之志，發(fā)誓以后一定要加倍努力，一定要超過某人，結(jié)果終究可想而知。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
話說正因?yàn)檫@樣，還是沒有將學(xué)習(xí)視為人生正軌，而認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了提交成果，在大人的逼迫下，給老師，父母學(xué)。心中滿是不服氣，導(dǎo)致效率一落千丈，雖說在表面上你看起來很勤奮，每天加班加點(diǎn)到深夜，不僅沒有太大的收獲，還影響了休息，形成了惡性循環(huán)。這是種低效率的體現(xiàn)，也正是家長們口口聲聲說著的假勤奮。
主動與被動只有一字之差，但它包含的意義卻有著天壤之別：主動表示我很樂意去做某件事，再艱難也樂在其中；而被動表示十分不情愿，被人逼迫著做，就算再輕松也不會享受�；叵肫疬^去的生活與學(xué)習(xí)一幕幕情景依舊歷歷在目：只有媽媽說要寫作業(yè)時(shí)，才會極不情愿地拿起筆應(yīng)付一下，能少寫一點(diǎn)就少寫一點(diǎn)，從不多消耗些筆墨。只有提醒一下背課文，才會勉強(qiáng)念叨幾下，應(yīng)付了事。上網(wǎng)瀏覽的資料，只是瞬間記憶，絕不會將它記在腦海中，遇到比較難的題，頂多寫上幾筆，連答也懶得寫......正是因?yàn)楸粍訉W(xué)習(xí)，迫使成績一直不大理想。
段老師在課上教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何寫作，聽了諸多方法后，我感悟相當(dāng)之深，便為自己提出了幾條要求：
1.把學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N享受，認(rèn)為學(xué)習(xí)是種快樂，喜歡上學(xué)習(xí)，不讓它變成負(fù)擔(dān)累贅。從被動變?yōu)橹鲃印?/p>
2.高效率的去學(xué)習(xí)，讓事半功倍變?yōu)槭卤豆Π搿Ｕ业秸_且適合自己的方法。該干什么就干什么，前提是要做就要做到最好。
3.持之以恒，對半途而廢說再見，決不讓進(jìn)擊的火焰在路上就熄滅，讓它永遠(yuǎn)的燃燒在我奮斗的路上。
4.相信自己能行，對自己充滿信心，時(shí)不時(shí)在心中說一句我能行！
通過這次的反思，我受益匪淺。并且更有信心面對學(xué)習(xí)生活，請走吧，被動。
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