動(dòng)作作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的動(dòng)作作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)作作文 篇1
看著自己這幾天下來(lái)記在小紙條上的所謂靈感爆發(fā)所想寫的作文，都不知道要寫哪一條先！選這一條吧，恩....怎么寫！額......選那一條吧，額......該從何說(shuō)起？突然看到一條”不如行動(dòng)“！馬上開(kāi)始！對(duì)啊，不如行動(dòng)！
前幾天去跑步的時(shí)候，學(xué)校不給開(kāi)門，理由是因?yàn)樘嗳巳チ�，不可以成群成群的進(jìn)，因此，我們?cè)陂T口等了好久，跟守門先生商量了好久還是被拒絕，也一直沒(méi)人去開(kāi)門，我們的思想是，守門先生不讓進(jìn)，肯定是把它給鎖了！因此，沒(méi)有一個(gè)想過(guò)要去開(kāi)！這時(shí)......
這時(shí)，來(lái)了一些來(lái)學(xué)校打球的男生，他們一下車，就直接去開(kāi)門，什么話也沒(méi)說(shuō)！我們當(dāng)時(shí)在那里你看著我，我看著你，都不知道該說(shuō)什么了！
我們一直在那里跟守門先生說(shuō)好話，一直在那里想要用什么辦法讓守門先生開(kāi)門！卻沒(méi)有一個(gè)想過(guò)，該怎么把那個(gè)門打開(kāi)！其實(shí)門就開(kāi)著，只是我們一直沒(méi)有試著把它拉出來(lái)而已！
生活中很多事情就是這樣，不要總是想，不要總是計(jì)劃，都說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化！計(jì)劃是正確的，但是只有計(jì)劃，但卻沒(méi)有實(shí)踐，或者計(jì)劃是空計(jì)劃一場(chǎng)！那還不如現(xiàn)在馬上行動(dòng)！
對(duì)，就是現(xiàn)在馬上行動(dòng)！所以，不如行動(dòng)吧！不要想了，不要考慮了！還是想干就干來(lái)的痛快��！
本來(lái)還不想要發(fā)表了的，但是，就是自己的馬上行動(dòng)，又誕生了一篇新的作文！
不如行動(dòng)吧！
動(dòng)作作文 篇2
世界是紛繁復(fù)雜的。去掉多余的活動(dòng)，專注行動(dòng)，讓行動(dòng)成為思想的磨刀石，成為行為的指南針，成為狂熱的導(dǎo)火索，成為邁向成功的動(dòng)力。
很多時(shí)候我們?cè)谧鍪轮翱偸橇?xí)以為常地把討論方法甚至爭(zhēng)執(zhí)意見(jiàn)為前提，卻忘了事情的本身，忘了行動(dòng)，到最后一事無(wú)成毫無(wú)意義。
在一片荒蕪之地，有兩個(gè)滿懷希望的人想要改造這個(gè)地方。兩者對(duì)到底是先種草還是清理干凈這個(gè)問(wèn)題有了不同意見(jiàn)，兩個(gè)人誰(shuí)都不讓誰(shuí)，都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。最后希望的種子還沒(méi)有播撒就已經(jīng)枯死了，荒蕪依舊是荒蕪。其實(shí)他們兩個(gè)任何一個(gè)人的方法都不會(huì)造成這種局面。即使有一人的方法是更好的，可是他們連結(jié)果都沒(méi)有看到，卻因?yàn)樗麄儫o(wú)謂的爭(zhēng)吵而失去了機(jī)會(huì)�？梢�(jiàn)葡萄是酸還是甜，只有行動(dòng)起來(lái)嘗了才知道。
沒(méi)有行動(dòng)的人就像在大海中失去方向的船，知道目的地，但總是原地打轉(zhuǎn)。沒(méi)有行動(dòng)的人殘忍無(wú)奈地?fù)]霍著生命，無(wú)奈，空虛的情緒長(zhǎng)期占據(jù)著心靈。不是沒(méi)有目標(biāo)，而是缺乏動(dòng)力，缺乏行動(dòng)。
在當(dāng)今的時(shí)代，人們的審美也發(fā)生了變化。在古代是以“肥”為美，而如今是以“瘦”為美。尤其是在夏天這個(gè)季節(jié)。所以很多人開(kāi)始重視自己的身材，想要一個(gè)苗條的身材，想有一個(gè)健康的身體。為了在短時(shí)間達(dá)到效果，為了找到更好的方法，于是開(kāi)始搜集各種方法各種經(jīng)驗(yàn)，到了最后，一個(gè)夏天過(guò)去了只剩下行動(dòng)了。如果每天在用搜集方法的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)一下就會(huì)不一樣。尤其在這個(gè)方面是沒(méi)有捷徑的，一個(gè)好的身材，一個(gè)健康的身體不是“躺”出來(lái)的，唯有行動(dòng)，行動(dòng)是最好的方法。
一張紙放在太陽(yáng)底下，無(wú)論你等多久，它都不會(huì)燃燒，但當(dāng)你行動(dòng)起來(lái)，拿起一個(gè)放大鏡把陽(yáng)光聚集在一個(gè)點(diǎn)上，它就會(huì)燃燒。行動(dòng)讓生命聚焦，在生活中發(fā)現(xiàn)新的契機(jī)，一步步向成功邁進(jìn)。
美國(guó)的一家皮鞋公司為了拓展業(yè)務(wù)，派了兩個(gè)推銷員到了非洲的一個(gè)土著國(guó)家。結(jié)果兩個(gè)月的考察，兩個(gè)人有了不同意見(jiàn)。一個(gè)人覺(jué)得他們都不穿鞋，更沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣。而另一個(gè)人一旦改變這種習(xí)慣，那一定是個(gè)大市場(chǎng)。公司的員工對(duì)于這兩種意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧。公司總部決定試一試，便開(kāi)了一個(gè)分廠，沒(méi)幾年就取得了巨大的成功。倘若沒(méi)有嘗試，而是在無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)，那么就一定不會(huì)有這樣的成功。
成功人士總是會(huì)說(shuō)這句話：“你相信它，才會(huì)看見(jiàn)它，你看見(jiàn)它才會(huì)追求它，只有行動(dòng)起來(lái)去追求它，你才能得到它。我很同意這句話，因?yàn)槭聦?shí)證明確實(shí)如此。
千里之行始于足下，汪洋大海積于滴水�；睘楹�(jiǎn)，專注行動(dòng)，邁向成功。
動(dòng)作作文 篇3
老家后山的草地上，開(kāi)著一小簇蒲公英。
我彎下腰，欣賞著這會(huì)旅行的植物，這還是我第一次親眼看到蒲公英，它比我想象的小得多。還沒(méi)有一個(gè)拳頭大，種子上的絨毛并非雪白而是灰白，還夾著一些褐色，像是一件虛幻又淡雅的衣服，如果不稍稍仔細(xì)看這里一眼，或許還不知道這里還開(kāi)著蒲公英吧。種子的顏色質(zhì)樸極了，還有些讓人懷疑是不是土壤。就像是勞動(dòng)人民一樣有著質(zhì)樸的內(nèi)心與樸素的外衣。
我伸出手，想把它摘下來(lái)帶回家種在花盆中，當(dāng)我碰到那輕柔的絨毛時(shí)又放棄了�！捌压⑾蛲{(lán)天，那我們就不應(yīng)該把他留在狹窄的花盆中。”我想。微風(fēng)拂過(guò)，蒲公英在著風(fēng)中擺著頭，是在跳舞，還是在與土壤告別？輕松自在。突然，風(fēng)變大了，有一兩個(gè)，兩三個(gè)種子飛起來(lái)了，可正想擁抱藍(lán)天，風(fēng)卻停下了，于是飛出去的蒲公英也落在了屋頂?shù)耐咂�。也難怪，僅僅準(zhǔn)備了這樣虛幻的小小的傘，怎么飛得起來(lái)呢？到最后的結(jié)果果然是悲傷地摔回到土地上，不再高高飛起了。我嘆息，為此感到可悲。
可就在我還沒(méi)未將視線從遠(yuǎn)處挪過(guò)來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)再次吹過(guò)，蒲公英的種子突然增多了，那些摔在瓦片上的蒲公英似乎又飛起來(lái)了。風(fēng)稍小時(shí)，在遠(yuǎn)處搖著，是在做道別嗎，但最終還是逃不過(guò)摔在一個(gè)不合適的地方，含淚為自己被摔疼了而落淚吧，為自己的夢(mèng)想失落而嘆息吧，抑或?yàn)樽约旱拿ё埠蠡诘陌�。但風(fēng)繼續(xù)吹著，越來(lái)越大了，一下子就出了我的視野。我內(nèi)心的疑慮也跟著消失了。為什么蒲公英能一代又一代地扎根？正是因?yàn)樗麄兊姆N子只帶了輕飄飄的絨毛，內(nèi)心只懷著對(duì)藍(lán)天，對(duì)夢(mèng)想那份飄渺的向往。他們像是，不，他們就是孩子，沒(méi)有顧慮，只有內(nèi)心的夢(mèng)想，輕松自在，這正是成功的關(guān)鍵。
蒲公英經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的起飛與無(wú)數(shù)次的落下，才能找到適合他的家，才能達(dá)成他們的目標(biāo)。而我們不正是有太多的顧慮壓著，不敢付出行動(dòng)嗎。不嘗試不摔傷怎么能達(dá)成夢(mèng)想？輕松自在，不斷地抓到機(jī)會(huì)努力前行才是成功的根本。是什么讓我們無(wú)法像蒲公英那樣，僅僅帶著對(duì)夢(mèng)想的渴望，隨風(fēng)而動(dòng)，隨性而行了呢？
動(dòng)作作文 篇4
心！一扇鑲嵌著七彩玻璃的窗，透過(guò)窗我們看到了不同的天空，為了看到更遠(yuǎn)處的風(fēng)景我們也曾嘗試將那扇窗打開(kāi)。
我們脫掉了稚氣的外殼，都已化蝶而飛。隨著身體的改變，我們發(fā)生了質(zhì)的變化。那顆普通卻平凡的心也開(kāi)始經(jīng)歷不同的風(fēng)景，在不一樣的環(huán)境里成長(zhǎng)，也就造就了不一樣的人格和生命。
我們是生物圈中最高等的動(dòng)物，因?yàn)槲覀冇兴枷耄驗(yàn)槲覀冇幸活w隨之而變的心。在我們心靈深處都藏著別人不可能得知的秘密。我們會(huì)感動(dòng)、會(huì)掉淚、會(huì)震撼，都是因?yàn)槲倚闹性心敲匆粋�(gè)場(chǎng)景讓你潸然淚下。為什么世間會(huì)幸福氤氳！是因?yàn)槲覀儽舜诵倪B著心，內(nèi)心指引我們?nèi)ネ瓿上乱粋�(gè)動(dòng)作，就開(kāi)始注定下一刻奇跡。
心！它是善良的，它也許是天使的眼淚，它那么清澈透明，沒(méi)有一絲絲污染。或許它是傳說(shuō)中的女媧石造福人類、貢獻(xiàn)社會(huì)。但它卻只是一顆普通平凡的心，只是里面注入了善良的基因，生長(zhǎng)著善良的種子罷了。心控制我們的思想。我們的心又受環(huán)境控制。為了讓善良一直延續(xù)我必須堅(jiān)持，我無(wú)法改變環(huán)境，但我可以改變自己。社會(huì)之所以越來(lái)越美好就是因?yàn)槟切┏焉屏贾牡娜瞬辉笟⒑σ恢晃浵伓T就的夢(mèng)。
心！它時(shí)而溫順可愛(ài)，時(shí)而狂放不羈。那扇窗戶越是開(kāi)闊越能唾手可得。心它很奇怪，它也需要有什么東西來(lái)制約。它就像小孩，永遠(yuǎn)不那么聽(tīng)話。它不懂事，會(huì)找不到回家的路，如果有一天它失去了本有的制約也就會(huì)像一匹爭(zhēng)脫僵繩的烈馬，不會(huì)再回頭。所以它需要指引，那樣它才可以更好的完成屬于它的人間之旅。
我們?cè)谟倚乜谝恢倍荚谔鴦?dòng)！好像想嘗試逃離束縛�？上豢赡軐�(shí)現(xiàn)。它唯一該去做的就是讓人感受不一樣的春夏秋冬。如果哪一天我們失去了那顆跳動(dòng)的心，我們真的能夠繼續(xù)生活在這由心交織的城市里嗎？
心陪伴我們走過(guò)無(wú)數(shù)歲月，它感受酸甜苦辣。它讓我們有思想、讓我們成就夢(mèng)想，擁有一顆心，其實(shí)已經(jīng)很幸福了。
動(dòng)作作文 篇5
為了讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，周校長(zhǎng)又耍了新花招——“六個(gè)一奪卡行動(dòng)”
奪卡開(kāi)始了！卡分別有“曦之卡”――煉一筆好字“羅京卡”――說(shuō)一口流利的普通 “學(xué)森卡”――養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“振寧卡”――找一種終生受用的學(xué)習(xí)方法“劉翔卡”――煉就一副好身體“黃香卡”――顆孝敬父母的心．啊！這些卡真是五花八門！有這么多卡，自然就把我的心也帶入了奪卡的世界中。聽(tīng)說(shuō)這些卡非常精致，所以我恨不得馬上見(jiàn)到這些卡。這些卡不僅美觀，而且還是我們的榮譽(yù)。老師進(jìn)了教室，他手中提著袋子。 “里面會(huì)裝些什么呢？”我琢磨不透。 “是卡!”大家歡呼著。老師揭曉了謎底，一疊疊精致的卡出顯在我們眼前�？磥�(lái)老師要發(fā)卡嘍！我激動(dòng)不已。
果然老師一邊發(fā)卡一邊念名字�？粗玫娇ǖ耐瑢W(xué)們，我的心中又是嫉妒又是羨慕。我一直沒(méi)有停下得到卡的渴望，總希望下一個(gè)就是我。“劉子琿”老師手中拿著“羲之卡”一邊點(diǎn)我的名字。當(dāng)時(shí)，我高興到極點(diǎn)了！我拿著卡片，看了看，這就是我練字的結(jié)果。我感覺(jué)“羲之卡”不一般啊，它能給我?guī)?lái)幾百個(gè)觀眾帶來(lái)的信心，一直激勵(lì)我再接再厲。最后我還得到了“劉翔卡”因?yàn)槲以趯W(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高第八名為班上爭(zhēng)了光。我對(duì)這兩張卡當(dāng)然是愛(ài)不釋手，簡(jiǎn)直不知放那好。在我眼中這不是普普通通的兩張卡，而是用漢水凝結(jié)成的。
最高級(jí)的卡是至尊卡。我還要集齊六張卡才能得到，我打算在五月份得到“學(xué)森卡”和“振寧卡”我要有學(xué)習(xí)好習(xí)慣和方法。但是我會(huì)盡力而為的。
我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)辦得很好，因?yàn)樗粌H能激勵(lì)我們前進(jìn)，還能給我們自信，做一個(gè)有用的清華人。
動(dòng)作作文 篇6
記得一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)烘烤著大地，連樹(shù)都熱得無(wú)精打采的，我一如既往的坐車去上鋼琴課。
我上車不久，一位臉色蠟黃的老爺爺也上車了。車子來(lái)動(dòng)后，老爺爺可能暈車了，臉色變得越來(lái)越難看。突然，他用那雙長(zhǎng)滿了老繭的手捂住嘴，豆兒大的汗珠像斷了線的珠子從他那布滿了皺紋的額頭上流下來(lái)。這時(shí)，一股又黃又稠的嘔吐液從他的手指縫里流出來(lái)。大家見(jiàn)了，都紛紛遠(yuǎn)離老爺爺?shù)牡胤脚矂?dòng)，我也不例外。這時(shí)，一位大姐姐見(jiàn)了，連忙把自己手上的那個(gè)塑料袋里的東西拿出，然后雙手各拿一個(gè)的把兒，，把塑料袋拿到老爺爺?shù)淖煜�，溫柔的�?duì)老爺爺說(shuō)：“老大爺，您吐在這兒吧！”接著，老爺爺“嘩”的一聲，就吐在哪個(gè)塑料袋里。老爺爺吐完，那個(gè)大姐姐從背包里拿出一瓶礦泉水說(shuō)：“您用他漱口吧！”老爺爺接過(guò)水漱口。然后，但姐姐打開(kāi)背包那出一包紙巾，抽出一張面巾紙遞給老爺爺，老爺爺擦了擦嘴，臉上綻放出笑容。那一刻，我感覺(jué)有一股暖暖的愛(ài)，在車廂里流動(dòng)。接著，老爺爺一邊兒微笑，一邊兒說(shuō)：“小姑娘，謝謝你。如果不是你的幫忙，我還不知道要怎么收拾著殘局呢！”“不用謝！”大姐姐笑著說(shuō)，“幫助別人，快樂(lè)自己！”此時(shí)，我打量著這位到姐姐，她有一頭烏黑濃密的秀發(fā)，在她的兩個(gè)嘴角邊，都各有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩，她臉上的皮膚又白白的，透著健康的紅暈，尤其是那一雙有神的眼睛，里面充滿了和善與關(guān)切……
一個(gè)幫忙就能使老人的難堪收拾干凈，這就是人間的關(guān)愛(ài)。這件事，我明白了：一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)小小的幫忙……真情都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的彩帶！
動(dòng)作作文 篇7
又是一個(gè)多姿多彩的六一兒童節(jié)，我們班展開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的“間諜行動(dòng)”。
六一節(jié)那天中午，邵老師讓我們以小組為單位討論六一活動(dòng)方案，還在下面寫著獲勝小組有獎(jiǎng)，把我們的斗志都激起來(lái)。我們第二小組團(tuán)結(jié)一心，圍在一團(tuán)你一言我一語(yǔ)地秘密討論。
第五小組偷偷的派來(lái)“蛤蟆間諜”（詹瓊凱）來(lái)盜取我們小組的游戲機(jī)密�！案蝮￠g諜”看見(jiàn)我們緊密的圍成一團(tuán)，便決定“渾水摸魚”。他悄悄地鉆進(jìn)人群，賊頭賊腦的偷看著�？赡Ц咭怀�，道高一丈，還是被警惕的吳夢(mèng)琪發(fā)現(xiàn)了。但“蛤蟆間諜”不但無(wú)恥，還很賴皮，硬說(shuō)自己只是路過(guò)。最終這只“賴皮蛤蟆”還是被“保安”人員給轟了出去。
令人討厭的“蛤蟆間諜”還使用了“隔岸觀火”之法，“偷天換日”之術(shù)，都被我們一語(yǔ)道破。
被“臭蛤蟆間諜”一攪和，大家都亂了心志，只想出一個(gè)游戲，只好派我去第五小組當(dāng)反間諜。真是出師不利，我前腳剛踏進(jìn)第五小組門口，后腳就被兩個(gè)強(qiáng)盜給逮住了，那兩個(gè)強(qiáng)盜就是——周旋和許逸。他們倆掐住我的脖子，逼我說(shuō)出本小組的游戲機(jī)密。我想：我正處于下風(fēng)，敵人占上風(fēng)，只能想想辦法了。對(duì)了！我可以學(xué)學(xué)諸葛亮的空城計(jì)呀！
我裝出一副屈服的樣子，對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)：“本人想通了，決定告訴你們機(jī)密，快紙筆伺候�。�！”強(qiáng)盜們立即放手，周旋還拿好紙筆，笑瞇瞇地交給我。我用手遮住，在紙上寫上兩個(gè)大笨蛋，揉成一團(tuán)，交給他們。然后，一溜煙地跑回我們的大本營(yíng)，等著兩個(gè)大笨蛋氣得上竄下跳了。
邵老師宣布獲勝小組——第三小組，此時(shí)的第三組正樂(lè)得手舞足蹈，而第二小組和第五小組都在為自己的鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的結(jié)果而后悔不已。
動(dòng)作作文 篇8
第一組的溫雅，唐雪，丁雪，米果這四位女生去過(guò)吳用老師工作的'希望小學(xué)后，深深地被那里艱苦的教學(xué)條件所震撼，她們下決心牽頭要為這所希望小學(xué)捐助1000本圖書。回到班級(jí)，第一小組的女生就把自己在希望小學(xué)的所見(jiàn)所聞告訴了一組的男生們和全班同學(xué)，大家一致贊同要盡自己的努力實(shí)現(xiàn)捐助1000本圖書的愿望。
大家共同推舉班長(zhǎng)唐雪作為負(fù)責(zé)人，同時(shí)要求同學(xué)們回家后把自己不看的書籍明天先帶到學(xué)校統(tǒng)一收集起來(lái)，看一下離1000本書籍還缺多少本，剩余的在通過(guò)義賣會(huì)的形式籌集。
第二天，同學(xué)們的書包都比往常要鼓很多，大家都把自己家里不�？吹膱D書帶到了學(xué)校，書包裝不下的就用手捧著帶來(lái)。乘著沒(méi)上課，唐雪安排數(shù)學(xué)課代表號(hào)稱“數(shù)學(xué)小神童”的蘇荷作為書籍記錄人，把同學(xué)人捐贈(zèng)的圖書做詳細(xì)地清點(diǎn)和登記。六(7)班56個(gè)人一共捐助了276本圖書，距離1000本圖書還差724本，正當(dāng)唐雪發(fā)愁的時(shí)候，只見(jiàn)第二組的鹿希、戴沫突然從教室外跑了進(jìn)來(lái)，兩個(gè)人笑嘻嘻地叫起來(lái)：“男生們，趕緊出來(lái)幫忙，力氣活!”大家一頭霧水，只見(jiàn)六年級(jí)其他班的同學(xué)有的手捧一大堆書，有的吃力地推著箱子，從六(7)班教室走來(lái)，原來(lái)他們知道消息也發(fā)動(dòng)了起來(lái)，也拿出自己的圖書來(lái)支持六(7)班的善舉。唐雪和六(7)班的同學(xué)感動(dòng)極了，唐雪激動(dòng)地和其他班級(jí)的同學(xué)握手并不停的感謝，第二組體育委員赤利帶領(lǐng)全體男同學(xué)趕緊出去幫忙把圖書拿到教室里。圖書太多了，蘇荷一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，只好安排第二組的麗婭和尹飛幫忙清點(diǎn)，最后清點(diǎn)出五年級(jí)八個(gè)班一共捐贈(zèng)了圖書1303本，把教室后面擺得滿滿當(dāng)當(dāng)。
1000本圖書的捐贈(zèng)計(jì)劃這么快就實(shí)現(xiàn)了，六(7)班的同學(xué)開(kāi)心極了，這時(shí)候樂(lè)天問(wèn)唐雪：“1000本募捐計(jì)劃完成了，我們還義賣么?”唐雪不假思索地站起來(lái)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，感謝大家的捐助，但是如果大家去過(guò)那所希望小學(xué)就會(huì)明白這1000本書只是杯水車薪，我希望同學(xué)依舊參與義賣會(huì)，我們把義賣的收入給希望小學(xué)的同學(xué)買文具，好不好?”同學(xué)們都說(shuō)好，并用熱烈的掌聲一致通過(guò)了唐雪的提議。
義賣會(huì)如期舉辦，其他六年級(jí)的同學(xué)也拿來(lái)自己一些物品進(jìn)行義賣，低年級(jí)的同學(xué)知道是為了希望小學(xué)捐贈(zèng)也是積極參與，通過(guò)義賣又籌集了1600元的現(xiàn)金。同學(xué)們用這筆錢購(gòu)買了很多文具，加上1303本圖書，找了米果爸爸公司的貨車，由第一組的八名同學(xué)做代表送到了吳用老師工作的希望小學(xué)。吳用老師非常感動(dòng)，和同學(xué)們擁抱，嘴上不停地說(shuō)：“你們真是我教過(guò)最好的學(xué)生!”白起這時(shí)候故意說(shuō)了一句：“吳用老師，你之前不是老說(shuō)我是你教過(guò)最調(diào)皮的學(xué)生么!”大家聽(tīng)了忍不住笑成一片。
動(dòng)作作文 篇9
搶別人的本子，這看似是一種不對(duì)的行為。但你別誤會(huì)，我說(shuō)的搶本，是在送、捧本子時(shí)幫對(duì)方減輕負(fù)擔(dān)。
下午，我和陶永軒、金凌去捧本子。因?yàn)樘沼儡幣懿娇�，所以被他占了便宜——搶走了二分之一的本子。剩余的被我和金凌瓜分了�?/p>
本來(lái)只安排了兩個(gè)人做這件事，金凌是自愿來(lái)幫忙的。我發(fā)現(xiàn)，只需兩人即可把本子捧回去。再說(shuō)，金凌不適合干重活。于是，我便沖過(guò)去，想在他那里拿幾本本子過(guò)來(lái)。誰(shuí)知道金凌想的和我一樣，也想從我這里爭(zhēng)奪本子。結(jié)果撞在一起，掉了些本子在地上。正好，搶呀!看誰(shuí)搶的多些!
這看上去是娛樂(lè)，但實(shí)際上是想幫對(duì)方減輕負(fù)擔(dān)。
記得有一次，陶永軒把一大半本子搶去，累得他直冒汗。看著他那個(gè)樣子，我忍不住伸出手，想從他那抽一兩本本子過(guò)來(lái)�？伤烂ё�，說(shuō)：“不許搶啊�！笨勺罱K我還是從他那搶來(lái)了一兩本。
這種事情發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次。雖然這件事的本意是想幫對(duì)方減輕負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)在搶來(lái)?yè)屓�，防�?lái)防去，也挺有意思的。我想我有點(diǎn)喜歡上了捧本子，不，是“搶本子”。
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