冬日的校園作文錦集【15篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的冬日的校園作文，希望對(duì)大家有所幫助。

冬日的校園作文1

　　最妙的是起點(diǎn)小霧呀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，幾棵高大的銀杏樹(shù)似矗立在瑤池邊的擎天柱一般威武雄壯，在飄渺的仙云中若有若無(wú)。走到銀杏樹(shù)下，只聽(tīng)見(jiàn)“卡擦卡擦”幾聲清脆、果斷的聲響。北風(fēng)“嗚呼嗚呼”地低唱，樹(shù)葉“刷啦刷啦”地又伴奏，又翩然起舞，樹(shù)上的葉子“嘩啦嘩啦”地起哄。“卡擦卡擦”、“嗚呼嗚呼”、“刷啦刷啦”，好像莊重嚴(yán)肅，活潑瀟灑的二重唱，這是自然的旋律。又仿佛看見(jiàn)幾只白蝶在云霧中向我們飄來(lái)，不，應(yīng)該是幾只小天使，朦朦朧朧的，在云霧中，莫非這是天上？否則人間怎會(huì)有如此清純靈秀之地？追著，趕著，好幾次覺(jué)得已經(jīng)在掌中了，卻只發(fā)現(xiàn)一團(tuán)潔白的霧氣。捉到了，捉到了！光滑的'翅尖，輕盈小巧的身子，仿佛是一片綠葉。她便架著這霧跑遠(yuǎn)了。

　　在樓上望，此時(shí)的霧更美了，景也更美了。這霧薄如蟬翼，如輕紗，或許本就是夢(mèng)幻的吧。怎樣捉也捉不到，可她就在你手中，你身邊。樹(shù)上的葉子已沒(méi)有幾片了，滿地的銀杏葉金黃金黃的，枯黃枯黃的，如此光彩奪目，又如此暗淡無(wú)光，活潑，死氣，太極陣？大概是吧。畢竟，落葉總是要?dú)w根的，凄涼是難免的，可落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)樹(shù)。儲(chǔ)蓄著綠，來(lái)年，又是一片蓬勃，又是一凝黛色。

　　綠樹(shù)濃蔭，閉上眼，身邊滿是綠的氣息，生機(jī)的味道……

冬日的校園作文2

　　冬日向來(lái)是有些無(wú)趣與寂寥的。不同于春季亂花漸欲、淺草才生，不同于夏季楊柳陰陰、微風(fēng)習(xí)習(xí)，不同于秋季落葉火紅、悲涼絢麗的美景。冬季帶著絲寒冷，呼呼的風(fēng)像刀般劃過(guò)臉頰，便不得不整整衣領(lǐng)，以保存所剩不多的溫暖，然后吐槽這可怕的寒冬。

　　下雪時(shí)，雖看著漫天飛舞的六角冰晶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下。但接著是無(wú)邊無(wú)垠的白色便仿佛淹沒(méi)了你�；厥卓纯矗�白色、白色、白色，這視覺(jué)單一的顏色。

　　可對(duì)冬日的記憶，卻總是絢麗多彩，從未有過(guò)半點(diǎn)單調(diào)。

　　第一次對(duì)冬日的記憶是在幼兒園的校園。

　　我那時(shí)還小，好奇著眼前所有的`事物，所以，進(jìn)入幼兒園也并沒(méi)有多大的困難，畢竟仍有一個(gè)從小到大的朋友陪伴。只是冬季畢竟是冬眠的時(shí)節(jié)，上課犯困對(duì)我也不是難事。于是一節(jié)課我便“光榮”的被“請(qǐng)出”課堂，罰跑三圈。她不放心，便也借著上廁所的名義出來(lái)陪我跑這300米。風(fēng)仍在刮，手仍是冰涼的，可望著彼此的面龐，呼呼喘氣時(shí)，還忍不住笑出了聲。啊，想起那時(shí)真時(shí)真是“頗有心機(jī)”，她提前回到教室，我在門(mén)外站了會(huì)兒才進(jìn)的教室。一進(jìn)門(mén)便可見(jiàn)到她微微地眨眼，但下午便被老師訓(xùn)斥了一通，趁著老師仍在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，我們心有靈犀的吐吐舌頭，心中吐槽。

　　第二次對(duì)冬日的記憶便已到了小學(xué)的校園。

　　寒風(fēng)刺骨，便有冰霜結(jié)成，闊大的操場(chǎng)上結(jié)著一層薄薄的霜，從這頭蹭到那頭，回首，身后便赫然出現(xiàn)一條“線”，用手捧起一些，在手心中化成冰，還未來(lái)得及的想出更多的玩法，上課鈴響了，便匆匆跑回教室。但上課也只是名義上的上課，實(shí)則心早已飛出教室，飛向外面�？粗�朋友，本想模仿一下電視劇中的橋段，耍把帥，到頭來(lái)卻把自己“啪嘰”一聲摔地上。朋友當(dāng)然是來(lái)（wu）幫（qing）助（chao）我（xiao）了！我至今仍忘不了她笑起來(lái)的樣子。

　　第三次對(duì)冬日的深刻記憶是初中的校園。

　　初中住宿，119宿舍一片慘淡，每天晚上都能傳來(lái)某位宿舍長(zhǎng)的哭聲，這時(shí)大家跟著哭，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，宿舍的其他三位便已嚎啕大哭，哇，什么鬼。這是心中轉(zhuǎn)念一想，反正大家都哭，我不哭貌似不和諧，于是，象征性的擠了擠眼淚，后來(lái)受到環(huán)境渲染……。這時(shí)，如若你經(jīng)過(guò)我們宿舍，便會(huì)看到奇跡且?guī)в袣v史性的一幕，四個(gè)女生抱在一起，哭的稀里嘩啦�，F(xiàn)在回想起那個(gè)冬天，嘴角仍會(huì)微微翹起，心里會(huì)有絲絲暖意。

　　自此，對(duì)冬日的印象未有過(guò)半點(diǎn)單調(diào)。各種各樣的顏色裝扮著冬日的世界，便在也不會(huì)感到孤寂和寒冷。

　　想到此，我開(kāi)始對(duì)冬日的印象，也僅是停留在這理論上，現(xiàn)實(shí)生活中的四季怎會(huì)有孤寂的時(shí)刻呢？用熱情、多彩、溫暖的態(tài)度看世界，世界便回報(bào)你多姿多彩的四季！

冬日的校園作文3

　　伴隨一輪紅日的噴薄而出，將十一的校園帶進(jìn)了新的一天。天邊原本懶散地飄著的云仿佛被新生的太陽(yáng)點(diǎn)燃了，交相輝映之中，用一支巨大的畫(huà)筆在天空中創(chuàng)作，為其染上壯麗的金色�？商�陽(yáng)似乎很吝嗇地不愿將熱量獻(xiàn)給人們，呼嘯的寒風(fēng)似乎將容光樓的大鐘凍結(jié)了，讓人們很快忘記了時(shí)間，忘記了在校園中還有一些迎風(fēng)挺立的樹(shù)。

　　漫步在午后的校園，陽(yáng)光的積淀終于讓寒冷的空氣有了溫度。日新廣場(chǎng)上的梧桐此刻正伸展著它特有的臂膀，將整個(gè)廣場(chǎng)攬入懷中，枝頭上掛著的紅色和金色的葉子，為整個(gè)廣場(chǎng)畫(huà)上了濃濃的一層妝。若是有一陣風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹(shù)上便落下幾片葉子。經(jīng)過(guò)幾天沉淀便形成了時(shí)間的佳釀——整個(gè)廣場(chǎng)都被落葉鋪滿了重重疊疊，哪怕最小的.縫隙也不被放過(guò)，空氣中彌漫著樹(shù)木特有的香氣。這些梧桐用自己的彩衣裝點(diǎn)校園的角角落落，就像總是蓬勃向上、在陽(yáng)光下微笑的十一少年們，毫不吝惜地展現(xiàn)著自己的青春之美。

　　繞過(guò)初中樓，來(lái)到了一片陽(yáng)光所觸及不到的地方——將帥語(yǔ)林墻。一片片石碑記載了老一輩革命家對(duì)十一學(xué)子的寄語(yǔ)，在語(yǔ)林墻的對(duì)面還種植著一排松樹(shù)，這可就遠(yuǎn)不比那些梧桐了，他們總是像哨兵一樣直直的站著，莊嚴(yán)肅穆，不茍言笑。一年四季都緊裹著那件墨綠色的偽裝衣，給人以極大的壓迫感。不比那梧桐，一個(gè)季節(jié)便換上了一件新衣，總是讓人感到那么親近，那么美麗。松還總是舉起上天給予他的尖銳的針，時(shí)刻保持著警惕，就像隨時(shí)要給來(lái)犯者致命一擊似的。

　　可就在你對(duì)松的形態(tài)感到失望，轉(zhuǎn)身要離去的時(shí)候，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，讓你不由得要裹緊衣服御寒，可回頭看那松樹(shù)呢，他還是筆直地站在那兒，站在寒風(fēng)中，這要是換了梧桐肯定要掉幾片葉子的吧？是松樹(shù)沒(méi)有感到寒冷嗎？不是的，因?yàn)樗麍?jiān)守著自己的本性，他永遠(yuǎn)傲然挺立在天地之間，同嚴(yán)寒做著斗爭(zhēng)，哪怕是在陽(yáng)光的溫暖所無(wú)法觸及的地方，他傲霜斗雪的性格也永遠(yuǎn)不會(huì)改變，他四季常青的信心不會(huì)改變，他低調(diào)謙虛的品德不會(huì)改變。當(dāng)人們?cè)谂��?yáng)下贊美梧桐的時(shí)候，又有幾人會(huì)想到在這陽(yáng)光無(wú)法給予他溫暖的地方，還生長(zhǎng)著幾株有如此高傲風(fēng)骨的松樹(shù)呢？

　　可意在言外，當(dāng)你看到這松樹(shù)的時(shí)候，難道就沒(méi)有想到，新中國(guó)老帥們同困難斗爭(zhēng)的精神就蘊(yùn)藏在這松樹(shù)之中；就沒(méi)有想到，這正是老一輩人對(duì)于十一學(xué)子的精神品德的要求；就沒(méi)有想到，面對(duì)困難不屈不撓的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和銘記的？

　　如果說(shuō)梧桐樹(shù)象征著十一學(xué)子的青春之美，那么松樹(shù)就包含了十一人高貴的品格：不畏困難，力求上進(jìn)，低調(diào)謙虛，而作為學(xué)生，我們應(yīng)該以梧桐為體，以松樹(shù)為魂；發(fā)揚(yáng)青春之美，傳承美好品德。

　　冬日里的十一校園，因那洋溢著青春之美的梧桐而不乏明麗，因那寒風(fēng)中傲然挺立的松樹(shù)而愈顯風(fēng)姿，我要將它永遠(yuǎn)珍藏在我心間。

冬日的校園作文4

　　冬己經(jīng)來(lái)了，在陣陣逆風(fēng)里本應(yīng)是天寒地凍，一片蕭瑟，許多的花兒都該調(diào)謝了，多數(shù)樹(shù)木的葉子也該落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干，在北方有的樹(shù)甚至穿上了厚厚的“棉衣”——稻草�？墒悄闱莆覀兊男�園依舊那般花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，仍呈現(xiàn)出一片“春意融融”的樣子。

　　天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，如同明凈的湖水，明媚的陽(yáng)光灑滿大地，整個(gè)校園沐浴在冬日的“春意”里。行道旁那兩排整齊的黃金榕，黃綠相間的葉子像打了蠟似的，閃閃發(fā)光，好像在跟陽(yáng)光互相挑逗。

　　學(xué)校的草坪，顯得更加生機(jī)勃勃，好似一塊平整的綠地毯。草地邊上還點(diǎn)綴著各色各樣的三角梅。三角梅的花兒有的欣然怒放；有的綻開(kāi)笑臉；有的嬌羞如少女……顏色有大紅的，像燃燒的火焰；有玫瑰紅的，似天邊的朝霞；有粉紅的如同剛出生嬰兒的肌膚，五彩繽紛，美不勝收。三角梅那三片花瓣，像相親相愛(ài)的兄弟姐妹緊挨在一起，花瓣中間鑲嵌著黃色的'花蕊。三角梅這一叢，那一簇，好像是為綠地毯鑲上朵朵精致的繡花。

　　咦，那綜合樓的墻角邊又是哪位小姐拋出了紅艷艷的“繡球”呀？噢，原來(lái)是合歡花送給我們學(xué)校的定情物。每朵花都像人們用紅毛線精心扎成的絨球。瞧那些“毛線”細(xì)得像針，毛茸茸的摸起來(lái)很舒服，在復(fù)式羽狀的綠葉的襯托下顯得格外耀眼。

　　翠蘆莉則嬌羞地躲在校園的一角，默默地舉起紫色的小喇叭�；ǘ錉�(zhēng)先恐后開(kāi)放，從夏天一直延續(xù)到冬天，仿佛總是那樣溫情脈脈地訴說(shuō)著什么。它的葉子像竹葉，綠油油的，真是名副其實(shí)的“翠如綠”。

　　最妙的是學(xué)校后圍墻邊上的那片丑菊。它們競(jìng)相開(kāi)放，成片成片的，鋪滿了整個(gè)山坡，開(kāi)得那樣奔放，那么狂野，仿佛忘記了時(shí)間，忘記了季節(jié)，就那么不管不顧地開(kāi)著，想讓全世界都知道它的存在似的。是啊！誰(shuí)能忘記它們呢？即使閉上眼睛，那朵朵開(kāi)得比手掌還大的黃菊花也能爭(zhēng)先恐后地呈現(xiàn)在你腦海里。一陣風(fēng)吹過(guò)，丑菊笑得前俯后仰，與在操場(chǎng)、草坪上翻滾打鬧、追琢嬉戲的同學(xué)們相映成趣。

　　校園里，還有四季常青的松樹(shù)、撐起巨傘的榕樹(shù)、散發(fā)清香的芒果樹(shù)、花像帆船似的雞冠刺桐、把花兒吊在樹(shù)上的串錢(qián)柳……它們齊心協(xié)力地裝扮著我們的校園。

　　流連在這個(gè)如景如畫(huà)的校園里，你會(huì)不由地感嘆“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入‘校園’來(lái)”。

冬日的校園作文5

　　冬，是四季中最雪白，最美妙的季節(jié)，他似一個(gè)柔情的姑娘，又似一個(gè)曼妙飛舞的妙齡少女，他沒(méi)有的鮮艷美麗；沒(méi)有夏的柔情似火;沒(méi)有秋的金高氣爽，卻有他獨(dú)特的純凈。

　　1、初冬的校園

　　秋高氣爽的秋天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，在不久前我們迎來(lái)了曼妙的冬天，課后，站在操場(chǎng)的中間，一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)里不再是瓜果的飄香，而有些刺骨的疼，不禁使人瑟瑟發(fā)抖，顯現(xiàn)出初冬的豪邁與冷酷無(wú)情；清晨，站在走廊爬在扶手俯視初冬的操場(chǎng)，今天同學(xué)們來(lái)的都有些晚，操場(chǎng)中央的草坪上也已經(jīng)覆上雪白的披風(fēng)，滄桑的老樹(shù)上也有了些許白色，為冬天的校園點(diǎn)綴了一番。伴隨著打鈴的聲音，同學(xué)們也陸續(xù)走進(jìn)校園，伴隨著朗朗的書(shū)聲與校園的景色融為一體，初冬雖然顯得冷酷無(wú)情，但校園的我們確是熱情似火的'。

　　2、雪中的校園

　　一到冬天，同學(xué)們最盼望的就是能查一場(chǎng)雪，知道那個(gè)早晨，那個(gè)充滿期待的早晨我們迎來(lái)了20xx年的第一場(chǎng)雪，放眼望去，全部都是白色的，變成了一個(gè)雪白的世界，路上都結(jié)冰了，來(lái)到校園，又是一次走廊上的俯視，操場(chǎng)中央的草坪上已不再是原有的白霜，而是三四厘米厚的白雪，枝頭上已滿是積壓的白雪，好一幅雪景圖，所有人都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眺望，不忍心去打破這么美妙的景色，雪也在繼續(xù)下著，我們心中的熱情也來(lái)繼續(xù)燃燒著。

　　3、雪后的校園

　　這雪整整下了一天一夜，我們希望這雪盡快停下，我們好靜態(tài)的觀賞一下雪后的校園，動(dòng)態(tài)的去操場(chǎng)上游玩一圈，這雪似乎明白了我們的意思，是��！雪后的校園真美呀！雪白的操場(chǎng)，蒼勁聳立的松樹(shù)，奔跑的同學(xué)們和老師們的叮囑聲構(gòu)成了一幅和諧的雪景圖，是�。〖词寡┩Ｖ沽耍�但我們心中的熱情永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

　　冬天的校園很美麗，仿佛是一個(gè)雪白的世界，那美麗的雪花是是上帝的恩賜，我希望冬永遠(yuǎn)是這般的美麗柔情。

冬日的校園作文6

　　伴隨著陣陣涼意，冬已逼近！樹(shù)葉飄落，萬(wàn)物凋零。

　　遠(yuǎn)處，隱約有如蠶食桑葉蠶絲絲唏噓聲；近了，銀鈴脆耳，如蕭條叢中隱藏的嫩綠。又是一個(gè)清晨，天微亮，一群孩子在進(jìn)校園的路上，靜止的晨曦被這一群淘氣的孩子打破了，此時(shí)的校園猶如冬季里一枝含苞待放的花兒。

　　剛剛停在欄桿上的是一只蝴蝶嗎？不，這定會(huì)是我的錯(cuò)覺(jué)，這美麗的蝴蝶是守衛(wèi)我們校園樹(shù)戰(zhàn)士身上飄落下來(lái)紅黑斑點(diǎn)相間的葉子。微風(fēng)漸起，一只只蝴蝶在我周?chē)�飛舞、躍動(dòng)，這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的.樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

　　時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。原本單調(diào)、涼嗖嗖校園熱鬧起來(lái)了，操場(chǎng)上有洋溢著快樂(lè)的笑臉，清潔區(qū)有孩子在打掃，走廊走著老師輕快的步伐，不知哪個(gè)教室早早的傳來(lái)朗朗書(shū)聲。含苞待放的花苞此時(shí)綻放了，熱烈、燦爛！

　　教學(xué)樓正前方的五星紅旗迎著風(fēng)兒，頻頻向著我們點(diǎn)頭，好像再說(shuō):早上好，美好的一天開(kāi)始啦！

　　冬日晨曦校園，活力永不凋謝！

冬日的校園作文7

　　當(dāng)秋天的最后一片葉子從樹(shù)梢上落下的時(shí)候，這個(gè)世界就沒(méi)有了顏色。

　　仍是那熟悉的林蔭路，卻沒(méi)有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，枝頭鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了蹤影，沒(méi)有了蔥青，金黃樹(shù)葉的樹(shù)只變得那么突兀，瘦骨嶙峋的軀干，沒(méi)有了任何裝飾和遮擋。干燥的樹(shù)皮如同龜裂的土地，這是一位病入膏肓的老人吧！清一色的灰白色天空也是灰蒙蒙的，上次的晴空萬(wàn)里又是何時(shí)？連空氣也是灰茫茫的一種窒息的緊迫深入人心，這樣一來(lái)，人的`心也許都是灰的吧。

　　“這是？”一片晶瑩剔透的水晶落在我的手上，涼絲絲的，通過(guò)令人窒息的空氣來(lái)傳達(dá)冬季的訊息，微博的陽(yáng)光照在水晶上，散射出五彩的光�！把┗ā彼�是如此纖薄，如此的潔白，又是如此—轉(zhuǎn)瞬即逝，不見(jiàn)蹤影．．．．

　　六年時(shí)光，彈指一揮間隨風(fēng)，隨葉，隨雪，揮之即去。一片雪花終要升華回到她所來(lái)的云朵，一朵落葉終要掉落，回到生養(yǎng)她的土壤，這是她們的宿命，這是她們的結(jié)局，是否所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水都以明了？

　　在那個(gè)古老的不再回來(lái)的春夏秋冬，也許是云淡風(fēng)輕，也許驕陽(yáng)似火，也許秋風(fēng)瑟瑟，也許大雪紛飛，無(wú)論我如何追溯，但過(guò)去的時(shí)光只如云影飄過(guò)，河海奔流就像我如何挽回，也無(wú)法改變雪花融化的結(jié)局。

　　之后就是秋風(fēng)，送去最后一只歸雁，就是寒風(fēng)刮落最后一片落葉，此后從未再見(jiàn)。

　　撿起那一片金黃的落葉，承載春夏秋冬的落葉，命運(yùn)是如此拙劣得將其造就。

　　一片又一片的雪花在臉上融化，卻沒(méi)有落葉再可落。但———

　　樹(shù)枝上的是新的葉芽嗎？

冬日的校園作文8

　　喧鬧或是沉寂，榮耀或是黯淡。這里，曾陽(yáng)光明媚，也曾大雨傾盆；這里，承載一代人的青春，也承載著一代人的夢(mèng)想。這便是我們的學(xué)�！�—連江華僑中學(xué)，一個(gè)夢(mèng)想啟航的地方。

　　無(wú)人的林蔭道，兩側(cè)襯著四季如春的獨(dú)屬冬日的滿樹(shù)黃葉，也擁有獨(dú)屬冬日的綠意盎然。這是只有南國(guó)的冬季才能看到的奇景，黃綠兩色相襯似兩季相交。挺拔的高樹(shù)微微前傾，與矮小的灌木隔道相望，宛如慈愛(ài)的母親望向自己的孩子，更似教師對(duì)學(xué)生的殷殷期盼，寒來(lái)暑往，始終不移。枝條蜿蜒曲折升向空中，其葉沃若，指向太陽(yáng)。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)，搖搖擺擺的黃葉將落未落。陽(yáng)光明媚而柔和，透過(guò)葉間，熙熙攘攘地映在水泥地上，留下一片影影綽綽的光斑。

　　沿著林蔭道往前漫步，可以看到教學(xué)樓前一方不大的池塘。干癟的荷葉無(wú)精打采的攤作一團(tuán)，碧清的池水中央立著幾支早已凋零的枯蓮。夏日已過(guò)，此時(shí)此季早已不是蓮的主場(chǎng)。而她們的殘葉干蕊，仍頑固地雕塑似的站著，站著。在北風(fēng)的催殘下，柔弱的身體不住搖晃，卻從不曾倒下。冷眼迎著風(fēng)，那傲氣的姿態(tài)仿佛在說(shuō)：“我們蓮雖嬌嫩，抵得住驕陽(yáng)似火，也撐得過(guò)刺骨寒風(fēng)，絕不比凌寒獨(dú)開(kāi)的菊來(lái)得差！”

　　世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。

　　惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。

　　此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。

　　蓮葉為伴，相依相隨。你花艷來(lái)我葉盛，你若花落我亦葉衰。池中的'蓮未獨(dú)自凋零，荷葉雖枯皺卻時(shí)時(shí)相隨，湛藍(lán)天際倒映水中，池中物皆宛若生在天際之中，朦朧夢(mèng)幻，好不美麗！此時(shí)此刻，凝望此景，安然閑適祥和之意由心底緩緩升起，就像置身在梵音之中，此景人間難得幾回可見(jiàn)。

　　池魚(yú)聚集嬉戲。一尾尾姿色各異，外環(huán)的池水沒(méi)了荷葉的遮蓋，更透亮得像是塊水晶，干凈清澈。聽(tīng)聞王母的瑤池仙境飼養(yǎng)了許多仙鯉，霧氣繚繞，池中仙鯉在縷縷仙霧中若隱若現(xiàn)甚是好看。可我倒覺(jué)得，那仙鯉倒不一定會(huì)比我們這明鏡似的池水里的凡鯉來(lái)得可愛(ài)好看。池中的魚(yú)兒，憨態(tài)可掬，富態(tài)得緊，一個(gè)個(gè)胖頭胖腦，喜愛(ài)熱鬧地聚集在一起，多了些人氣，更讓人覺(jué)得親切。頭碰著頭，尾擦著尾，親親熱熱，也不懼人。每日悠然自得，只需無(wú)憂無(wú)慮的暢游水中，開(kāi)著屬于它們自己的茶話會(huì)。每每看到它們，我總會(huì)心生歡喜，也不再苦于勞累的學(xué)習(xí)。

　　冬日的校園，可品可賞的繁多，我卻僅僅只夠賞得這一處。

冬日的校園作文9

　　十二月份了，已是冬天。冬天它靜悄悄地走來(lái)了，走向了樹(shù)林、草地以及大街小巷，當(dāng)然它也在不知不覺(jué)中款款來(lái)到了我們的校園。

　　這是一個(gè)無(wú)雪的冬。冬日頑皮的寒風(fēng)在校園中舞蹈、狂歡、嬉戲，風(fēng)在你的臉頰快速地掠過(guò)，如果你去追逐這可愛(ài)的精靈，那么它會(huì)帶你領(lǐng)略這校園之美景。

　　“呼啦啦”，寒風(fēng)在空中回旋著，它突然加速，快追!這時(shí)它卻又載著夕陽(yáng)的余暉輕輕在這一片土地上降落。瞧!樹(shù)葉已經(jīng)凋零了，層層疊疊地鋪蓋在泥土上，像是許多的鱗片又像是一層金黃的樹(shù)葉“綿被”，當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑在這兒時(shí)，所有的葉子都閃耀著紅色迷人的光芒，顯得熠熠生輝，可樹(shù)枝上已經(jīng)沒(méi)有綠色的痕跡了，一片死氣沉沉，我不禁嘆了口氣，這真是“滿目蕭然”之景啊!在不經(jīng)意的抬頭之間我看到了令人心頭為之一震的`景象——還有兩朵白里透粉的小花仍在樹(shù)的頂端頑強(qiáng)地生挺立著!它顯得孤獨(dú)又頑強(qiáng)!我想這是大自然中生命力的最佳寫(xiě)照!

　　“咻咻——”寒風(fēng)又在快樂(lè)地奔跑了，它這次帶我來(lái)到了跑道上。跑道的一側(cè)種上了一排小樹(shù)，它們已經(jīng)沒(méi)有葉子了，像是死去了，它們真的死去了嗎?“窸窸窣窣”風(fēng)兒卷起落葉，這分明在回答說(shuō)：“不不不，它們只是安靜地睡著了�！毕﹃�(yáng)像是掛在了圍墻之上，在跑道上酒下了光輝，且映照下了小樹(shù)纖細(xì)的樹(shù)枝，從樹(shù)干開(kāi)始不斷分叉。多么美啊!校園中已沒(méi)有了喧鬧，顯得格外寧?kù)o，這柔和的余暉溶入了寧?kù)o后灑在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上又是增添了幾分美，那我們且稱這跑道為“光明之道”吧!

　　“沙沙沙”聽(tīng)!風(fēng)兒又開(kāi)始奔跑了。你瞧!那在地上打著旋兒的葉子便是寒風(fēng)的蹤跡了，加油!追上去!風(fēng)吹出了東面圍墻，飛入了小河中。河的對(duì)岸有一片小樹(shù)，有金黃的銀杏，綠色的柏樹(shù)和美麗的紅松，這些樹(shù)混合在一起一叢叢，一簇簇，形成了獨(dú)特的風(fēng)景畫(huà)。其中，我尤其喜愛(ài)紅松。它挺拔，有著偉岸的身姿，優(yōu)雅的品質(zhì)，紅色的松從樹(shù)上低垂下來(lái)，像老者濃密的胡須，不過(guò)是鮮艷亮麗的火紅色。它看上去既夢(mèng)幻又鮮明，給人以心曠神怡和舒適的享受。

　　往下看，是那一道河水。河中的樹(shù)與岸上的樹(shù)一模一樣，而又恰恰相反，這不禁令人驚嘆——多么完美的鏡像!這河面是那么平靜，仿佛像是天上的工匠精心打磨過(guò)的鏡子似的，這鏡像美景便是大自然的完美杰作，河面上的樹(shù)都與岸上一樣，只是多了幾分幽幽的綠。忽然，一只白鷺鷥從河面輕快地一掠而過(guò)，細(xì)看，便可見(jiàn)它的鳥(niǎo)爪中多了一條魚(yú)，多么精湛的技術(shù)啊!白鷺鴛在蔚藍(lán)的天空中搖身一閃便飛入了它小樹(shù)林中溫馨的家，但水面之上依然留下了它的足跡——一圈圈蕩漾漾開(kāi)來(lái)的漣漪，一圈又一圈……

　　校園中有許許多多諸如此類(lèi)的美景，只等待著你去發(fā)現(xiàn)。羅丹說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

冬日的校園作文10

　　一大早，我背著書(shū)包向?qū)W校走去，看著龐大的校園，總覺(jué)得今天的校園特別的美：

　　一縷陽(yáng)光照在我的身上，我緩緩地走著，深吸一口氣，既清新，又滋潤(rùn)。

　　走進(jìn)校園大門(mén)，先映入眼簾的是我們的一號(hào)教學(xué)樓；冬天的早晨、一層層薄霧籠罩著它，一時(shí)間，我就在想：我是不是到了那美妙的仙境了？這樣的夢(mèng)綻，這樣的美……

　　看到?jīng)]？一座小花園聳立在兩座教學(xué)樓之間；這仿佛正是郭敬明筆下的《幻城》里的“幻雪城”一樣；小花園里的石子路上面鋪滿了小雪花，讓人不由得對(duì)它產(chǎn)生了幻想：一座小城、一個(gè)小花園、一片雪花……這是多么的美��！

　　時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼間，就到了上課時(shí)間，我依依不舍地看著花園，就像孩子舍不得媽媽一樣……

　　可曾想，在回教室的一路上看見(jiàn)了更加美麗的景象：

　　因?yàn)槭嵌�天，花兒都謝了，只有雪梅挺立在寒冬臘月里，讓人不由得愛(ài)上了它，那一點(diǎn)點(diǎn)的淡黃，在雪中是那么的耀眼，嬌滴滴的，惹人憐愛(ài)，可她的毅力卻又讓人贊嘆，她抬起頭，不屑的斜視著我……

　　走到教學(xué)樓的四周，有一些龐大但極不引人注目的還是那些高大而挺拔的'香樟樹(shù)，雖說(shuō)臘梅是花里→ →毅力的，但也比不得香樟；香樟四季常青，好像在和青松挑釁，大家都和青松有看人不能比的精神。那，青松和香樟比呢？香樟，加油，我挺你!

　　這是陽(yáng)光漸漸多了，我這時(shí)在回過(guò)神了，已經(jīng)上課了！

　　我以前怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)，冬晨是在這么的美！尤其是校園的早晨！

冬日的校園作文11

　　早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，就像一個(gè)大火球一樣，發(fā)出燦爛的光芒，在白雪的映襯下顯得格外的耀眼，格外的美麗。

　　我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)操場(chǎng)上的雪正在慢慢的融化，走在雪地上，軟軟的，發(fā)出“噗噗”的響聲，就像大地在演奏音樂(lè)。

　　我迫不急待地沿著甬路向東走，球場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，大家都快速地往教室里跑，上課的鈴聲已經(jīng)響了。不一會(huì)兒，教室里就傳出了我們的讀書(shū)聲。

　　下課了，同學(xué)們都跑出教室，安靜的操場(chǎng)頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)了，大家有的在玩悠悠球，有的在玩打口袋，還有的'同學(xué)在玩跳繩，同學(xué)們盡情地在雪地上嬉戲、玩耍。此時(shí)的操場(chǎng)成了同學(xué)們的樂(lè)園，我們的笑聲在天空中回蕩。

　　哦！我的校園，春天，你生機(jī)勃勃；夏天，你鮮花怒放；秋天，你一片金黃；冬天，你白雪皚皚。而我更加喜愛(ài)冬天的你，因?yàn)槟憬o我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

冬日的校園作文12

　　春天的校園生機(jī)勃勃，夏天的校園充滿活力，秋天的校園落葉飄飄，冬天的校園也別有一番情趣。

　　冬日的校園是美麗的。當(dāng)白色的小精靈紛紛從天上飄落的時(shí)候，冬爺爺已悄悄地來(lái)到我們的校園。放眼望去，后操場(chǎng)已經(jīng)被茫茫的大雪覆蓋了，像冬爺爺為校園蓋上了一條白色的棉被。松樹(shù)還是挺拔如初，像忠實(shí)守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士。柳樹(shù)落光了葉子，冬爺爺怕它凍著，就給它披上白色的`雪圍脖玉樹(shù)瓊枝的，更加?jì)趁牧�。再看！草坪里的小草正在白毛毯下面酣然大睡呢！整個(gè)校園一片潔白，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

　　冬日的校園是充滿活力的。下課了，同學(xué)們像小馬一樣沖出教學(xué)樓，推雪球成了男生的最?lèi)?ài)。由于我們幾個(gè)個(gè)子小，所以幾個(gè)大力士在后面幫我們推。女生看我們玩得這么高興，也摩拳擦掌、躍躍欲試。于是我們就來(lái)了一場(chǎng)推雪球大賽。別看一個(gè)個(gè)小女生弱不禁風(fēng)，合起來(lái)可是力大無(wú)窮。最終，我們男生敗下陣來(lái)。上課鈴響了，我們只好心不甘情不愿地回去了。

　　我愛(ài)冬天，更愛(ài)冬天的校園！

冬日的校園作文13

　　記得前年2113冬天，北風(fēng)呼嘯，天空下著5261大雪，凍的人直發(fā)抖。也在同時(shí)我們4102的校園了炸成一鍋粥。

　　校園的1653操場(chǎng)上堆積了很多雪，樹(shù)木上也堆積了厚厚的層雪。同學(xué)們個(gè)個(gè)都成了小企鵝。我站在教學(xué)樓上，一眼望去，到處都是白色的雪，像給大自然鋪上了一層白色的地毯。在校園里看不到一點(diǎn)綠色，就連松樹(shù)也成了白色的了。這時(shí)校園里的小草也許把頭鉆進(jìn)了大地母親的懷抱。

　　操場(chǎng)上同學(xué)們有的打雪仗，有的堆雪人。大地上的'積雪足足有一尺多深，同學(xué)們走在上面發(fā)出咯吱咯吱的響聲。

　　在這個(gè)校園里充滿了孩子的笑容，和他們那清脆響亮的小聲，冬天的校園多美呀！多可愛(ài)呀！使我嘆為觀止。

冬日的校園作文14

　　我認(rèn)為冬日的校園是一年四季中最美麗的。

　　走進(jìn)大門(mén)映入眼簾的是一本圖書(shū)雕塑，上面寫(xiě)著“向上向善”四個(gè)大字。它是我們學(xué)校熱愛(ài)讀書(shū)的象征。雪中的圖書(shū)更有一番別致的美麗。雪中的書(shū)顯得更白了，字也更顯了。走過(guò)圖書(shū)，我們就來(lái)到了操場(chǎng)，雪撒在上面白絨絨的，就像鋪了一層白白的毯子。如果躺在上面，揪心四個(gè)躺在床上，躺在云朵上，躺在軟綿綿的墊子上。操場(chǎng)的旁邊是教學(xué)樓，同學(xué)們?cè)谀抢锢首x一首首優(yōu)美的.詩(shī)，雖然我們的教學(xué)樓只有兩層，但是比起那些高樓，我們也不用爬得那么高，不用那么累了。雪中的教學(xué)樓不僅讓我想起“青山原不老，為雪白頭”。教學(xué)樓的前面是我們學(xué)校最美的一處景。一座假山、一灣清澈見(jiàn)底的水池。水池中還有一些小魚(yú)兒在那里游來(lái)游去。假上的后面還有一棵傲然挺立的樹(shù)。冬天，那棵樹(shù)杰明就成了一根冰柱，水池也就像鋪成了一個(gè)透明的被子。這作假山上還有仙鶴、小亭子、老人。

　　一本向上向善的圖書(shū)，一個(gè)雪白的操場(chǎng)，一棟白色的教學(xué)樓，一座突兀森郁的假山再裝扮上一個(gè)清澈見(jiàn)底的小池，冬天讓我們的學(xué)校變得更美麗。

冬日的校園作文15

　　四時(shí)景物皆成趣。有人喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，因?yàn)樗�讓萬(wàn)物生機(jī)勃勃;有人喜歡烈日炎炎的夏天，因?yàn)樗�讓人們感受到水的清涼、�?yáng)光的炙熱;有人喜歡碩果累累的秋天，因?yàn)樵谶@金色的秋天里，到處洋溢著豐收的喜悅……而我則與眾不同，喜歡大雪紛飛的冬天，尤其喜歡冬日中校園里的景色。

　　昨天我們正一如既往的上課時(shí)，外面突然下起了鵝毛大雪，使得班里紀(jì)律大亂。五秒、四秒、三秒、兩秒、一秒，“叮鈴鈴”終于，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一匹匹脫韁的野馬似地沖出了教室，來(lái)到外面的操場(chǎng)上，沐浴在“雪雨”中。站在操場(chǎng)上，放眼望去，到處都是白茫茫的一片，用“銀裝素裹”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了。此時(shí)，片片鵝毛般的雪花像精靈一樣，在天空中有的直射而下，有的慢悠悠地飄落而下……姿態(tài)萬(wàn)千，落到了教學(xué)樓樓頂上、落到了寬敞的操場(chǎng)上、落到了枯萎的花草上、落到了挺拔高大的'松樹(shù)上……樹(shù)上的雪花就像是一朵朵潔白的梨花一樣，點(diǎn)綴著這些大樹(shù)，讓人不由得想起岑參的詩(shī)句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！�

　　在冬天最好玩的是什么?毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是打雪仗和堆雪人了，我們這些五年級(jí)的學(xué)生也不例外。你瞧，那兒就有一群淘氣的男生在打雪仗，打得你來(lái)我往、雪球亂飛，那是叫一個(gè)熱火朝天啊!你再瞧那邊，幾個(gè)心靈手巧的女生圍在一起，同心協(xié)力地堆好了一個(gè)栩栩如生的大雪人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是活物一般，令人心生贊嘆。

　　終于，這場(chǎng)大雪停了，太陽(yáng)公公又從天邊露出了它的笑臉，放出萬(wàn)丈光芒，照在操場(chǎng)上的積雪上，把整個(gè)操場(chǎng)映得熠熠生輝。

　　我愛(ài)著大雪紛飛的冬天，更愛(ài)這冬日里的校園。

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