公開課之語不驚人死不休與詞語錘煉的教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解錘煉詞語在語言表達(dá)中的作用。
2.初步掌握錘煉詞語的一些基本方法
3. 能運用錘煉詞語的有關(guān)知識分析鑒賞言語作品。
教學(xué)設(shè)想
這節(jié)課的教學(xué)對象是剛升入高中的保送班的學(xué)生,他們對高中的語文學(xué)習(xí)充滿了期待,所以我備課的時候特別考慮選材難度不可太大,盡可能貼近他們的知識,盡可能選擇初中比較經(jīng)典的作品,適當(dāng)跟高考聯(lián)系。教學(xué)過程中要注意把握好度，要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，廣泛開展討論，自然得出結(jié)論。因為他們沒有教材，所以借助于多媒體教學(xué)手段，營造教學(xué)氛圍，充實教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點：
如何進(jìn)行選詞語
課時安排：
1課時
一、導(dǎo)入
1、聽到學(xué)生的對話，請兩生來模擬對話。
甲生：這星期真夠悲劇的，雨竟然下了這么久。
乙生：是呀，太悲劇了，體活課全泡湯了。我差不多要悲劇死了，昨天稍微打了會球，就感冒了，剛打針回來。
甲生：我從小就怕打針，這真是悲劇呀。我還有比你更悲劇的呢？想給哥們打個電話問問有沒有看世界杯，剛買的201卡密碼都還沒刮掉，就說沒錢了，這也太悲劇了。沒辦法，我只好去補(bǔ)了張卡，可卻一直打不通電話，你說悲劇不悲劇。
乙生：哎，真是超悲劇啊！
2、如果你是語文老師，聽到這樣的一番對話有何感想？
短短的幾句話中一連用了九個“悲劇”，感嘆學(xué)生語言的貧乏之余，想到的是當(dāng)代中學(xué)生他們貧乏的不是生活，而是思想，葉圣陶說：“一字一語的錯誤就表示你的思想沒有整好，或者說雖然整好了，可是偷懶，沒有找到那相當(dāng)?shù)恼Z言文字。語言是思想的載體，我們要錘煉語言，進(jìn)而豐富我們的思想。
3、其實古今中外有很多大家多是十分注重錘煉語言的，請學(xué)生舉例。
教師補(bǔ)充：郭沫若曾說“文章寫好后，要翻來覆去的.推敲一下�！�
二、探究
1、為什么要錘煉詞語呢？
明確：錘煉詞語，從豐富的詞匯中，經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最妥帖、最精確的詞語來表情達(dá)意或描摹事物，創(chuàng)造出最優(yōu)美、最生動的句子。古人還有“立言”揚名的目的，因為“言而無文，行之不遠(yuǎn)。”
2、錘煉詞語有什么標(biāo)準(zhǔn)？
A、準(zhǔn)確（最一的一個詞）
“要描寫一個事物,唯有一個名詞；要表現(xiàn)一個動作，唯有一個動詞；要得到一種性質(zhì)，唯有一個形容詞。我們必須不斷地苦心思索，非發(fā)現(xiàn)這個唯一的詞語不可，不能用類似的詞語敷衍了事。”�！� [法]福樓拜
B、生動（最妙的一個詞）
“生動”就是不要堆砌陳詞濫調(diào)，要善于使用新穎別致的詞語，形象地表情達(dá)意，使句子具有美感。
C、兩者的關(guān)系：準(zhǔn)確是前提，生動是在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上讓語言更加地出彩。
D、練習(xí)判斷下面的兩句話，哪句更生動？
a、在時光的流逝中，美好的年華過去了。櫻桃是紅的,芭蕉是綠的。
b、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 ——蔣捷《一剪梅》
3、錘煉詞語有什么方法？
練習(xí)1 鑒賞加點詞的精妙之處
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
前村深雪里，昨夜一枝開。（齊己《早梅》 ）
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽壁》
練習(xí)2 比較兩段文字的優(yōu)劣
段1：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，走到鐵道邊，爬下月臺，又穿過鐵道，艱難地爬上月臺，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
段2:我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
練習(xí)3 填上一個最巧妙的詞語
☆小菜初上市來 ，叫賣的聲音是 ( ) 的 。
☆有一天，牛漢在寫東西，他的外孫女突然傷心地說：“爺爺，花( ) 了�！边@時，牛漢以一個成年人的權(quán)威口氣矯正道：“不對，是花謝了�！毙O女堅定地抗議：“花真的是 ( ) 了，花就是( ) �！痹娙艘宦犎缥謇邹Z頂，驚愣得啞口無言。
練習(xí)4 選出一個有味道的句子
☆①冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。
�。ǘ祥L著一層白霜，茄子長著紫顏色的皮。）
☆②船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂的歌。
（船頭飛濺起的浪花，嘩啦嘩啦地響著。）
補(bǔ)充：魯迅長著一頭憤怒的頭發(fā)（移就）；胖紳士胖開了大半個身子（粘連）等。
三、總結(jié)
煉詞的主要方法:
☆ 精心挑選最具表現(xiàn)力的詞語。
☆ 準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椩~語。
☆ 注意詞語的巧妙搭配
☆ 運用一定的修辭技巧。
四、演練
1、想象成劇本，修改學(xué)生對白，使“悲劇”不重現(xiàn)。
甲生：這星期真夠悲劇的，雨竟然下了這么久。
乙生：是呀，太悲劇了，體活課全泡湯了。但我是真悲劇了，昨天稍微動了動，就感冒了，剛打針回來。
甲生：我從小就怕打針，這真是悲劇呀。我還有比你更悲劇的呢？想給老媽打個電話，剛買的201卡密碼都還剛刮掉，就說沒錢了，這也太悲劇了。沒辦法，我又去補(bǔ)了張卡，可卡補(bǔ)好卻一直打不進(jìn)電話，你說悲劇不悲劇。
乙生：哎，真是超悲劇啊！
2、高考拓展題
新晴野望
王維
新晴原野曠，極目無氛垢（塵埃）。
郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。
問：“白水明田外”一句中最精練傳神的是哪一字？請作簡要分析。
五、結(jié)語
正如英國的路德維�！ぞS特根斯坦所說的：“一個新詞好象播下的一粒新種，每天早晨，你必須重新掀開廢棄的碎磚石，尋訪生機(jī)盎然的新芽�！蔽覀冃枰�(jīng)常精心思考，潛心錘煉，才能讓我們的思想隨著語言的精妙而變得更加豐厚。
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