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給我印象最深的一堂課_初中記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。你寫(xiě)這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編整理的給我印象最深的一堂課_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識(shí)課，卻仍然深深地印在我的腦海里。上課鈴聲響過(guò)后，教室里鴉雀無(wú)聲。一位戴眼鏡的中年教師一手拿著教材，一手提著教具，跨進(jìn)教室，走上講臺(tái)。他就是我們的常識(shí)老師。老師先端出一杯水。我好奇地看了看，猜測(cè)著�！巴瑢W(xué)們，你們知道這是什么嗎？”老師那洪亮的聲音在我耳邊響起�！八�。”同學(xué)們齊聲回答�！皩�(duì)。你們能不能說(shuō)說(shuō)，水是什么樣的東西？”“水是我們每天都要喝的，用的�！薄八Ｗ≡诮�、河、湖、海之中�！薄八畷�(huì)流動(dòng)。”……
頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開(kāi)了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來(lái)，叫我們與杯子里的水比較一下。聽(tīng)了老師的話，有的同學(xué)托腮沉思起來(lái)，有的同學(xué)又輕聲議論起來(lái)。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動(dòng)舉手回答說(shuō)：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會(huì)流動(dòng)，不像鐵塊那樣有固定的形狀�！薄盎卮鸬煤芎谩！崩蠋熧澰S地說(shuō)，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺(tái)上�！艾F(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)區(qū)別一下瓶?jī)?nèi)的東西。誰(shuí)來(lái)？”老師的話音一落，我就懷著“將功補(bǔ)過(guò)”的心情迅速走上講臺(tái)。我先仔細(xì)地看了看，然后用鼻子在每個(gè)瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說(shuō)：“有色的酸溜溜的是醋，沒(méi)色的火辣辣的是燒酒，沒(méi)色又沒(méi)味的是水�！崩蠋熉�(tīng)了我的回答，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，向大家說(shuō)：“記住：水是無(wú)色無(wú)臭無(wú)味的液體。”我嘴上不說(shuō)心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說(shuō)：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會(huì)搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚(yáng)而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來(lái)，滋潤(rùn)大地；要是在嚴(yán)冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地給大地披上銀裝�！崩蠋熆戳丝幢永锏乃�，笑笑說(shuō)：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化�！闭f(shuō)到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說(shuō)：“水是人類寶貴的自然財(cái)富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來(lái)光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國(guó)人民自由交往，增進(jìn)友誼�？傊�，普普通通的水，它里面卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語(yǔ)調(diào)變化，同學(xué)們時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而呈現(xiàn)驚奇的神色，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)孕含的豐富內(nèi)容深深地吸引住了。
正當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺(tái)，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，你也一定會(huì)同我一樣留下深刻的印象。
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