初一課本作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的初一課本作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一課本作文600字1
雪一片一片的下落，白色的雪花為這黑色的土地蓋上了一層厚厚的棉被，白色的雪代表了純潔，雪天上來(lái)將世界覆蓋上白色，是為了凈化世界上的苦難與血腥，更是為了迎接耶穌的到來(lái)，所以這一天又被稱為圣誕節(jié)。
我穿上棉衣圍上圍巾，走出家門來(lái)到了大街上，晚上大街上每個(gè)角落都洋溢著歡樂(lè)的氣氛，所有的商店門前都擺放了圣誕樹(shù)。身穿綠色衣裳，身上掛滿了禮物和鈴鐺的圣誕樹(shù)在風(fēng)中，就好像一個(gè)可愛(ài)的孩子一樣在向我招手�？此砩辖鹕男艉孟裉焐夏莻�(gè)眨眼的星星，五顏六色的小燈籠一閃一閃的，我被迷住了，我走進(jìn)了商場(chǎng)。
方進(jìn)商場(chǎng)，我的耳中就會(huì)傳來(lái)了那首熟悉的《Christmas Is All Around》，我立刻就沉浸在這圣誕的氣氛當(dāng)中，我想做上那夢(mèng)幻的極地特快，在茫茫雪夜里穿梭著，從中國(guó)的上空開(kāi)始只需要短短的兩個(gè)小時(shí)(或許連兩個(gè)小時(shí)也用不了哦)就可以到帶南極，踩著厚厚的雪，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，來(lái)到圣誕老公公的禮物工廠，在哪里我可以拿到我在一年中所有想要得到的禮物。我繼續(xù)走著。
我繼續(xù)走著，看見(jiàn)了一副美麗的畫，我想到，我可以在雪地上和米老鼠一起堆起一個(gè)大大的雪人，我們一起在一間有糖果改成的房屋旁和七個(gè)小矮人一起打雪仗，滾雪球，是的沒(méi)錯(cuò)的，所有的小伙伴們都來(lái)了，哆啦A夢(mèng)來(lái)了，冰雪公主來(lái)了，白雪公主也在，因?yàn)榻裉焓鞘フQ節(jié)。
我們看向了黑色的夜空，我們看見(jiàn)圣誕老人正駕駛著馴鹿在天空中，劃過(guò)，留下的點(diǎn)點(diǎn)星痕化作了銀河，成就了無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)。當(dāng)?shù)诙煳覐乃瘔?mèng)中醒來(lái)，我知道圣誕老人真的來(lái)過(guò)。
初一課本作文600字2
不知道你能不能看的懂，從頭到尾全都只是自相矛盾罷了�！}記
每個(gè)一直以來(lái)都把自己定位一個(gè)小人，但似乎不太成功呢，亦今為止還沒(méi)有人說(shuō)我是個(gè)小人，如果那天有人對(duì)我說(shuō)我是一個(gè)小人，我想我一定會(huì)高興老半天吧，不知道為什么自己會(huì)對(duì)“小人”情有獨(dú)鐘，可是是電視看多了吧，覺(jué)得電視里的小人都很強(qiáng)，都是一個(gè)人，就自己，獨(dú)木成林，不需要?jiǎng)e人的幫助，過(guò)的總是很輕松，不用在意別人的想法，不用考慮別人的感受，只在意自己。其實(shí)，有真正哪來(lái)的小人，壞人呢，只不過(guò)是定位不同，沒(méi)有主角光環(huán)罷了，把角度互換一下，原來(lái)的小人換成主角，好人，把主角換成小人，或許原來(lái)的主角做小人會(huì)做的更完美吧，但是在想一下，原本的定義就是小人是主角，主角是小人，我可能還會(huì)像現(xiàn)在這樣互換角度，這樣就又回到了原點(diǎn)。
其實(shí)世界上本就沒(méi)有什么好人，壞人，只不過(guò)是角度不同而已。即使小人做的不太成功，但自以為是應(yīng)該做的還可以，自以為是的覺(jué)得自己很了解別人，自以為是的覺(jué)得自己很懂人心，自以為是的覺(jué)得自己獨(dú)自在社會(huì)上混的很好，自以為是的覺(jué)得自己能做到，自以為是的覺(jué)得自己會(huì)成功，自以為是的覺(jué)得自己會(huì)失敗……雖然自己一直說(shuō)著人都是多面的，面對(duì)的人不同，態(tài)度也不同，你沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)她，更沒(méi)有權(quán)利去給她下定義，你所看到的只是她的一面或兩面而已，并不是全部。但總是做不到，還是會(huì)有意無(wú)意的去評(píng)價(jià)，去給別人下定義，不同以往的是這些定義我不會(huì)去和別人討論，只是自己知道，亦或是不知道。即使都懂，卻還是會(huì)去做，為什么呢，只是害怕被欺騙，利用而已，其實(shí)真正下了定義又能怎么樣呢，那可笑的初心真的很愚蠢，很堅(jiān)定。
人，總是這樣的自相矛盾。——后記
初一課本作文600字3
風(fēng)絲絲縷縷的'吹過(guò)，紛飛的發(fā)絲隨風(fēng)吹舞，風(fēng)吹散了思慮，卻吹不亂我對(duì)她的回憶。
“最近好嗎?怎么，忘了我了?”我常常像喝醉酒了似的對(duì)著照片發(fā)愣。
還記得，到了柳樹(shù)抽枝，小草發(fā)芽的時(shí)候，公園里便多了兩個(gè)飛馳的身影，那就是我和對(duì)面的她�？次覀儯e著塑料袋，追著蜻蜓跑，這像什么樣子呢?我們沒(méi)有網(wǎng)只能湊合一下了。有時(shí)捉到一只蜻蜓，被這樣笨重的一擊，也只能茍延殘喘了。公園靜靜的，把我們那歡樂(lè)的笑聲傳遍到天涯海角。
我至今不敢養(yǎng)鳳尾蘭，因?yàn)樗砩系拇逃肋h(yuǎn)刺痛著我的心靈，讓我永遠(yuǎn)不敢直視它。
最近經(jīng)�？人�，那天我在電腦上看到鳳尾蘭可以止咳平喘，這可引起了我的注意。我知道了對(duì)面養(yǎng)了鳳尾蘭，于是好奇心成為我的致命傷。
第二天，我去她家，硬是摘了那只有幾朵花的鳳尾蘭，把那揉碎的花瓣藏在了口袋里，然后悄悄走開(kāi)了。她就做了我的替罪羊。之后他又來(lái)找我玩了還是一臉的微笑，很自然的叫我“姐姐”每一個(gè)字都想一根針，深深刺痛了我的心，可是我至今還沒(méi)有向她說(shuō)一句對(duì)不起。
頭頂?shù)难嘧友�，你在我頭上旋轉(zhuǎn)了幾圈就要飛翔到遠(yuǎn)方了嗎?等你走了，我沒(méi)還會(huì)見(jiàn)面嗎?物是人非，長(zhǎng)山水闊，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)見(jiàn)了吧。
那個(gè)冬天，寂寥的冬天，她的家突然人去樓空，諾大的房前只剩下了我孤獨(dú)的身影。她走了，到別的地方去了，去了一個(gè)以我很遠(yuǎn)的地方。好想念，想念她叫我“姐姐”的日子，想念那一起奔跑的日子。而現(xiàn)在只剩下想念，無(wú)法彌補(bǔ)。
只希望她能健康快樂(lè)，她已經(jīng)深深印記在我的記憶里，成為永遠(yuǎn)的快樂(lè)與憂傷。
初一課本作文600字4
自從讀過(guò)朱自清先生的《背影)》，我的心就受到了巨大的抨擊，那一句句話一個(gè)字，都在心頭存留著，久久都不能消失，那來(lái)自朱自清先生樸實(shí)的語(yǔ)言，更是讓我難以忘懷。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶輕輕灑下光輝，我被《背影》所震撼，心血來(lái)潮，想要在網(wǎng)上查找與《背影》相似的文章，終于目光靜止在一篇叫做《目送》的文章上，那文章里的字字句句，都使我深受感觸。
那是龍應(yīng)臺(tái)所寫的，大致內(nèi)容是目送著兒子和父親的背影，我很驚喜，從未想過(guò)還有與朱自清先生類似的文章，雖已年代久遠(yuǎn)，可是我卻又在《目送》里看見(jiàn)了《背影》的影子。
讀過(guò)之后，我最難忘的，是在結(jié)尾所寫下的那句話，“他的背影告訴你，不必追。”每當(dāng)想起這句話，我就深受同感，所謂目送，不過(guò)就是你看著他的背影漸漸由小變大，如文中“我”那樣目送兒子，又由大變老，如文中“我”目送父親。這篇文章和《背影》相似，可是用的手法和感情腔調(diào)卻完全不同，“背影”全篇樸而無(wú)華，《目送》卻用了許多優(yōu)美語(yǔ)句，卻也有樸實(shí)的語(yǔ)言，讓整片文章看上去與《背影》相同，卻又不似《背影》。
總覺(jué)得在哪里聽(tīng)過(guò)這篇文章，也從未想過(guò)會(huì)在初中時(shí)再次見(jiàn)到，讀過(guò)之后卻有著不同的感受，《目送》這篇文章，看似只是敘事型散文，可卻讓我讀到了作者對(duì)兒子長(zhǎng)大的無(wú)奈，默默無(wú)聞的父愛(ài)和多種情愫，我也終于懂得，為何老師會(huì)推薦我們讀《目送》，并不是在于他與背影相似，而是他們都用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了偉大的愛(ài)。
人生是短暫的，從出生到死亡，只不過(guò)是眨眼一瞬間，我們要懂得珍惜身邊的每一個(gè)人。而龍應(yīng)臺(tái)，正是用那樸而無(wú)華的文字，輕輕的敘事，寥寥幾筆間，勾畫出人間的溫暖，告訴了我這個(gè)深刻的道理。
初一課本作文600字5
今天，化學(xué)考試試卷發(fā)下來(lái)了。昨天，我們班考了一次化學(xué)，老師突然考試，讓同學(xué)們有些招架不住，我急忙把書(shū)掏出來(lái)看，但“臨時(shí)抱佛腳”當(dāng)然是不行的了，所以我的腦子還是一片空白，什么也沒(méi)記住。
老師把卷子發(fā)下來(lái)了，我開(kāi)始緊張了，嚇得打了一個(gè)哆嗦，筆都拿不穩(wěn)，仿佛筆有千斤重，自從那次課堂被老師抽到回答問(wèn)題沒(méi)答起，我便得了可怕的“化學(xué)恐懼癥”，一提及到化學(xué)便頭皮發(fā)麻，也不敢看化學(xué)老師一眼，生怕會(huì)迎來(lái)一頓臭罵，那天沒(méi)回答起老師提的問(wèn)題，她狠狠地瞪了我一眼，說(shuō)我真是沒(méi)救了，自生自滅得了，我很傷心，那句話不偏不移的刺中我的心臟，讓我的心隱隱作痛，但正是老師的批評(píng)，“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，讓我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)，上課不敢開(kāi)小差，生怕聽(tīng)漏了一些知識(shí)點(diǎn)。
拿起卷子，我便“唰唰唰”的寫了起來(lái)，到了下課我竟然還有一大題沒(méi)有寫，我開(kāi)始慌了，猶如“熱鍋上的螞蟻”，但最終還是沒(méi)有寫完，我的心情徹底陰暗了――完了，又沒(méi)考好。可能是因?yàn)槭〉拇螖?shù)多了，信心也就被抹滅了，覺(jué)得自己很差很差。試卷沒(méi)有發(fā)下來(lái)之前，我不敢看化學(xué)老師，但奇了怪了，化學(xué)老師今天老師對(duì)我笑，讓我感覺(jué)頭皮發(fā)麻，是嘲笑?又仿佛不是。那是怎么回事呢?我百思不得其解。
今天卷子無(wú)聲無(wú)息的飄到我胸前，我不敢看，我覺(jué)得卷子上的分?jǐn)?shù)會(huì)嘲笑我，但老天總是給人制造驚喜，愛(ài)給人開(kāi)玩笑――我居然考了六十分!要知道滿分才七十分，我揉了揉眼睛，不敢相信這是事實(shí)，老師又對(duì)我笑了笑，我知道了，這不是嘲笑，這是鼓勵(lì)，我激動(dòng)又疑惑的問(wèn)老師：“老師，你是不是改錯(cuò)了?我不會(huì)考這么高吧。”老師摸摸我的頭笑笑說(shuō)：“你很棒，老師看到了你的努力，對(duì)不起，老師不該說(shuō)這么傷你心的話，你是個(gè)勤奮的孩子，加油!老師相信你會(huì)越做越好!”我不好意思的低下頭，心里當(dāng)然美滋滋的。
我用自己的努力改變了自己在老師心中的形象，我知道我是知道努力了。
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