努力與成功作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的努力與成功作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
努力與成功作文1
成功，這是至高無(wú)尚；振奮與喜悅；勤勞與汗水的代名詞，有多少人為它而不斷奮斗，有多少人為它而不斷成長(zhǎng)，人只要努力就會(huì)成功！
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨……我吃過(guò)早餐后，隨手翻開(kāi)一本書(shū)。有一篇文章叫做《一只成功了的胖鱷魚(yú)》，這篇文章的題目吸引了我，使我懷著探索的心情繼續(xù)讀。
一只巨大的胖鱷魚(yú)被科學(xué)家放入了一個(gè)玻璃做的大水池中，中間放了一塊隔板，在隔板的另一端科學(xué)家放入了三十多條小魚(yú)。餓了一天的胖鱷魚(yú)當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)飽餐一頓的機(jī)會(huì)了！于是它用力的沖向這三十多條小魚(yú)，遺憾的是，鱷魚(yú)不知道中間有一塊堅(jiān)硬的隔板，所以被隔板狠狠的彈回來(lái)，并且把它的頭撞破了�！百r了夫人又折兵”的鱷魚(yú)沒(méi)有一絲氣餒，反而用力的撲向了鱷魚(yú)對(duì)面的小魚(yú)那兒，鱷魚(yú)又失敗了，他又沒(méi)吃到魚(yú)，又被重重地彈了回來(lái)。他終于不動(dòng)了，科學(xué)家也準(zhǔn)備結(jié)束實(shí)驗(yàn)，可就在這時(shí)，大鱷魚(yú)又鼓起了勇氣，又一次向小魚(yú)沖去，與此同時(shí)科學(xué)家拿走了玻璃板，胖墩的鱷魚(yú)終于把三十余條小魚(yú)一口吞下，同時(shí)，它也感覺(jué)到了成功的美好。
讀罷此文，我感慨萬(wàn)千。鱷魚(yú)的成功告訴我一個(gè)道理：不要輕易放棄，認(rèn)為自己是對(duì)的便努力去做，即使中途頭破血流，也絕不輕易放棄自己，不可半途而廢，要努力向前沖！如果我們?cè)谏钪杏龅揭粋�(gè)大困難，那我們無(wú)需氣餒，反而要把這個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，并認(rèn)真解決小困難，最終解決了大困難，我一定要向這只胖墩墩的大鱷魚(yú)學(xué)習(xí)，永不服輸，永不放棄！它會(huì)一直鼓勵(lì)我走下去的！
有一次，我遇到了一道不明白的數(shù)學(xué)題，我算一次又一次，又努力了一次一次。我仍舊失敗了，依然解不出那道幾何題，一個(gè)又一個(gè)公式在我的腦海中浮現(xiàn)，可我卻絲毫理不出個(gè)頭緒來(lái)。恰逢此時(shí)，我想到了鱷魚(yú)的故事，鱷魚(yú)曾經(jīng)不也是個(gè)失敗者嗎？它最后經(jīng)過(guò)自己的努力不也吃到那三十余條小魚(yú)了嗎？現(xiàn)在，我就是那條鱷魚(yú)，我的小魚(yú)便是那道題的正確解答思路，一進(jìn)，我搓搓手，繼續(xù)計(jì)算著。
時(shí)間一分一秒的過(guò)著，屋子里十分安靜，靜得只聽(tīng)得見(jiàn)。筆尖掠紙時(shí)的“沙沙”聲！已是深夜12時(shí)38分了，我終于算出了那題的答案，我終于“吃”到了我的“小魚(yú)”！我成功了！我成功了！我成功了！我不再是一個(gè)失敗者，我成功了！我明白成功與努力永遠(yuǎn)是成正比的。在那一瞬間我終于領(lǐng)略到了成功的幸福與喜悅。
夜深了，我躺在舒適的床上，又回憶起鱷魚(yú)的故事，這使我終生難忘。
我將一直記住這個(gè)成功者的故事，這多么真實(shí)啊！
直到現(xiàn)在，我也始終不忘這個(gè)故事，這個(gè)成功者的故事將永遠(yuǎn)伴隨著我，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……
努力與成功作文2
今天，走在路上，我偶然看見(jiàn)一個(gè)小孩，他正在玩著一個(gè)小玩具，他的父母親正在整理一天以來(lái)所收到的廢品，可見(jiàn)，這一家的家境不算富裕，但一家人其樂(lè)無(wú)窮，我不知道為何，心里突然升起一股酸楚感。
我繼續(xù)往前走，又看見(jiàn)一個(gè)小男孩，他背著一件樂(lè)器，一看就像是去學(xué)特長(zhǎng)班的，他后面跟著兩位家長(zhǎng)，兩位家長(zhǎng)一看就是有學(xué)問(wèn)的，舉止談吐文雅，他們一邊走一邊給孩子布置晚上的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子背著這件樂(lè)器，這風(fēng)中搖搖擺擺，我心里心里升上的那一股酸楚感更強(qiáng)烈，。
我不知道在童年是被別人督促著學(xué)習(xí)好，還是自由自在的玩兒，享受童年帶給你的童真、童趣、與童樂(lè)。
大家很清楚，一個(gè)人童年歡歡樂(lè)樂(lè)的度過(guò)了，到青年、中年、老年會(huì)變成什么樣子。早起的鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)多，這句諺語(yǔ)我們已經(jīng)耳熟能詳了，但我不知道被動(dòng)著學(xué),到最后會(huì)成為什么樣。
很顯然，以上兩種方式都是極端的，如果把書(shū)比喻成人，我認(rèn)為一棵大樹(shù)，要想志存高遠(yuǎn)，就要吃得了別人吃不了的苦，干得了別人干不了的活，做的了別人做不了的事，許得了別人許諾不了的承諾，才能成為一棵真正的參天大樹(shù)、綠色戰(zhàn)士。
中國(guó)的教育不只是要靠教師的改革，更要靠學(xué)生的覺(jué)醒，只有學(xué)生真正想學(xué)，愛(ài)學(xué)，中國(guó)的教育及社會(huì)才能做出巨大的發(fā)展，更多的諾獎(jiǎng)獲得者才能出現(xiàn)在這片神秘的東方大地之上。
只有走適合自己并正確的路，人生才能綻放出最大的光彩。
努力與成功作文3
生活中，有許多人正向自己的理想努力前進(jìn)著，覺(jué)得我付出得越多，就離成功越近。于是，“努力＝成功”成了人們前進(jìn)的一切動(dòng)力。可我不那么覺(jué)得。
為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我所見(jiàn)到的小事吧：
那天，陽(yáng)光明媚，拉開(kāi)窗簾，一縷陽(yáng)光撒進(jìn)書(shū)房，在這里添了幾分溫暖。
一對(duì)蝴蝶在窗外翩翩起舞。它們的衣裙是那么美麗，它們的身姿是那么優(yōu)美。它們?cè)教介_(kāi)心，最后從窗外隨著出風(fēng)口跳到了屋內(nèi)。我不忍心破壞這個(gè)鏡頭，但我的腳步聲似乎嚇到了它們，那兩只蝴蝶慌慌張張的向窗外飛去——那里有著它們的天空。但它們總是不能飛到那里去，因?yàn)殡x天空還有一扇窗戶——它們不知道窗戶是什么，也不知道自己為什么飛不過(guò)去。
有一只蝴蝶似乎發(fā)現(xiàn)了這里的巧妙之處。它開(kāi)始往下飛，一直找到那個(gè)出風(fēng)口，便從里面鉆進(jìn)去，飛回那湛藍(lán)的'天空；而另一只蝴蝶還在與窗戶努力戰(zhàn)斗著，一次……兩次……五次……十次……可它還是落下了，落在那冰冷的窗臺(tái)上……
我輕輕地打開(kāi)窗戶，想讓它飛回那湛藍(lán)的天空。但它絕望了，翅膀無(wú)力地垂下了……
親愛(ài)的讀者們，你悟到了什么？
是的。生活中就像這樣子，為什么有些人付出了巨大的努力，卻與成功擦身而過(guò)？就因?yàn)樗麄儾](méi)有掌握正確的方法——單單只有理想，是無(wú)法與成功交手的，只有有正確的方法，才能遠(yuǎn)離失敗。
說(shuō)了這么多，只想告訴你們——
“不要把‘努力’與‘成功’畫(huà)上等號(hào)”
努力與成功作文4
無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，今天，是愛(ài)因斯坦逝世xx周年的日子。
在很多人眼中，愛(ài)因斯坦是一代傳奇。最令人不可思議的是他那高智商的大腦�？墒怯钟卸嗌偃酥滥�？愛(ài)因斯坦的大腦只被開(kāi)發(fā)了5%左右，我不能確定這個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，但我確定，他的大腦僅被開(kāi)發(fā)了一小部分。這固然是愛(ài)因斯坦成為腦力精英的一個(gè)因素，可我認(rèn)為，這并不是最重要的，最關(guān)鍵的原因莫過(guò)于他對(duì)科學(xué)方面的執(zhí)著不懈的思考和努力。
有的同學(xué)老是說(shuō)自己“笨”、“不聰明”，有的甚至以此為借口逃避學(xué)習(xí)，逃避考試。你真的笨嗎？智商能和同學(xué)們差多遠(yuǎn)？再說(shuō)了，就算笨又怎樣？每個(gè)人絕對(duì)不是一出生什么都會(huì)，什么都好，皆需要學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)充實(shí)自己，使自己變得優(yōu)秀。愛(ài)因斯坦的大腦固然聰明，但是他開(kāi)發(fā)的也比一般人多得多，這又是為什么？因?yàn)樗敢馊ニ伎�，愿意去鉆研。哪里像我們有些人遇到困難就退縮，口口聲聲說(shuō)著自己不行，抱怨自己的基因不好，沒(méi)有一個(gè)絕頂聰明的大腦。
要知道，所謂的“天才”是極少數(shù)的，大多人的智商相仿，可為什么一考試人家是正數(shù)第一，你是倒數(shù)第一呢？同在一間教室里，同在一片藍(lán)天下，差距又是來(lái)源于什么呢？——來(lái)源于努力與勤奮。沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，成功的背后必然飽含著太多不為人知的艱辛。
舉一個(gè)身邊的例子：上學(xué)期期末考試，年級(jí)第一出在我們班。一個(gè)年紀(jì)快一千人，我們學(xué)校在洛陽(yáng)市也算不錯(cuò)，年級(jí)第一要多難考有多難考。得知這個(gè)消息后，我是很震撼的，同時(shí)也深深的反省著自己，為什么同樣的老師，同樣的環(huán)境，只有他考了年級(jí)第一？身為班長(zhǎng)的他有太多事要忙，有太多事要操心，而恰恰在很多人眼里忙不過(guò)來(lái)的他考了年級(jí)第一。他就坐在我的斜后方，寫(xiě)作業(yè)效率很高，質(zhì)量更是沒(méi)得說(shuō)。有空閑時(shí)間就看書(shū)、寫(xiě)卷子——這只是我看到的，背后還不知道怎么努力勤奮地下功夫。
而如果天資聰穎，后天教育卻不到位，卻不努力學(xué)習(xí)，那么再好的天資也會(huì)消失。就像方仲永。從“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”到“泯然眾人矣”，正是其父“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”造成的。
換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，人生中，聰明的人往往在最后，變笨了；而笨的人卻常常在最后，變聰明了。笨的人，卻傻傻的去親身嘗試，意外的在寒冷酷熱中成長(zhǎng)。
因?yàn)楸康娜硕贾溃号Σ灰欢〞?huì)成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力。