保護環(huán)境作文【實用7篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的保護環(huán)境作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
保護環(huán)境作文 篇1
同學們，你們喜歡什么顏色？是那似火的紅色，是那似金的黃色，還是那如霞的粉色？至于我，卻愛那象征著繁盛，又象征著生機與活力的綠色。
去年夏天，我牢牢記著那一次，我吃完冰棒，隨手把冰棒紙扔在地上，我看見一位清結(jié)工阿姨，清結(jié)工阿姨說：“小朋友，你不要亂扔東西，你看那邊有個垃圾桶，你應該把包裝紙扔到垃圾桶里，你不是很愛干凈嗎？土地爺爺也愛干凈，你把地弄臟了，土地爺爺會發(fā)脾氣的�！�
我的臉有些發(fā)紅，從去年開始我變了，變得愛保護環(huán)境了，我還被推選為衛(wèi)生委員。
在生活中我們會發(fā)現(xiàn)：連綿山巒是綠色的，青松翠柏是綠色的，妻妻芳草還是綠色的，綠色的“海洋”在你眼前閃耀著，美得那么生動，那么可愛。可是人們一直破壞他，大自然受到了嚴重的污染，人們一路上滿鼻子是灰，晚上抬起頭來很難看見繁星，一些珍禽異獸遭到捕殺大地在哭泣我們可愛的`家園在危難之中！
讓我們行動起來，做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士，如果我們都保護環(huán)境的話，我相信我們的世界將會變得更加漂亮，更加生機勃勃！
保護環(huán)境作文 篇2
炎炎暑假來臨，當聽到要去石獅黃金海岸避暑時，我很高興得一蹦三尺高，趕緊收拾泳褲、泳鏡、泳帽……媽媽笑著說：“黃金海岸以沙細、海藍、空氣清新才得名。”一聽這話，我的心兒早已飛到無邊無際的大海。
一下車，我立刻換上泳褲、泳鏡、投入大海的懷抱，和清涼的海水，來個親密接觸。正玩得起勁，“哎呀”腳底被扎到，我痛得抱起腳直叫喚。媽媽聞聲趕來，抱起我一看，腳底被玻璃片扎到。
媽媽立刻抱著我到景區(qū)醫(yī)務室，醫(yī)生一見鮮血直流的傷口，嘆了口氣說：“不少游客不講文明，亂扔垃圾，使沙灘上布滿玻璃片、瓶子、袋子……成了一個個安全‘暗礁’�！贬t(yī)生三五下包扎好傷口說：“你是今天第五個腳底被扎的游客，希望不要再有第六個�！�
媽媽抱著我坐在岸邊，唉，只能和大海的懷抱說再見了�？粗邓{的大海，潔白的云朵，遠方的船帆……我遺憾地想：唉，都怪那些不文明的游客。
這時，我看見不遠處的沙灘上一位小男孩，正朝海里扔石塊。我連忙大聲喊：“小弟弟，不要再扔了，會破壞環(huán)境�！毙∧泻⑸鷼獾卣f：“要你管�！蔽姨鹗軅哪_說：“你看，這是剛剛被海里的玻璃片扎的'，你說，不講文明，隨意亂扔立即的行為，我能不管嗎？”
小弟弟聽了，低頭沉思一會，放下手中的石塊，轉(zhuǎn)身跑開了……
看來，外出旅游時，要做一個文明的游客：愛護文物古跡、珍愛公共設施，保護環(huán)境衛(wèi)生……只有這樣，文明之花才能在景區(qū)燦爛綻放，帶來美麗的景色，帶來舒暢的心情，帶來銀鈴般的笑聲……
評語：文章前后呼應，結(jié)構完整。事例的描寫能充分運用語言、動作、心理描寫，來表現(xiàn)出“文明出游”的主題。難能可貴的是，小作者的語言樸實自然，但“銀鈴般的笑聲”、“親密接觸”等詞語的運用，又讓我們看到了一絲生動與趣味。
保護環(huán)境作文 篇3
今天晚上，我和媽媽吃完飯以后，搬了兩個小凳子坐在陽臺上，邊聊天邊吃水果，晚風吹來，讓人覺得十分的涼爽，感覺十分的愜意。
我和媽媽說話的時候，手里拿了一個蘋果，當我們話說到一半的時候，我手里的蘋果已經(jīng)被我吃完了，只剩下一個蘋果核，但是我們陽臺上沒有垃圾桶，于是我就隨意一揚手，把蘋果核扔到了窗戶的外面。媽媽看到了我的舉動瞬間臉色就承認下來，她對我講，以后你不能再隨意往外扔垃圾了，外面都是我們小區(qū)的公共區(qū)域，如果你扔一個垃圾我也扔一個垃圾，那這樣的話我們居住的環(huán)境，豈不就是變得亂糟糟了？
我聽了媽媽對我批評的.話，心里十分的愧疚，我想我今后一定會注意自己的行為的，不能再這樣隨意亂扔垃圾了。
保護環(huán)境作文 篇4
你是否考慮過人與自然的關系，你是否關心過環(huán)境與我們的日常生活，你是否探尋過地球的未來與自己的夢想?由全國少工委辦公室，中國少年兒童新聞出版總社主辦的20xx年度“傾聽地球的心聲”環(huán)保教育活動正在進行時，使少先隊員們與環(huán)保活動親密接觸。
奔牛實小有一個學生為主體的民間組織——春芽手拉手地球村。在新綠色理念的引領下，奔牛實驗小學獲得了20xx年度“傾聽地球一分鐘”環(huán)保視頻短片大賽“優(yōu)秀集體獎”，活動的開展給地球村的`小村民們插上了想象的翅膀，他們用鏡頭捕捉細節(jié)，用眼睛記錄真實，用心靈傾聽地球的心聲，用一分鐘展示創(chuàng)意、實現(xiàn)綠色環(huán)保!而今，我們又迎來了新的時機，小村名們快快行動起來，展開你們的想象力，用文字、畫筆和鏡頭(手機、相機、攝像機)呈現(xiàn)自己的環(huán)保創(chuàng)意，用創(chuàng)意行動傾聽地球心聲，用鏡頭記錄真實生活，讓我們共同表達環(huán)保心聲吧!
聽，李倩云老師已利用國旗下講話，向大家發(fā)出了“低碳生活，人人有責”的倡議，瞧，地球村的小村民們在聚精會神地邊看宣傳海報，“傾聽”輔導員老師的解說，他們更用實際行動來詮釋了低碳環(huán)保的必要性，每周三下午第二節(jié)課后，校園里盡是地球村小干部們忙碌的身影，是的，低碳環(huán)保不在一時，貴在堅持。
雖然活動剛拉開帷幕不久，但在奔牛實小看來，這不僅僅是一次參與，一次宣傳，一次活動，而是持之以恒地開展環(huán)�；顒拥囊粋�片段，在實施新綠色教育促進師生持續(xù)發(fā)展的理念下，奔牛實小的輔導員老師們帶著地球村小村民力求將“低碳環(huán)保，人人有責”的生活理念帶給身邊的每個人，并讓更多的人參與到低碳環(huán)保的隊伍中來，為繁榮校園文化、提高生活品質(zhì)，加強校園文化建設發(fā)揮積極的推動作用，也相信他們能把此活動開展得有聲有色，讓活動更加深入人心。
保護環(huán)境作文 篇5
昨天晚上我做了個夢，夢見有人在叫“救命，救命......”我順著聲音跑過去，原來是長江在喊救命。我說：“您怎么了？”“有人把垃圾丟到我的身體里面，我生病了！”這時有一位大媽往長江里丟垃圾，我連忙跑過去，說：“大媽你不要把垃圾倒到長江里。”大媽皺起眉頭，怒氣沖沖，說：“小鬼，你管得著我嗎？哈哈哈哈”我被這個可怕的夢驚醒了。
我坐起來自言自語說，如果垃圾、果皮、剩飯、污水......都往長江里倒，那長江的魚還能生存嗎？那些被污水養(yǎng)大的魚還能吃嗎？我們還能喝到干凈的水嗎？我們還能生存下去嗎？答案是不能！江中的`魚兒不能選擇生存的環(huán)境，但是我們?nèi)祟惪梢浴Ｖ灰覀兠總�人都有強烈的環(huán)保意識，這種情況就永遠不會發(fā)生。
保護環(huán)境從小做起，從一點一滴做起！
保護環(huán)境作文 篇6
保護環(huán)境，美化家園，這是每個人應有的責任，我覺得首先應該從我們個人做起。
作為一名小學生，我們先要從美化校園、保護校園環(huán)境做起。要做到保持自己書桌的整潔，保持教室整潔，不亂扔垃圾紙屑，不亂貼亂畫，保持校園整潔，做一個名副其實的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
具體活動：
1、班級可以每個星期評選出一名“衛(wèi)生之星”或“勞動之星”。
2、收集環(huán)保資料，在班中組織開展一次環(huán)保知識競賽。
3、宣傳環(huán)保知識，可以在班級中張貼此類海報，加強環(huán)保意識。
在家里，也要做一名“環(huán)保監(jiān)督員”。除了做好自己的個人衛(wèi)生外，要學會收理自己的小房間，幫助家人搞好家中的.衛(wèi)生。
同時也要加入小區(qū)的環(huán)境保護隊列中去，放假時積極參加社區(qū)活動，宣傳保護環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
保護環(huán)境作文 篇7
一幅漫畫中畫到：一個頭戴鴨嘴帽，身穿制服的工作人員，從背包中取出一把斧頭，朝森林里走去。
一到森林，他便從工作服口袋里拿出了一根香煙，悠閑地抽起來，突然，他看到一棵好樹。便握著斧頭跑了過去。還邊走邊想到了老板對他說的話：砍一棵好樹，賞你50塊錢。工作人員有模有樣的試了試刀鋒，“刷—刷”地砍了起來，動作是如此熟練。斧子在樹身上留下了一條條刻痕。發(fā)出低沉得“咚咚”聲。這聲音打破了森林的和諧，只見一只啄木鳥飛來，朝工作人員的頭啄去，并狠毒的說：“這段木頭一定有蟲……”
這就是那漫畫，我看完了這幅漫畫。心久久不能平靜，“這段木頭一定有蟲”人的腦袋里真的有蟲嘛？是的，有一條貪婪蟲在人們的腦中游蕩。是金錢創(chuàng)造了貪婪。正是貪婪毀壞了人們心中珍惜資源保護環(huán)境的`意識。
例如說：塞特凱達斯瀑布是流量最多的瀑布。因為人類用水毫無節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，水土大量流失，使瀑布的水量逐量減少。游客常常乘興而來，失興而去。
我只想說：“地球上的資源不是無限的。我們不能浪費資源，因為沒有了資源，人類也會滅亡�！蔽蚁Ｍ喝祟惒灰倮速M資源了！
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