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師生情作文范文(精選45篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的師生情作文范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師生情作文 1
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭,我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。
記得那是初秋的一天早晨,天剛剛亮,我就被那一陣陣的難受弄醒,頭暈的昏昏沉沉的,在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實(shí)在睡不著了,只好穿衣起床,頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。
隨著一陣清脆的鈴聲,老師像往常一樣夾著書(shū)本平穩(wěn)地走進(jìn)教室,用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué),在我的臉上停了一會(huì),就開(kāi)始上課了。
不多時(shí),我的胃里一陣陣翻滾,直往上涌,真想吐,臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣,關(guān)切的問(wèn):“曉迪,你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課,我盡力裝出一副沒(méi)事的樣子,使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我,又接著講課。
猛然,我覺(jué)著有許多東西涌上了喉嚨,我再也壓抑不住了,“哇”地吐了一地。頓時(shí),一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書(shū)放下,疾步走到我跟前,一手輕輕的為我拍著后背,一手撫摸著我的'額頭,臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了,韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開(kāi)水,覺(jué)得心里好受多了。
老師關(guān)心的說(shuō):“曉迪,你到衛(wèi)生室去看一看,順便回家休息一下,落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的!崩蠋熡謸(dān)心地問(wèn):“自己能走嗎?”“能走”我聽(tīng)完韓老師的話,透過(guò)模糊的視線,看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉,然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎,回頭望了望,只見(jiàn)老師雙手拿著杯子,關(guān)切的望著我,一身樸素的衣服襯托出她的慈祥,我默默地望著老師,有氣無(wú)力的說(shuō):“老師你放心吧我會(huì)照顧自己的,你回去吧,全班的同學(xué)在等著你呢!
我病好回到學(xué)校,聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),那天我走后,老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí),親自頂著酸臭把我吐得掃了出去,繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了,一股暖流傳遍全身:韓老師——我們心目中的好老師,你不是母親勝似母親,我怎能不感激你呢?
從此后,白天在課堂上,我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課;晚上,我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹刂,珍惜老師的勞?dòng),是對(duì)老師最好的感謝;獻(xiàn)上優(yōu)異的成績(jī),是對(duì)老師最好的報(bào)答……
師生情作文 2
成長(zhǎng)中愛(ài)的鼓勵(lì)世界上有一種蠟燭,他燃燒得快卻不怕燃盡的那一天;世界上有一些園丁,辛勤培育美麗的花朵卻從不求報(bào)酬;世界上有一盞指向愛(ài)的燈,他不會(huì)滅……在我一年級(jí)的那段時(shí)光里,印象最深的就是第一個(gè)月。
記得在第一個(gè)月里,我總愛(ài)哭鬧著不想去上學(xué),但是那時(shí)我找不出什么理由不去上學(xué),現(xiàn)在想起來(lái),可能是依賴于家太多,不敢和陌生人接觸、打招呼……可是在某一天,我收到一種鼓勵(lì),那種鼓勵(lì)使我有了小小的勇氣。那是個(gè)下著雨的早晨,那個(gè)時(shí)候我沒(méi)有之前那么任性,但偶爾也會(huì)耍些脾氣。那天我遲到了,但是卻是獨(dú)自一人大膽地跨進(jìn)教室,沒(méi)有哭喪的臉,這對(duì)于別人很平常,對(duì)于我那可不一樣。那時(shí),我們的'語(yǔ)文老師突然拍起了掌,接著,整個(gè)教室都是這種鼓勵(lì)的掌聲。我模糊記得,我的語(yǔ)文老師說(shuō):“給她一點(diǎn)掌聲!我們歡迎你再次進(jìn)入教室!”
掌聲持續(xù)了很久,那時(shí)我也未免有那么一點(diǎn)點(diǎn)想要回家的感覺(jué),但是這種鼓勵(lì)、被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)使我想再一次體驗(yàn)。那是我得到的第一次掌聲。我收到的第一份小學(xué)作業(yè),是抄寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的韻母,這是課堂上的作業(yè)。當(dāng)?shù)匾淮我?jiàn)到“a”字的時(shí)候,老師問(wèn)過(guò)我們:“小‘a(chǎn)’寫(xiě)出來(lái)像什么?”那個(gè)時(shí)候我舉手回答:“像小女孩的辮子!”那時(shí),先前曾聽(tīng)到過(guò)的掌聲又響起,這個(gè)回答課本上是可以找到的,這小小的幸運(yùn)讓我小小的驕傲變成信心。漸漸地,從漢語(yǔ)拼音到注音課文,從注音課文到楷體課文,再到意義深厚的詞句……一切的一切都從簡(jiǎn)單變成復(fù)雜……知道現(xiàn)在的我,已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)什么叫“成熟”。那段時(shí)間里接受的懲罰或者批評(píng),事實(shí)上是一種更響亮的掌聲!一直鼓勵(lì)我的是您的那雙手,我不會(huì)忘記,那位我們操勞而干裂的嘴唇,那雙眼睛如此專心地看著,我同樣不會(huì)忘記!那顆深愛(ài)學(xué)生的心,將會(huì)一直延長(zhǎng)下去,直到永遠(yuǎn)。老師,我真心感謝您對(duì)我以及所有同學(xué)的鼓勵(lì),那時(shí)或許我們太懵懂,不了解您心里的意義,您有時(shí)可能會(huì)累了,但是您背后,卻是一群天真的學(xué)生,他們不一定都愛(ài)搗亂,他們每一都很優(yōu)秀。
老師,我也不是那么的了解您,但是,我卻有道不完的感謝呀!我耳邊還不斷縈繞著那些掌聲和鼓勵(lì),如同耳邊響起了優(yōu)美的音樂(lè)……那盞燈的光線很美很美,從那盞燈下走過(guò)的人,總會(huì)得到自信和啟發(fā)——老師啊,沒(méi)有什么能比您還要偉大了。
師生情作文 3
每周五晚上,是我和鄰幢樓的小伙伴——柏楊一起下樓玩耍的時(shí)光。
今天也不例外。我在窗戶邊大喊:“柏楊,出發(fā)啦!”對(duì)面樓準(zhǔn)會(huì)傳來(lái)他清脆的回答:“來(lái)嘍!”喊完,我們便快速下樓到小區(qū)的中庭集合。
夜幕籠罩著大地,小區(qū)中庭依舊熱鬧非凡,有迎涼的老人,有騎行的小朋友,還有三三兩兩散步的`人。我們找了個(gè)空地蹲著玩石頭剪刀布的游戲。正要定勝負(fù)之時(shí),一絲輕柔的話語(yǔ)從耳畔傳來(lái):“hello,你們?cè)谕媸裁囱??/p>
我和章同學(xué)不約而同地向后轉(zhuǎn),呀,居然是陳老師。只見(jiàn)她提著一袋東西微笑著看我倆。我們立刻條件反射般地站起來(lái),匆匆說(shuō)了句“老師再見(jiàn)!”便撒腿就跑。
“你說(shuō)陳老師現(xiàn)在在干什么?”柏楊問(wèn)道。
“我也不知道啊,你知道老師家住哪里嗎?”我有點(diǎn)好奇。
“我知道是那一幢樓!卑貤蠲嗣X袋。
“要不我們?nèi)タ纯!蔽姨嶙h到。
說(shuō)著我倆向著老師家的方向跑了過(guò)去。誰(shuí)知,我們剛走到單元門(mén),陳老師熟悉的聲音傳來(lái):“別躲了,快進(jìn)來(lái)玩吧!”我倆驚訝極了,老師難道有特異功能?我倆笑嘻嘻地走了過(guò)去,原來(lái)老師正在車棚整理東西。
我們跟著老師上了樓,一進(jìn)屋,老師就遞給我們每人一根棒冰。我倆一邊大口地吃著,一邊參觀著老師的家。陳老師家和我家格局差不多,一塵不染,即便是白花花的墻壁上,也找不出一丁點(diǎn)兒污漬。我和柏楊對(duì)著書(shū)柜里的書(shū)討論著,陳老師招手讓我們過(guò)去。只見(jiàn)她拿出一個(gè)大本子,上面寫(xiě)著“畢業(yè)紀(jì)念相冊(cè)”。我們搶著翻看著,里面是陳老師帶過(guò)的一屆屆學(xué)生們的畢業(yè)照,有搞怪的,有一本正經(jīng),有傷感的,有滿臉笑容的……再看看老師,她輕輕地喊著一個(gè)個(gè)名字:“這是小朱,一個(gè)特別有愛(ài)心的女孩;這個(gè)是小曹,大嗓門(mén);這是可愛(ài)的穎穎……”我們看著,聽(tīng)著,不禁有些傷感。
我們也將會(huì)畢業(yè),陳老師雖然只教我們兩年,我們的畢業(yè)照也將留在她的這本厚厚的相冊(cè)里,給她看,給她的學(xué)生看……
師生情作文 4
你總說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。分班前的最后一課。這平淡的、平常的,平凡的話語(yǔ)中,蘊(yùn)含著濃濃的師生情。
有一種職業(yè)最美的,那是教師;有一道風(fēng)景最雋永;那是師魂,有一種感情最動(dòng)人,那是師生情。
在人生的過(guò)程中,無(wú)數(shù)真情陪伴著我們,讓我們的生命充滿美好!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",傳遞著親情的溫暖,"故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州"說(shuō)明了友誼的情深似海;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干",歌頌了師恩的偉大。
雖說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”但十一年在校讀書(shū),我沒(méi)有覺(jué)得辛苦,從幼兒園到小學(xué)再到初中,一路上都有老師的陪伴,幼兒兒園老師像園丁,辛勤的哺育著我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng);小學(xué)老師像把傘,為我遮風(fēng)擋雨,全心愛(ài)護(hù)使我們得以健康成長(zhǎng)。初中老師像座山,高高地屹立在那里,使我們?cè)谇啻浩谟兄鴥A訴的`對(duì)象,他們都在前方引領(lǐng)我。
我腦中浮現(xiàn)溫柔漂亮、嚴(yán)肅的她。她有幾分可愛(ài)、有幾分熱情、有幾分睿智,她沖我笑一次,都能給我力量。
其他幾位老師的身影,也浮現(xiàn)在我的腦海中,我們朝夕相處兩年,每一位老師都是那么盡職盡責(zé),他們的敦諄教導(dǎo)你;嚴(yán)格要求你;他們有著不同的教學(xué)風(fēng)格因?yàn)橛欣蠋,使我變得博學(xué)多識(shí);因?yàn)橛欣蠋煟抑懒巳祟惖倪M(jìn)化始,困為有老師,我們的生活變得豐富多彩,與老師一起經(jīng)歷了如此多的事情,盡管,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們與老師之間會(huì)有一些小摩擦,但這并不影響我們之間的感情。
臨近考試的時(shí)候,老師會(huì)囑咐我們要早點(diǎn)睡覺(jué),讓明天有個(gè)好精神考試,告訴我們答題卡別涂錯(cuò)了,老師您的付出,我們會(huì)銘記在心的,我們?cè)敢庥米顑?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
師恩如山,我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī),全部凝聚著您辛勤的汗水,您像航船,領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。
老師你就是我心中的白月光,不管犯錯(cuò)誤之深,不管失敗之挫。您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲,您的教育,您的負(fù)責(zé),更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。
師生情作文 5
老師,生命中多么重要的角色,他修筑靈魂建設(shè)人才,為學(xué)生最美好的年華添豐富的色彩?赡阌袥](méi)有試過(guò)為老師也添上色彩呢?
我上五年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)平常的下午,放學(xué)后我準(zhǔn)備回家,數(shù)學(xué)老師突然讓我去他辦公室,一路上我里心忐忑不安,生怕有什么壞事發(fā)生。沒(méi)想到老師竟然支支吾吾地說(shuō):“呃……那個(gè)……,你的……英語(yǔ)還算好吧?”“嗯”!澳悄隳懿荒堋涛摇瓗拙洌俊睌(shù)學(xué)老師竟然讓我教他英語(yǔ)?這可真是意料之外,出于對(duì)老師的尊敬,我答應(yīng)了。“其實(shí)是因?yàn)橛袔酌庑5目腿,要?lái)聽(tīng)我的課,你今晚就開(kāi)始準(zhǔn)備吧。”老師說(shuō)。
晚上寫(xiě)完作業(yè)坐在書(shū)桌前,我開(kāi)始了我額外的“作業(yè)”,窗外的月光是那么柔和,銀光灑在我的'筆尖,令人心曠神怡,也多了幾分力量,一個(gè)又一個(gè)單詞出現(xiàn)在我的筆記本上。
第二天下午,是我給彭老師上課的時(shí)候了。我拿著筆記本緊張又激動(dòng)地走進(jìn)辦公室,此時(shí)的彭老師謙遜的更像一名學(xué)生,我也儼然一位老師似的……黃昏渲染大地,這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)天色已晚,老師說(shuō):“天也不早了,你早點(diǎn)回去吧,還有,你教得不錯(cuò)喔!薄澳睦,是老師您學(xué)得快!蔽覀儌z互相稱贊著,仿佛不再是一對(duì)師生,而是一對(duì)相見(jiàn)恨晚的老友。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),客人終于來(lái)了,彭老師西裝革履,嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上開(kāi)始了他的演講:“welcome everybody……”演講結(jié)束后場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲,此時(shí)彭老師又說(shuō)到:“I must thanks for my student,he taught me English!睕](méi)想到彭老師會(huì)感謝我,此時(shí)的我激動(dòng)不已,對(duì)彭老師的敬意由然而生。
老師為我們最美好的年華增添幾分豐富的色彩,我們也可以為老師添枝加葉。老師為我們付出,我們亦可回報(bào)老師,亦師亦友才是最真實(shí)的。
師生情作文 6
隨著進(jìn)場(chǎng)的雄壯曲子,我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照,走近一點(diǎn),指指這個(gè),指指那個(gè),照片上的每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候,不知道是誰(shuí)推了我一下,無(wú)名指從集體照的相框邊劃過(guò),感覺(jué)到有點(diǎn)疼的同時(shí),鮮血也冒出來(lái)了,一陣刺痛在手指間彈跳。
這時(shí)候,有兩名同學(xué)看見(jiàn)了我,大驚失色的邊叫,邊握住我的手,怎么辦?怎么辦?我忍著疼,笑著對(duì)同學(xué)說(shuō):"沒(méi)事,有你們的關(guān)心,我的這點(diǎn)疼不算什么的。"
在同學(xué)的堅(jiān)持下,還是把我送到了辦公室,同學(xué)叮囑我說(shuō)進(jìn)去吧,姜老師在那里,我們?cè)陂T(mén)外等你。我進(jìn)了辦公室,看見(jiàn)姜老師在那里批改作業(yè),我的心仿佛見(jiàn)到了我的媽媽,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候,媽媽一定會(huì)出現(xiàn)在我的眼前,為我包扎的。我激動(dòng)的說(shuō),"姜老師,我的手剛剛劃了下,出血了。"姜老師立刻停止手上的工作,示意我坐下,柔聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō):"怎么這么不小心呢?沒(méi)有關(guān)系的,我?guī)湍闱謇硐聜冢戮蜎](méi)事了。"邊說(shuō)邊在她的辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽,還有創(chuàng)口貼。只見(jiàn)老師打開(kāi)藥水瓶,把棉簽放到瓶里焦點(diǎn)紫藥水,輕輕的涂到我的傷口處,用嘴對(duì)著我的傷口輕輕的吹,問(wèn)道"疼嗎"。此時(shí)的.我,熱淚盈眶,嘴微微的張了張,話說(shuō)不出口,只是拼命的搖頭,多想告訴老師,我不疼,真的不疼了,有您的愛(ài),您的關(guān)心,您的體貼,您的照顧,一點(diǎn)兒也不疼了。老師最后把創(chuàng)口貼貼好,站起來(lái),拍拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō)",好了,去上課吧,以后小心點(diǎn)。"
我深深的對(duì)老師鞠了一躬,真心的說(shuō)了聲謝謝。然后走出了辦公室。
師生情,一切盡在不言中......
師生情作文 7
路有千千條,墻有萬(wàn)萬(wàn)種。稻田有泥墻,鄰里有石墻,而我心中,也有許許多多無(wú)形之墻,有的填充抱怨,有的鑲嵌信任,它們都帶我成長(zhǎng)。
窗外,陰雨綿綿,時(shí)不時(shí)冷風(fēng)襲人,窗內(nèi),我有氣無(wú)力地半靠在桌上,手上那只筆“唰唰”地抖動(dòng)著,被翻開(kāi)的課本,一行行密密麻麻的詞語(yǔ),如旋風(fēng),如螞蟻般,飄蕩在我眼前,作業(yè)本上的字歪歪斜斜,有的背靠背,有的已碎骨,還有的如“龍飛鳳舞”……讓人眼花繚亂,此刻,滿腦子飄著老師的一句話:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!這句話真的有用嗎?我的記性不算差,明明我可以背下來(lái),為什么還要抄呢?糾結(jié)的心思,開(kāi)始在大腦里盤(pán)旋,漸漸地,思緒開(kāi)始凝結(jié),所有抱怨匯集成墻。
空時(shí)閱讀,閑時(shí)翻書(shū)!安挥霉P墨不讀書(shū)”幾個(gè)字,又一次剛勁有力地出現(xiàn)在我眼前,不會(huì)吧!連著名的教育學(xué)家徐特立,也說(shuō)過(guò)這句話,難不成多動(dòng)筆墨真的如此重要?沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有發(fā)言權(quán),當(dāng)作業(yè)再一次如約而至?xí)r,我一邊不停地默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,多動(dòng)筆墨有好處。一邊牢記筆下的每一筆每一劃,一行行端正的字跡,如堆格子般閃亮出現(xiàn),好似一位位迎風(fēng)而至的士兵,端莊有力,骨架分明,沉穩(wěn)而坐于我的大腦,原本課本上的小螞蟻,變成了誘人的方糖,吸引著我迎難而上,無(wú)論再抄幾遍,心中再無(wú)厭煩,對(duì)老師的'崇敬之心油然而生,之前的腦脹手酸感不翼而飛,一次次夸贊與獎(jiǎng)賞如期而來(lái)。
時(shí)光如箭似飛,期中考試坦坦而至,當(dāng)那鮮艷的,閃著紅色光芒的分?jǐn)?shù)映入眼簾之際,我興奮之余,情不自禁又一次開(kāi)始默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,多動(dòng)筆墨有好處。這句話仿佛變成了咒語(yǔ),之前心中的抱怨之墻轟然倒地,一堵信任之墻冉冉升起,墻上鑲嵌著無(wú)數(shù)句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。而我,堅(jiān)定地靠在墻上,跟著老師一步步,腳踏實(shí)地走向知識(shí)的殿堂。
師生情作文 8
人生漫漫長(zhǎng)路中,必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(zhǎng)道路中,難免會(huì)遇到一些挫折,這時(shí),我們的朋友和父母會(huì)為我們排憂解難。但是,還有一個(gè)人默默的陪伴著我們,呵護(hù)著我們走過(guò)我們那坎坷的成長(zhǎng)之路。在路途中,她告訴我們什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。當(dāng)有人要誤入歧途時(shí),她便立刻把他拉回來(lái);當(dāng)我們中間有人落伍時(shí),她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身引能領(lǐng)著你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)著我們,教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)好人!而這個(gè)人就是老師。在行路中,我們相識(shí),相處,分離。
老師,它是人類靈魂的工程師。我們要感謝老師,是她孜孜不倦的教導(dǎo)著我們。她們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所包圍著!難道我們不應(yīng)該感恩老師嗎?
老師,她是我們成長(zhǎng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí),她就像一盞燈,照亮我應(yīng)該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò),我清楚的記得:那是一個(gè)溫暖的午后,我來(lái)到學(xué)校后,一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的,每一個(gè)人都特別安靜,安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來(lái)到了我的位子上,我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō):“老師找你!”,這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前,老師看了看我說(shuō):“你以后要努力的學(xué)習(xí),不要灰心。在老師眼中,每一個(gè)孩子都不笨,只是你們太懶了,不愿意努力,你要相信自己一定能成功。因?yàn)槟悻F(xiàn)在好好學(xué)也是為了你的將來(lái),不是嗎?所以好好學(xué)吧,為了自己加油努力吧!”。老師的話深深地印在了我的腦海里,并會(huì)不時(shí)地冒出來(lái),令我深思。這是我的`老師,她為我指明方向,為我起航!
老師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著陽(yáng)光下最美麗的花朵,給予我們一片洋溢著書(shū)香與愛(ài)的海洋,給予我們蕩漾著芬芳的生活。
我們要學(xué)會(huì)感恩老師,就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵(lì),讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在,開(kāi)始編織我們的未來(lái)。
師生情作文 9
"朋友一生一起走,那些日子不再有……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,都會(huì)令人感嘆友情的可貴:每當(dāng)捧起高爾基的《母親》,母子之間深深的親情就會(huì)涌上心頭。古今中外,吟詠、歌頌“情”的詩(shī)篇與歌曲不勝枚舉,師生情可以說(shuō)是其中很小的一部分,但是它和別的情感一樣,都是值得人們一生珍惜。在今天,9.10,我要來(lái)歌頌一下師生情。
同學(xué)們,是否你們還記得,在初中時(shí)學(xué)過(guò)的魏巍的《我的老師》,文章字里行間都流露出老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深沉的愛(ài),也洋溢魏巍對(duì)老師的喜愛(ài)和敬仰。之所以魏巍至今還這么愛(ài)戴他的.小學(xué)老師,與他老師對(duì)他付出的愛(ài)是分不開(kāi)的。老師的認(rèn)真授課、教學(xué)生觀察蜜蜂……都在魏巍心中留下了不可磨滅的記憶。
你們是否閱讀過(guò)莫泊桑筆下的《羊脂球》,短短的一篇文章卻在當(dāng)時(shí)震驚了整個(gè)歐洲文壇,也奠定了莫泊桑在文壇的一席之地。莫泊桑的一舉成名固然與他的細(xì)心觀察,勤勞寫(xiě)作是分不開(kāi)的,但是他的老師福樓拜對(duì)他的悉心教導(dǎo)也有莫大的關(guān)系。剛開(kāi)始寫(xiě)作,莫泊桑的文章里沒(méi)有什么深厚的感情,福樓拜幾次都批評(píng)他沒(méi)有真正留心周圍,細(xì)心觀察,寫(xiě)出有感而發(fā)的好文章。雖然福樓拜經(jīng)常要批評(píng)莫泊桑,即使指出他的缺點(diǎn);但是他對(duì)這個(gè)寫(xiě)作能力很強(qiáng)的學(xué)生也格外照顧,每當(dāng)莫泊桑發(fā)表失敗,作為老師他都給予他鼓勵(lì)與支持,從而培養(yǎng)出一代短篇小說(shuō)之王。.
記得有些人說(shuō),“老師像紅燭,燃燒了自己,照亮了別人!庇械娜苏f(shuō),“老師像辛勤的園丁,正在培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵!币灿械娜苏f(shuō),“老師就像一位擺渡的人,護(hù)送一批又一批的學(xué)生迎向成功的彼岸!
上述種種,都是人們對(duì)老師的不同體會(huì)與真切的感受。我覺(jué)得老師都是值得尊敬的,他們都在自己的工作崗位上辛勤的工作,為祖國(guó)培養(yǎng)下一代盡著自己的力。感謝老師,感謝您無(wú)私的付出,祝您節(jié)日快樂(lè)!
師生情作文 10
是啊,“跨進(jìn)校園像到家,老師親情像媽媽。”在博愛(ài)小學(xué)四〈1〉班58位同學(xué)每天都享受著深沉的母愛(ài)。
那年,教我們數(shù)學(xué)的李霞老師懷孕了。每天嘔吐不止,飯菜都吃不下,人也變得十分憔悴。但還是每天堅(jiān)持給我們上課,認(rèn)真批閱我們的作業(yè),耐心講解我們不懂的題目。多少次,天黑了,她拖著疲憊的身體回家,毫無(wú)怨言。
有一次的情景讓我記憶猶新。一天,一位同學(xué)病了,把早飯吐了一地,一股餿味刺鼻而來(lái),我們一個(gè)個(gè)趕緊捂住鼻子,扭過(guò)頭。但李老師好像完全忘記了自己的生理反應(yīng),拿起拖把把臟物拖得干干凈凈。當(dāng)她提著沾滿臟物的拖把來(lái)到水池邊清洗時(shí),我看見(jiàn)她卻對(duì)著水池吐了好長(zhǎng)時(shí)間?戳诉@一切,我的眼睛濕潤(rùn)了。
看到李老師嘔心瀝血,于是,我們幾個(gè)中隊(duì)委悄悄地“活動(dòng)”起來(lái)。孫佚幫助彭凱提高作業(yè)速度,我?guī)椭芊f講解難題……我們每一個(gè)人都盡心盡力地做好自己的事,希望給李老師減輕負(fù)擔(dān)。由于我們互相幫助,互相關(guān)心,數(shù)學(xué)期末考試取得了非常好的成績(jī)?粗罾蠋熜牢康男,我們特別開(kāi)心,終于用自己的行動(dòng)給李老師一個(gè)最好的回報(bào)。
又有一天,李老師從醫(yī)院體檢回校,我們發(fā)現(xiàn)她眼圈紅紅的,聲音啞啞的。我們感到很奇怪。一下課,我們就“呼”地一下圍住李老師,七觜八舌地問(wèn)她發(fā)生了什么事,她笑著說(shuō)“沒(méi)事!闭f(shuō)完,目光避開(kāi)了我們。我無(wú)意中知道了真相。原來(lái),李老師去體檢時(shí),醫(yī)生說(shuō)她肚子里的.寶寶長(zhǎng)得不太好。要好好靜養(yǎng)。其他老師勸她回去休息,但她總是說(shuō)“我舍不得這群孩子。”挺著大肚子的李老師一直陪著我們,直到她順利生下寶寶。
我們58位同學(xué)在李老師身上感到了深深的母愛(ài)。她就像天空明亮、溫暖的太陽(yáng),用耐心、細(xì)心、恒心引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng),她更像肥沃的土地,用真心、真情、真才承載我們奮勇向前!
師生情作文 11
又一個(gè)教師節(jié)到了,我想表達(dá)對(duì)您節(jié)日的祝福。因?yàn)槟俏页藡寢屚庾钭鹁吹呐,既是良師又是慈母,不僅教給我知識(shí),更給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。老師,就像辛勤的園丁,精心地培育著我們這些花朵,是您精彩的每一節(jié)課,把我們這些渴望知識(shí)的同學(xué)們帶入了知識(shí)的殿堂,是老師的講解讓我們插上了想象的翅膀,翱翔在文學(xué)的天空里。
還記得老師講的那堂《野荷塘》,將文字變成了一幅幅畫(huà)面,讓我領(lǐng)略了詩(shī)情畫(huà)意般的美。從此我喜歡了文學(xué),決心長(zhǎng)大后當(dāng)一位作家,用文學(xué)傳遞生活中美。老師您教過(guò)我們一句話:“學(xué)春春蠶吐絲絲不斷,做蠟燭照路路通明。”這句話不正是老師您的寫(xiě)照嗎?正是您的引路,您的奉獻(xiàn),才有我的.健康成長(zhǎng)。老師,我想對(duì)您說(shuō)句悄悄話,我想趴您耳邊說(shuō)一聲:“媽媽!”還記得上學(xué)期軍訓(xùn),父母不在身邊,只有老師您來(lái)照顧我們的生活。吃飯時(shí),給我們盛飯,站隊(duì)時(shí),您仔細(xì)地檢查我們穿沒(méi)穿好衣服。傍晚時(shí),我去活動(dòng)室寫(xiě)作文,“蚊子大軍”向我空襲,我左躲右閃,可還是沒(méi)有逃出它們的“魔掌”,我被叮了14個(gè)大包。您看見(jiàn)了,便每天不厭其煩地給我擦藥。
的給我們講解,直到我們弄明白為止。老師在平時(shí)上課同樣教了我們?cè)S多的學(xué)習(xí)方法,我記得最牢固的是用畫(huà)圖法解題,我只要有不懂的數(shù)學(xué)題就會(huì)想到老師教我們的畫(huà)圖法,來(lái)解題,也慢慢地就體會(huì)到了畫(huà)圖法的好處。
老師還為我們組建了學(xué)習(xí)小組,讓我們的學(xué)習(xí)更有勁、更能互相鼓勵(lì),同時(shí)也起到了互相監(jiān)督的作用,我們老師平時(shí)判作業(yè)時(shí)更是一絲不茍,連一點(diǎn)點(diǎn)小小的差錯(cuò)都不漏掉。而且還要一件事沒(méi)告訴你們,那就是老師第一天接我們班時(shí)說(shuō)的幾句話:裝三天是開(kāi)始,裝七天是改變,裝十天是鞏固,裝二十一天是習(xí)慣。感謝老師,其實(shí)不需要過(guò)多的言語(yǔ)。下課時(shí),遇見(jiàn)了老師,我們的一句“老師好”便會(huì)讓她露出笑容;簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作,一句話,一個(gè)表情,便是她最大的欣慰。感謝老師,其實(shí)也就這么簡(jiǎn)單,我們只有取得好成績(jī),則會(huì)讓她更加的欣慰。
師生情作文 12
“咳、咳、咳!鄙险n時(shí),語(yǔ)文老師一連咳嗽數(shù)聲,上會(huì)課喝口水,仍堅(jiān)持為我們上課。
“咚咚咚”門(mén)被敲響了,隨著兩聲“報(bào)告”,兩位高年級(jí)的姐姐邁著輕盈的步子踏進(jìn)了教室,眼神既擔(dān)心又激動(dòng),一個(gè)沉甸甸的紙袋在地板上晃動(dòng)著。
兩位姐姐把紙包往講臺(tái)上一擱,與此同時(shí),語(yǔ)文老師也從講臺(tái)上跨步向前,迎接這兩位“小客人”。哦,原來(lái)是老師教過(guò)的學(xué)生來(lái)看望她了。我向她們投去感謝的目光。
“老師,要多喝點(diǎn)水!薄袄蠋,嗓子好點(diǎn)了嗎?”“老師,要注意身體……”兩位姐姐身子往前一探,眼盯著老師發(fā)炎的喉嚨,一大堆問(wèn)候如同最純凈的小溪,流進(jìn)了老師的耳朵里。這大概是世界上最美好的聲音了。
老師清清嗓子,用沙啞的聲音回答:“謝謝你們的好意,老師沒(méi)事兒,不用擔(dān)心!闭Z(yǔ)文老師的嘴上雖是這么說(shuō),但嗓子再次抗議,她急忙端起水杯,用水抵抗喉嚨那里的疼痛。
兩位姐姐見(jiàn)狀,一個(gè)快步奔向講臺(tái),往老師懷里挪挪那個(gè)神秘的紙包,雙手快速伸進(jìn)去,掏出里面的“秘密法寶”,那充滿擔(dān)心和急切的眼神分明在說(shuō):老師嗓子病的這么嚴(yán)重,吃下這個(gè)絕對(duì)管用。咦?這兩位姐姐的袋里是什么?是感冒藥還是營(yíng)養(yǎng)品?肯定能治病。
啪!
姐姐把一個(gè)高身的大口瓶子往桌子上一扣,原來(lái)是那傳說(shuō)中清熱去火,甘甜可口的桔子罐頭。里面的片片橘肉圓潤(rùn),光滑,發(fā)亮,糖水晶瑩剔透,在電燈的照耀下,閃爍著金色的光芒,宛如一座純金的.獎(jiǎng)杯,在我眼中,這可是兩位姐姐感恩所凝結(jié)的精華。
“叮鈴鈴”下課鈴唱起了歌,兩位姐姐舍不得走,在辦公室和老師聊天,對(duì)老師叮囑,語(yǔ)文老師的淚水打濕了鏡片,濕潤(rùn)了眼角,哎呀,這大概就是師生之情凝成的結(jié)晶吧。
直到上課,兩位姐姐才依依不舍的離去。望著兩位姐姐離去的背影,內(nèi)心暖暖的,眼角濕潤(rùn)了,一顆豆大的淚珠在眼里打轉(zhuǎn)。是啊,這濃濃的師生情,難道不令人感動(dòng)嗎?
師生情作文 13
一句清脆的“老師好”,一句溫和的“同學(xué)好”,構(gòu)成了師生之情的傳遞,一句誠(chéng)懇的“對(duì)不起”,一句友善的“沒(méi)關(guān)系”,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
花開(kāi)鳥(niǎo)鳴的早晨,陽(yáng)光明媚的上空無(wú)處不蕩漾著同學(xué)之間的問(wèn)候,老師之間的'談話。看,一位老師正在和一位同學(xué)談話。親切的話語(yǔ)、關(guān)心的語(yǔ)氣,透漏出老師對(duì)同學(xué)那微妙而又偉大的愛(ài);認(rèn)真的眼神、壁紙的站姿,留露出同學(xué)對(duì)老師那信任而又不失尊敬的愛(ài)。誰(shuí)都不知道,這一幅溫馨的畫(huà)面,早已收在我小小的心間。仔細(xì)回想,自己在被老師指出錯(cuò)誤的時(shí)候,有沒(méi)有認(rèn)真改正;仔細(xì)回想,自己有沒(méi)有在和老師碰面的時(shí)候說(shuō)“老師好”;仔細(xì)回想,自己有沒(méi)有因?yàn)槔蠋熈P你做一些事,而在心里責(zé)備老師;仔細(xì)回想……
很多人,把老師比作母親,園丁,燈光,太陽(yáng)?,又有多少人知道,這些詞語(yǔ)卻不能淋漓盡致的表達(dá)出對(duì)老師的愛(ài),因?yàn)榘,無(wú)論是學(xué)生對(duì)老師的愛(ài),還是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),都是千言萬(wàn)語(yǔ)難從口出。
看,兩個(gè)玩伴在一起嬉戲。你推我一下我推你一下,不久,便打了起來(lái),打累了,總會(huì)有那么一個(gè)人先放手,又總會(huì)有一個(gè)人先道歉。那段小小的插曲很快在記憶中流逝,一笑帶過(guò)。也許,沒(méi)有人會(huì)先放手,也沒(méi)有人會(huì)先道歉,但是,那段堅(jiān)韌的友情之繩,不會(huì)因此而斷開(kāi)。認(rèn)真回想,自己遇到過(guò)多少這樣類似的事,又創(chuàng)造過(guò)多少能使自己欣慰的結(jié)局;認(rèn)真回想,自己有沒(méi)有因?yàn)橐孀,而失去了那最珍貴的友誼;認(rèn)真回想,自己有沒(méi)有歇盡全力挽回失去的友誼;認(rèn)真回想,自己有沒(méi)有在同學(xué)求助的時(shí)候盡己所能;認(rèn)真回想……
很多人,把友情比作鉆石,堅(jiān)硬無(wú)比、把友情比作韌繩,韌性極強(qiáng)。在這,我只能說(shuō):友誼,無(wú)法估量!
一瞬間、一個(gè)眼神、一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作、一句親切的問(wèn)候,一個(gè)堆滿笑容的臉……,那細(xì)小的情感,就在那里面;一剎那、一句玩笑、一把雨傘、一杯溫?zé)岬牟琛涂梢园炎约簬蛐腋5牡缆贰?/p>
師生情作文 14
老師,您是冬日里一杯暖暖的奶茶,純正的香氣闡述著做人的道理,學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要;老師,您是夏日里一種熱騰的激情,澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來(lái)的完美;老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念,指引著我們走向期望,走向成功!
我擁有著師生之間,最完美的友情,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地支持著我,在人生旅途上勇往直前!
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,老師要求每個(gè)人都買(mǎi)一本新華字典,我也不例外,一放學(xué)就興奮地拉起家長(zhǎng)的大手,屁顛屁顛地跑進(jìn)了書(shū)店里!巴郏抢锏臅(shū)可真多!”我情不自禁地喊出聲來(lái)。我一本本地打量著五花八門(mén)的字典老師們,它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書(shū)架前,我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧!”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。作文
“喔~新華字典,是這樣寫(xiě)的呀!”我恍然大悟。
“那我們就買(mǎi)它吧。”“好!”……作文
上課時(shí),查生字用它;回了家,寫(xiě)作業(yè)用它;讀書(shū)報(bào),也不能沒(méi)有它。在那些日子里,它是我最好的朋友,也是我認(rèn)為最耐心的老師,我與它親密無(wú)間!
但是人難免要長(zhǎng)大,難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中,各式各樣的加厚字典代替了它,我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的.“老師”,把破破爛爛的,失去幾頁(yè)資料的它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師,大家一起侃侃過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),才感到羞愧萬(wàn)分,追悔莫及!澳菚r(shí)你們可淘氣啦,罵了也不改,費(fèi)了我不少的精力。 薄暗谴丝痰奈覀儾灰粯恿,老師真謝謝你們!”“不用不用,我看到你們此刻的樣貌就滿足了,你們倒是就應(yīng)感謝一下字典老師,是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)!”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置,想起了第一次與它合作的快樂(lè),最后一次和它擁抱的溫度,流下了晶瑩的淚珠。
原先師生情的結(jié)局不用詩(shī)情畫(huà)意也能夠動(dòng)人,師生情的火焰不用點(diǎn)燃也能夠發(fā)光,即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里,不用陽(yáng)光的普照也能夠變得多彩、溫馨。
師生情作文 15
從三歲起,我就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。在學(xué)琴生涯中,我遇到了幾位良師,但最讓我不舍的就是現(xiàn)在的王燕老師。
考級(jí)班上,王老師一改以前的溫柔,情變得雷厲風(fēng)行,一針見(jiàn)血,絲毫不含糊。但在下課休息時(shí),她又是那么的和藹可親,和我們有說(shuō)有笑,拉家常。練習(xí)中,王老師不僅注意我們彈得怎么樣,還會(huì)提醒我們的坐姿。當(dāng)你有困難時(shí),她還會(huì)讓你感到溫暖。
這個(gè)暑假,由于我要考兩個(gè)級(jí),練習(xí)曲和樂(lè)曲一共多達(dá)二十幾首,所以練習(xí)繁多,那陣子免疫力又不給力,導(dǎo)致左眼麥粒腫。眼睛腫腫的,疼得厲害。為了逃避疼痛,我就閉著左眼,可很快王老師就注意到了我,了解情況后,端了杯水給我。喝下那水,瞬間我眼睛的灼熱感有了一絲涼意。
王老師的教學(xué)方法不同于其他老師。她說(shuō)孩子的.的潛力無(wú)限大,不一定要達(dá)到什么級(jí)別,再加踏板。所以跟著王老師學(xué),我的興趣也有來(lái)自于踏板的使用,因?yàn)檫@樣我彈出的曲子更好聽(tīng)。在她的課上,你是一丁點(diǎn)小差都開(kāi)不了的。新曲子她會(huì)讓我在她面前試奏,音、指法、節(jié)奏、踏板,讓我的腦袋轉(zhuǎn)個(gè)不停。在我彈錯(cuò)時(shí),她就會(huì)耐心地拉著我的手放在她的手上,一遍又一遍,直到你銘記在心。在考級(jí)期間的樂(lè)理課上,許多知識(shí)需要死記硬背,老師見(jiàn)我為難,便把它們編成一個(gè)個(gè)小口令。像在記音程的時(shí)候,我不知道哪些音程有大小,哪些音程是純音程,老師就教了我“一四五八無(wú)大小,二三六七沒(méi)有純”的小口令,記起來(lái)方便多了。
老師教導(dǎo)有方,讓我去年短短六天學(xué)會(huì)新曲子參加了比賽,見(jiàn)到了郎朗。今年暑假,又讓我在一個(gè)月內(nèi)把七首樂(lè)曲和十八首音階琶音等成功地完成,順利通過(guò)了考級(jí)。
如今,我已經(jīng)跟著王老師學(xué)了兩年鋼琴了,進(jìn)步也很大。也是她,為我的鋼琴“旅途”增添了亮麗的色彩。在教師節(jié)來(lái)臨之際,我要說(shuō)聲“謝謝您,您辛苦了!”
師生情作文 16
在校七年,短暫而又漫長(zhǎng)。在這段時(shí)光中,我們不斷付出自己的努力,在我們學(xué)習(xí)的每一處,都有著老師留下汗水的足跡。在這段日子里,我們學(xué)到了許多知識(shí),懂得了許多人生道理,增添了許多人生的樂(lè)趣。細(xì)細(xì)想來(lái),我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不凝聚著老師的心血啊!說(shuō)實(shí)話,若沒(méi)有老師,還真沒(méi)有今天的我們。
教學(xué)樓、圖書(shū)館……那教學(xué)發(fā)揮巨大的作用。我們每天坐在窗明幾凈的教室里共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我們又怎能忘記教育我們的辛勤的老師!又怎能忘記老師在夜里孜孜不倦的批改作業(yè)!啊!老師,您多么像樹(shù)根!是您默默汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們這些小花朵們。每當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí),您說(shuō):“落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng),果實(shí)也會(huì)變成大樹(shù)的根!您留下的'汗水,付出的心血,我們不會(huì)辜負(fù)您,我們會(huì)以我們最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。
教師就像一格一格的蜂房,井然有序,你一格,我一格,大家做好,在老師的傳授中汲取,在書(shū)的海洋中翱翔、享受。時(shí)而書(shū)聲朗朗,時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。。《嗝聪褚恢惶鹈鄣姆浞堪。±蠋熋刻鞂(duì)我們的教育,我們應(yīng)該怎樣?回報(bào)他?感激他?不!都沒(méi)用,我想我們還是用行動(dòng)去證明那一切吧。
每當(dāng)別處受到災(zāi)難是——地震、旱災(zāi)……你總會(huì)告訴我們:一方有難,八方支援。你捐一滴血,我獻(xiàn)一滴血,就能組成一股愛(ài)流,即使我的聚寶盆空了,但我們的愛(ài)卻滿了,
老師啊,老師,你就像是我們的父母!不論現(xiàn)在,過(guò)去后或未來(lái),我們誰(shuí)也不會(huì)忘記您們對(duì)我們的情!
時(shí)光時(shí)光慢些吧!不要再讓您變老了,我們?cè)敢庥梦覀兊囊磺袚Q你歲月長(zhǎng)流!
“老師“感謝您用一生所學(xué)的知識(shí)將我們哺育長(zhǎng)大,沒(méi)有您,我們什么也不是,如今我只想對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,您的汗水,您的心血,沒(méi)白付出,您將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中!
師生情作文 17
每當(dāng)我看到那張嶄新的畢業(yè)照時(shí),那一張張燦爛的笑臉?lè)路鹁驮谘矍埃屛也唤叵肫鹪谛W(xué)五年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴—— —在那里有悉心關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)我們的老師;有朝夕相處熟悉而融洽的同學(xué)們。打開(kāi)記憶,留住陽(yáng)光,這五年學(xué)習(xí)生涯里其中最值的回憶和思念的應(yīng)該是老師和同學(xué)之間建立的悠悠師生情。老師們用無(wú)私的愛(ài)詮釋了“教書(shū)育人”的含義,不僅讓我們學(xué)習(xí)文化知識(shí),更多的是教會(huì)了我們做人的道理,在這里我真誠(chéng)地道一聲:“老師,謝謝您”!當(dāng)我們還是懵懂無(wú)知孩子的時(shí)候,是您拉著我們的小手排成隊(duì)踏入校園的,那時(shí)我就認(rèn)準(zhǔn)了你—— —瘦而白皙戴著眼鏡的王老師。在您的.關(guān)心教育下,我們很快都陸續(xù)帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,在舉起右手莊嚴(yán)宣誓的一剎那,我自豪地感覺(jué)到我長(zhǎng)大了,正式成為學(xué)校集體里的一員,掀開(kāi)了學(xué)習(xí)和生活的新篇章。
王老師既是的我們班主任又是數(shù)學(xué)老師。課上她是嚴(yán)厲的老師,一絲不茍地解答著每一道題,直到我們搞懂;課下她又成為我們的朋友,與我們交流學(xué)習(xí)生活中的方方面面,幫助我們解決遇到的困難。
平常,老師更是無(wú)微不至地關(guān)心呵護(hù)著我們。比如,若是哪個(gè)同學(xué)意外受傷,老師定會(huì)心急如焚地幫你解痛;要是同學(xué)間有了矛盾,老師會(huì)第一時(shí)間教育勸導(dǎo)他們;當(dāng)你進(jìn)步了,老師會(huì)表?yè)P(yáng)你再接再厲;當(dāng)你退步了,老師會(huì)鼓勵(lì)你,幫你分析原因,找到解決辦法。暑假結(jié)束開(kāi)學(xué),我們就要分班升入六年級(jí)了。老師把這五年來(lái)的一點(diǎn)一滴都記錄下來(lái),講到分班的時(shí)候,突然眼里閃著淚花,眼淚情不自禁流了下來(lái)—— —教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也感動(dòng)地留下了晶瑩的淚珠。
是啊,怪不得我拿著這張合影照,猶如千斤重,原來(lái),是這份悠悠難忘的師生情刻在我心里。±蠋,我好想對(duì)你說(shuō):“作為您的學(xué)生,我感謝您為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)出青春。請(qǐng)相信我,我決不會(huì)辜負(fù)您,今天我以你為驕傲,明天你一定會(huì)因我而自豪!”
師生情作文 18
一張紅紅的臉,大大的明亮的眼睛,鼻梁上架著一副近視眼鏡,這是我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文老師——陳老師的記憶。
陳先生二十多歲,中等身材,胖胖的,皮膚白皙,看上去和藹可親。
記得高一的時(shí)候,我很膽小。離開(kāi)了老朋友,來(lái)到了這個(gè)陌生的一年級(jí)教室。周圍坐著很多陌生的同學(xué),我很害怕。所以我一直坐在座位上,低著頭,從來(lái)不敢抬頭和同學(xué)說(shuō)話。緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊我。只希望早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,投入媽媽溫暖的懷抱。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的手輕輕地摸著我的頭。感覺(jué)像是媽媽在愛(ài)撫我。我突然抬起頭。!原來(lái)是陳老師!
“嗯,你不習(xí)慣這里嗎?”陳老師友好地笑著問(wèn)!斑是...好的。我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳先生見(jiàn)我這么緊張,就坐在我旁邊,開(kāi)始和我聊天。“趙心如,你上課勇敢,答題準(zhǔn)確清晰,聲音洪亮。老師很喜歡你!上課的時(shí)候也要勇敢一點(diǎn),和同學(xué)聊聊天,出去活動(dòng)活動(dòng),學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友!”陳老師笑著說(shuō):“多和同學(xué)聊聊天,就有朋友了,學(xué)習(xí)生活也就變得快樂(lè)有趣了。不要怕,大膽一點(diǎn)!現(xiàn)在和老師談?wù),好嗎?”我用力點(diǎn)頭,惡狠狠的看了老師一眼。陳老師看著我,眼里滿是母愛(ài)。心里暖暖的,心情慢慢開(kāi)始放松。陳老師和我聊了很多有趣的話題,我的臉上漸漸露出了笑容。最后陳老師對(duì)我說(shuō):“你看,有朋友真好!”我懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭,F(xiàn)在,我的朋友不計(jì)其數(shù)。在這里,我想說(shuō):“謝謝陳老師!”
寫(xiě)作是我一年級(jí)學(xué)習(xí)中最難忘的事情。當(dāng)初我的字寫(xiě)的'不是很好。陳老師課后一次教我一筆。她給我講了寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的框架結(jié)構(gòu),把字的每一筆都寫(xiě)好,保持筆畫(huà)間距對(duì)稱。有了這些寫(xiě)作基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還挺好看的,在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)作比賽中拿了一等獎(jiǎng)。
五年過(guò)去了,這些事情我還是記得很清楚。親愛(ài)的陳老師,您是我心中一位難忘的老師。你教會(huì)了我交朋友和基本的寫(xiě)作...你建造了我靈魂的建筑。謝謝老師!
師生情作文 19
“嘰嘰喳喳”,清晨,樹(shù)頭的鳥(niǎo)兒放開(kāi)歌喉唱起悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。
太陽(yáng)公公早早地爬上山頭,升在淺藍(lán)的天空中。一縷柔和的陽(yáng)光射進(jìn)東方小學(xué)五(1)班陳老師的辦公室。
辦公室空無(wú)一人。辦公桌上的右角放著一個(gè)臺(tái)歷,那鮮紅醒目的9月10日,告訴我們今天是一年一度的中國(guó)教師節(jié)。辦公桌的左角放著一個(gè)地球儀,似乎告訴我們,陳老師辛勤地培育學(xué)生,無(wú)私地奉獻(xiàn),是因?yàn)樗睦镅b滿著祖國(guó)的未來(lái)。
一陣陣腳步聲由遠(yuǎn)而近,是她——陳老師的學(xué)生王玉。
王玉戴著紅領(lǐng)巾,背著書(shū)包蹦蹦跳跳地奔來(lái)了。她手上還拿著一束黃燦燦,散發(fā)出一陣陣清香的野菊花。
原來(lái),昨天全班討論了好久,明天是9月10日,用什么禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)來(lái)哦是的一片真情呢?有的同學(xué)說(shuō)送賀卡;有的同學(xué)說(shuō)送水果;有的同學(xué)說(shuō)送點(diǎn)心爭(zhēng)了半天也沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。最后班長(zhǎng)站起來(lái)來(lái)說(shuō):“九月是菊花開(kāi)放的季節(jié),我們陳老師一束九月菊吧!”九月菊并不鮮艷美麗呀!為什么送給陳老師呢?同學(xué)們不解的望著王玉!笆茄!”王玉激動(dòng)人心地說(shuō):“九月菊并不美麗,但它生命力強(qiáng),百花凋謝,它卻依然開(kāi)放。它對(duì)人們無(wú)所需求,卻默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著。你們說(shuō),它像不像為我們而嘔心瀝血的`老師呀?”
王玉的話像一把鑰匙,打開(kāi)了同學(xué)們頭腦中回憶的大門(mén)。每個(gè)同學(xué)都在往事中品味著陳老師給予的愛(ài)。
多好的禮物!同學(xué)們一起上山坡才來(lái)了一束經(jīng)過(guò)同學(xué)們精心挑選的野菊花。
王玉來(lái)到窗戶旁,輕輕地打開(kāi)窗戶,一邊把花小心翼翼的插在陳老師的筆筒里,一筆說(shuō):“九月菊啊九月菊,請(qǐng)你給我們的陳老師帶去芳香,帶去親切地問(wèn)候,帶去溫馨的祝福
王玉走在回教室的路上,想:陳老師見(jiàn)了一定會(huì)笑,笑得比花還美。因?yàn)槲覀兯偷牟粌H是一束九月菊,還有同學(xué)們對(duì)老師的一片真情!
師生情作文 20
2030年的一個(gè)早晨,我的智能電子表響了起來(lái),“您有新留言!薄癶i,張高昱,十幾年沒(méi)見(jiàn)面了,你想我了嗎?猜猜我是誰(shuí)?大家決定今天上午8點(diǎn)在母!獪铌(yáng)市第一小學(xué)舉行師生會(huì),不見(jiàn)不散!”此時(shí)的我,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),“咦,這是誰(shuí)呀?哦!我想起來(lái)了,這是——王欣格!”
我連忙起了床,駕駛著我的太陽(yáng)能飛機(jī)向母校飛去,到了母校,當(dāng)我看到那些孩子般的笑容時(shí),自己也仿佛回到了童年時(shí)和小伙伴們玩耍的情景。我按耐不住激動(dòng)的心情,三步并作兩步的向母校走去。
到了母校,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也已經(jīng)到了。他們放下中年人的矜持,歡笑著。如同回到了童年一般。忽然我眼前一黑,有人蒙住了我的眼睛。呵呵,我心里有數(shù),大喊:“王欣格”王欣格松開(kāi)了手,我們倆如同姐妹般抱在了一起,我激動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“親愛(ài)的,這么多年不見(jiàn),你過(guò)得怎么樣?”“蠻好的!你呢?”“我也是。”
通過(guò)談話,我了解到:王欣格現(xiàn)在是國(guó)家總理,剛剛從俄羅斯談判歸來(lái),正趕上我們的師生會(huì);何欣澤是國(guó)際范明星、導(dǎo)演、歌手,最近因一部非常不錯(cuò)的電影拿到了奧斯卡影視獎(jiǎng);作家申夢(mèng)煊正在北京簽名售書(shū),書(shū)中那美妙的語(yǔ)句如同靈泉一般流淌在人們的心田;以前腿腳不方便的姜盼好,現(xiàn)在身體完全治愈,也成為了國(guó)內(nèi)外知名的.醫(yī)生,剛剛因?yàn)檠芯砍隽诵滦椭伟┧幬,為他頒發(fā)了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng);而畫(huà)家任怡靜的畫(huà)以其大膽的想象和夸張的手法,把人們帶到了童話般的世界。
突然有人高喊:“楊老師來(lái)了!”全場(chǎng)馬上安靜下來(lái),楊老師緩緩走入學(xué)校,打量著她的70個(gè)“心肝寶貝”,而70雙眼睛也同時(shí)注視著慈母般的老師,我們彼此含著激動(dòng)的淚花,相擁著我們的恩師,楊老師望著已是國(guó)家中流砥柱的我們,幸福極了!
陽(yáng)光普照在充滿歡聲笑語(yǔ)的校園里,這座聞名遐邇的學(xué)校是我們的驕傲,而今天每一個(gè)人的收獲,也是楊老師的辛苦培養(yǎng),因?yàn)槊總(gè)人都很努力,我們都捧著累累碩果向?qū)W校和老師回報(bào)!
師生情作文 21
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我們正和往常一樣在班級(jí)里早讀。忽然,一位我們并不認(rèn)識(shí)的人跟著葉老師一起走進(jìn)了教室,葉老師大聲地對(duì)我們說(shuō):“這位老師姓方,大家可以叫她方老師!敝灰(jiàn),她那瘦長(zhǎng)的身材,清秀的臉,一雙小巧玲瓏的眼睛,一副孩子氣,叫人看不出她是一位語(yǔ)文老師。
只見(jiàn)方老師用陌生的眼神凝視著大家,似乎在思考什么,雖然面帶微笑,但是,掩藏不住一點(diǎn)點(diǎn)緊張。
過(guò)了一會(huì)兒,她深吸一口冷氣,開(kāi)口說(shuō)話了:“大家好,同學(xué)們好,像剛才葉老師說(shuō)過(guò)的一樣,我姓方,方正的方,希望大家能和我很好的相處,謝謝大家!币徽f(shuō)話,她的緊張就一覽無(wú)余了,有些同學(xué)忍不住笑起來(lái)。而方老師似乎也意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話了,面紅耳赤,不敢看大家,好像逃離似的,快步走出了教室。
“叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),有的同學(xué)說(shuō)這位老師很年輕,有的同學(xué)說(shuō)這位姓方的老師一定很兇,最夸張的是,還有的同學(xué)說(shuō)這位老師美若天仙。我心想:這位老師不會(huì)真的很兇很兇吧!上帝保佑,不能太兇啊。
方老師在上第一節(jié)課時(shí),感到非常緊張。只見(jiàn)她講的'結(jié)結(jié)巴巴的,很多話重復(fù)了幾次,好像有一點(diǎn)兒害羞,方老師似乎也怕我們。她寫(xiě)的字也不是非常端正,就像小學(xué)生寫(xiě)的一樣。我們認(rèn)真聽(tīng)講,處處配合她,她越來(lái)越鎮(zhèn)定,說(shuō)話也不結(jié)巴了。下課后,她也不急著走,在教室里跟大家聊天,之后,她越來(lái)越自信,上課也很好了。漸漸的,我發(fā)現(xiàn),方老師一點(diǎn)也不兇,于是,我們跟方老師的感情也越來(lái)越濃厚了。
這幾天,我們聽(tīng)說(shuō)方老師馬上就要走了,她實(shí)習(xí)的時(shí)間到了,方老師要去江蘇考研究生了,我們的心情直跌谷底。
方老師臨走前叮囑我們一定要聽(tīng)葉老師的話,認(rèn)真聽(tīng)講,少說(shuō)話多舉手,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),對(duì)于方老師的話,我們都記住了。
當(dāng)我們和方老師告別時(shí),一滴晶瑩的淚珠滑過(guò)她那秀美的臉龐,估計(jì),她也是舍不得我們吧。
師生情作文 22
新學(xué)期的來(lái)臨讓我們又重新背上書(shū)包走進(jìn)校園。不過(guò),這學(xué)期有點(diǎn)特殊。
踏進(jìn)教室不一會(huì)兒,沈老師走了進(jìn)來(lái),她告訴我們:“劉老師生病了,暫時(shí)不能來(lái)上課了。目前還不知道什么時(shí)候可以恢復(fù)……”后面說(shuō)的話我也就沒(méi)聽(tīng)清楚了,沈老師的聲音被班里同學(xué)的議論聲給蓋過(guò)了。
在劉老師生病的這段時(shí)間,同學(xué)們都十分想念她,并且語(yǔ)文課也都是其他老師來(lái)代替的。偶爾在睡覺(jué)前我也會(huì)思考,劉老師是被我們氣出病的呢?還是因?yàn)槲覀兘?jīng)常給老師惹麻煩造成的呢?唉,我真想知道老師到底病的嚴(yán)不嚴(yán)重,如果有雙翅膀我會(huì)立即飛向老師身邊探個(gè)究竟。第二天早上醒來(lái)照鏡子時(shí),驚覺(jué)自己都有了黑眼圈。到班里時(shí),隱約覺(jué)得同學(xué)亦是如此。
不知不覺(jué),教師節(jié)到了,我們尋思著,老師今天應(yīng)該要來(lái)了吧!便準(zhǔn)備了許多鮮花想要送給劉老師。可是,直到下午放學(xué)也沒(méi)有見(jiàn)到劉老師的身影。我們都很失落。
過(guò)了差不多一個(gè)禮拜吧,正在教室背書(shū)的我們突然看到了那熟悉的身影。那時(shí)的心情激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我們興奮地望著她,不知道該怎么向劉老師表達(dá)此時(shí)此刻的心情。教室里安靜無(wú)比,每個(gè)同學(xué)都飽含深情地望著老師。不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下,教室里響起了熱烈的掌聲,此刻的劉老師被我們的掌聲所感動(dòng)。許久才說(shuō)了一句:“謝謝孩子們……”
那天中午放學(xué),我去送作業(yè),發(fā)現(xiàn)只剩下劉老師一個(gè)人還在那里辛苦地批改作業(yè)。臉上還有細(xì)密的汗珠,或許是病還未痊愈的緣故吧。我默默地把作業(yè)放在桌子上便離開(kāi)了。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。是啊,人們?cè)牙蠋煴茸飨灎T,說(shuō)他們照亮了別人卻燃燒了自己,可是我覺(jué)得老師更像一位辛勤的園丁,用自己的`汗水來(lái)澆灌不懂事的小樹(shù)苗們。劉老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我體會(huì)到老師是人類靈魂的工程師的含義。劉老師,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)難忘!
師生情作文 23
天黑了,刺骨的寒風(fēng)不停地刮著,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落了一地,整個(gè)城市都被籠罩在白雪之中。媽媽下班回來(lái)來(lái)不及做飯了,于是,我和媽媽決定到外面去吃點(diǎn)東西。
我們來(lái)到了一家餐館,聽(tīng)媽媽講,這個(gè)餐館十分有特色,尤其是這里的燴面十分有名。我讓媽媽點(diǎn)了兩碗河南燴面,然后就開(kāi)始坐在座位上等候著。
我無(wú)意之中望了一眼窗外,覺(jué)得雪比剛才下得更大些了。這時(shí),我忽然想起剛才在家時(shí)聽(tīng)的天氣預(yù)報(bào):北京,大到暴雪,最低氣溫零下十五度。想到這里,我不由的掛念起我的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師來(lái)。
我的老師是位作家,他經(jīng)常放棄自己的創(chuàng)作,抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我。由于有了老師的指導(dǎo),我的寫(xiě)作水平有了顯著的提高,而且在不久前還開(kāi)始發(fā)表作品了,我從心里感激他。我想此刻老師一定坐在書(shū)桌前不是在寫(xiě)作,就是在給我寫(xiě)的`作文做點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)以前的視頻,我知道我的老師年紀(jì)已經(jīng)很大,有些頭發(fā)已經(jīng)見(jiàn)白。
想到這里,我不由的心疼起老師來(lái)。這么冷的天氣,老師您可曾吃過(guò)晚飯?您現(xiàn)在冷不冷?這時(shí),燴面的香氣在餐館中彌漫著。我忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法。在這寒冷的時(shí)候,老師如果能吃上一碗熱騰騰的河南燴面該有多好?這樣老師既可以品嘗到河南的地方風(fēng)味,又可以暖暖身子。
我笑了,這怎么可能呢!幾百公里遠(yuǎn),等到把燴面送到老師手里,那燴面不知會(huì)變成什么樣子了。哎!對(duì)了!我要是能設(shè)計(jì)出一個(gè)小型會(huì)飛的機(jī)器人該有多好。我把燴面放在一個(gè)大的保溫杯里,然后把它放在同樣帶有保溫設(shè)備的機(jī)器人上。我只要按動(dòng)遙望器,幾分鐘之內(nèi),機(jī)器人就會(huì)飛到老師那里。那該多好呀!
“坤坤,你怎么不吃飯?在想什么?”我忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在問(wèn)我。我回過(guò)頭來(lái)一看,兩碗熱騰騰的燴面帶著誘人的香氣已擺在了我和媽媽的面前。而此時(shí)的我卻?]有了一點(diǎn)食欲。
我又望了一眼窗外,雪更大了!風(fēng)更猛了!
師生情作文 24
如果有一天,有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題:“你認(rèn)為世界上最偉大的職業(yè)是什么?最偉大的職業(yè)是什么呢?是醫(yī)生,是警察,還是其它為人民服務(wù)的職業(yè)?是呀,你想到了許多種職業(yè),卻唯獨(dú)忘記了老師,不論是醫(yī)生、軍人,他們,都會(huì)有一位老師,沒(méi)有老師的教誨,便沒(méi)有他們的成就。
老師就是這樣一種默默無(wú)聞的職業(yè),她不求榮華、富貴,也不求功名利祿,她只求他的學(xué)生們能學(xué)識(shí)淵博學(xué)業(yè)有成!一天又一天,一年又一年,一屆又一屆,她始終堅(jiān)守在自己的崗位上。法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事葉是平凡而謙遜的,老師,您就是那葉,您從事著葉的事業(yè),平凡而謙遜,但卻是偉大的。
若干年以后我還能清晰記得您對(duì)我的一次次的教誨,老師對(duì)我非常嚴(yán)格,因?yàn)槲铱荚嚨臅r(shí)候總是馬虎,所以我的成績(jī)一直不怎么理想。記得一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),有幾道填空題,都是我們上課時(shí),數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題我給做錯(cuò)了,老師就拉著我在班級(jí)里研究了好長(zhǎng)時(shí)間直把這類題型的`題都給練會(huì)了,老師才如釋重負(fù)直起腰身,這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)偌大的教師只剩下我們兩個(gè)人,教師外早已漆黑一片,這時(shí)我們會(huì)心一笑放學(xué)多時(shí)了。從此以后我做題緊身認(rèn)真,很少馬虎。有時(shí)我就想我何其有幸遇到一個(gè)這么好的老師,后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn),我的老師只是千百老師中的一個(gè)!
老師,世界上任何功名榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì)因木頭的腐爛而漸漸消退;也會(huì)因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊。但是,老師,您的功名、榮譽(yù),永遠(yuǎn)刻在了我們的心里,永不磨滅!謝謝您老師,謝謝您無(wú)怨無(wú)恨的付出,我知道,我并不是一個(gè)好學(xué)生,也不是一個(gè)所有老師都喜歡的學(xué)生,也有許多缺點(diǎn),但是,我深深的知道您是想在您的教學(xué)階段將我身上的一切缺點(diǎn)都改正,最終將我培養(yǎng)成正直友善,有理想有目標(biāo)的有志青年。老師我們的相識(shí)只是淺淺緣分,我們相知卻是深深情誼!
師生情作文 25
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師,是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是園丁將自己的一切奉獻(xiàn)給了花朵今天是一年一度的教師節(jié),嵐夢(mèng)身穿藍(lán)色的連衣裙,胸前高高的飄揚(yáng)起鮮紅的紅領(lǐng)巾,扎著兩個(gè)羊角辮,背著書(shū)包疾步往校園走去,天空還泛著魚(yú)肚白,幾顆星星一閃一閃的.還不愿離去。突然,一陣清香撲鼻而來(lái),“是野菊花,哇!這么多呀!紅的、黃的、白的、還有紫的。”嵐夢(mèng)高興極了,“對(duì)了,就送老師野菊花吧!野菊花為人們帶來(lái)清香,就像李老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,就送40朵吧,象征我們?nèi)?0名同學(xué)!
于是,嵐夢(mèng)精心挑選了40朵野菊花,捧著它們,充滿了對(duì)李老師的崇敬與愛(ài)意。這時(shí),天空已泛起了微微紅暈,嵐夢(mèng)加快腳步,滿心歡喜的往學(xué)校走去,她來(lái)到辦公室窗前,透過(guò)窗戶,看見(jiàn)屋里沒(méi)人,她輕輕地打開(kāi)窗戶,看見(jiàn)了辦公桌上整齊的擺設(shè)右上角放著地球儀、墨水,筆筒里插滿了文具,左上角放著一本臺(tái)歷9月10日---中國(guó)教師節(jié)的字跡清晰可見(jiàn),語(yǔ)文教科書(shū)里夾著一根鋼筆,書(shū)上還擺著一副老花鏡,嵐夢(mèng)仿佛看到了李老師聚精會(huì)神的備課,不辭勞苦的批改作業(yè)。不禁勾起了她的回憶:老師,是您在生病時(shí)堅(jiān)持為我們上課,沒(méi)有耽誤一節(jié)課;老師,是您頂著傾盆大雨看望生病的同學(xué);老師,是您在我們犯錯(cuò)時(shí)耐心的教育我們......人們都說(shuō)“老師如蠶,老師如燭......”可我卻認(rèn)為---老師像大海,我們是魚(yú),魚(yú)不離水,水怎能離魚(yú);老師像大樹(shù),我們是花兒,花不離樹(shù),樹(shù)怎能離花......老師,您的諄諄教誨,讓我們難以忘懷。嵐夢(mèng)悄悄的將40朵野菊花插入筆筒中,帶著滿心的歡喜,向教室走去。
嵐夢(mèng)在心中默念:老師,愿野菊花的清香能在您疲勞之余為您的生活帶來(lái)芬芳,原野句話的色彩能陪您開(kāi)心度過(guò)每一天......
師生情作文 26
初中四年轉(zhuǎn)瞬間已到了末尾,而我們的故事也即將迎來(lái)結(jié)局。有人說(shuō):“一個(gè)故事的結(jié)局將是另一個(gè)故事的開(kāi)始。”雖然我們即將告別與這個(gè)承載著我們青春的校園,但是也將開(kāi)啟另一個(gè)屬于我們的故事。
記得剛踏入中學(xué)校園是我們眼神中對(duì)初中生活的憧憬,而現(xiàn)在的我們卻想回到最初的地方重新來(lái)過(guò)我們的初中生活。在這四年里,我們的老師就是我們這個(gè)九二大家庭的成長(zhǎng)見(jiàn)證者和參與者。在這四年里,我們之間的師生故事充滿了無(wú)盡的趣味。
我們之間的師生故事有許多,可讓我印象最深刻的是一次校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我們班的體育成績(jī)不好,運(yùn)動(dòng)會(huì)也沒(méi)有拿到很好的獎(jiǎng)項(xiàng),大家的內(nèi)心都非常沮喪,老師見(jiàn)我們這樣,對(duì)我們露出恨鐵不成鋼的樣子。在后來(lái)的教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上,老師給了我們一個(gè)大驚喜,她沖鋒陷陣跑到了最前,贏得了獎(jiǎng)項(xiàng),我們整個(gè)班級(jí)聽(tīng)到了這個(gè)消息,都為我們的老師吶喊起來(lái)。那一刻,我們無(wú)比佩服眼前的老師,因?yàn)闆](méi)有想到看起來(lái)嬌小的老師爆發(fā)力是這么強(qiáng)大。從那以后,我們發(fā)現(xiàn)外表嬌小的老師卻有一種女王氣場(chǎng),嚴(yán)肅起來(lái)也是可怕的,教訓(xùn)起人來(lái)更是毫不含糊,這就是我們的老師。
記得有一次上自習(xí),班里的一位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有老師看著,開(kāi)始肆無(wú)忌憚的給大家講笑話,惹得我們哈哈大笑。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了,我們都開(kāi)始低頭學(xué)習(xí),只有他還毫無(wú)察覺(jué)的說(shuō)著話老師經(jīng)過(guò)他走上了講臺(tái),而他的神情瞬間顯得有些不知所措。但后來(lái)還是逃不了去辦公室喝茶的命運(yùn)。
嚴(yán)肅的`老師也有幽默的一面,在午后上課無(wú)疑是最困的時(shí)候,伴隨著老師那催眠的聲音向前一望,幾乎全是在與周公進(jìn)行斗爭(zhēng)的同學(xué),而老師也看到這一幕后,就給我們講笑話,有時(shí)還會(huì)讓同學(xué)起來(lái)唱歌活躍氣氛。這種方法雖說(shuō)很幼稚,但是很管用。
四年的師生故事積累起來(lái)成為我們師生之間共同的、珍貴的回憶,我們永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘。愿我們的師生故事永不老去。
師生情作文 27
這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,不禁讓我想起那報(bào)名的一天,天空中下著毛毛細(xì)雨,我拿著作業(yè)興沖沖的來(lái)到學(xué)校,進(jìn)入學(xué)校映入眼簾的是一個(gè)男老師,端正的五官,還帶著和譪可親的笑容,他就是我們新學(xué)期的語(yǔ)文黃老師。我報(bào)完名就回家對(duì)媽媽說(shuō):“這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)風(fēng)調(diào)雨順,有大的豐收!
記得,我們的23課《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》其中“草草”一詞,我不理解,覺(jué)得用得不合適也不懂得意思,當(dāng)時(shí)我就跑去問(wèn)我們的黃老師說(shuō):“老師這個(gè)草草地吃完飯,為什么不是說(shuō)早早的吃完飯呢?”老師正在教室改到我的作業(yè),說(shuō):“這個(gè)字怎么寫(xiě)成這個(gè)樣子?”我一看,是寫(xiě)的不端正,東倒西歪的,我臉紅的說(shuō)“寫(xiě)了太快了,”老師說(shuō):“草草”就是這個(gè)意思,”我大吃一驚,臉上露出了笑容,老師也笑了,回到教室,我心想老師的教育方法跟其他的老師完全不一樣,更讓人易懂。老師為了這個(gè)方法以前一定用了不少心意在學(xué)生身上。
過(guò)了不久,咱們六年級(jí)組織了一次秋游活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下,我們一路歡歌勁舞,如果是沒(méi)有耐心的老師就會(huì)忍不住大罵了,一定被我人吵的頭痛,但是我們的老師則是一邊給我們班照相留念,一邊不住的叫我們注意安全,保護(hù)我們的安全,讓我們留住開(kāi)心讓我們玩的自由自在,無(wú)憂無(wú)慮。
還有一次,在第三節(jié)語(yǔ)文課堂上,老師說(shuō)把22、23課的詞語(yǔ)抄完,我們還利用了課休時(shí)間才把詞語(yǔ)抄寫(xiě)完,到了第四節(jié)課,老師又叫我們做一張?jiān)嚲,全班都發(fā)起了抱怨,覺(jué)得老師太慘忍了,讓我們不斷的寫(xiě)作業(yè),唉,這才體現(xiàn)出,老師的教育方法,學(xué)就學(xué)的`認(rèn)真,玩就玩的高興。
現(xiàn)在回想起來(lái),還真是耐人尋味,那些美好的時(shí)光,都是黃老師帶給我們的快樂(lè),有苦有樂(lè)!這就是我們的老師,讓我們又愛(ài)又恨,讓我們的生活充滿了色彩,就如一望無(wú)際的草原上種植一朵朵小花。
老師!我愛(ài)你!
師生情作文 28
外面白茫茫的,雪花正盡情的向大地展示自己的美,我走在路上,貪婪的享受著,也有調(diào)皮的雪花落在了我的臉上,脖子上,不禁打了一顫,無(wú)意間,抬頭望望,看見(jiàn)了一幢樓房,不由自主讓我想起以前的那個(gè)場(chǎng)景。
也是一個(gè)冬天,那時(shí)我正上二年級(jí),正高興的.和伙伴們打雪仗,堆雪人……不料,腳一滑,摔到了那幢樓房前的臺(tái)階上,血印紅了大片的雪,我哭著,叫著,伙伴們都不知所措,站在旁邊干著急,這是,從樓上跑下來(lái)一位女士,也許是聽(tīng)見(jiàn)我的叫喊聲了吧。她連忙把我扶起來(lái),我一看,原來(lái)是賀老師,然后他把我抱上樓,拿出醫(yī)療工具,慢慢的撥去腿上的雪,又小心地抹上藥水,生怕弄疼了我,許久,她依然那樣的小心翼翼,還時(shí)不時(shí)擦擦額上的汗水,我聲嘶力竭的哭著,由于疼痛,還重重的打在老師肩上,但她什么也沒(méi)說(shuō),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,只聽(tīng)“刷”的一聲,撕開(kāi)紗布,然后迅速系上。又過(guò)了許久,我停止了哭泣,老師又拿來(lái)很多水果招待我,等差不多的時(shí)候,老師說(shuō)要送我回家,并且讓我自己走回去,還沒(méi)邁出第一步,頓時(shí)疼痛灌入全身,我又哭了起來(lái),老師用手拭去我的淚水,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她點(diǎn)的很輕,輕的甚至連他她自己都感覺(jué)不到,可是我感覺(jué)到了,信心戰(zhàn)勝哭泣,我忍著疼痛在老師的幫助下回到了家,賀老師看見(jiàn)我平安無(wú)事的,她笑了,我也笑了,臨走前還對(duì)我說(shuō):“你真棒”我趕緊拿椅子去陽(yáng)臺(tái)和老師說(shuō)再見(jiàn),看著老師的背影,頓時(shí)被一種情誼所感動(dòng),慢慢的,我已看不清老師的去向了,因?yàn)闇I水掩住了我的視線,事后,我和賀老師的情誼更深了
現(xiàn)在,我已是一名中學(xué)生了,每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那幢樓時(shí),總會(huì)想起這件事,那是無(wú)法忘懷的,刻骨銘心的記憶現(xiàn)在我又經(jīng)過(guò)這里,就會(huì)上樓向老師問(wèn)好。賀老師,是你給予我信心,是你給予我力量,是你給予了我深深的師生情,我愛(ài)你,賀老師。
師生情作文 29
老師,如果您是滋潤(rùn)的春雨,那么我就是那吮吸甘露的禾苗;如果您是春暖花開(kāi),那么我就是那檐下呢喃的雛燕;如果您是閃亮的燈塔,那么我就是您指引下乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆……從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我曾遇見(jiàn)了很多的老師,而您是最打動(dòng)我心靈的那一個(gè)——王老師。在我的生活學(xué)習(xí)中,您的身影一直伴隨著我,讓我時(shí)刻感到激勵(lì)和溫暖……
您常說(shuō),我現(xiàn)在還沒(méi)有孩子,我把這些孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,您這樣說(shuō)的,也是這樣做的。那天,我發(fā)燒了,疲乏無(wú)力,你看到我臉燒得通紅,就用手在我的額頭下探試,一觸到我的頭,您就輕輕的驚叫了一聲,好燙!您趕緊把我?guī)У睫k公室,讓我喝水休息,并給我家里人打了電話,還寫(xiě)好了請(qǐng)假條……看到我的家人,連說(shuō)讓我好好休息,休息好了再來(lái)上課。老師,您有時(shí)對(duì)我們真的愛(ài)護(hù)也很寬容,但卻不會(huì)沒(méi)有原則。
記得那一次,我在下課后和幾個(gè)同學(xué)在走廊里瘋耍,三番五次不知道停止,讓您終于忍無(wú)可忍,罰我們每人寫(xiě)一份檢討。那天我嚇壞了,一直愛(ài)戴您,一直覺(jué)得自己是您心目中的好學(xué)生,居然要被罰寫(xiě)檢討,一定是我太過(guò)分了。我好害怕您以后對(duì)我的看法改變了。當(dāng)天晚上,我一回到家,趕緊把檢討書(shū)一筆一劃的寫(xiě)好,還認(rèn)認(rèn)真真的把功課完成。第二天,我交上了所有的作業(yè),還把檢討書(shū)交給了您,您馬上夸我是個(gè)好孩子!這是我聽(tīng)到的最美的稱贊!老師,您不知道我心里有多感激您,您的一句稱贊,讓我改變了,我下課不再和同學(xué)們瘋鬧,而是安靜的`坐在課桌前看書(shū)或畫(huà)畫(huà),您的認(rèn)可和夸贊讓我變得對(duì)自己要求高了,我不想辜負(fù)您的認(rèn)可和期望,我想在您的眼里更好更優(yōu)秀。
老師,您就是我眼里的慈母,所有的嘮叨里都是注滿的關(guān)切和愛(ài)護(hù);老師,您就是我眼里的嚴(yán)父,所有的嚴(yán)格里都是殷切的期望和鼓勵(lì);老師,您就是我眼里的良師諍友,讓我懂事明理,不斷成長(zhǎng)……
師生情作文 30
老師是蠟燭,為我們照亮黑暗;老師是一盞永不熄滅的明燈,照亮了我們的生活方式;老師是新生的太陽(yáng),溫暖著我們脆弱的心靈。
找出我腦海中不可磨滅的.記憶,回憶起那個(gè)小時(shí)我的光芒。我是小學(xué)四年級(jí)的住校生。當(dāng)時(shí)學(xué)生很小,只有十歲左右,不能自理。因此,每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師來(lái)照顧學(xué)生的生活。
久而久之,我記不起老師的名字,只是依稀記得她姓張。張老師是一個(gè)非常聰明的人。她對(duì)學(xué)生管理得當(dāng),平時(shí)不打罵。破碎的記憶里,好像還記得張老師的《法律三章》,不許在宿舍鋪床玩耍;不進(jìn)不出女生宿舍(因?yàn)楫?dāng)時(shí)女生宿舍是男生宿舍對(duì)面);宿舍內(nèi)不亂扔垃圾;這是宿舍法。為了更好的管理宿舍,張老師選了兩個(gè)室主任分批管理。當(dāng)時(shí)我們宿舍三四十個(gè)人,很擠。不過(guò)還好宿舍有兩臺(tái)大空調(diào),冬暖夏涼。
張老師也制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度。老師有個(gè)本子,記錄學(xué)生的成績(jī),每?jī)芍茉u(píng)價(jià)一次,給成績(jī)很好的學(xué)生一朵大紅花。當(dāng)時(shí)老師用彩紙把花剪了。在我和張老師住在一起的那一年,我得到了七朵紅花?上也恢腊涯切┱滟F的花放在哪里,只恨自己不珍惜。
我清楚地記得老師為我做的一件事,讓我刻骨銘心。有一天晚上,半夜醒來(lái)頭疼,就下了床去老師床邊給她打電話。我發(fā)燒了。她在包里找到一大包藥,拿出兩瓶藥,給我倒了一些。她說(shuō)我發(fā)燒了,然后下床給我倒了杯水,讓我吃藥。那天晚上我沒(méi)有回床,但是老師抱著我睡了。我在她身上感受到一種類似母愛(ài)的感覺(jué),溫暖而親切。在老師的精心照顧下,我的病情逐漸好轉(zhuǎn)。
離開(kāi)老師的那天,我們被張老師團(tuán)團(tuán)圍住,嬌生慣養(yǎng),不愿意離開(kāi)她。我問(wèn)張先生,老師教學(xué)生是為了什么,錢(qián)嗎?老師摸著我的頭笑著說(shuō),你怎么看?我沒(méi)有回答。
我現(xiàn)在可以回答了。老師為了錢(qián)養(yǎng)家,大家都需要錢(qián)。關(guān)鍵是老師給了我們愛(ài)的知識(shí),最起碼教會(huì)了我們這樣的行為。
師生情作文 31
師生情如春蘭之秀美,如夏荷之恬雅,如秋葉之壯觀,如冬雪之素潔。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)雖不及母愛(ài)偉大,但它如綿綿春雨,沁人心脾;學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)如同一棵光禿禿的大樹(shù),待到生機(jī)勃勃的春天,才綻放出艷麗的花朵。
回想這六年來(lái)的一點(diǎn)一滴,酸甜苦辣咸,樣樣俱全,但都離不開(kāi)——師生情。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)
一次測(cè)試,我們班上的黃超考差了,65分。他把頭埋得很低,在他看來(lái),全班人都瞧不起他。這時(shí),李老師走了過(guò)來(lái),拍拍黃超的.肩好像在示意他什么。下課后,李老師幫黃超收好卷子,帶黃超走進(jìn)了他最熟悉的地方——辦公室。黃超的成績(jī)很差,進(jìn)辦公室更是家常便飯,這次又會(huì)怎樣呢?(一個(gè)設(shè)問(wèn)抓住了讀者的心,巧妙地引出了下文。)只見(jiàn)李老師坐了下來(lái),指著錯(cuò)題,不厭其煩地為他講了一遍又一遍,黃超似乎聽(tīng)懂了些什么,一會(huì)兒就將錯(cuò)題改好了,李老師看了露出了會(huì)心的微笑。
第二次測(cè)試下來(lái)了,全班都對(duì)分?jǐn)?shù)感到特別自信,可黃超還是那么差,66分,同樣一塌糊涂,不過(guò)我深知,黃超1分的進(jìn)步飽含了李老師萬(wàn)分的汗水。
學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)
一顆顆雨娃娃擊打在地上濺起朵朵水花,校園變得分外美麗,可一顆焦急的心在苦苦等候,噢,是李老師。(這樣的開(kāi)頭充滿詩(shī)情畫(huà)意,尤其是以濺起的水花來(lái)寫(xiě)雨,更讓文章增添了幾分神秘色彩。)原來(lái)李老師忘了帶傘,現(xiàn)在還要趕回去為孩子做飯呢!這時(shí),一只小花傘從李老師背后伸了出來(lái),“哦,是梁苑同學(xué)!蔽疫B忙拉著李老師走下了樓梯,經(jīng)過(guò)一番敘述,李老師明白了事情的原委!一路上,我和李老師說(shuō)說(shuō)笑笑,肚子也不停造反!昂⒆樱I了吧!回去吧!”“不嘛,李老師,我送您回家!”剛走到樓道邊,李老師向我揮了揮手:“再見(jiàn),孩子,謝謝你!”“再見(jiàn)——”
我無(wú)比激動(dòng),我要把師生情的故事告訴綿綿的細(xì)雨,傳給簌簌的秋風(fēng)……
師生情作文 32
老師就像一把雨傘,在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨;老師就像一條小船,在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游;老師就像一把鏟子,在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)歌時(shí),我就會(huì)想到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師,她就好似這首歌的化身。人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師,而我最尊敬的了,老師還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王老師。
語(yǔ)文課上,她講起課來(lái)滔滔不絕,朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮,有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí),還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光,甚至一步跨到講臺(tái)前,揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。 王老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的,初看好像沒(méi)有什么特別的,可是仔細(xì)瞧一瞧,她的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。語(yǔ)文課上,我正做著小動(dòng)作,曾老師看見(jiàn)了,她默默地瞥了我一眼,好像在說(shuō):“汪格宜,怎么做小動(dòng)作啦?趕快坐好,認(rèn)真聽(tīng)課!”我立馬挺身坐好,集中思想上課。
還有一次,王老師叫我回答問(wèn)題,我低著頭慢慢地站起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子一樣,同學(xué)們哄堂大笑,我把頭埋得更低了,臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。,王老師不但沒(méi)有責(zé)任我,反而和藹可親地說(shuō):“你別害怕,也別緊張,就是回答錯(cuò)了,老師也不會(huì)責(zé)怪你,只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的!”這時(shí),我見(jiàn)到王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光,我終于鼓足勇氣,用洪亮的`聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題,王老師高興地表?yè)P(yáng)了我。有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō),老師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 老師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
師生情作文 33
九月金秋,清爽中暗雜幾絲還未退去的炎熱,新的一學(xué)期又開(kāi)始了。隨著我們年齡的增長(zhǎng),為人處事經(jīng)驗(yàn)的豐富,我們已經(jīng)在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了用心去感受來(lái)自老師的關(guān)懷和良苦用心。
回想剛升入初中的那幾天,無(wú)疑是激動(dòng)的,可就在我對(duì)初中生活滿懷憧憬時(shí),變故發(fā)生了。父親的去世,打亂了我的一切計(jì)劃,日子雖然照常過(guò),但是我久久不能從失去至親的痛苦中緩過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)也自然有些跟不上。為了讓我能盡快調(diào)整好自己的心情,上課時(shí),老師們會(huì)常常用溫暖的目光看著我,會(huì)注意到我的情緒,鼓勵(lì)我回答問(wèn)題;課下,老師們也會(huì)找機(jī)會(huì)與我談心,和我聊聊家常,每一句親切的話語(yǔ)都會(huì)如春雨般滋潤(rùn)我的心田。
上學(xué)期,語(yǔ)文老師因?yàn)檎n文內(nèi)容需要,在快要下課時(shí)播放了一段關(guān)于父親的視頻。雖然父親離開(kāi)已經(jīng)有段日子了,老師也曾告訴過(guò)我,在學(xué)習(xí)中不可避免地會(huì)遇到和父親有關(guān)的話題,但看了這樣的視頻心中還是密密地疼了一下。想到自己的父親,鼻子一酸,眼淚一點(diǎn)一點(diǎn)聚集。語(yǔ)文老師細(xì)心地察覺(jué)到了我的變化,不經(jīng)意地走到我身邊輕輕拍了拍我的肩膀,讓我去辦公室拿作業(yè)。我迅速離開(kāi)教室,走廊上,淚水如斷了線的珠子……還好這樣的我沒(méi)有被同學(xué)們看到。我知道,老師是怕我心中難受,又要強(qiáng)忍傷心,才把我支開(kāi)的。
這樣的不動(dòng)聲色的愛(ài),在我的身邊時(shí)有發(fā)生,每一次都如一股暖流瞬間溫暖身體的每一個(gè)細(xì)胞。老師,請(qǐng)放心,我理解你們的良苦用心,我會(huì)慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),勇敢面對(duì),將來(lái)也會(huì)像你們一樣,做一個(gè)心中有愛(ài),眼中有光的人。
老師對(duì)我們的關(guān)心,如同冬天里的'一縷陽(yáng)光,使我們感受到溫暖;如同沙漠中的一汪泉水,使我們感受到甘甜。“老師”,是一個(gè)平凡,卻在學(xué)生眼里偉大的詞語(yǔ),偉大的不只是她們的職業(yè),更是她們對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)。
敬愛(ài)的老師們,在第37個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際,請(qǐng)?jiān)试S我向您們致以最崇高的敬禮!感恩有您,師恩不忘!
師生情作文 34
一段濃濃的師生情,為我的小學(xué)生活添上了絢麗的一筆,使生活不再單調(diào)。在以后的漫漫人生道路上我會(huì)一直把這份真摯的感情珍藏在心里,細(xì)細(xì)品味。
我8歲的時(shí)候,媽媽強(qiáng)行把我送到了卡通畫(huà)的課外班里。我很不高興,就在老師講課的時(shí)候不好好聽(tīng)課,后來(lái)老師說(shuō)要讓我們自己畫(huà)《小孩水上漂》的時(shí)候,我傻眼了。
我心想,反正我也不想學(xué),就亂涂吧!于是,我拿起筆就在紙上亂涂一氣,等王老師過(guò)來(lái)的時(shí)候,我就捂住畫(huà)。老師低下頭說(shuō):“讓我看一下!蔽抑缓盟砷_(kāi)手,王老師看到我的話,說(shuō):“喲!小小的年紀(jì)就會(huì)畫(huà)抽象畫(huà)了?”我沒(méi)好氣地回了一聲:“嗯?”王老師說(shuō):“其實(shí)畫(huà)畫(huà)并不難,我教你。”說(shuō)完,就找了一張白紙?jiān)谖颐媲爱?huà)了起來(lái)。我不看,只是自顧自地玩。老師看見(jiàn)了,站起來(lái)拉住我的手溫柔地說(shuō):“我畫(huà)一筆,你畫(huà)一筆,好嗎?”我聽(tīng)著老師的話,感到一股暖流融進(jìn)了我的心里。于是,我拿起了筆,照著老師的樣子畫(huà)起來(lái)。雖然畫(huà)得不成樣,但王老師還是很高興地說(shuō):“太棒了!你學(xué)的真快!”聽(tīng)著老師的.話,我有了信心。馬上說(shuō):“我會(huì)畫(huà),只是不想畫(huà)而已!薄艾F(xiàn)在想通了吧?畫(huà)一張給老師看看好嗎?”聽(tīng)老師這么說(shuō),我立刻拿了一張紙,又重新畫(huà)了起來(lái)。見(jiàn)老師在一旁看我畫(huà),我越畫(huà)越高興。我一邊畫(huà),老師邊夸獎(jiǎng)我畫(huà)的很棒。我畫(huà)完了,老師看了大家贊賞:“畫(huà)得真好!掛起來(lái)讓同學(xué)們都看看!”說(shuō)完,就把這幅畫(huà)掛在了教室的墻上。這使我信心大增,開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了,畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越好了。
以后我每次去上課的時(shí)候,老師都會(huì)對(duì)我會(huì)心地微笑一下,我的信心也就會(huì)隨而升起。每次我畫(huà)完,老師都會(huì)大家贊揚(yáng):“太棒了!”在老師的鼓勵(lì)下,我參加了市里的繪畫(huà)比賽,我竟然得了第一名!我從心底里知道,那是老師的功勞呀!
現(xiàn)在我雖然不能經(jīng)常見(jiàn)到王老師,但是老師的愛(ài)永遠(yuǎn)溫暖著我的心。
師生情作文 35
師生情我是一名普普通通的小學(xué)生,可我卻有說(shuō)不完的感人故事。是我爸爸媽媽給了我寶貴的生命,是老師領(lǐng)我邁出了人生艱難的第一步——數(shù)數(shù)、識(shí)字……及做人的道理。我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,從小就不善于表達(dá)自己。
爸爸媽媽為此很懊惱?蛇@個(gè)難題在我們高老師的啟迪和幫助下,迎刃而解。我已逐漸變得性格開(kāi)朗起來(lái),能夠和同學(xué)們打成一片,上課積極回答老師的提問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)進(jìn)入了一次劃時(shí)代的改革。另外我還有一個(gè)不容忽視的壞毛病,就是由于自己平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,連自己的名字里的“勇”字都寫(xiě)不好,總是上面大,下面“力”字寫(xiě)得太小,曾多次因字跡潦草吃了虧。
記得有一次考試因?yàn)槲业淖舟E潦草,讓閱卷老師發(fā)生了誤解,給我檢了1分。經(jīng)過(guò)高老師的一番爭(zhēng)執(zhí),幫我找回了分?jǐn)?shù)。高老師耐心地對(duì)我說(shuō):“雖說(shuō)1分很不起眼,但在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)起到?jīng)Q定意義的作用!蔽颐靼琢死蠋煹男乃,這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次血的教訓(xùn)。從此以后,我勤學(xué)苦練,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求自己,力爭(zhēng)把字寫(xiě)得工整,漂亮。現(xiàn)在我的字寫(xiě)得有了很大進(jìn)步,在我的`人生道路上又有了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我很欣慰,更感激我的高老師。我們的高老師除了每天要給我們上課,無(wú)微不至的關(guān)懷我們之外還要輔導(dǎo)自己的孩子,忙得不可開(kāi)交。看著老師每天疲憊的樣子,可沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一聲苦,喊過(guò)一聲累。像一位慈祥的母親一樣,任勞任怨地照顧好自己的每一個(gè)學(xué)生。老師像一支燃燒的蠟燭,照亮了別人犧牲了自己。
假如,我有一支馬良的神筆,我要用它譜寫(xiě)美麗的篇章,描寫(xiě)我們師生之間真摯的感情,贊美高老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的“忘我”的光輝形象。為她畫(huà)出高檔的汽車,寬闊的馬路,舒適的房子……還有屬于她自己的一片藍(lán)天。來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的真誠(chéng)厚愛(ài),我愛(ài)我的高老師,念念不忘,無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的師生情。老師是一種神圣的職業(yè),我要不負(fù)她的厚望,好好學(xué)習(xí),用好的成績(jī)報(bào)答高老師。
師生情作文 36
九月,花已成果,葉已半落,童生們又迎來(lái)了新的學(xué)期。我們?cè)僖淮闻c敬愛(ài)的老師相聚了,繼續(xù)共同譜寫(xiě)愛(ài)的篇章。師生之間的感情往往是最純凈的。它不是親情,卻堪比親情;不是友情,卻勝似友情。時(shí)間在流逝,可我們對(duì)老師的那份情,久久不能忘懷······
記得那一天,陽(yáng)光溫煦,天氣格外明朗。我們幾個(gè)同學(xué)與劉老師如約在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)了面。坐在老師的車上,我們有說(shuō)有笑,不知不覺(jué)中就來(lái)到了期望已久的劉老師的家里。
這里是意料之中的整潔,每一個(gè)角落都一塵不染,令人眼前一亮。老師把我們聚到了餐桌邊,待我們坐定后,拍了拍手:“同學(xué)們,今天我把你們叫到這兒來(lái),就是想和你們一起來(lái)包餛飩,讓大家共同體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)的.力量!”“好耶!”話音剛落,同學(xué)們便歡呼起來(lái)!翱磥(lái)同學(xué)們的興致都很高嘛!彼唤(jīng)意地流露出喜色,“那么我們開(kāi)工吧!薄芭!”
一切準(zhǔn)備就緒,老師端出了餃子皮兒和餡兒!邦A(yù)備——,開(kāi)始!”老師開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了。我捋起袖子,小心翼翼地捧起面皮兒,用筷子夾了一點(diǎn)點(diǎn)餡兒放上去,輕輕地把皮兒一捏,一個(gè)不成形的餛飩就悄然問(wèn)世了?晌倚列量嗫喟玫酿Q飩,與其他同學(xué)們包出的餛飩相比,外形迥然不同,所以顯得格外"不合群"。我慚愧地低下了頭。老師仿佛看出了我的心思,竟悄悄地走到了我的身旁,手把手地教起了我。我微微地抬起了頭,發(fā)現(xiàn)老師的笑容是那樣親切,如同窗外的那縷陽(yáng)光,直暖到人心里。
半個(gè)多小時(shí)后,我們自己親手制作的餛飩終于新鮮出爐啦!瞧,有幾個(gè)嘴饞的同學(xué)已經(jīng)忍俊不住了,不怕?tīng)C地伸手就抓了一個(gè)塞到嘴里。而老師則微微頷首,欣慰的看著我們。一縷陽(yáng)光笑著擠了進(jìn)來(lái),籠罩著我們,一切都是那樣的和諧。
斗轉(zhuǎn)星移,歲月變遷。隨著記憶的流逝,許多事情都會(huì)在我們的記憶里慢慢消退,唯有這濃情的一幕,烙印在了我的腦海中,揮之不去······
師生情作文 37
今天,天氣格外晴朗,大家又迎來(lái)了新的一天。
李麗今天沒(méi)有了往常的笑容,怎么了,難道她生病了?不是的,她正愁著送什么給辛苦的王老師,因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。李麗一邊走一邊想:送什么好呢?賀卡?不,太平凡。工藝品?哎,我沒(méi)那么多錢(qián),到底什么呢?正當(dāng)她苦思冥想時(shí),忽然聞見(jiàn)陣陣迷人的花香。李麗轉(zhuǎn)身一望----啊!野菊花開(kāi)滿山坡,在陽(yáng)光的照耀下十分引人注目,并且那么婀娜多姿,仿佛是一位位身著錦衣的仙子,在這山坡上靜靜地演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。李麗被那野菊花的美麗所吸引了,等她蘇醒過(guò)來(lái),已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間了。她立馬奔向山坡,一邊將菊仙子摟入懷中,一邊吮吸這菊花的精華。沒(méi)多大功夫,就已經(jīng)有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩,將野菊花分成兩份捆起來(lái),更使野菊花顯得清秀脫俗,與眾不同。
到了學(xué)校,李麗看見(jiàn)別人都送賀卡,覺(jué)得自己的想法更是妙,心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前,見(jiàn)桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦,操勞的見(jiàn)證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了,因?yàn)橥趵蠋熃?jīng)常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業(yè),使王老師的眼睛疲勞過(guò)度,看字時(shí)都必須戴上老花鏡。地球儀展現(xiàn)出了老師渴望得到更多知識(shí),了解我們這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來(lái)寫(xiě)優(yōu)秀的備課筆記,就是用它來(lái)描繪各種無(wú)可挑剔的文章,就是用它來(lái)批改同學(xué)的作業(yè)…………看到這一切的一切,李麗哭了,但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚,流露出了那燦爛的笑容,因?yàn)樗秊橛羞@樣一個(gè)完美的`老師而感到驕傲。她在心中默默地想著:啊,老師!雖然我不是您最出色的學(xué)生,但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間,她將那捆充滿著深深的愛(ài)的花束毫不猶豫地插入筆筒中,輕輕地說(shuō)了句:這野菊花象征著您堅(jiān)韌不拔的意志,希望它能為您帶來(lái)好運(yùn)!
隨后,她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽(yáng)光下。
師生情作文 38
師生情,每一個(gè)人都有,有的人是嚴(yán)肅,有的人是和藹可親,但是我們的徐老師是一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親。當(dāng)然在我班的任課老師中,我與他們都有著深厚的感情,班主任梅老師對(duì)我們嚴(yán)格要求,時(shí)刻教導(dǎo)與鞭策著我們,對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍不放松,平時(shí)灌輸我們良好的做人道理,慢慢我學(xué)會(huì)理解他人。懂的尊重他人。數(shù)學(xué)廖老師更是爭(zhēng)分奪秒,有時(shí)利用課余時(shí)間講解題意,一遍遍的,使我從害怕數(shù)學(xué)到現(xiàn)在逐漸喜歡上。我想師生情就是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而產(chǎn)生的吧!
今天我就說(shuō)說(shuō)我們的徐老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他大概有50多歲了。矮矮的,圓圓的.肚子, 在他走路的時(shí)候,他有時(shí)會(huì)摸摸他的肚子, 有時(shí)他的手會(huì)背在后面走路, 當(dāng)他上課的時(shí)候,他會(huì)用他的大拇指和小指夾著書(shū),然后再講臺(tái)上來(lái)回走。并提醒我們上課做筆記。
他上課又嚴(yán)肅又搞笑,為了讓我們記住和理解透徹,他有時(shí)會(huì)講笑話。為了讓我們閱讀更好,他每天讓我們翻譯,起初,我以為沒(méi)什么用,只是幾篇把中文寫(xiě)出來(lái)罷了,可當(dāng)我們考試,面對(duì)那一篇篇閱讀,我覺(jué)得我看得懂文意,使我的閱讀理解更上一層樓,他對(duì)我們的默寫(xiě)抓得十分的嚴(yán)格,默寫(xiě)不出來(lái)的,就要留下。起初,我認(rèn)為這沒(méi)什么用,就是背背單詞。可是我又錯(cuò)了。在一整張?jiān)嚲碇校簧俚膯卧~我都認(rèn)識(shí),自然題意就知道,我現(xiàn)在才知道要我翻譯的重要性,要我們背單詞的原因了。
在教師節(jié)的那天,我看到好多上一屆的學(xué)哥學(xué)姐,還有許多不認(rèn)識(shí)的人來(lái)看望徐老師,我看到黑板上有‘老徐,我愛(ài)你!’老徐,因?yàn)槟愕慕虒?dǎo),我不再低能了。他對(duì)待他的學(xué)生都是笑瞇瞇的,在他的身上我看到了嚴(yán)肅,和藹可親的優(yōu)點(diǎn)。
我們真幸運(yùn),有你們這樣的好老師而感到高興。你們辛勤的付出,當(dāng)然是希望我們學(xué)有所成,因此我也要好好努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,以此來(lái)報(bào)答老師濃濃的恩情!
師生情作文 39
回憶這個(gè)學(xué)期,時(shí)間雖短暫,卻有著歡樂(lè)、有著悲傷、有著感動(dòng)我與老師之間也擁有著這些難忘的事兒,不管這些經(jīng)歷是否多么的微不足道。
記得小學(xué)我與老師的關(guān)系是許多的不好。因此,對(duì)于新學(xué)校的老師們沒(méi)有了任何的期待。但是,一直沉寂的心中又怎么沒(méi)有幻想那么的幾分老師的關(guān)心呢?可就這么不相信著,卻因?yàn)樾碌睦蠋煻淖兞俗约旱囊恍┫敕ā?/p>
這位便是我們和藹的陳老師了。最近我的許多感觸也來(lái)源于她。學(xué)期將至,我十分不舍老師,這篇合適的作文下,回憶著我與陳老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我有一個(gè)藏在心里的惡魔,它很可怕,在我的心情低落的時(shí)候,尤其的消極時(shí),它會(huì)冒出來(lái),縈繞在我身邊,吞噬著我最后的那一些理智,強(qiáng)迫著自己回憶那些糟糕的經(jīng)歷。我不愿意說(shuō),因?yàn)槲抑浪耸遣粫?huì)理解自己,散發(fā)著負(fù)能量也會(huì)讓他人遠(yuǎn)離自己。即使我知道馬克思的一句話:自暴自棄,這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇,它吸走心靈的新鮮血液,并在其中注入?yún)捠篮徒^望的'毒汁。但我還是拯救不了自己。
就在最無(wú)助的一個(gè)夜晚里,我決定寫(xiě)下一篇發(fā)泄的周記。我明白,這一篇周記會(huì)交給陳老師。雖然我害怕老師向自己投來(lái)異樣的眼神,但自己還是更加相信與老師相處的時(shí)光。我想要被一個(gè)人解救。是那天,我接到了老師親自遞來(lái)的作文本,老師溫暖的笑容讓自己感染了幾分。打開(kāi)作文本,上面是幾段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的文字。老師對(duì)我的安慰與鼓勵(lì)讓自己頓時(shí)淚流滿面,沒(méi)有不理解,沒(méi)有指責(zé),沒(méi)有異樣我知道,我的心理上的問(wèn)題還沒(méi)有完全解決,但是老師對(duì)我的愛(ài)就填滿了自己的心。
又是學(xué)校見(jiàn)到老師時(shí),雖然一句簡(jiǎn)單的"老師好",老師也回應(yīng)一句"你好",十分的日常,卻是我們之間的不一樣的溫暖。
師生情作文 40
七年級(jí)第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我就遇見(jiàn)了“魚(yú)眼”老師。她年過(guò)五十,戴著一副高度近視眼鏡。課間休息時(shí),她摘下了眼鏡,讓自己的眼睛完全暴露在我們的視線之中,我們發(fā)現(xiàn)她的眼珠凸得像死魚(yú)的眼睛。因此,我背地里叫她“魚(yú)眼”老師。遇上她,簡(jiǎn)直就是我的悲哀。
因?yàn)椴幌矚g“魚(yú)眼”老師這副尊容,我聽(tīng)課的效率大打折扣,作業(yè)的正確率也大幅下滑。我有時(shí)還故意與她作對(duì),我的意圖很明確讓她發(fā)怒,將我驅(qū)趕出她的管轄區(qū)域。有一次,小蓓蕾組合到我們市演唱《荷包蛋》,他們的演出時(shí)間恰逢“魚(yú)眼”老師的數(shù)學(xué)課,我便故意不請(qǐng)假,偷偷去看了演出;貋(lái)后,我如愿被她請(qǐng)到辦公室,狠狠地“剁”了一頓:“你說(shuō)你,為了吃個(gè)荷包蛋,跑幾十里路到市里去,那里的荷包蛋難道會(huì)做出花兒來(lái)?”
聽(tīng)著她的訓(xùn)斥,我不僅毫無(wú)悔意,還覺(jué)得很好笑,連小蓓蕾的《荷包蛋》都不知道,真是孤陋寡聞!我把心一橫,對(duì)她說(shuō):“老師,你讓我轉(zhuǎn)班吧。你看我給咱班抹了這么多黑!”“轉(zhuǎn)班?想都不要想!你媽媽要求過(guò)我,讓我對(duì)你嚴(yán)厲點(diǎn)!”“魚(yú)眼”老師說(shuō)得斬釘截鐵。
這之后,她真的對(duì)我嚴(yán)厲有加;做作業(yè)不認(rèn)真,重做;上課不聽(tīng)講,留下來(lái)重新學(xué)……不知不覺(jué)間,我的成績(jī)開(kāi)始回升,期中考試時(shí)我的排名居然躍到全班第一名。但我看“魚(yú)眼”老師還是不順眼,直到我騎車摔成骨折被送進(jìn)醫(yī)院。
我進(jìn)醫(yī)院的'第一時(shí)間,“魚(yú)眼”老師就來(lái)了。她笑呵呵地說(shuō)“你安心養(yǎng)病吧,你的課程我與其他老師都商量好了,來(lái)醫(yī)院給你上。你不是喜歡吃荷包蛋嗎?我給你做了六個(gè),趁熱吃了吧!
這一刻,我的心突然抖了一下,感覺(jué)到“魚(yú)眼”老師的可愛(ài)和可敬。我也為自己以往的行為感到羞恥:我怎么就那么不通人性,不懂得一個(gè)愛(ài)我的老師的心呢?這時(shí)我再看她的“魚(yú)眼”,發(fā)現(xiàn)其中競(jìng)透出母親般的和藹和溫柔。
這別樣的師生情,如一條永不干涸的河流,將永遠(yuǎn)流淌在我的心底,時(shí)時(shí)泛起美麗的浪花。
師生情作文 41
“老師就像一把雨傘,在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨;老師就像一條小船,在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游;老師就像一把鏟子,在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大道,每當(dāng)我回想起這首詩(shī)歌時(shí),我就會(huì)想到小學(xué)的英語(yǔ)老師——張老師,她就好似這首歌的化身。以前,我很怕進(jìn)老師的辦公室。
因?yàn)橐宦?tīng)到有人叫我“老師讓你到辦公室去”,總以為是自己做錯(cuò)了什么事,要受老師批評(píng)了。那一天上午,張老師叫我去一下英語(yǔ)辦公室。我不知道做錯(cuò)了什么,心不禁狂跳起來(lái),忐忑不安地進(jìn)了老師的辦公室,低著頭站在張老師的.辦公桌前,惴惴不安地等待著。
這時(shí),耳邊傳來(lái)章老師溫和中夾雜著嚴(yán)厲的話語(yǔ):“顧啟瑄,你最近怎么了?這次英語(yǔ)小練習(xí)怎么會(huì)做得這么差呢?你先看看卷子吧。”我瞟了一眼練習(xí)卷,很是吃驚——66分!我從來(lái)沒(méi)這么差過(guò)呀!我更加緊張了,心亂如麻,臉漲得通紅,不知說(shuō)什么好。過(guò)了一會(huì)兒,張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“顧啟瑄,你要加油了!你最近幾次聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)直線下滑,連上課也不積極舉手了。你看,班上不少同學(xué)都進(jìn)步了很多,而你卻退步了,究竟是什么原因呢?”我紅著臉,一句話也說(shuō)不出來(lái)。老師心平氣和地繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)我,跟我談了很多很多。
我終于慢慢地平靜下來(lái),如釋重負(fù)地走出辦公室我心里暗暗下定決心,絕不能再讓老師失望了。于是,我上課專心聽(tīng)講,積極思考,大膽發(fā)言,認(rèn)真作業(yè)。“功夫不負(fù)有心人”。終于,我在接下來(lái)的一次獨(dú)立練習(xí)中得了100分。我感到十分開(kāi)心,臉上寫(xiě)滿了快樂(lè)。張老師更為我高興。
我的每一點(diǎn)的進(jìn)步,老師都看在眼里,樂(lè)在心里。張老師就像嚴(yán)父慈母一樣,進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我,退步時(shí)幫助我,上課時(shí)關(guān)注我,作業(yè)時(shí)提醒我,答問(wèn)時(shí)用眼神暗示我。是張老師用師恩,教我養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,F(xiàn)在,我經(jīng)常走進(jìn)老師的辦公室,請(qǐng)教問(wèn)題,聆聽(tīng)教誨,感受師恩。我愛(ài)我的老師!這份濃濃的師生情,我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心底!昆明學(xué)校顧啟瑄
師生情作文 42
“丁零零……”語(yǔ)文興趣班開(kāi)課了。王老師帶著一個(gè)金燦燦的小盒子,神秘地、面帶微笑地走進(jìn)了教室。
老師告訴我們:“這盒子里,裝的可是我的寶貝哦!你們猜一猜,這里面是什么?”立刻,大家你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了。有的說(shuō),是一串項(xiàng)鏈;有的說(shuō),是老師的兒子送給老師的禮物;還有的說(shuō),里面什么也沒(méi)有……這時(shí),老師的一番話吊起了我們的胃口:“有哪位同學(xué)想上來(lái)看一看?”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺(tái)上。坐在臺(tái)下的我,腦中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào):老師的寶貝,究竟是什么呢?
李佳奇先上臺(tái)了。只見(jiàn)他緩緩地走上講臺(tái),用發(fā)抖的手輕輕地把盒子托在手心里。他把盒子打開(kāi)一條縫。剎那間,他非常想笑,可又抿著嘴巴,使勁憋著不讓自己笑出來(lái)?粗鴪(chǎng)上李佳奇的.反應(yīng),我恨不得沖上去把盒子搶過(guò)來(lái)“一探究竟”!
接下來(lái),輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣,緊張地走了上去。當(dāng)他把盒子打開(kāi)的時(shí)候,他揉了揉眼睛,又眨了兩下,似乎有點(diǎn)不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型,簡(jiǎn)直都能夠塞進(jìn)一只大蘋(píng)果了!
老師終于滿足了我的愿望——讓我上臺(tái)了。
我走到盒子前,用顫抖的手指把盒子打開(kāi)。哦!我知道了!里面,原來(lái)是一面小鏡子!我的頭不由自主地往后縮了一下,似乎同樣不相信自己所看到的現(xiàn)實(shí)。
最后,老師讓所有沒(méi)看到“寶貝”的同學(xué)上臺(tái)看“寶貝”。同學(xué)們看到“寶貝”后,有的不禁發(fā)出“哦”這種恍然大悟的聲音;有的露出不屑一顧的表情;還有的面無(wú)表情,似乎對(duì)老師的“寶貝”感到無(wú)動(dòng)于衷……等大家都看完后,老師問(wèn)我們:“現(xiàn)在,你們知道,老師的寶貝是什么嗎?”我們異口同聲地大喊:“鏡——子——”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個(gè)“鬼精靈”最先反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō):“是我們!”老師終于贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
原來(lái),老師心中的寶貝,是我們!我們?nèi)喽紴樽约涸诶蠋熜哪恐械闹匾詺g呼起來(lái)!
師生情作文 43
今天是9月10日——教師節(jié)。天剛剛蒙蒙亮,小麗就早早起床背著書(shū)包上學(xué)去。她想:今天是9月10日——教師節(jié)。我送什么給張老師呢?
對(duì)了,昨天張老師說(shuō)她不想收到用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物。這時(shí),小麗剛剛走到一片山坡前,山坡上漫山遍野得野菊花吸引了她的視線,有橘黃色的、淡紫色的,散發(fā)出一陣沁人心脾的香氣。小麗望著這滿山的花兒,心中不禁感慨:菊花生長(zhǎng)在山坡上,沒(méi)有人呵護(hù),付出的很多,得到的卻很少,但它每年九月開(kāi)花,給路人送去美麗,送去歡樂(lè)。
老師不正是如此嗎?默默無(wú)聞的在三尺講臺(tái)上,送走了一批又一批的學(xué)生。對(duì)就給送老師野菊花。于是小麗在花叢中時(shí)而俯下身子,時(shí)而向前張望。在花叢中,有一個(gè)小女孩,她有一頭烏黑油亮的頭發(fā),用一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)扎了一個(gè)辮子,圓圓的臉蛋上鑲著一雙水靈靈的大眼睛,穿著粉紅色的上衣,胸前系著紅領(lǐng)巾,肩上背著一個(gè)大書(shū)包,那就是小麗。小麗忙活了好久,累的滿頭大汗,終于摘了48朵又大又美的花。
小麗一路小跑來(lái)到學(xué)校,沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包,就來(lái)到張老師辦公室的窗前,老師不在。小麗踮著腳,身子側(cè)著往里看,老師的辦公桌上正中放著一本沒(méi)有合上的教科書(shū),書(shū)上是跟了老師多年的老花鏡,旁邊還放著一本臺(tái)歷已經(jīng)翻到9月10日。“張老師不在不如把花插在筆筒里,給老師一個(gè)驚喜,真是天賜良機(jī)!”小麗心里想著,一手把花小心翼翼的插進(jìn)筆筒,小麗想到張老師看到花后的驚喜心情,她笑了,露出一排整齊的潔白的`牙齒,嘴邊還有兩個(gè)甜甜的酒窩。
窗外,是一片樹(shù)林,柔和的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林照過(guò)來(lái)。灑落在辦公桌上,在陽(yáng)光的映襯下,桌上的野菊花鍍上了一層金黃色。
小麗離開(kāi)后不久,張老師來(lái)了,當(dāng)她拉開(kāi)椅子,準(zhǔn)備備課時(shí),桌上的野菊花躍入她的眼簾。張老師聞了聞,笑了,笑得那么欣慰、那么滿足。
師生情作文 44
那天,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩捉迷藏,我藏在一個(gè)很隱蔽的地方,他們很久也沒(méi)有來(lái)找我,我就出來(lái)找他們。突然,我一不小心被一塊石頭絆倒了。整個(gè)人趴倒在地上,腿流了很多血,腳也扭傷了,腿上的血沾滿了沙子,一陣又一陣的痛傳遍了全身。那時(shí)已是上課,周圍一個(gè)人也沒(méi)有。腿越來(lái)越疼,雖然我能勉強(qiáng)走一會(huì)兒路,但是離校醫(yī)室真是太遠(yuǎn)了,我無(wú)法走過(guò)去。
后來(lái),我的腿簡(jiǎn)直沒(méi)了知覺(jué),想哭的力氣也沒(méi)有了。幸虧,我們班的班主任梁老師正好經(jīng)過(guò)這里,看到我的腿像血柱一樣,二話不說(shuō),吃力地背起我,一步又一步地走向醫(yī)院。
后來(lái),我被送到了校醫(yī)室時(shí),老師已是滿頭大汗,但還是一個(gè)勁的安慰我。當(dāng)檢查到我的'腿失血過(guò)多,要到醫(yī)院去治療時(shí),老師又背起我吃力地走向醫(yī)院。到了醫(yī)院,老師幫我掛號(hào),買(mǎi)單,付醫(yī)藥費(fèi)、病床費(fèi)。還叮囑躺在病房的我:“一定要安心養(yǎng)病,今晚我來(lái)給你補(bǔ)習(xí)功課,你是我們班的尖子生,功課可不能落下。”我躺在病床上,心里十分感動(dòng)。到了傍晚,卻刮起了大風(fēng),僅僅幾秒,就下起了傾盆大雨,我本來(lái)想到梁老師不會(huì)來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)課的,但一切都不在我的意料之中。梁老師來(lái)了,而且她還帶著一大包東西,打著傘,帶著輔導(dǎo)書(shū)來(lái)了。她剛進(jìn)門(mén),也不顧身體濕透了,就坐在我的身旁問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。并把那一大袋東西送給了我。我一看里面,盡是一些點(diǎn)心、飲料、補(bǔ)養(yǎng)品之類的東西。她又說(shuō):“我給你買(mǎi)了一些奧林匹克的書(shū),對(duì)你應(yīng)該有用,快看看。”我翻開(kāi)了其中一本,不由得呆住了:上面圈圈點(diǎn)點(diǎn),都是老師親自畫(huà)上去的。很密麻。一本又一本,每本都有老師的心血。我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。老師問(wèn)道:“有幫助嗎?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:“有,很有幫助!崩蠋煵怕冻鲂牢康男θ荨
老師安慰了我?guī)拙,就走了。我望著老師的背影,自言自語(yǔ)地說(shuō):“老師,謝謝您!
現(xiàn)在我已是六年級(jí)的學(xué)生了,但我一直忘不了梁老師。謝謝您,梁老師,以后我一定會(huì)報(bào)答您的”
師生情作文 45
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,就如那白駒過(guò)隙,但在我們的腦海,六年間發(fā)生的往事,一次又一次地浮現(xiàn)在了我的眼前。其中最讓我最忘不了的就是教室里的表演課本劇的笑聲了!
“誰(shuí)先來(lái)?”班長(zhǎng)笑瞇瞇地站在講臺(tái)問(wèn)著!拔覀!”臺(tái)下一陣爭(zhēng)先恐后。班長(zhǎng)先讓我和朋友主演《文成公主進(jìn)藏》,我嘴角左右粘著兩撇小胡子,扮演吐蕃的使臣,表情嚴(yán)肅地看著“皇帝”。同學(xué)們一看到我這身行頭樂(lè)不可支,哈哈大笑起來(lái),那笑聲十分有氣勢(shì),如波濤般轟進(jìn)了我的耳朵中。我有些急了,急忙瞪了觀眾們一眼,沒(méi)想到這笑聲不但沒(méi)有平復(fù)下來(lái),反而更大了。同學(xué)們嘴角都炸開(kāi)了,一朵朵含笑花似的,“嘻嘻”“嘿嘿”各種笑聲齊聚在一起,好似在開(kāi)音樂(lè)會(huì)似的呢!嘿,不管三七二十一了,我苦著臉說(shuō)著臺(tái)詞,提出了要文成公主進(jìn)藏的條件,“皇上”大手一揮,讓我去進(jìn)行“三個(gè)測(cè)試”。
當(dāng)?shù)竭x公主那關(guān)時(shí),我怎么也看不出來(lái)誰(shuí)是“公主”,就冒出了一句:“蜜蜂怎么還沒(méi)來(lái)呀!”又是一陣如雷貫耳的笑聲,同學(xué)們一邊笑還一邊說(shuō)我有演喜劇的天分,我不好意思地?fù)蠐项^,撲哧一聲也笑了。
不一會(huì)兒我的表演就結(jié)束了。輪到別的同學(xué)大展身手了,有的同學(xué)亂做一氣收?qǐng),有的同學(xué)就是記不住臺(tái)詞,還有的.同學(xué)直接演到一半實(shí)在裝不下去就罷工了,這真正驗(yàn)證了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。
現(xiàn)在開(kāi)始,投票的環(huán)節(jié),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都投給了《文成公主進(jìn)藏》,我和朋友的表演獲得了第一名!我仔細(xì)回想著,覺(jué)得剛才表演節(jié)目時(shí),同學(xué)們的笑不再是那么譏諷了,而是清脆悅耳,我感覺(jué)自己喜歡上了這種笑聲,喜歡上了全班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心深處的笑意。
同學(xué)們的笑聲現(xiàn)在還依稀在我的耳邊回響,是那么的“動(dòng)聽(tīng)”!明天我就不能再享受這樣的“音樂(lè)”,不能享受那時(shí)的“歡樂(lè)”了,我是多么懷念,多么不舍啊!
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