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成長(zhǎng)作文600字

時(shí)間:2023-06-11 09:30:46 600字 我要投稿
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有關(guān)成長(zhǎng)作文600字四篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文600字4篇,歡迎大家分享。

有關(guān)成長(zhǎng)作文600字四篇

成長(zhǎng)作文600字 篇1

  成長(zhǎng)—煩惱并快樂(lè)著,而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對(duì)于一個(gè)快要成為花季少女的女孩來(lái)說(shuō),應(yīng)該天真爛漫,充滿(mǎn)快樂(lè)。然而,我卻在為一個(gè)雙面的我煩惱著。

  在家里,我要充當(dāng)乖乖女的角色,只有沒(méi)有媽媽在的'地方,才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了,骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的東西,本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我,使我困惑,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想重新審視自己,做回自己;而媽媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪?墒,在我心中卻有難以言語(yǔ)的悲哀……

  每次出門(mén)之前,媽媽總要嘮叨一番:女孩子坐要有個(gè)坐樣,站要有個(gè)站樣,不能大聲笑,見(jiàn)到熟人要問(wèn)好……其實(shí)這一切,我已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟,差點(diǎn)就可倒背如流了,媽媽只不過(guò)是“例行公事”,重復(fù)一遍罷了。可是這些在我看來(lái),是給我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊,沒(méi)有媽媽的約束,我才能和同學(xué)們大聲地笑,盡情地舞,隨心所欲地唱,無(wú)拘無(wú)束地享受著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。盡管街上路人看見(jiàn)了都感嘆我們這些少年太瘋狂、沒(méi)規(guī)矩,可是這些并不能阻擋我們,我們依舊進(jìn)行著我們的歡樂(lè)。

  我是一個(gè)什么樣的我:媽媽的乖乖女?充滿(mǎn)活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不,我就是我,我不必掩飾我自己,我是一個(gè)有活力的青少年。我不再受大人控制了,我長(zhǎng)大了。以后,不,從現(xiàn)在開(kāi)始,在家里,我文靜但不死板;在外面,我有活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我,可是,我愛(ài)這個(gè)我,這個(gè)雙面的我。

  成長(zhǎng)的腳步離不開(kāi)煩惱,我成長(zhǎng)著,感受著成長(zhǎng),享受著快樂(lè),也享受著煩惱!

成長(zhǎng)作文600字 篇2

  提到成長(zhǎng),我便會(huì)想起一件讓我難忘的事情。

  記得一次,我那記性不好的同桌向我借一只鉛筆和一塊橡皮,因?yàn)樗藥木吆。我一開(kāi)始不想借他,我的橡皮可是我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦考了個(gè)一百分老師才送的呀!而且是老師親自挑給我的。同桌那么毛手毛腳的,萬(wàn)一丟了可咋辦?但是,我又想起了老師告訴過(guò)我們的一句話:“樂(lè)于助人的同學(xué)是好同學(xué)!”所以,我頓了一下,想來(lái)想去,不就是借他用用嘛!沒(méi)事兒的,我下定決心,咬咬牙借給了同桌。

  一堂課、兩堂課…..我越來(lái)越心神不定了,第六感告訴我:東西丟了!我打算下課再去問(wèn)問(wèn)同桌。下課鈴一響,我就把著同桌拉到一邊去問(wèn):“東西呢?快還我吧!”同桌像個(gè)泄了氣的'皮球,沒(méi)說(shuō)話,臉卻紅了。“丟了吧?”我氣沖沖的問(wèn)。他還是沒(méi)說(shuō)話。也許,這代表默認(rèn)!昂冒,別這樣,現(xiàn)在最好的辦法是去找找看丟在哪兒了!蔽彝葱牡卣f(shuō)。同桌點(diǎn)點(diǎn)頭,走了。此刻,我的內(nèi)心是拒絕的!

  我應(yīng)該早就知道“不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一”的!我心想。不久,同桌回來(lái)了,我驚奇地問(wèn):“找著了嗎?”他說(shuō):“沒(méi)有,我把它們落在電腦教室里,現(xiàn)在被人拿走了!蔽?guī)е林氐男那閾u了搖手,推了下同桌,把他送回了教室里。“要我…..還一個(gè)嗎?”同桌說(shuō),“不了,不用了,下次可不能這么丟三落四了!蔽覀牡恼f(shuō)。同桌感激的望了我一下,誠(chéng)懇地說(shuō):“謝謝!對(duì)不起!”“不,沒(méi)關(guān)系!蔽抑荒苓@么說(shuō),但我開(kāi)心了。

  這件事雖然小,但它使我和同桌成長(zhǎng)了,并在成長(zhǎng)的記憶中永不泯滅!

成長(zhǎng)作文600字 篇3

  歲月如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝,且一去不復(fù)返,如今我已踏進(jìn)了初中的大門(mén),不禁再次回憶起這水霧朦朧的往事。

  小時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的我,就開(kāi)始認(rèn)識(shí)中華民族的傳統(tǒng)文化——漢字。我一筆一劃地在本子上寫(xiě)下我歪歪扭扭的字,卻也開(kāi)心不已。漸漸地,我開(kāi)始背誦古詩(shī),在爸爸的幫助下,我已經(jīng)能夠在入學(xué)前背幾十首古詩(shī)。還記得那次我因背古詩(shī)而鬧出的一個(gè)笑話。

  我拿著我的書(shū),坐在樓下,開(kāi)始大聲地朗誦著古詩(shī):“小時(shí)不識(shí)月……”很多人聽(tīng)見(jiàn)我朗誦都很驚奇,紛紛圍攏過(guò)來(lái),對(duì)我贊不絕口。其中有一名婦女還對(duì)她的兒子說(shuō):“看看這個(gè)孩子,雖然年紀(jì)小,但已經(jīng)能朗誦這么多首詩(shī)。你好好跟人家學(xué)學(xué)!甭(tīng)了這話我不禁飄飄然起來(lái),完全忘記了自己當(dāng)初還是靠死記硬背才勉強(qiáng)會(huì)朗誦的,也有點(diǎn)兒以為自己是天才。

  這時(shí),一位母親溫和地對(duì)我說(shuō):“孩子,你能給我看看你看的是什么書(shū)嗎?”我驕傲地把書(shū)遞給了她:“什么呀,這明明是數(shù)學(xué)書(shū)!”眾人都搖了搖頭,紛紛走散了。我愣住了,隨即跑回了家,把書(shū)扔在爸爸面前:“這是古詩(shī)書(shū)嗎?”“當(dāng)然不是啊!就是你表姐上學(xué)用的數(shù)學(xué)書(shū)。俊薄拔乙旁(shī)書(shū),要背古詩(shī)!

  自此我便在家里默默的'背著古詩(shī),再也不出去炫耀了。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)背熟了無(wú)數(shù)首古詩(shī)了,我也已經(jīng)學(xué)會(huì)更多的其他的知識(shí),有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的圓周率,有關(guān)于英語(yǔ)方面的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

  同時(shí)我也懂得了不少的道理,如“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”讓我懂得了付出才會(huì)有收獲;“生活不相信眼淚”讓我懂得了面對(duì)困難迎難而上;“有志者事竟成”讓我懂得了做任何事都要有恒心……

  成長(zhǎng)中的我,如同久旱的甘霖一樣,汲取了不少有益的知識(shí),懂得了許多的人生哲理。以后,我還會(huì)了解更多我不知道的知識(shí),在一次次的探索學(xué)習(xí)中,不斷進(jìn)步!

成長(zhǎng)作文600字 篇4

  成長(zhǎng),是嫩芽破土,長(zhǎng)成參天大樹(shù);成長(zhǎng),是幼蟲(chóng)成蛹,化繭成蝶。成長(zhǎng),是一路迷惑與清醒并存的旅程,而她,是無(wú)處不在的芬芳。

  小學(xué)時(shí),我成績(jī)優(yōu)異,從不擔(dān)心學(xué)習(xí)。僅僅認(rèn)為上課聽(tīng)講,課后完成作業(yè)已足夠,那時(shí)的我?guī)缀跖c“勤奮”、“自律”毫不沾邊。升入初中后,我的認(rèn)識(shí)還停留在小學(xué)階段。緊接著的月考失利給了我迎頭一棒。

  我倏地陷入了迷惑之中。是學(xué)習(xí)方法不對(duì),還是思維不夠敏捷?諸如此類(lèi)的問(wèn)題接踵而至,自信心漸漸被我藏到內(nèi)心深處。那時(shí)的我猶如漂泊于汪洋大海上的'一葉扁舟,出發(fā)時(shí)幼稚的以為,沿著心之所向就能夠到達(dá)彼岸,如今卻因撲面而來(lái)的大浪迷失方向。

  而就在那山重水盡之地,所幸,我遇到了我的柳暗花明。她似乎乘著一艘救生艇駛至我的身旁;亦如指南針,使我把握住了方向;她軟語(yǔ)柔聲的安慰,使我格外親切。她用壯志凌云的話語(yǔ)鼓勵(lì)我,用“涸轍遺鮒,旦暮成枯;人若無(wú)志,與彼何殊”來(lái)調(diào)侃我,使我不敢意志消沉;她用“乾坤未定,你我皆是黑馬”來(lái)鼓勵(lì)我,使我陡生力量,士氣大增;她告訴我,“努力是奇跡的另一個(gè)名字”,那退縮到深處的信心從而再次現(xiàn)身,將負(fù)能量消滅殆盡……

  迷途中,她指引我步步向前?粗ば恼淼膹(fù)習(xí)資料,我暗自服氣。遇到困難時(shí),我?guī)子艞,幾次逃避,幾番煩躁。那時(shí),腦海中便浮現(xiàn)她的身影。她仿佛握著我的手,說(shuō):“你一定可以,你能行!”

  考場(chǎng)上,我筆耕不輟,埋頭寫(xiě)下一個(gè)個(gè)算式,一個(gè)個(gè)單詞。落霞暈染的光圈,映照在我的試卷上,仿佛又聽(tīng)到了她一字一句對(duì)我說(shuō):“一個(gè)真正的強(qiáng)者不做選擇題,要做證明題!”我仿佛看到了她堅(jiān)定的目光……

  成長(zhǎng)路上,既有寒風(fēng)凜冽,也有春暖花開(kāi)。而她的存在,就是那芳香襲人。