【實(shí)用】老師作文600字4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

老師作文600字 篇1

　　我身邊的好老師長(zhǎng)江路小學(xué)三（四）班洪 嶠我們班主任——陳老師，她中等個(gè)頭，衣著樸素，戴著一幅老花眼鏡，總是和藹可親的樣子。

　　陳老師班教我們語(yǔ)文課，講課即生動(dòng)又有趣。記得有一次，陳老師給全班默詞，結(jié)果很多同學(xué)把“配合”這個(gè)詞的“配”字少寫(xiě)了一橫，成了“西已”字。

　　陳老師將“西已”這個(gè)字寫(xiě)在了黑板上，有的同學(xué)告訴老師， “配”字寫(xiě)錯(cuò)了。陳老師加上了一橫，又擦了，全班的同學(xué)都笑了。他指著一橫風(fēng)趣的'說(shuō)：“你再也不能跑了”！從此以后，同學(xué)們都沒(méi)有再寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)字了。

　　陳老師課上嚴(yán)肅，下課活潑。由于我課堂紀(jì)律不好，小動(dòng)作較多，聽(tīng)課不專(zhuān)心，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。陳老師從不放過(guò)我的每一小動(dòng)作。當(dāng)我做小動(dòng)作或是聽(tīng)課走神，她總是用各種辦法暗示我，有時(shí)她故意停頓一下，有時(shí)她走到我的跟前撫摸一下我的頭，有時(shí)她用眼神提示我�？稍谡n下，陳老師就成同學(xué)們的好朋友。陳老師經(jīng)常與我們談天說(shuō)地，與我們一起討論學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，我們心中的秘密都愿意跟陳老師交流，都能得到陳老師的指導(dǎo)與幫助。

　　陳老師常說(shuō)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是小學(xué)生成才的重要因素。我存在的不足，陳老師嚴(yán)格要求我，我取得一點(diǎn)進(jìn)步，陳老師總是千方百計(jì)地給我鼓勵(lì)。在今年期未學(xué)校進(jìn)行的綜合知識(shí)比賽中，我取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳老師在全班表?yè)P(yáng)了我，肯定我的進(jìn)步，幫我分析進(jìn)步的原因，給我提出更高希望，使我受到很大鼓舞。

　　陳老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長(zhǎng)，大家都說(shuō)：她就是我們身邊的好老師。

老師作文600字 篇2

　　她有一雙美麗的大眼睛，可是眼睛下總有一個(gè)黑眼圈。伶俐的嘴巴帶我們遨游知識(shí)的長(zhǎng)河。嘴角慈母般的微笑，讓我們倍感親切。她就是我們五（2）班的語(yǔ)文老師——沈老師。

　　她講起課來(lái)繪聲繪色，嗓音甜美動(dòng)人，會(huì)把人帶入一個(gè)奇幻的世界，和她一起欣賞德國(guó)的花、威尼斯的小艇和泰國(guó)的象。每每一到下課，我們都流連忘返，無(wú)不陶醉在她的世界里。

　　她還是一個(gè)十分公正的老師。她不像別的'老師，會(huì)不分青紅皂白地冤枉成績(jī)不好的同學(xué)，而是公正地問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，在下定論。她尊重每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)記得有一次，我們班的“暴脾氣小子”——小軍和小明吵架了。老師先穩(wěn)定他們的情緒，再向他們問(wèn)清了經(jīng)過(guò)。原來(lái)是小明先罵了小軍幾句，小軍氣不打一處來(lái)，怒火中燒，朝他打了一拳。小明被激怒了，接著兩人互不相讓?zhuān)�扭打在一起。老師先批評(píng)了小軍不該打人，接著又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴小明：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！苯K于，經(jīng)過(guò)“金牌調(diào)解師”——沈老師的伶牙俐齒后，他們終于又再次重歸于好。

　　我們的沈老師不僅伶牙俐齒，而且還有一個(gè)招牌動(dòng)作——笑。或許你會(huì)認(rèn)為這很普通，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。種種的笑里暗藏玄機(jī)。在小軍和小明打架時(shí)，她有一種威嚴(yán)的笑，在勸誡他們。在他們不情愿來(lái)到講臺(tái)旁時(shí)，沈老師又是一種欣慰的笑，因?yàn)樗麄兛细髯酝艘徊�。�?dāng)他們和好如初時(shí)，老師又是平日里最可愛(ài)的笑，有點(diǎn)兒如釋重負(fù)。

　　這就是我們五（2）班無(wú)可替代的語(yǔ)文老師。

老師作文600字 篇3

　　今天，我們錢(qián)報(bào)小記者非常榮幸地與中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪老師度過(guò)了難忘的一天。

　　你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書(shū)館來(lái)瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點(diǎn)半，沈老師一露面就被小粉絲團(tuán)團(tuán)圍住。整個(gè)大廳里擠滿(mǎn)了人，廳外還有許多慕名而來(lái)的讀者。沈老師的講座開(kāi)始了，他的講座很驚險(xiǎn)，很有趣，講的都是他在云南下鄉(xiāng)時(shí)的親身經(jīng)歷。他講了打孔雀遇見(jiàn)六匹狼的驚險(xiǎn)故事，講了母雞養(yǎng)小鷹的離奇經(jīng)歷，講了創(chuàng)作動(dòng)物小說(shuō)的靈感與訣竅。我們聽(tīng)著他的講述，一會(huì)兒神情緊張，一會(huì)兒開(kāi)懷大笑，聽(tīng)得如醉如癡，受益匪淺。后來(lái)我們都捧著沈老師的著作，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，請(qǐng)他簽名，他都來(lái)者不拒。

　　下午一點(diǎn)，我們和沈老師一起到野生動(dòng)物園游玩。我們看了高大溫順的'駱駝、威風(fēng)凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過(guò)了一會(huì)兒，我拍好了小老虎的照片，卻發(fā)現(xiàn)我的筆袋被猩猩拿去當(dāng)玩具了。我大聲地說(shuō)：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說(shuō)話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯(cuò)了，在飼養(yǎng)員的教導(dǎo)下把筆袋還給了我。可它又抱住小記者張葛思涵的腿不放，飼養(yǎng)員拍拍它的頭，它就放開(kāi)了。沈老師很喜歡這只調(diào)皮而又可愛(ài)的猩猩，說(shuō)它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會(huì)這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開(kāi)心。

　　我還見(jiàn)縫插針地采訪了沈老師。我問(wèn)沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問(wèn)他最喜歡自己的哪一部作品?我還問(wèn)他為什么把《狼王夢(mèng)》中的紫嵐和她的孩子的命運(yùn)寫(xiě)得這么悲慘?我從游玩和采訪中知道了沈老師是個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生命的人，我更加佩服他了。

老師作文600字 篇4

　　張老師是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他喜歡穿卡通類(lèi)的衣服和鞋子，每天帶著一副無(wú)鏡片眼鏡，顯得很?chē)?yán)肅沉穩(wěn)的樣子，但他上課十分幽默，總是能笑倒一排人，讓我們都沉浸在歡樂(lè)地海洋中。

　　張老師最大的特點(diǎn)就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一樣，只要我們表現(xiàn)好，就等于加了牛奶，味道剛剛好�？扇绻�我們表現(xiàn)不好呢？哼！四個(gè)字形容：苦澀難咽！

　　有一天中自習(xí)，張老師叫一個(gè)同學(xué)到他那去�？墒�，這個(gè)同學(xué)不聽(tīng)老師的話，還是穩(wěn)如泰山地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。張老師吸了一口氣，瞪著他說(shuō)：“你干嘛裝作聽(tīng)不見(jiàn)！”張老師接著請(qǐng)了一名同學(xué)過(guò)去叫他，還是叫不動(dòng)他，我們想，這不是挑戰(zhàn)老師的極限嗎？這個(gè)同學(xué)死定了，張老師肯定不會(huì)給他好果子吃的。果不其然，之間老師怒目圓睜，快步走到那名同學(xué)的旁邊，順手就把他的書(shū)往旁邊一甩，兇狠狠的`盯著他，用80分貝的聲音吼道：“你裝作聽(tīng)不見(jiàn)，是不是？你可以回家了！”老師吼完，讓他給媽媽打電話，把今天中午的事情告訴他媽媽。目睹了剛才驚心動(dòng)魄的一刻，我們都以為下午肯定再也見(jiàn)不到這位同學(xué)了。誰(shuí)知道下午，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，那位同學(xué)居然好端端的坐在教室里上課！原來(lái)，張老師并沒(méi)有請(qǐng)這位同學(xué)回家。而是細(xì)心地指導(dǎo)他，像朋友一樣跟他談心。

　　又有一天，一名同學(xué)課間瘋跑摔傷了，張老師聽(tīng)到這個(gè)消息后，大發(fā)雷霆，沖著那名同學(xué)說(shuō)：“怎么又是你，總是摔傷，非要搞得缺胳膊少腿就好了？給我到辦公室來(lái)！”我們以為這位同學(xué)會(huì)被拖到辦公室狠狠地批評(píng)一頓。但這位同學(xué)后來(lái)說(shuō)張老師一句都沒(méi)有批評(píng)他，而是細(xì)心的幫他包扎好了傷口。

　　這就是我們的“變臉大王”——張老師，一個(gè)表面看起來(lái)總是兇神惡煞，但內(nèi)心卻很善良，關(guān)愛(ài)我們的好老師。

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