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引導(dǎo)作文400字五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的引導(dǎo)作文400字5篇，歡迎大家分享。
引導(dǎo)作文400字 篇1
經(jīng)典，與我同行，伴我成長(zhǎng)，它傳授給我知識(shí)，教會(huì)我做人的道理。
那一次，老師布置了幾道應(yīng)用題讓我們做。做著做著，我遇到了“攔路虎”，冥思苦想了一會(huì)兒，仍然沒(méi)有思路。我拍拍頭兒，無(wú)意中瞄到了同桌的本子，竟然工整地寫著做題的步驟。難道他會(huì)做？平日里同桌的數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有我好，經(jīng)常都是他向我詢問(wèn)，今天他……我猶豫著，如果向他求助，會(huì)不會(huì)讓同學(xué)笑話我？我收回了目光，還是拿不定主意。這時(shí)，腦中跳出一句話：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”這是大教育家孔子的話，他都能做到這樣，何況我要問(wèn)的還是自己的同學(xué)。想到這兒，我情不自禁地為自己剛才的想法而自責(zé)，便笑著轉(zhuǎn)向了同桌……
期中考試前一天，放學(xué)后，我回到家，放下書(shū)包，告訴媽媽明天考試，今天沒(méi)有作業(yè)，便一頭扎進(jìn)房間玩起了電腦。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)還在玩兒，便輕提示道：“‘溫故而知新，可以為師矣’，這句話你是不是忘到九霄云外去了？”我停下手，想了想，便放下電腦，拿起了課本……
盡管老師經(jīng)常教育我們自己能做的事要自己做，可做起來(lái)并不容易。我不愛(ài)收拾床，讓媽媽幫我收拾；我不想整理書(shū)桌，讓奶奶幫我整理；我不愿洗襪子，讓爸爸給我洗。那天，爸爸終于發(fā)話了：“你背的‘己所不欲，勿施于人’丟哪去了？”從那以后，我再不這樣了。
我愛(ài)國(guó)學(xué)經(jīng)典，它是中華民族數(shù)千年來(lái)智慧的結(jié)晶，它引導(dǎo)一代代炎黃子孫學(xué)知、做人。
引導(dǎo)作文400字 篇2
"哇！好多好多的書(shū)�。寢�，快來(lái)看啊！”在新開(kāi)業(yè)的圖書(shū)館中傳來(lái)一個(gè)五六歲小女孩稚嫩的聲音，就是這個(gè)聲音使我回顧以前......
一塊干凈的布鋪在那條路上，上面擺了許多的經(jīng)典圖書(shū)，破舊的書(shū)在烈日下烘曬已是破爛，封面多處受損，書(shū)中文字甚至模糊不清。這樣的條件下人們就更不愿駐足欣賞，更不愿云掏錢了。所以，每每路過(guò)這條街，望見(jiàn)的除了那些舊書(shū)更多的是賣書(shū)人那雙憂慮的眼神。
“看看書(shū)吧！”圖書(shū)館管理員的話把我從回憶中脫離，回到這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)。
我回過(guò)頭，走進(jìn)那一架架圖書(shū)前，嶄新的封面，圖書(shū)也各式各樣：科普、文學(xué)、童話、小說(shuō)、漫畫……我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)，剛才那個(gè)小女孩也在我身邊，她津津有味地咀嚼著書(shū)中的每一個(gè)文字“在——我——的……”我也置身于書(shū)海之中。
“瑩瑩！”這時(shí)，小女孩的母親過(guò)來(lái)了“看完了，媽媽，書(shū)好好看哦！”
“是啊，現(xiàn)在我們的人民對(duì)知識(shí)要求很高，需普及知識(shí)、廣泛利用，才可以在社會(huì)上立足。所以，在我們這個(gè)小鎮(zhèn)上，文化知識(shí)也得以延伸。”
“對(duì)啊，現(xiàn)在老年人也懂得多讀書(shū)，讀好書(shū)！讀書(shū)簡(jiǎn)直就是人的一種精神享受！”一位老者附和到。
“哦”小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我卻陷入了深思：好是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，但它所蘊(yùn)藏著許多深層性的東西，它是改變，是的家鄉(xiāng)變了，家鄉(xiāng)人也變了，變得追求精神，渴求知識(shí)。
知識(shí)，終是純潔的，它引領(lǐng)我們前進(jìn)；它引領(lǐng)家鄉(xiāng)走向未來(lái)！一個(gè)道路中的導(dǎo)航燈！
引導(dǎo)作文400字 篇3
我的.組長(zhǎng)不僅成績(jī)優(yōu)越，而且十分有引導(dǎo)能力呢！瞧，組長(zhǎng)來(lái)了！
我當(dāng)過(guò)幾次組長(zhǎng)知道管好組員不僅要互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，更重要的是要有引導(dǎo)能力，就像把它當(dāng)成你的一份子一樣。
姜燦——我的現(xiàn)任組長(zhǎng)。她長(zhǎng)得很文氣，眼睛大大的，充滿一股老板的風(fēng)采。
在數(shù)學(xué)課上胡文凡被我點(diǎn)名叫起來(lái)背“減法的性質(zhì)”（因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表）�？伤痪湟矝](méi)背出，空氣間驟然安靜了，要知道這樣是會(huì)給小組扣分的呀！
下課了，姜燦走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“讓她把定律抄一遍明天交給我，不能再給小組扣分了！”我看著組長(zhǎng)的眼睛，那雙眼睛里閃著嚴(yán)肅的目光，令人畏懼，好似一位威嚴(yán)的老師；她的言行又無(wú)法讓人抗拒，似乎再調(diào)皮的組員都得不得不服從命令。當(dāng)然，如果組員表現(xiàn)出色，姜燦便會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)他，并讓他繼續(xù)保持。
這些種種小事，我都覺(jué)得無(wú)所謂，可姜燦確連這種小事都很重視，而且一定杜絕。對(duì)組員十分嚴(yán)肅，絕不產(chǎn)生任何可以出現(xiàn)的馬虎行為。
每每這種時(shí)候我都從心底里佩服：什么時(shí)候我也能成為威嚴(yán)的孫組長(zhǎng)呢？在學(xué)堂中，每天都可以向榜樣學(xué)習(xí)使自己越來(lái)越好。姜燦——一個(gè)威嚴(yán)的組長(zhǎng)，一個(gè)令我敬佩的人，一個(gè)十分有引導(dǎo)能力的組長(zhǎng)。
引導(dǎo)作文400字 篇4
我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，從來(lái)就不喜歡看書(shū)。就算我會(huì)看書(shū)，看了一會(huì)兒，就東扔西掉的，就會(huì)出去玩。直到那次，媽媽買了本書(shū)，這才改變了我。
那一天，媽媽買了一本厚厚的書(shū)。但我卻沒(méi)引起注意，連瞧都沒(méi)瞧一眼。這時(shí)，媽媽發(fā)下話：“來(lái)，看看這本書(shū)，它會(huì)使你變得更美麗喲！”聽(tīng)了這話，可引起了我的好奇。“就這一本書(shū)，那能讓我美麗呀！”我驚奇地問(wèn)。“我邊說(shuō)邊從中間一翻，《皮切與書(shū)》這個(gè)題目映入我的眼簾。我慢條斯理地看著”這可讓我一下子面紅耳赤。皮切家境雖然貧窮，父母都去世了，只有奶奶看著他。但他每天都堅(jiān)持看書(shū)，十分自覺(jué)，成績(jī)也十分優(yōu)秀�？吹竭@我羞愧萬(wàn)分，心想：皮切真是太棒了！而我雖然生活在幸福的家里，但我卻那么貪玩，我太不應(yīng)該了。我暗暗下決心一定要認(rèn)真讀書(shū)，讓自己獲得更多的知識(shí)。于是我每天一有空就找書(shū)看，我心里有一個(gè)目標(biāo)，要考上名牌大學(xué)！讓書(shū)中的知識(shí)來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
就這樣我從不愛(ài)看書(shū)到每天不看書(shū)不行，玩已經(jīng)不能吸引我了，有空就去讀書(shū)成了我的自覺(jué)行動(dòng)。從書(shū)中學(xué)到了許多課外知識(shí)，懂得了不少道理，增加自己的信心，我把書(shū)當(dāng)做好朋友的！
書(shū)，好似一位無(wú)處不在的老師，和我們形影不離，她指引著我一步一步向前走，她讓我的人生更加光彩有力。
引導(dǎo)作文400字 篇5
今天是星期二，在我們學(xué)校的操場(chǎng)上將要舉行一次朗誦比賽，到時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)要一塊背誦《小草之歌》這首詩(shī)歌。我的心情非常激動(dòng)，真盼望這一刻快點(diǎn)到來(lái)。在上個(gè)星期五，老師就開(kāi)始讓我們練習(xí)朗誦這首詩(shī)歌了，還要求我們?cè)诶收b比賽時(shí)穿校服、白鞋、白襪，戴紅領(lǐng)巾，女生還要盤頭、戴花等等。終于，比賽的日子來(lái)到了。當(dāng)我們爭(zhēng)先恐后地搬了椅子跑到操場(chǎng)時(shí)，有幾個(gè)班的學(xué)生早已“各就各位”了。我們四年級(jí)的所有學(xué)生擠在一塊兒，顯得密密麻麻的。比賽在緊張地進(jìn)行著，很快就要到我們班了。我們提前站好了隊(duì)，做好了一切準(zhǔn)備。但上一個(gè)班的節(jié)目還沒(méi)演完，我就有些緊張了，手心里全是汗，心里不停地默誦著詩(shī)歌，生怕一會(huì)兒到臺(tái)上再背錯(cuò)了影響集體的成績(jī)。出乎我意料，我們?nèi)喽急车梅浅：�，人人都很投入、很認(rèn)真，背誦的很整齊、很響亮，我們的比賽很成功，臺(tái)下不時(shí)響起熱烈的掌聲……當(dāng)我們邁著整齊的步伐下臺(tái)時(shí)，臺(tái)下的掌聲更熱烈了。突然，我心中一亮：我們不就是詩(shī)歌里的那一株株的小草嗎？只要我們齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，大家拉起手來(lái)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，就沒(méi)有克服不了的困難！同學(xué)們，你們感覺(jué)到這一股強(qiáng)大的力量了嗎？讓我們從我做起，做一株堅(jiān)強(qiáng)的小草吧！
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