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漢字作文300字

時(shí)間:2021-03-19 16:21:02 300字 我要投稿

【必備】漢字作文300字3篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的漢字作文300字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】漢字作文300字3篇

漢字作文300字 篇1

  中國(guó)漢字博大精深,漢字的演變就像一條階梯,一階階上升,最后有了我們現(xiàn)在各種各樣的不同字體。

  中國(guó)的文字,漢字的產(chǎn)生,有據(jù)可查是在約公元前十四世紀(jì)的殷商后期,這形成了初步的定型文字即甲骨文。甲骨文就是用寫(xiě)或刻的方式,把印記留在龜甲或獸骨上,主要用來(lái)占卜,還有的則是用來(lái)記事。商代時(shí)期和西周時(shí)期的人們,把字鑄刻在青銅器上,這就形成了金文,與甲骨文相比,金文象形程度更高,而且有了線條化。后來(lái)秦朝丞相李斯,又對(duì)大篆去繁就簡(jiǎn)改為小篆,到了唐朝,他們寄情于狂草,現(xiàn)代我們最常用的印刷體就是由楷體演化而來(lái)的。

  傳說(shuō)中倉(cāng)頡是漢字始祖,是他造出來(lái)第一個(gè)漢字,前后經(jīng)過(guò)了6000多年的變化,由圖形到筆畫(huà),象形到象征,復(fù)雜到簡(jiǎn)單,我能深深感受到了漢字它無(wú)限活力與奇特魅力!它還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。中國(guó)的漢字是獨(dú)一無(wú)二的!字,詞,句,都有著自己獨(dú)特的味兒,當(dāng)我們把這些奇妙的字連綴成句,讀起來(lái)就充滿抑揚(yáng)頓挫,讓人朗朗上口的感覺(jué)。在如今這樣飛速發(fā)展的時(shí)代,漢字會(huì)漸漸走向信息化,流行于全球,讓洋人們都愛(ài)上這種文字,因?yàn)樗鼘?duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的。

  源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字,在今后也會(huì)繼續(xù)流傳下來(lái)。

漢字作文300字 篇2

  我愛(ài)漢字。我愛(ài)它的歷史悠久;我愛(ài)它的優(yōu)美姿態(tài);我愛(ài)它的神奇有趣。

  漢字擁有四千多年之久的歷史,經(jīng)歷了重重變化。從甲骨文到金文,到小篆,一直到今天的行書(shū)、楷書(shū)。看著這些古色古香的文字,你難道不會(huì)愛(ài)上它們嗎?

  漢字很美,不是嗎?看到了“香”字,你也能“聞”到那陣陣香味吧!那些伸縮自如的筆畫(huà)組成了一個(gè)個(gè)美麗的文字,讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感,難道不像一只只小蝴蝶嗎?它們飛進(jìn)你的腦海里,盡情舞蹈著,把你帶進(jìn)了仙境里,讓你深深地感受到漢字的魅力。

  漢字是非常奇妙的。“季”字減去一畫(huà)就變成了“李”字!翱凇弊旨由弦还P又變成了“日”字。同樣是“空”卻有兩個(gè)讀音。兩個(gè)字都讀“dong”卻是“動(dòng)”和“凍”!靶 ⒉、羊、吃”四個(gè)字可以寫(xiě)成“小羊吃草”也可以寫(xiě)成“羊吃小草”。都是相同漢字,相同順序的句子,加上了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又可以表達(dá)不同的感情,如:“你去過(guò)北京?”和“你去過(guò)北京。”

  漢字,你是多么優(yōu)美,歷史多么遠(yuǎn)久,多么神奇!就讓我盡情地贊美、歌頌?zāi)惆!我?ài)你,神奇美妙的'漢字!

漢字作文300字 篇3

  我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。

  進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后,我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你,漢字”,都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課,班主任給我們出了很多有趣的字謎,讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道班主任要我們猜的是什么字謎。猜字謎游戲開(kāi)始了!班主任說(shuō)出了一個(gè)字謎,“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了,“是‘香’字,”我們脫口而出。接著,班主任又給了我們?nèi)鶊D,讓我們猜。

  “班主任,第一幅圖是‘闖’字!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō):“第二幅圖是‘吾’字!。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái),但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎么也想不出來(lái)。第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原來(lái)這是個(gè)“蛙”字!鞍嘀魅,我知道了!第三幅圖是‘蛙’字,”我說(shuō)道。班主任聽(tīng)了,高興地說(shuō):“我們班的同學(xué)真聰明!”這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了!

  雖然這節(jié)課結(jié)束了,但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,看著我成長(zhǎng)。

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