- 相關(guān)推薦
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用18篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編整理的初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
今年我擔任初三（3）班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于很多學(xué)生跑校，沒有時間看書或復(fù)習，面對每周四課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際
教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進對科學(xué)的`情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作，堅持做好興趣小組的輔導(dǎo)，如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、備好課。
雖然已教初三多年，但每次課前都要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習題等，擴大視野，把握中考命走向。
2、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其保持相對較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
在課堂上要時時關(guān)注后進生，分層提問。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。
二、平時積做好教學(xué)研究。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習，了解課程標準和實驗教材編寫的`指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
三、堅持做教學(xué)反思。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自己的語言表達能力和對教材的綜合能力，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機會。
四、以學(xué)生為本。
我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
回顧這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工做一總結(jié)。
一、認真研究新課標，把握復(fù)習方向
新課標和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合07、08、09、10、四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用其他省市中考題強化訓(xùn)練。
二、過好化學(xué)用語關(guān)
人常說化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)用語的書寫和表達的準確、規(guī)范，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我所帶三個班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個規(guī)矩的由來，是在上課時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習慣的改變，他們漸漸體會到我的.用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。
三、精講多練，提高復(fù)習效益
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，加強反思
初三復(fù)習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習中對癥下藥，自我提高。復(fù)習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五、強化心理輔導(dǎo)，增強學(xué)習自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是中考，中考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”的境界，中考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為班主任和科任教師，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作�？傊�，初三復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習中作到有的放矢，加強復(fù)習的針對性，把握復(fù)習方向。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國化學(xué)競賽中獲獎。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個班是普通班，也就是學(xué)習成績比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上�，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進行總結(jié)。
一、制定好教學(xué)計劃
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進度、教學(xué)措施、教學(xué)目標等方面進行了整體計劃。
二、積極完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
三、加強課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學(xué)生進行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進行講解。方式主要是在教室進行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習成績有所提高，也有一些學(xué)生由于主動性較差，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個學(xué)期下來，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達不到的要求�，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習的學(xué)生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習主動性在學(xué)習成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù)。
四、認真上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要�？梢哉f只要把課堂中的.所有學(xué)生都調(diào)動起來了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候，在課堂教學(xué)中并沒有達到心中理想的效果。或者說有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做，當講解時他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。
五、做好課堂教學(xué)中的演示實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)�？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。同時，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的。
化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認真進行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅持下去�！皩W(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，很多學(xué)生沒能堅持到最后，最后中考的成績很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習主動性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習成績，收到了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的.知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方式、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績，收到了很好的教學(xué)效果。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期我擔任九年級10、11、12班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績，收到較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、在思想政治方面：
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面：
（一）、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材，考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、認真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)重難點突出，針對性較強。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中部分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作。
�。ǘ⒏愫门鄡�(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程，成績自然也就提高了。
（三）、抓好復(fù)習備考工作
本學(xué)期，面臨時間緊、任務(wù)重，復(fù)習備考非常關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，化被動學(xué)習為自主學(xué)習。在復(fù)習過程中我主要從以下幾個方面抓起：
1、重視“雙基”知識的復(fù)習，深挖其內(nèi)涵和外延。
2、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
4、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習，提高解決綜合實驗題的能力。
三、教學(xué)反思
通過一年對學(xué)生的了解，10、11、12班大部分的學(xué)生學(xué)習積極性較差，班級整體成績不大理想。少數(shù)學(xué)生存在愛動、好玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，上課打瞌睡等現(xiàn)象。因此，下屆學(xué)生如果我還帶平行班，我一定要在提高學(xué)生學(xué)習積極性方面下功夫，平時的教學(xué)中注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。
四、取得的成績
通過一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為沙中美好的明天奉獻自己的力量。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧。
一、說說經(jīng)驗
1、樂于折騰不畏難
今年教研室要求我們第一個學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué)，我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的辦法，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特別在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要達到的目標，做到夯實基礎(chǔ)、詳略得當。事實也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂于折騰，才能走得更遠，看到更美的風景。
2、用實驗吸引眼球
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。在學(xué)生眼中，實驗的，就是有趣的。作為教師，一定要保護好學(xué)生的這份好奇心，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深。除了課內(nèi)實驗，我們還可以適當增加一些課外實驗，學(xué)生初學(xué)化學(xué)，我們可以降低實驗的難度，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實驗，鼓勵他們實驗，激發(fā)探究欲望并記錄過程。從一開始就讓學(xué)生有機會自己琢磨著去探究，學(xué)生慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生。
3、“滲透”與“舍得”
經(jīng)驗告訴我們：要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，用他們的視角去看問題。
我們有時很生氣，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的.工作，卻急于達成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許學(xué)生暫時的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷。
探究教學(xué)、學(xué)生為中心、小組合作……有很多教學(xué)方式方法，我們不是不認可，而是不肯花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀，其實，舍，才能得。無論新授還是復(fù)習階段，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透。
4、常規(guī)工作精細做
雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不含糊。我們?nèi)￠L補短，備內(nèi)容、備方法，正所謂“一個人的智慧不夠用，兩個人的智慧用不完”。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生提供各種展示的機會，努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達自己的思考和想法；提高學(xué)生思維的參與度，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度，無開小差、打瞌睡的學(xué)生。
關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一部分學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè)，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘，也許這也是保持興趣的一個做法。但我們的家作絕對是精心挑選的結(jié)果，布置之前，我們自己會以學(xué)生視角認真先做一遍。批閱過程中，重視記錄典型學(xué)生、典型錯誤，做到針對性講評與輔導(dǎo)。非典型性錯誤，為節(jié)省時間，有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正。也曾是一個學(xué)生的我覺得學(xué)生是會很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語。總之，學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認真是我始終最為重視的兩點要求，一刻都不得放松。
二、反思不足
各項精細工作的背后是時間的緊張、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號、各種圖，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過我堅信，良好的開端是成功的一半，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會越來越好。
此外，培優(yōu)、補差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性，有待整合。我們應(yīng)該發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習潛力，但復(fù)習階段，部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了，出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的情況。所以，我們平時就該做個有心人，多保存一些相對應(yīng)的能力提升型題目；對于后進生，也該為他們準備一些相應(yīng)資料，真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué)，關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)展。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我愿始終保持一顆學(xué)習之心，滿懷熱忱，在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅定前行。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期又即將過去�；厥走@一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。
今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，精心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習及作業(yè)，認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛��；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。
二、做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！本拍昙壔瘜W(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動的學(xué)習情景，認真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應(yīng)？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過對這些生活問題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，他們就能主動、積極地學(xué)習這門課。
在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂教學(xué)才能順利進行，老師的'主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
三、充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，活躍課堂
在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象
探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論，二是也要懂得由結(jié)論來推出現(xiàn)象。
四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，爭取取得更好的成績。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)年我擔任的是初三（3）、（5）班的化學(xué)教學(xué)工作。
教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，但當發(fā)現(xiàn)化學(xué)需記憶的知識是比較多時便對化學(xué)失去了興趣。為此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,記憶：“茶樁定點收利息”。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性更多地依賴于興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考。例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“水的過濾”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的'化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
四、盡力做好單元復(fù)習工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
五、不足與反思。
今年由于任務(wù)重課時少，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗和水平都有待于大大的提高，在以后的工作中自己要不斷的學(xué)習和探索，努力使自己的教學(xué)水平提升，相信通過師生的共同努力，我們都能取得較好的成績。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
光陰荏苒，本學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年�；仡欁约喊肽甑慕虒W(xué)歷程。本學(xué)期能按照教學(xué)計劃，順利的地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、為人師表，寬容處事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生。
在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
�、僬J真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诎盐諏W(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。
�、蹌�(chuàng)新教法。認真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動效果，提升學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、認真上好課堂教學(xué)，營造積極濃厚的學(xué)習氛圍。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補差的力度。現(xiàn)在初三的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一個學(xué)生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習為我，我為學(xué)習”深入學(xué)生心田，變被動為主動，變厭倦為喜愛，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。
4、虛心學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課，相互學(xué)習、研討。向他人學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。努力做到使每一位學(xué)生都能喜歡我的化學(xué)課。
三、關(guān)注中考，重視基礎(chǔ)教學(xué)，能力的培養(yǎng)，大膽在教學(xué)中進行課改嘗試。
1. 重視基礎(chǔ)教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。
重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，抓好化學(xué)課本知識教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量減少學(xué)困生。
同時抓好基本技能，化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習中注意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
2.加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。課前準備充分，演示實驗效果良好，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
今年的教學(xué)，只是告一段落，今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進取，一如既往，繼續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)年我擔任的是初三107、108兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)不強、學(xué)習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的'裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
四、盡力做好單元復(fù)習工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，每一章都幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。
五、業(yè)務(wù)與理論學(xué)習
在本學(xué)期，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，去各學(xué)校進行教研教改。虛心向同科老師請教，學(xué)習新課標及各種理論知識，掌握正確的教學(xué)方法和策略，使思想進一步升華，有了正確的理論指導(dǎo)，加上科學(xué)的教學(xué)方法，使工作能得以順利開展和進行，今后要繼續(xù)參加各種理論學(xué)習和實踐，使教學(xué)工作進一步提高。
六、不足與反思。
在教學(xué)工作中對學(xué)生要求不夠嚴格，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有有效的落實方法，致使不知覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績，
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
轉(zhuǎn)眼，20xx年春季期又過去了，本學(xué)期我擔任了九年級1班的化學(xué)教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想政治方面：
本人熱愛黨，擁護社會主義，能認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)校組織的政治學(xué)習也能準時參加，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面：
九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習化學(xué)知識的方法，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課，學(xué)校施行的階段性考試，多學(xué)生被歸為三類。針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，這類的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習的好習慣。
1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，能和其他老師團結(jié)協(xié)作，有問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學(xué)習他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結(jié)，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
三、不斷學(xué)習、更新理念
現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習更新的教學(xué)方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風格和特色。
四、成績與反思
班上大部分的學(xué)生學(xué)習欠積極，在考試中成績不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實驗技能。但是，有個別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
本期我擔任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
俗話說，"興趣是最好的老師"。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習積極性不高。"親其師而信其道"。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績也就提高了。
二、注重"雙基"教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視"雙基"教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，"大處著想，小處著手"，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的`化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責任感和使命感。
通過化學(xué)課的學(xué)習，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20xx年中考成績還沒有下來，但從學(xué)生考后的估分情況來看，學(xué)生的化學(xué)成績較為理想，所以，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、搞好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，我認真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時，在常規(guī)教學(xué)中，我注重進一步提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣，但時間一長，由于成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴重。所以我在新課和復(fù)習課教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復(fù)習工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復(fù)習工作，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績，系統(tǒng)有效的復(fù)習非常重要，根據(jù)自己多年的復(fù)習經(jīng)驗，針對20xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細的復(fù)習計劃和安排。在復(fù)習中注重以下幾方面：
1、打好基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識復(fù)習，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能復(fù)習，就是要抓好化學(xué)用語的'使用技能和實驗基本技能。為此，在第一輪復(fù)習中，我重點加強學(xué)生對化學(xué)課本中基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，通過重講概念、針對性練習、專題測試等方式對課本中雙基知識進行鞏固和加強，使學(xué)生加深了對這方面知識的掌握，為二輪復(fù)習的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好化學(xué)課本知識的應(yīng)用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會熱點問題進行，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會熱點問題與化學(xué)課本知識結(jié)合起來進行講解、分析和測試。使學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)知識的有用性，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
根據(jù)考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
總之，通過一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號！
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15
20xx年就這樣過去了，回首這一年的工作，有成績，有收獲但更多的是不足和反省。
一、思想方面：
自己能踴躍參加政治學(xué)習，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本源則，擁戴黨的各項目標政策，恪守勞動紀律，團結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務(wù)，勤勞勤苦，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表。
二、工作方面：
20xx年上半年，我擔當了初三(2)班的化學(xué)講課工作，這是一個綜合素質(zhì)不太理想的班，在中考取只獲得了較優(yōu)異的成績，離預(yù)期目標有很大的距離。下半年我擔當初三（4）和初三（5）的化學(xué)講課工作，第一次擔當兩個班的講課對我提出了更高的要求。
三、努力方向
為了能進一步的提升講課質(zhì)量，努力提升合格率，爭取較高的優(yōu)異率，我將從以下幾個方面進行努力。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼死趕進度不可以取。
重視和增強基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的學(xué)習。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，講課中力爭每章節(jié)過關(guān)。因為各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習基礎(chǔ)不一樣樣，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不一樣樣，教師應(yīng)針對學(xué)生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低沉后邊。抓基本技術(shù)，要抓好化學(xué)用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的實驗講課中，要讓學(xué)生真實認識每個實驗波及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲得知識的過程和科學(xué)研究能力的培育。要提升學(xué)生的能力，就要在講課中增強學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常講課與復(fù)習，都不可以“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械演練、輕問題狀況和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的.“基本學(xué)科思想方法”�；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)研究內(nèi)容，對初中化學(xué)講課提出了更高的要求。我們應(yīng)當正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗科學(xué)研究活動，主動學(xué)習，漸漸形成科學(xué)研究能力。
3、上完課后能與學(xué)生實時進行溝通，找出不足之處，以求達到更好的講堂見效。同事之間也要增強溝通，多進行講課過程的互相學(xué)習、商討。
4、親密聯(lián)系社會生活實質(zhì)，抓好知識的應(yīng)用。中考試題波及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行察看。這種試題的察看力度近來幾年來漸漸增強。這就要求化學(xué)講課要打破純真灌注課本知識的限制，減少機械演練耗資的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去察看問題和分析問題，學(xué)以致用。
以上是我對峙刻過去的20xx年的總結(jié)，希望在20xx年戰(zhàn)勝一些弊端，獲得一些進步。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下 :
一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)
基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的.基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17
一、合理安排教學(xué)內(nèi)容
我們現(xiàn)行使用的教材總體說來是符合科學(xué)性以及適用性原則，無論內(nèi)容，還是內(nèi)容的編排順序都是科學(xué)的，但編委專家不可能把使用教材的每一個班、每一個學(xué)生都切實地加以考慮，這就要求使用教材的教師靈活應(yīng)用教材。根據(jù)所教班級學(xué)生特點，備課時，不僅備教材，還需要備學(xué)生。內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點和接受能力，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容�？茖W(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，并不是對教材作大的調(diào)整。如前后相隔幾節(jié)課對調(diào)是不科學(xué)的，這樣會引起學(xué)生學(xué)習上的混亂，增加學(xué)生心理負擔，也會給學(xué)生復(fù)習帶來不便。當然，一節(jié)課需幾課時完成，每課時內(nèi)容分配，先講什么，后講什么，每節(jié)課講多少內(nèi)容，講到什么程度，可很據(jù)學(xué)生狀況而定，不可強求一律。例如我們在講授初中化學(xué)一、二單元的同時，可讓學(xué)生每天適當記憶一些元素符號，以為后面化學(xué)式、化學(xué)方程式的學(xué)習打下一定的基礎(chǔ)。
二、靈活應(yīng)用教學(xué)方法
科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短時間內(nèi)精通較多的知識，能力提高的更快。例如對于不同的內(nèi)容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對于化學(xué)演示試驗，有的試驗教師演示效果較好，但有的通過播放視頻效果更好。
三、教學(xué)細節(jié)無小事
有了好的教法，但教學(xué)細節(jié)處理不當，必然會浪費時間，影響課堂效率。所以務(wù)必提高課堂的.實效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生要充分利用教材，合理運用教學(xué)手段，妥善處理教學(xué)細節(jié)，這就對我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時，應(yīng)考慮到教學(xué)的每一細節(jié)以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認真?zhèn)湔n是提高課堂實效性的關(guān)鍵所在。
四、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師的教，只有通過學(xué)生的學(xué)，才能起作用見效率�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，對于提高課堂實效性是極其重要的。
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習方法。預(yù)習不是看一遍書即可，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽課。
指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動耳聽清知識的來龍去脈；動腦加以分析、歸納，將知識加以整理以便加強記憶；動手將重點內(nèi)容做筆記以備復(fù)習。
指導(dǎo)復(fù)習方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢。這就要指導(dǎo)學(xué)生準時復(fù)習，到后來可間隔一定時間再復(fù)習，間隔時間隨復(fù)習次數(shù)越來越長。
只要讓學(xué)生精通了正確的學(xué)習方法，課堂教學(xué)效率必將大大提高，學(xué)生也將受益終身。
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18
本次考試我們化學(xué)的成果能位于未央?yún)^(qū)前列，而且平均分高出樣校2。76分，可以說出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺到同學(xué)考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個班的后面一部分同學(xué)還是沒有拿到分。但最終結(jié)果能有這樣的成果還是相當令人滿意的，取得這樣的成果主要有四個方面的緣由：
一、團隊合作
今年以來我們備課組始終能堅持集體備課，我們的集體備課時間在周一，在周一的時候，這一周每天要完成那些教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容該怎么上，布置什么作業(yè)，我們都是爭辯相互溝通好了，中途在執(zhí)行的過程中消逝的問題，隨時爭辯相互溝通改善。而且在教學(xué)過程中所布置的作業(yè)、所接受應(yīng)用的練習題、早讀測試等全班級都能統(tǒng)一。
而且今年大多數(shù)的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時候我會先將往年用過的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習題后，再傳給我檢查批閱，沒有問題的話全班級統(tǒng)一復(fù)印，統(tǒng)一練習。所以說今年團隊的力氣是發(fā)揮到了極致。
二、緊抓后15名的同學(xué)。
我們這個科目內(nèi)容少、學(xué)問簡潔，對于學(xué)習好的同學(xué)，學(xué)完就可以參預(yù)中考了。影響我們整體成果的其實就是每個班級的.后15名同學(xué)，對于這部分同學(xué)沒有什么奇異地方法，就是與他們比耐力，看誰能"抗過”誰，對他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊急，集中留意力，對他們的作業(yè)多接受應(yīng)用面批，當面糾錯。對他們改過后的作業(yè)要收上來再檢查，以免有一些同學(xué)改后的作業(yè)還是錯的。將易錯題目整理下來特地為這部分同學(xué)預(yù)備著，過一段時間單獨再讓這部分同學(xué)重新做，以達到鞏固的效果。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每一年的化學(xué)始終是托大家后腿的科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們始終沒有趕過進度，始終是穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一遍過扎實了，其次遍復(fù)習起來就比較從容。第一遍過不扎實，讓同學(xué)吃成了"夾生飯”，對于一些易錯題目，易混淆的內(nèi)容同學(xué)沒有鞏固好，后面在復(fù)習的過程中就要不斷地糾錯，這樣會花的時間更多，效果還不愿定好。
四、學(xué)問的記憶、檢查及課堂筆記的使用。
同學(xué)的化學(xué)筆記記得是特殊的完善，但對于一些同學(xué)來說是記在了筆記本上，沒有記在腦子里，這就需要我們對學(xué)問的把握程度進行檢查，每天讓他們看一點記一點，其次天讓小組長檢查，老師抽查，這樣呢可能有一部分人會偷懶，但是至少他們會把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強。在上習題課的時候，涉及到的內(nèi)容在筆記本上有標準答案先讓同學(xué)翻筆記本找答案，看一遍答案后再抄寫，這樣也是有效果的。
以上是我們化學(xué)教學(xué)上的一些方法的共享，不到之處也請各位同事批判指正。
【初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃09-13
初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃03-13
秋季學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)06-14
初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃12-04
上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃10-28
上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)計劃08-18
初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃06-18
初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃05-27