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創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)1
一、智慧校園建設(shè)基本情況
學校建成百兆光纜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、班班通系統(tǒng)（全部教學班均配備多媒體），有學生機房2間，專業(yè)錄播室2個，同屏互動教室1個，網(wǎng)絡(luò)教室28個，教師辦公電腦106臺，教學用計算機能夠基本滿足教育教學需求。隨著教育信息化的深入，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，學校積極開展基于信息技術(shù)下的新型教學模式的探究。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念支撐下，利用計算機教學工具，借助云平臺、大數(shù)據(jù)，改變傳統(tǒng)教育模式，實現(xiàn)高效教學，成為學校教育教學探索的新方向。學校有限的資源難以滿足需求，為此對網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施設(shè)備進行了更新和升級。更換網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，增加其數(shù)據(jù)處理能力，在全校范圍實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為師生利用希沃進行教學、學習提供了保障。同時專業(yè)的錄播室，配有專業(yè)攝錄編一體化設(shè)備，可錄制微課，進行教學直播，為教師制作微課、視頻等教學資源提供了場地保障。
二、智慧課堂建設(shè)過程
（一）校領(lǐng)導和教師外出學習考察
學校讓更多的教師外出培訓，參與學校的信息化建設(shè)，提出合理化建議。
為有效推進校園信息化建設(shè)工作，全面推廣在學校教育教學領(lǐng)域的應(yīng)用，學校制訂了《海拉爾區(qū)南開路中學推進智慧校園建設(shè)工作實施方案》，學校邀請校外培訓機構(gòu)來校為師生進行培訓。
�。ǘ┛偨Y(jié)日常輔助教學的優(yōu)勢對比
1.校園信息化建設(shè)教學平臺提供多家教學資源（圖3）、多種教學資源，減輕了老師備課的壓力；提高了教室的信息化配置。
2.傳統(tǒng)教學方式簡單，教師滿堂灌，一講到底；傳統(tǒng)教學反饋滯后，學生學習興趣缺失。這些現(xiàn)象顯然迫在眉睫。通過信息化讓教學方式多樣化、課堂互動多樣化、課后互動多樣化，不僅提高了學生對知識點的吸收能力，還提高了老師的教學能力。
三、云課堂輔助教學管理過程
（一）云課堂平臺如何輔助教與學
1.自主學習和報表反饋功能。學生端自動接收老師分發(fā)的學習資源，進行自主學習，老師通過教師端實時了解學生學習情況，迅速反饋學生學情。第一時間記錄學生的學習進度、學習過程、學習成果，自動生成學習情況報表，幫助老師分析學生階段性學習情況，詳細掌握每個學生對知識的掌握程度。
2.個性化作業(yè)功能。老師可以根據(jù)每個學生的學習水平，為不同層次的學生布置個性化作業(yè)，真正實現(xiàn)因材施教。
3.在線答疑功能。學生遇到問題能通過及時反饋給老師，解決學生因時間空間限制而導致的問題暴露不及時或問題遺忘，讓學生養(yǎng)成問題記錄和反饋的習慣，解決老師對同樣問題重復(fù)解答，解決內(nèi)向?qū)W生不敢提問的情況。
4.互動學習功能。老師可根據(jù)教學安排，進行課件演示、發(fā)起課堂練習與測試，學生和老師之間可通過語音、視頻、文字、繪畫等多種方式進行互動和討論。
5.云資源庫及備課功能。系統(tǒng)擁有公共云資源庫，同時支持學校的校本資源庫和老師的私有云資源庫
6.每周向?qū)W校提供工作周簡報、而能夠更好的調(diào)整本校的管理方式，也為學校提供了考核老師的一套參考數(shù)據(jù)。
�。ǘ┹o助學校教研？
通過Pad的專項會議不斷探討研究、總結(jié)提煉，促進學校信息化教育的整體發(fā)展。（一周一研討、大型展示課）
四、課堂教學研究成果匯報
（一）基礎(chǔ)累積，智慧課堂改革由量變到質(zhì)變
目前南開路中學已經(jīng)將信息化輔助教學功能，融合到了實際教學當中，學校目前有18個教學班級，全部采用信息化教學系統(tǒng)，實施“先學后教、以學為本”的云教學平臺支撐的課堂教學模式。
�。ǘ┡嘤枌W習，緊跟時代提升師資能力
僅2018年學校就安排本校老師外出學習20多次，累積了豐富的外校先進教學經(jīng)驗，對本校信息化建設(shè)起到了很大的促進作用。
�。ㄈ┠Ｊ窖芯浚ㄟ^信息化教學手段提升教學質(zhì)量
1.以“學生”為主。教師根據(jù)先學內(nèi)容編寫學習提綱，學生參考提綱弄懂先學基本內(nèi)容，再用導學案輔助鞏固，重難點知識教師推送微課視頻。這一先學過程的主要功能可以挖掘?qū)W生的學習潛能，調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，閱讀理解能力,鉆研精神等。
這樣的課前先行先學，有效的克服了自學中的盲目性，培養(yǎng)了學生的自學能力和獨立思考能力，同時對學生學科思維的建立，學科能力的培養(yǎng)都有潛移默化的作用。
學生自己能學會的不講，學生自己不會但通過合作學習能學會的不講，老師講了學生也不會的不講，騰出更多的時間來講好講透該講的內(nèi)容。教師講的是學生自學不會的，這樣教學才有的放矢，提高教學的針對性，真正做到以學定教，改變教師不顧學情主觀講授的習慣，提高了課堂教學效率和效益。
小組討論，互助學習，通過小組互助學習不能解決的問題由老師導學，在完成自學、互學、導學的基礎(chǔ)上，老師進行拓展延伸，催生學生學科思維能力和學習能力的形成。
2.構(gòu)建校園文化。建設(shè)學習小組并構(gòu)建小組文化是智慧翻轉(zhuǎn)課堂的'重要組成部分。小組合作學習是非常重要的學習形式，學生參與小組學習和工作，有利于相互取長補短，發(fā)散思維，提高學習興趣和效率，同時鍛煉學生的社會適應(yīng)性，學會與人溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團隊合作意識，甚至影響學生的性格與氣質(zhì)。學校在組織班級學習小組時，主要遵循以下原則：
�、僮栽冈瓌t。根據(jù)學生的身心特點和個性差異，按照自愿為主，適當調(diào)整的原則，組建學習小組，每組6-8人。
②班上座位以小組坐位方式，方便學生的合作學習與隨時交流。
�、蹖W科長。各組設(shè)立小組長和學科班長，人人都有職位有活干，建立健全合作學習小組管理評價機制。
�、軇钪灸繕�。制定小組勵志名稱和勵志宣言，提出合理的奮斗目標，增強小組的學習動力和凝聚力。
⑤創(chuàng)先爭優(yōu)。學習過程中開展小組創(chuàng)優(yōu)競賽，班級、年級評選表彰獎勵先進小組。
（四）教師學科素養(yǎng)得到有效提升
學校構(gòu)建了、課前、課中、課后、教學原則，信息技術(shù)正影響教師專業(yè)發(fā)展與成長。在云空間環(huán)境下培養(yǎng)和促進教師專業(yè)成長，符合當代社會發(fā)展潮流，符合新課程改革需要，是一項立足當前、著眼未來、有益教師終生發(fā)展的高效途徑。
教育的本質(zhì)不是知識的傳授，而是激勵、鼓舞、喚醒，信息技術(shù)高效的教學手段來激勵、鼓舞、喚醒學生的學習欲望，是符合現(xiàn)代教育和時代的需求！
創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)2
智慧化校園是教育發(fā)展的必由之路，我校高度重視智慧校園創(chuàng)建工作。自申報智慧校園以來，我校牢固樹立“以評促發(fā)展，以評促轉(zhuǎn)變”的理念，將智慧校園創(chuàng)建工作同四星級高中創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，在教育局的正確指導下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個全新的高度，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：
一、智慧校園創(chuàng)建工作總結(jié)
㈠領(lǐng)導重視是各項工作順利推進的前提
學校成立以劉傳超校長為組長、幾位分管副校長為副組長、各科室負責人為成員的炮車中學智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，全方位指導推進我校智慧校園創(chuàng)建工作。
�、嬉詣�(chuàng)建為契機，全面提升校園智慧化水平
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：20xx年在教育局電教館支持下實現(xiàn)千兆進校園，百兆到桌面的目標，目前我校已經(jīng)實現(xiàn)了教學區(qū)、辦公區(qū)、行政區(qū)、宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有門戶網(wǎng)站及專用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋。
2.硬件配備：20xx年我校投入一百余萬元為所有班級配備了80寸交互式智能一體機，率先在全市實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通。
引入了極課大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)精準化教學；引入了IPAD班，積極探索智慧課堂建設(shè)。
建有六口學生微機室和兩口電子閱覽室，學生用機近500臺，滿足了我校的信息技術(shù)課程開設(shè)及各類創(chuàng)新活動的開展需要.
建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。
建立了學生發(fā)展中心，學生心理測評系統(tǒng)也同步上線，每半學期組織一次線上心理測評，提早發(fā)現(xiàn)學生心理問題，并且及時干預(yù)，2018年10月，我校被評為江蘇省心理健康特色校。
我校20xx年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進基地發(fā)展，在科技樓四樓專門建設(shè)了藝術(shù)課程專用教室，含書法室、烙畫室、國學室、音樂室、柳琴劇室，各種信息化設(shè)備配備齊全，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合。
新建了圖書館、電子閱覽室，館內(nèi)藏書達三十余萬冊，實行持卡借閱。
在南京信息工程大學的協(xié)助下，建成了邳州市首個校園氣象科普基地。
3.資源應(yīng)用：我校重視教學資源庫的建設(shè)，每年除外購一批優(yōu)質(zhì)教學資源外，還購買了一些線上學習資源比如中華資源庫、極課大數(shù)據(jù)等。
在使用外購資源的同時，我校也高度重視校本資源的建設(shè)，先后建設(shè)了基于樂教樂學平臺、智慧校園平臺、極課大數(shù)據(jù)平臺、一師一優(yōu)課平臺的炮車中學校本資源庫，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經(jīng)過教師的精挑細選，具有較高的實用性。
4.網(wǎng)絡(luò)安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專人負責維護，網(wǎng)絡(luò)安全得到有效保障。榮獲20xx年度邳州市網(wǎng)絡(luò)安全工作先進集體。
5.信息技術(shù)專業(yè)人員配備：信息技術(shù)專任教師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò)工程師證書、項目工程師證書或省級網(wǎng)絡(luò)安全培訓證書，各種制度健全，UPS、防雷等設(shè)施完善。
6.我校還建有刷卡消費系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)，財務(wù)管理系統(tǒng)，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，完備的校園安防系統(tǒng)。
7.智慧校園平臺搭建完成，我�；谛熘葜腔劢逃苍破脚_建設(shè)了炮車中學智慧教育平臺，開通了巡課、電子備課、OA、素質(zhì)評價、選課、資源平臺等應(yīng)用，實現(xiàn)了教學管理的智慧化；利用樂教樂學平臺實現(xiàn)了師生、家�？臻g的人人通。
8.重視對教師的信息化教學水平培訓，通過走出去請進來，多渠道常態(tài)化的提升教師信息化水平。
�、缰腔坌@建設(shè)達成效果
在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各種智慧平臺、硬件設(shè)備為教師教學和學生的學習提供了有力保障，新的教育理念和教學設(shè)備的結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，教學成績突飛猛進，高考成績斐然，連續(xù)多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續(xù)五年被評為邳州市教學工作先進單位，多次榮獲徐州市教育系統(tǒng)先進集體、徐州市教科研工作先進集體、徐州市師德建設(shè)先進集體等。各種活動得以順利開展，學生在科技創(chuàng)新，學科競賽、校園電視創(chuàng)作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養(yǎng)逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學能手稱號，省級、部級優(yōu)課獲獎率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎。
智慧校園平臺已經(jīng)成為促進我校發(fā)展的又一個重要的平臺。
二、我校智慧校園的建設(shè)特色
智慧校園建設(shè)的根本在于對教學的促進，通過智慧化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實現(xiàn)課堂教學的智慧化、精準化，在全市范圍內(nèi)率先引入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
極課大數(shù)據(jù)是集組卷、備課、錯題統(tǒng)計、個性化錯題集、數(shù)據(jù)分析等方面于一體的智慧化教學平臺，通過對學生學業(yè)過程的檢測、跟蹤，為學校提供常態(tài)化精準教學服務(wù)，有效達成論斷分析與個性化教學。極課大數(shù)據(jù)有如下特點：
1.不改變教師原有的批改方式，通過圖像模式識別技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學生既可從卷面看到自身對知識的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學習狀況。
2.通過手機或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級總體情況和學生個體情況，從而實現(xiàn)課堂教學的精準化。
3.每個學生均可形成差異性的錯題集，系統(tǒng)能根據(jù)每個學生的學習情況分析智能推送不同難度和類型的.習題，學校可自動形成一個大的錯題庫。
4.系列化的測試評價、通過大數(shù)據(jù)的存儲分析，形成可跟蹤可追溯的學生發(fā)展軌跡。
為推進極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在我校的應(yīng)用，學校制訂了《炮車中學應(yīng)用極課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準教學的實施方案》等一系列措施。
1.鼓勵作業(yè)極課化，我校目前引入了A4和A3兩種機型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導學案及當堂訓練題目可用A4卷型，周練、月練可用A3機型，總之提倡所有練習極課化。
2.高頻錯題重組和變式，這是極課應(yīng)用的核心，要深入挖掘極課系統(tǒng)的功能，特別是錯題重組和智能推送功能，這是極課系統(tǒng)的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學生的個性化差異，書面作業(yè)要能根據(jù)極課系統(tǒng)的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統(tǒng)。要能根據(jù)學生檔案、因材施教、個性化輔導，將班級學生所掌握的知識點情況統(tǒng)計出來，根據(jù)每個學生的歷次成績、各題型分數(shù)、各知識點情況縱向比較，從而實施因材施教、個性化輔導，尤其便于對優(yōu)生、差生的針對性提高訓練。
3.極課作業(yè)書寫要求：每次作業(yè)的字跡要統(tǒng)一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書寫。作業(yè)書寫中遇到增刪，調(diào)改的情況，一定要使用相應(yīng)的符號標明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。
4.備課組長安排好組內(nèi)出卷老師，誰出卷誰輸答案，其余老師直接掃描即可。
5.作業(yè)的批改：根據(jù)極課系統(tǒng)的要求，客觀題由系統(tǒng)自動批閱，教師批閱主觀題時要仔細，分值評判要準確，當天試卷盡量當天批改完畢，最遲不能超過第二天。
6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結(jié)果，利用極課數(shù)據(jù)收集、分析，進行試卷評講，能根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，適當調(diào)整教學方向；及時跟蹤成績變化幅度較大的學生，找準病因，對癥下藥。
7.每份作業(yè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果要及時打印出來，張貼在班級極課成績公示欄。
8.極課作業(yè)數(shù)量要求：語數(shù)外三科每周求至少三個極課作業(yè)，其余學科至少一個。
9.作業(yè)統(tǒng)計：教務(wù)處在后臺每周統(tǒng)計一次，結(jié)果及時公示，對于當周未達到數(shù)量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)兩周未達標的，取消當年評優(yōu)評先資格。
極課系統(tǒng)的應(yīng)用有效的推進了我校的智慧課堂建設(shè)，對我校教學成績的提升發(fā)揮了極其重要的作用。
三、智慧校園創(chuàng)建的反思
1.思想觀念的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)智慧校園的關(guān)鍵因素
校長室對通過智慧校園提升管理水平、創(chuàng)新教學模式的預(yù)期，是智慧校園建設(shè)的最大動力。教師觀念的轉(zhuǎn)變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著部分教師信息化意識不強，信息化能力和智慧校園建設(shè)水平不匹配等問題，這些都需要我們在以后的工作中加以改進，進一步加強思想教育，加大培訓力度，力爭把信息化能力培訓列入每周的集體備課內(nèi)容，從而實現(xiàn)智慧校園建設(shè)成果的深入應(yīng)用。
2.智慧平臺的應(yīng)用還有待于進一步深化
基于徐州智慧教育云服務(wù)平臺的各種應(yīng)用平臺的功能非常強大，我校的應(yīng)用還只是淺層次的，還沒有完全發(fā)揮其效能，下一步，我們將集中技術(shù)力量深入挖掘其功能，加大應(yīng)用力度，力爭將該平臺打造成我校日常工作運轉(zhuǎn)的核心。
3.信息化規(guī)章制度有待進一步完善
各種規(guī)章制度的制訂還需要進一步細化，使其對學校信息化工作具有更強推動性，更強的可執(zhí)行性；獎勵機制更完備，每學期評選一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學科融合教師，評選優(yōu)秀電教員等。
4.學校的智慧化特色有待進一步彰顯。
我�；跇O課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準化學習的智慧化特色，還需要進一步雕刻，我們將繼續(xù)深入推進，貫徹落實我校推進極課工作的實施方案，力爭通過極課大數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)智慧化的課堂。
智慧校園創(chuàng)建的終極目的是為了推進學校各項工作更好更快發(fā)展，實現(xiàn)智慧化的教學、智慧化的學習、智慧化的管理，以更好的`實現(xiàn)育人目標。以人為本是我校智慧校園創(chuàng)建的出發(fā)點，讓每位老師和學生都能得到發(fā)展是我們創(chuàng)建的最終歸宿，創(chuàng)建只是起點，我們會繼續(xù)努力，力爭在智慧化校園建設(shè)工作中取得更加驕人的成績！
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