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科學(xué)備課總結(jié)

時間:2025-09-08 18:26:09 晶敏 總結(jié) 我要投稿

科學(xué)備課總結(jié)(精選16篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)備課總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)備課總結(jié)(精選16篇)

  科學(xué)備課總結(jié) 1

  本學(xué)期我們開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在科學(xué)集體備課中,我是一個組織者,又是一個參與者,F(xiàn)將這個學(xué)期的科學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

  一、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定時間、地點、人員:星期五下午第三節(jié)課,在二校區(qū)辦公室進(jìn)行集體備課。

  2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。

  3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

  4、結(jié)合本班實際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

  5、及時反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

  二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務(wù)

  提高集體備課的實效,目的在于提高教師的.專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個科學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了各年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。

  三、在集體備課中老師成長了

  通過一個學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機(jī)會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

  四、及時總結(jié)反思,得到提升

  這個學(xué)期快結(jié)束了,每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思,撰寫了自己的案例與反思,寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié)。

  總之,這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

  科學(xué)備課總結(jié) 2

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神,集思廣益,取長補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,我們成立了科學(xué)集體備課小組。充分發(fā)揮每個教師的長處,形成優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  二、制定計劃

  開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃,確定每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。在進(jìn)行集體備課時,我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個組員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的`觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  三、強(qiáng)化參與

  我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課———形成個案”。個人備課需要個人鉆研,獨立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,并進(jìn)行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個人備課的簡單重復(fù),而是個人備課的再認(rèn)識,再創(chuàng)造的過程,是個人備課的深化和延伸。所以,我校強(qiáng)化教師的積極參與意識,把集體備課變成每個教師的自覺行動,讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

  五、共同探討,各抒己見

  活動時,首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶。

  六、存在的問題,改進(jìn)辦法

  由于科學(xué)組教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的教師準(zhǔn)備的不充分,顯得有些倉促。提高認(rèn)識,促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  總之,經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了科學(xué)教師整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

  科學(xué)備課總結(jié) 3

  已經(jīng)過去的這一個學(xué)期,是一個特殊的學(xué)期。在這個學(xué)期中,學(xué)校迎來了江西省科技示范學(xué)校的申報工作。這次申報工作,對整個學(xué)校是一次重大的考驗,對我們科學(xué)備課組更是一次更大的考驗。無論是實驗室的管理方面,還是教師自身上課教學(xué)科研及科技教育,學(xué)校都對我們提出了很高的要求。學(xué)校通過人員的安排,初中部的部分理、化、生老師也加入到我們科學(xué)備課組中來,更壯大了科學(xué)教師的隊伍。

  總結(jié)這個學(xué)期,我們做了如下一些工作,也取得了一些成績:

  一, 開展全員性聽課活動,提高教學(xué)質(zhì)量。

  備課組隔周按照計劃進(jìn)行一次集體備課活動?茖W(xué)教材在這個學(xué)期又做了較大的調(diào)整。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量,對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。在創(chuàng)建中,我們更是多次的聚在一起,從說課,聽課到評課,不放過任何一個細(xì)節(jié),力求做到完美。正是這樣,在和諧的備課組氣氛中,老師們共同在成長。

  二, 做好實驗室常規(guī)工作,管理規(guī)范化。

  實驗室的管理是非常煩瑣的。從衛(wèi)生到各方面資料的積累和整理都需要上課的老師共同來完成。平時雖然也有一些資料的整理,但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,開學(xué)初又做了大量的資料補(bǔ)充工作。由于迎接省檢回頭看工作,組內(nèi)老師共同努力,加班加點,經(jīng)受住了創(chuàng)建驗收的考驗。也讓我們對實驗室的管理方向更明確了,管理方法也更規(guī)范了。

  三, 開設(shè)興趣小組活動,競賽出成績。

  按照學(xué)校規(guī)定開設(shè)了科技的興趣小組,再學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,楊芳芳主任親自抓,興趣小組吸引了很多喜愛動手的`同學(xué)的參加。根據(jù)學(xué)生的特點,選擇了適合他們的;顒,都是學(xué)生非常熱衷的。積極響應(yīng)12月初市舉行的“體驗創(chuàng)新成長科技創(chuàng)新月”,其中李念同學(xué)在全國第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎,李麗、周越老師論文獲南昌市教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)第五屆年會二等獎,李麗老師執(zhí)教的錄像課獲全國二等獎,以上是我們備課組在這個學(xué)期做的一些工作,其實也是我們應(yīng)該做工作。當(dāng)然其中還存在著一些不足,通過自省和其他老師、領(lǐng)導(dǎo)的指正,希望在新的一年做把工作做的更好。

  科學(xué)備課總結(jié) 4

  通過參加這次的小學(xué)科學(xué)備課組,讓我深深的體會到了小學(xué)科學(xué)不只是老師簡簡單單的講,然后讓學(xué)生做些練習(xí)。所謂小學(xué)科學(xué)是要糅合進(jìn)科學(xué)。教師在備課的過程中要注意:關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生,學(xué)科滲透,多做實驗。

  首先,要關(guān)注細(xì)節(jié)問題。

  為順利有效地完成一次授課,教師要做好充分的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真研讀教材,分析教材,對一些科學(xué)名詞,科學(xué)現(xiàn)象都要有清晰的認(rèn)識,可以在給學(xué)生解釋的時候準(zhǔn)確的簡化概括,但絕不可模棱兩可,這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。另外,對一些學(xué)生可能會注意到的問題,要有把握。對于小學(xué)生的問題可能會帶有好奇心,也可能是用科學(xué)知識是解釋不通的,還有可能是憑他們現(xiàn)有的知識即便解釋也是他們無法理解的等等。這些都是作為小學(xué)科學(xué)教師會遇到的問題,怎樣解決這些問題,是教師必備的能力。小學(xué)生提問的問題未必要有完全準(zhǔn)確的答案,可以給他們提供思路,讓他們自由的發(fā)揮自己的想象力。從而也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

  第二,更重要的是要關(guān)注學(xué)生。

  教師在備課的過程中更多的是要從學(xué)生的視角來辯證的看待問題。對于任何一個細(xì)節(jié)問題都要設(shè)想如果是在課堂上,用這樣的方法來引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生會有怎樣反應(yīng),是鴉雀無聲,還是七嘴八舌,還是興奮的無法控制課堂秩序等。每一種情況都有可能發(fā)生,都有可能讓教師陷入尷尬的局面。因此,為了避免不好的課堂氛圍的發(fā)生,讓教學(xué)計劃井然有序的進(jìn)行下去,教師不得不從學(xué)生的立場出發(fā)全面考慮問題。教師授課的目的是為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識要點,有效的激發(fā)學(xué)生快速的接受新知識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,集體意識,創(chuàng)新意識。這些都要求教師在課堂上及時關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),表情,行為。只有及時關(guān)注學(xué)生教師才有可能達(dá)到事半功倍的效果。

  第三,學(xué)科滲透。

  作為小學(xué)科學(xué)教師教育的對象是小學(xué)生,他們的知識水平是有限的。小學(xué)科學(xué)更多的是從生活中的現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的。所以教師不僅僅是教育學(xué)生枯燥乏味的科學(xué)知識,可以從他們感興趣的方面入手。例如,在授課的過程中可以給學(xué)生講含有科學(xué)現(xiàn)象的小故事,通過PPT中的圖片展示來引領(lǐng)學(xué)生思考其中的奧秘。隨著科技的發(fā)展,學(xué)生接觸的高科技東西也越來越多,他們會思考的東西也越來越多,隨之而來的問題也會越來越多,這也暗示了科學(xué)教育是要有大量的閱讀功底的`。

  第四,科學(xué)是要有實驗來支撐的。

  小學(xué)生的思維深度,理解能力,集中注意力的時間都是有限的。在課堂上引領(lǐng)學(xué)生做實驗不僅可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣,還可以活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,甚至是創(chuàng)新能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生做實驗的過程中可以教會學(xué)生許多科學(xué)知識,科學(xué)原理,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的科學(xué)意識。

  第五,從技術(shù)的視角來看小學(xué)科學(xué)。

  原本以為技術(shù)只是用在互聯(lián)網(wǎng),手機(jī),多媒體等方面的。通過老師的引導(dǎo)才知道原來技術(shù)就存在在自己平時生活的細(xì)微之處,例如對于一些學(xué)生可能感興趣的含有科學(xué)內(nèi)容的圖片,在互聯(lián)網(wǎng)又不可以找到,這時教師就可以采用自己發(fā)明的技術(shù)了。即自己在一張白紙上手繪漫畫,然后拍照,在PPT上放映,供學(xué)生欣賞。這就是技術(shù)的呈現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò),教導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上提出問題。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  科學(xué)備課總結(jié) 5

  我們科學(xué)備課組共6位老師,其中2位是專職教師,另外的4位是兼職的。這學(xué)期,我們主要圍繞科學(xué)備課活動,做了以下一些工作。

  一是確定思想,提高認(rèn)識。我們組的6位教師,5位是青年教師,知識結(jié)構(gòu)新,樂于探索。所以,我們充分利用這一優(yōu)勢,明確要通過整合各年級、各學(xué)科的教師資源,形成統(tǒng)一而有效的整體教學(xué),使各年級平行班學(xué)生都能得到相對均衡的教學(xué),從而提高學(xué)科整體教學(xué)效益。另外,我們也明確要求在教學(xué)上實現(xiàn)集思廣益、取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ),發(fā)揮整體合力。

  二是確;顒訒r間和效率。我們組的活動一般是抽空完成的,活動前由幾位老師協(xié)商,然后確定時間和地點。由于大部分老師是兼職的,空余時間比較少,而且相互間有沖突,所以我們通過提高活動效率的方法來解決時間不足的問題,做到在有限的時間內(nèi)解決最多的問題。

  三是圍繞教學(xué),做了一些具體有益的探討和交流。分別是:

  1、教材分析。每次由一位老師對自己所教的教材進(jìn)行分析,探討教學(xué)中的難點和重點。通過這樣的活動,發(fā)揮集體的智慧和力量,避免了在教學(xué)中走彎路

  2、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的探索。在目前注重教學(xué)過程和結(jié)果的情況下,如何讓學(xué)生切實有效地掌握概念和重要知識點,是非常關(guān)鍵的。所以,我們組織老師對這個問題進(jìn)行探討,得出的結(jié)論是:

 。1)既要注重過程,又要注重結(jié)果,兩者同樣重要,互為表里。

  (2)要反復(fù)練習(xí)、鞏固,通過練習(xí),才能加深對概念、知識的'掌握。

 。3)要理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生在實踐中學(xué)會知識和理解概念。

  3、確立了教學(xué)中的一些原則,包括:

 。1)努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心;面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗探究過程的樂趣,以獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。雖然實驗準(zhǔn)備和過程很麻煩,但是卻是必不可少的,脫離了學(xué)生動手實驗,單純地去背知識是不可取的。

 。2)教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。

 。3)加強(qiáng)日常課間、課下的課后反思的記錄及整理。為階段性總結(jié)和來年進(jìn)一步提高做準(zhǔn)備。課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,同時,及時的教學(xué)反思能更好地捕捉教學(xué)過程中的得與失,提高教學(xué)質(zhì)量。(4)課堂教學(xué)要講究教學(xué)方法,既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,又要注重知識落實。努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心;面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗探究過程的樂趣,以獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  4、期末復(fù)習(xí)的研究。我們幾位任課老師,通過分析歷年試卷和再次鉆研教材,基本把握了出卷的方向。然后針對教學(xué)中的重點、難點,分別出了幾份復(fù)習(xí)卷。這樣的研究,使老師們更加熟悉了教材,能夠從整體的、聯(lián)系的觀點看教材。從考試結(jié)果看,期末考試成績比期中考試有很大提高,說明復(fù)習(xí)思路是正確的。

  這個學(xué)期的備課組活動,取得了一些經(jīng)驗,也存在著問題,我們將一如既往地努力,爭取在下個學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。

  科學(xué)備課總結(jié) 6

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作,深化教學(xué)改革。認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃,加強(qiáng)教學(xué)流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校換牌為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實《上海科普教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的有關(guān)精神,整體推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)教育工作。

  二、具體工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。重視自身素質(zhì)的提高,教研組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并充分利用好《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)行為指導(dǎo)》認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識,注重理論對實踐的指導(dǎo)作用,并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進(jìn)修、學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平。工作中,我們要加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進(jìn)步。

  (二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率1、以教研組建設(shè)帶動教師整體素養(yǎng)的提高:

 。1)采用“一英米寬,一英里深”的工作思路,組織好5月份的公開教研活動,提升教師的理論觀念,提升其指導(dǎo)教學(xué)實踐工作的水平;

 。2)將教研活動的中心落實在教材分析、學(xué)法研究上,結(jié)合教師自身特點,以骨干教師為核心,使教研組真正成為教師自培基地。

  2、細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),注入新的內(nèi)涵:

 。1)備課:備課中確立三個分析:分析教材、分析學(xué)生、分析自身,結(jié)合班級、教師的實際,確定教案的特色。

 。2)上課:在繼續(xù)以往教研組教研課的基礎(chǔ)上,以一堂課攻克一個教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)為宗旨增設(shè)組內(nèi)研究課,及時組織評課,使執(zhí)教者和聽課者均能從中受益。本學(xué)期要加強(qiáng)對組內(nèi)教師進(jìn)行家常課、隨堂課的檢查力度

 。3)評價:以鼓勵為主,采用人文性的言語對學(xué)生做出公正的評價。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教科研的工作力度

  圍繞校級主課題,結(jié)合備課組的校本研修計劃“小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略研究”,開展好自己課題的研究實施、上好研究課,做到課前談得出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路和教學(xué)方法,課后能總結(jié)出不足和進(jìn)步。在課題實施中認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和個性特征,做好課題研究的觀察記錄和個案,分析和匯總好研究數(shù)據(jù)和材料,為結(jié)題時撰寫出有質(zhì)量的研究報告和論文打下基礎(chǔ),提升自己的教科研能力。

 。ㄈ┮蕴剿鳛橹行拈_展好科技活動,整體推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)教育工作。

  1、結(jié)合換校名的'契機(jī),加大對學(xué)?茖W(xué)教育氛圍的建設(shè)力度,給學(xué)生以學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的空間,激發(fā)他們參與科技實踐活動的興趣,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

  2、加大對教師科學(xué)教育的培訓(xùn)力度。提供機(jī)會讓全體教師了解最新科普信息,積極組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)理論、開展科學(xué)研究、科學(xué)實踐及科學(xué)研修,努力提升教師科學(xué)素養(yǎng)以及組織開展各種科技教育活動的能力。

  3、本學(xué)期嘗試學(xué)校各個學(xué)科整合科學(xué)教育內(nèi)容,將科學(xué)專題教育、自然、做中學(xué)、少先隊活動等各個途徑通整起來,互相發(fā)揮優(yōu)勢,進(jìn)一步完善紅領(lǐng)巾科學(xué)院,重視發(fā)揚(yáng)學(xué)?萍继厣椖俊

  4、認(rèn)真籌備,辦好5月份的科技節(jié),同時加大對學(xué)?萍技庾由呐囵B(yǎng),積極參與市、區(qū)的各類競賽。

  科學(xué)備課總結(jié) 7

  七年級科學(xué)備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體,我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動,為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績,F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  在這一學(xué)期,我們備課組對各項具體工作認(rèn)真安排,落到實處:

  (1)備課組采取“組備課制”,周一下午進(jìn)行集體備課,備課時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動,很多老師都有不同程度的提高。

 。2)本學(xué)期進(jìn)行了作業(yè)管理培訓(xùn),組內(nèi)教師都精心準(zhǔn)備講評課,并主動開設(shè)公開課,組內(nèi)其他教師也能積極參與聽課,并做好課后點評和交流,相互切磋,教學(xué)相長

  (3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問題,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每次的輔導(dǎo)課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

  二、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。

  三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  我們普通班的一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的`習(xí)慣,特別是本學(xué)期立體幾何中,要求證明過程工整,規(guī)范,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

  由于初次擔(dān)任備課組長一職,難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

  科學(xué)備課總結(jié) 8

  進(jìn)入課改活動以來,我?茖W(xué)教學(xué)教研工作本著區(qū)教研室倡導(dǎo)的“用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)教研工作,大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實施”為目的,以研究在新課程中如何促進(jìn)師生發(fā)展為主題,開展了一系列教學(xué)研究和科技活動,取得了一定成效,現(xiàn)對一年來科學(xué)教學(xué)教研活動做一回顧。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。

  在平時的教育教研中,專兼職科學(xué)老師都很努力工作,盡力完成各項科學(xué)教學(xué)任務(wù)。尤其難能可貴的是,我們科學(xué)組的蔣麗珍教師雖說是六年級教語文的兼職老師,但對科學(xué)教學(xué)表現(xiàn)出極大的熱情,擠時間去研究鉆研科學(xué)教材,對三年級科學(xué)教材有能透徹的理解、整體的把握。有空時,我們就把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論。大家還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會,大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。一個團(tuán)結(jié)和諧、積極研討的科學(xué)研究氛圍正在逐步形成。

  二、利用學(xué)科整合,展現(xiàn)科學(xué)魅力。

  通過與語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的整合,優(yōu)化科學(xué)課的課堂教學(xué),提升科學(xué)課的內(nèi)涵發(fā)展。例如,科學(xué)課中所涉及定量觀測內(nèi)容、繪制溫度曲線圖等也為數(shù)學(xué)課的統(tǒng)計、求平均值等提供了鮮活的內(nèi)容,使學(xué)生真正感受到學(xué)以致用的成就感,更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。說明科學(xué)就在我們的身邊,科學(xué)并不深奧難懂,我們小學(xué)生可以自己解釋科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。利用多媒體課件講解呼吸器官、血液循環(huán)等內(nèi)容,變無形為有形,將深奧的科學(xué)知識化為淺顯易懂的內(nèi)容?茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間相互開放、相互作用、彼此關(guān)聯(lián),充分體現(xiàn)科學(xué)課改的精神。

  三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平。

  為了提高科學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng),我們積極參加市區(qū)科學(xué)教師素大賽。賽前,我們擠出時間復(fù)習(xí)中學(xué)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科,豐富自己的知識儲備量。一分耕耘一分收獲。

  科學(xué)教師的教學(xué)水平也將決定著科學(xué)課堂的效率,為此我們還積極參加市、區(qū)科學(xué)研討活動。教學(xué)研討活動讓我們在活動中進(jìn)行交流和反思,促進(jìn)科學(xué)教師的課堂教學(xué)能力的提高。

  四、積極開展各種科普活動、參加科技競賽

  青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的'工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢,輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。

  內(nèi)外結(jié)合,開展活動。我校經(jīng)常開展校內(nèi)外的科普活動,如校內(nèi)開展的科技班隊活動,科技小制作競賽,現(xiàn)場小實驗競賽,科學(xué)幻想畫競賽等,推動了我校的科技活動開展,增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識。另外,我校還在校外進(jìn)行了科普宣傳,組織學(xué)生搞科普小報宣傳展,組織學(xué)生到科技館參觀,積極參加市區(qū)組織的各項科技競賽活動。

  為提高學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識,弘揚(yáng)科學(xué)精神,引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,每年的金鑰匙科技知識競賽,以及科技創(chuàng)新大賽,都取得了較好的成績。

  我們科學(xué)老師努力以科技創(chuàng)新為目標(biāo),以設(shè)計性學(xué)習(xí)為切入口,引領(lǐng)孩子們親歷科學(xué),在活動中放飛學(xué)生探究的心靈,這學(xué)期,我校又組建了科學(xué)小實驗社團(tuán),每周活動一次,科學(xué)生課上聽得全神貫注,非常喜歡上社團(tuán)課。我們希望全校的孩子都能積極投身到科技教育的活動之中,如試飛的小鳥在浩瀚的科技宇宙中練就飛翅的本領(lǐng)。

  科學(xué)備課總結(jié) 9

  本學(xué)期我們教研組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程,新理念、老教材,新理念”為主題,扎實地開展了一系列的活動,在各位老師的配合下,取得了較好的效果。下面將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的起步階段,我校教師的教育思想正在逐步更新,新的課堂教學(xué)價值觀正在逐步形成,教學(xué)方法也在逐漸豐富。兩位老師都在積極的嘗試新的.教學(xué)方法。但是,還是有許多不足之處,主要是因為陳舊的課堂教學(xué)價值觀對課堂教學(xué)的影響,雖然新的方法在嘗試著用,但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。所以,教研組組織科學(xué)教師進(jìn)行了兩次新課程理念的學(xué)。通過學(xué)習(xí),教師教學(xué)觀念正向著積極的方向轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)價值觀得到了進(jìn)一步的更新,為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施打下了理論基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)集備組活動,落實教育教學(xué)目標(biāo)

  教研組是教研活動的基層單位,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地,加強(qiáng)教研活動,落實教育教學(xué)目標(biāo)最重要的途徑。期初,我組制定切實可行的學(xué)期工作計劃, 組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。

  三、加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神

  生物教學(xué)離不開實驗,實驗對于促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展、推動情感和意志的升華以及對學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的培養(yǎng)等各方面都有其特有的作用。因此實驗教學(xué),不僅是提高學(xué)生實踐能力的重要途徑,而且是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識、探究精神的主要切入點,是實施全面素質(zhì)教育的一種最有效的形式。實驗教學(xué)曾是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),為加強(qiáng)實驗教學(xué),實現(xiàn)學(xué)生實驗100%完成。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面實施一系列措施,如:各年級組制定詳細(xì)的實驗教學(xué)計劃,計劃要合理可行,實驗課根據(jù)我校的實驗條件進(jìn)行合理改造,由實驗員統(tǒng)籌安排;一個老師上實驗課時,同組的其他老師到實驗室指導(dǎo)學(xué)生實驗,維持紀(jì)律,大大提高了實驗效果。

  四、存在的不足

  本學(xué)期的教研活動雖然取得了一定的效果,但是還存在著許多不足,如沒有課題研究。以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足,使教研活動發(fā)揮他真正的作用,以教研促教學(xué)。

  科學(xué)備課總結(jié) 10

  集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒,相互啟發(fā),相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中,強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材,F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課做一個階段總結(jié)。

  一、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定時間、地點、人員:以年級組為單位。

  2、我們年組根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的'展現(xiàn)與提高。根據(jù)具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

  3、及時反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn)。

  二、在集體備課中老師成長了

  通過一個學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機(jī)會,提供了鍛煉的xx臺。這就是活動中老師們成長了。

  三、及時總結(jié)反思,得到提升

  這個學(xué)期快結(jié)束了,每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思,寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自己的總結(jié)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

  科學(xué)備課總結(jié) 11

  學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。總的來說,我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下:

  一、制定教學(xué)工作計劃

  教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的思想,只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前制定出一個科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)。我們的組員在開學(xué)初,根據(jù)教材,制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,根據(jù)計劃檢查了自己的`教學(xué)工作,及時獲取反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),及時調(diào)整教學(xué)。

  二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、領(lǐng)會其精神實質(zhì)

  我們深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系,弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接,而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用,確立教學(xué)目的,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,分析確定教材中的重點、難點與教材內(nèi)容相關(guān)的知識,在每周五下午第1、2節(jié)備課組的集體活動時,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

  三、積極開展教研活動

  我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃,平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動,有時還參加縣教研室組織的一系列教研活動。

  四、結(jié)合教學(xué)實踐反思教學(xué)行為

  每上好一堂課,教師要布置作業(yè),我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布

  置,而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè),以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的,對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤,及時訂正,個別輔導(dǎo),減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效?應(yīng)如何布置?我們認(rèn)真進(jìn)行了反思,讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的主陣地,對教學(xué)有效性的研究是我們教研的主題,也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)”、“科學(xué)課堂有效提問”為中心組織研討活動,能讓我們的課堂更優(yōu)化,使課堂教學(xué)更有效,讓我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

  五、正確評價教學(xué)效果

  針對學(xué)校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試,每當(dāng)閱卷一結(jié)束,我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷,尋找學(xué)生的典型錯誤,我們所關(guān)注的不是平均分幾分,合格率多少,優(yōu)秀率有多高,而是想及時了解學(xué)生的失分原因,查找自己教學(xué)中的不足,在備課組研究時交流各自的觀點與想法,以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、認(rèn)真把好復(fù)習(xí)關(guān)

  在期中、期末的復(fù)習(xí)中,我們習(xí)慣于把知識點整理一遍,并將其穿插在相應(yīng)的例題中,以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題,以及其他區(qū)的考試卷,并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐,有選擇性的出幾份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中,把自己認(rèn)為的重點、易考內(nèi)容讓學(xué)生作記號,要求學(xué)生必須弄懂。

  平時的工作中,我們備課組成員凝聚團(tuán)結(jié),大大促進(jìn)了組內(nèi)的各項活動的開展和效率。我們相信:有付出必有回報!

  科學(xué)備課總結(jié) 12

  我們備課組共由6位教師組成,全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教科研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動,為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  在這一學(xué)期,我們備課組對各項具體工作認(rèn)真安排,落到實處:

 。1)備課組采取“組備課制”,備課時針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動,很多老師都有不同程度的.提高。

 。2)本學(xué)期組內(nèi)教師都精心備課,李涇涇老師參加校團(tuán)隊賽課,組內(nèi)其他教師都能積極參與聽課,并做好課后點評和交流,相互切磋,教學(xué)相長。

 。3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問題,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

  二、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。

  三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  一些學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

  由于擔(dān)任備課組長一職,難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

  科學(xué)備課總結(jié) 13

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),各項工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末,各項教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:

  一、開展的工作和取得的成績。

  1、開學(xué)初能認(rèn)真制定好有關(guān)計劃:如備課組學(xué)期工作計劃,集體備課計劃,教學(xué)安排進(jìn)度計劃等。

  2、能落實好集體備課制度。根據(jù)學(xué)校集體備課的有關(guān)制度,備課組每周按照計劃進(jìn)行一次集體備課活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量,對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。全組成員分工明確,責(zé)任到人,積極參加各種區(qū)級校級的教學(xué)活動,認(rèn)真聽課,并積極發(fā)表了自己的教學(xué)認(rèn)識和看法,在對開課老師的點評中促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。

  3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,特別是到了專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)時,全組成員進(jìn)行分工,認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行了資料編寫。認(rèn)真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。

  4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學(xué)過程中能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,嘗試先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)校的組織安排下,我們學(xué)校九年級的全體科學(xué)老師,參加了2015年初中畢業(yè)生適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會,既長了見識、更新了教學(xué)理念,又提高了教學(xué)水平。

  5、能開展好組內(nèi)的教研工作。在平時的工作過程中,對平時教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題,全組老師能在一起進(jìn)行集體討論,發(fā)表自己的見解,最終達(dá)成共識,以更好地指導(dǎo)平時的'教學(xué)工作。

  6.開展了學(xué)生輔導(dǎo)。我們組織了一次實驗操作競賽,選拔成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果比較顯著,在區(qū)級獲一、二、三等獎若干名。

  二、存在的問題。

  一學(xué)期以來,我備課組雖然能認(rèn)真開展好平時的常規(guī)工作,但同時也存在一些不足之處:如集體備課雖然落實但流于形式,資料編寫雖然進(jìn)行但不成系統(tǒng),競賽輔導(dǎo)雖然開展但時間太短等。

  三、努力方向。

  更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  科學(xué)備課總結(jié) 14

  高效的課堂,必須是學(xué)生用心參與的課堂;必須是充滿活力情趣盎然的課堂;必須是充滿探索與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,我們九年級科學(xué)備課組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我?茖W(xué)教研組工作計劃,全體成員認(rèn)真開展的教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)stem理念,研討高效課堂團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的`一大特色,全組教師共6人。在有教學(xué)業(yè)務(wù)上、科學(xué)問題上則是互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽。我們備課組是群策群力,常常在一起集體備課、制作課件等。我們一起商量課時進(jìn)度、課型設(shè)定、課件設(shè)計、作業(yè)安排等,使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何突破難題,我們隨時隨地的進(jìn)行討論,碰頭研究。

  這個學(xué)期我們一共開展了多次集體備課活動。由于其中5人都在一個辦公室的原因,集體備課常常是有感而發(fā),前一秒還在歡聲笑語,后一秒就已經(jīng)進(jìn)入了非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)研討階段。本學(xué)期進(jìn)行了核心知識如何突破的專題探討,開展教學(xué)觀摩,同課異構(gòu)如《遺傳與進(jìn)化》。開展2次關(guān)于期中期末復(fù)習(xí)研討會議,把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。討論了期中檢測卷中出卷是否面面俱到,注重命題研究,梅老師多次出卷。組織教學(xué)節(jié)教學(xué)觀摩的說課與聽課去參加了首屆“羅山塘河緣”高峰教學(xué)論壇,學(xué)習(xí)先進(jìn)“stem”理念。

  本組教師積極投身于專業(yè)提升,組員積極閱讀學(xué)科相關(guān)書。梅冬開老師參加了黃鵬飛老師的命題研修班,陳曉慧老師獲得溫州市微課大賽三等獎、龍灣區(qū)命題比賽三等獎。

  本學(xué)期我們認(rèn)真“stem”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時安排,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地整改,并把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

  總之,本學(xué)期的工作,在教研處、教導(dǎo)處、科學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計劃,取得了必須的成績,到達(dá)了預(yù)期的效果。

  科學(xué)備課總結(jié) 15

  我們科學(xué)備課組共6位老師,其中2位是專職教師,另外的4位是兼職的。這學(xué)期,我們主要圍繞科學(xué)備課活動,做了以下一些工作。

  一是確定思想,提高認(rèn)識。我們組的6位教師,5位是青年教師,知識結(jié)構(gòu)新,樂于探索。所以,我們充分利用這一優(yōu)勢,明確要通過整合各年級、各學(xué)科的教師資源,形成統(tǒng)一而有效的整體教學(xué),使各年級平行班學(xué)生都能得到相對均衡的教學(xué),從而提高學(xué)科整體教學(xué)效益。另外,我們也明確要求在教學(xué)上實現(xiàn)集思廣益、取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ),發(fā)揮整體合力。

  二是確;顒訒r間和效率。我們組的活動一般是抽空完成的,活動前由幾位老師協(xié)商,然后確定時間和地點。由于大部分老師是兼職的,空余時間比較少,而且相互間有沖突,所以我們通過提高活動效率的方法來解決時間不足的問題,做到在有限的.時間內(nèi)解決最多的問題。

  三是圍繞教學(xué),做了一些具體有益的探討和交流。分別是:

  1、教材分析。每次由一位老師對自己所教的教材進(jìn)行分析,探討教學(xué)中的難點和重點。通過這樣的活動,發(fā)揮集體的智慧和力量,避免了在教學(xué)中走彎路

  2、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的探索。在目前注重教學(xué)過程和結(jié)果的情況下,如何讓學(xué)生切實有效地掌握概念和重要知識點,是非常關(guān)鍵的。所以,我們組織老師對這個問題進(jìn)行探討,得出的結(jié)論是:

  (1)既要注重過程,又要注重結(jié)果,兩者同樣重要,互為表里。

 。2)要反復(fù)練習(xí)、鞏固,通過練習(xí),才能加深對概念、知識的掌握。

 。3)要理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生在實踐中學(xué)會知識和理解概念。

  3、確立了教學(xué)中的一些原則,包括:

 。1)努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心;面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗探究過程的樂趣,以獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。雖然實驗準(zhǔn)備和過程很麻煩,但是卻是必不可少的,脫離了學(xué)生動手實驗,單純地去背知識是不可取的。

 。2)教學(xué)中貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。

 。3)加強(qiáng)日常課間、課下的課后反思的記錄及整理。為階段性總結(jié)和來年進(jìn)一步提高做準(zhǔn)備。課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,同時,及時的教學(xué)反思能更好地捕捉教學(xué)過程中的得與失,提高教學(xué)質(zhì)量。(4)課堂教學(xué)要講究教學(xué)方法,既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,又要注重知識落實。努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心;面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗探究過程的樂趣,以獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  4、期末復(fù)習(xí)的研究。我們幾位任課老師,通過分析歷年試卷和再次鉆研教材,基本把握了出卷的方向。然后針對教學(xué)中的重點、難點,分別出了幾份復(fù)習(xí)卷。這樣的研究,使老師們更加熟悉了教材,能夠從整體的、聯(lián)系的觀點看教材。從考試結(jié)果看,期末考試成績比期中考試有很大提高,說明復(fù)習(xí)思路是正確的。

  這個學(xué)期的備課組活動,取得了一些經(jīng)驗,也存在著問題,我們將一如既往地努力,爭取在下個學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。

  科學(xué)備課總結(jié) 16

  本學(xué)期我們開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在科學(xué)集體備課中,我是一個組織者,又是一個參與者,F(xiàn)將這個學(xué)期的科學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。

  一、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定時間、地點、人員:星期五下午第三節(jié)課,在二校區(qū)辦公室進(jìn)行集體備課。

  2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。

  3、固定各次備課內(nèi)容:集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

  4、結(jié)合本班實際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班的具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

  5、及時反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

  二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務(wù)

  提高集體備課的實效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個科學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了各年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的.質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。

  三、在集體備課中老師成長了

  通過一個學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機(jī)會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

  四、及時總結(jié)反思,得到提升

  這個學(xué)期快結(jié)束了,每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思,撰寫了自己的案例與反思,寫出了這個學(xué)期來自己集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié)。

  總之,這個學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

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