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幼兒英語學(xué)習(xí)計劃（通用8篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒英語學(xué)習(xí)計劃-學(xué)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，幼兒英語教研計劃。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標(biāo)：
幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
三、教研工作措施：
1、有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。
2、組織教師《英語日�？谡Z訓(xùn)練及測試》。
3、各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動
4、繼續(xù)堅持早操英語小廣播(每周各班小朋友也有機會表現(xiàn)一次)
5、繼續(xù)每周星期二星期四做幼兒英語廣播體操
6、英語特長班
7、期末英語特長展示
8、六一英語節(jié)目編排
9、英語角的.創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說、多聽，工作計劃《幼兒英語教研計劃》。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
10、各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作)
11、按計劃安排各班英語課
四、教研工作具體步驟安排：
2月：
(1)制定各年齡班的英語學(xué)期日常用語計劃。
(2)學(xué)習(xí)教師日常用語
(3)順利開展英語特長課
(4)游戲口令：英語課堂常規(guī)口令
3月：
(1)分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好!你好!再見!
(2)繼續(xù)開展英語特長課
(3)游戲口令：跟我做方面的口令動作
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
4月：
(1)檢測教師及小朋友的日常用語：下午好!晚上好!對不起!
(2)繼續(xù)開展英語特長課
(3)游戲口令：表揚方面的聽口令做動作
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
5月
(1) j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你!不客氣!
(2)繼續(xù)開展英語特長課
(3)英語游戲：課堂常規(guī)
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
(5)英語節(jié)目編排
6月;
(1)檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學(xué)的所有常見日常用語
(2)繼續(xù)開展英語特長課
(3)英語特長展示
(4)復(fù)習(xí)教師日常用語
7月：
總復(fù)習(xí)及英語角的創(chuàng)設(shè)
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 2
本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題計劃、以達到專題實施的最佳效果:
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
�。�、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一起將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please、 Go out、穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Im a rabbit,Im very hungry,I want some thing to eat、在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，教師還是很餓，Im still hungry now時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。
�。�、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,what can you do?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat、然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型What can you do?I can jump/run鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的`學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Very good!/Clever!/Excellent!有時是一朵小紅花、一顆小星星、孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Good morning、Nice to see you、在幼兒課間休息時，說Go to the wash room,please。Did you wash you hand?Drink some water,please.在幼兒準(zhǔn)備進餐時，讓幼兒認(rèn)識餐具和介紹食譜等。如：These are plates/bowls…We have noodles/milk…for break fastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。
在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
幫助幼兒熟悉英語語音節(jié)奏，能識別 10 個常用英語單詞（如蘋果 apple、小狗 dog），對英語產(chǎn)生好奇，愿意跟隨模仿簡單發(fā)音。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
每日趣味聽讀（15 分鐘）：選擇節(jié)奏歡快的'英語兒歌（如《Twinkle Twinkle Little Star》《Head, Shoulders, Knees and Toes》），每天早餐后播放，家長帶著幼兒跟著旋律拍手、做動作，比如唱到 “Head” 時摸摸頭，讓幼兒在互動中感受英語節(jié)奏。
單詞游戲化學(xué)習(xí)（10 分鐘）：用彩色卡片制作英語單詞卡，正面畫實物（如蘋果、香蕉），背面寫英文單詞。家長拿出卡片時，先讓幼兒認(rèn)實物，再慢速讀單詞，鼓勵幼兒模仿；還可以玩 “找單詞” 游戲，把卡片藏在家里角落，讓幼兒找到后說出對應(yīng)的中文或英文，答對就給小貼紙獎勵。
睡前英語小故事（5 分鐘）：選擇畫面豐富、文字簡單的英語繪本（如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》），家長用中英雙語講故事，重點突出重復(fù)的英語短句（如 “What do you see?”），讓幼兒在溫馨氛圍中熟悉簡單表達。
三、注意事項
避免強迫幼兒記憶單詞，若幼兒中途失去興趣，可暫停活動換其他形式；每天學(xué)習(xí)時間不超過 30 分鐘，以幼兒開心參與為首要原則。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓幼兒掌握 20 個生活場景單詞（如衣服 clothes、食物 food 類），能說 5 句簡單英語短句（如 “I like apple.”“This is a cat.”），主動參與英語小游戲。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
場景化單詞學(xué)習(xí)（20 分鐘）：結(jié)合日常場景教英語，比如穿衣服時說 “Put on your shirt.”，吃水果時說 “This is a banana. It’s sweet.”，讓幼兒在生活中自然接觸英語，每天積累 1-2 個新單詞，同時復(fù)習(xí)舊單詞。
英語小游戲（15 分鐘）：每周開展 2 次 “英語小劇場” 游戲，家長和幼兒分別扮演角色，比如用玩具小動物演繹 “Hello, I’m a rabbit. What’s your name?”“I’m a dog.”；還可以玩 “單詞接龍”，家長說 “apple”，幼兒接一個以 “e” 開頭的單詞（如 “egg”），接不上時家長提示，增強幼兒參與感。
動畫片段學(xué)習(xí)（10 分鐘）：選擇幼兒喜歡的英語動畫（如《Peppa Pig》），截取 5 分鐘左右的片段，陪幼兒觀看后，模仿動畫里的對話（如 “Peppa likes jumping in muddy puddles.”），鼓勵幼兒跟著說，培養(yǎng)語感。
三、注意事項
選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，比如喜歡動物就多學(xué)動物類單詞；及時表揚幼兒的'每一次嘗試，比如 “你今天說的‘I like cat’特別標(biāo)準(zhǔn)！”，增強幼兒自信心。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
幼兒能掌握 30 個常用單詞，熟練說出 10 句日常對話（如 “Good morning.”“How are you?”“Can I help you?”），能簡單描述身邊事物（如顏色、形狀）。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
每日對話練習(xí)（20 分鐘）：從起床到睡覺，穿插英語對話，比如早上說 “Good morning, baby. Did you sleep well?”，幼兒回答 “I slept well.”；放學(xué)回家問 “How was your day?”，引導(dǎo)幼兒用簡單英語回應(yīng)（如 “Fun.”“I played with friends.”），每天固定 3-4 個對話場景，反復(fù)練習(xí)。
事物描述訓(xùn)練（15 分鐘）：拿出幼兒的玩具（如積木、玩偶），引導(dǎo)幼兒用英語描述，比如 “Look at this bear. It’s brown. It’s small.”，家長先示范，再讓幼兒模仿，逐漸鼓勵幼兒自己組織語言；還可以讓幼兒給玩具 “起英文名”，比如給小熊取名 “Teddy”，加深對英語的'記憶。
英語繪本共讀（15 分鐘）：選擇有簡單對話的繪本（如《Guess How Much I Love You》），家長和幼兒分角色朗讀，比如家長讀 “Little Nutbrown Hare said, ‘I love you up to the moon.’”，幼兒讀 “Big Nutbrown Hare said, ‘I love you up to the moon and back.’”，在共讀中提升對話能力。
三、注意事項
對話難度要符合幼兒水平，若幼兒表達困難，家長可放慢語速、簡化句子；每周回顧一次學(xué)過的對話，通過 “情景再現(xiàn)” 鞏固記憶。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
幼兒能認(rèn)讀 26 個英文字母，掌握 40 個常用單詞和 15 句日常對話，能聽懂簡單英語指令（如 “Open your book.”“Sit down.”），為小學(xué)英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
字母趣味學(xué)習(xí)（20 分鐘）：用字母兒歌（如《ABC Song》）幫助幼兒記憶 26 個字母，同時用字母卡片教幼兒認(rèn)讀大小寫；還可以玩 “字母拼圖” 游戲，把字母卡片打亂，讓幼兒拼成完整的字母表，或用身體擺出字母形狀（如用手臂擺 “Y”），增加趣味性。
指令與任務(wù)練習(xí)（15 分鐘）：家長用英語給幼兒下達簡單指令，比如 “Please give me the pencil.”“Clean your desk.”，讓幼兒按指令完成任務(wù)，完成后給予表揚；還可以模擬小學(xué)課堂場景，練習(xí) “Stand up.”“Listen carefully.” 等課堂用語，讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)英語課堂。
單詞分類與應(yīng)用（20 分鐘）：將學(xué)過的單詞按類別整理（如動物類、水果類、文具類），用思維導(dǎo)圖的形式展示給幼兒，幫助幼兒系統(tǒng)記憶；鼓勵幼兒用分類單詞造句，比如用文具類單詞說 “I have a pencil. I have a ruler.”，提升單詞應(yīng)用能力。
三、注意事項
避免讓幼兒死記硬背字母和單詞，通過應(yīng)用加深記憶；結(jié)合小學(xué)英語教材的'基礎(chǔ)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)重點，確保銜接順暢。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過親子互動，讓幼兒喜歡英語學(xué)習(xí)，掌握 25 個單詞和 8 句對話，家長與幼兒建立良好的`英語學(xué)習(xí)氛圍。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
親子英語游戲日（每周 1 次，40 分鐘）：家長和幼兒一起設(shè)計英語游戲，比如 “家庭英語尋寶”，把英語單詞卡藏在家里，家長用英語提示（如 “It’s something to eat. It’s red.”），幼兒找到后說出單詞；還可以玩 “角色扮演超市”，家長當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，用英語說 “I want an apple. How much is it?”，在游戲中互動學(xué)習(xí)。
親子繪本共創(chuàng)（每周 1 次，30 分鐘）：和幼兒一起制作簡單的英語繪本，比如以 “我的一天” 為主題，家長幫忙寫下簡單英語句子（如 “Wake up at 7:00.”“Eat breakfast at 7:30.”），幼兒負(fù)責(zé)畫圖，完成后一起朗讀繪本，讓幼兒感受英語的實用性。
日常親子對話（每天 15 分鐘）：家長主動用英語與幼兒交流，比如散步時說 “Look, there’s a bird. It’s flying.”，吃晚飯時問 “Do you like rice?”，即使幼兒用中文回應(yīng)，家長也繼續(xù)用英語引導(dǎo)，讓幼兒在輕松的親子氛圍中接觸英語。
三、注意事項
家長要保持耐心，即使幼兒發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)也不要批評，重點鼓勵參與；家長可提前學(xué)習(xí)簡單英語表達，確保能流暢與幼兒互動。
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過音樂和藝術(shù)活動，讓幼兒掌握 20 個與藝術(shù)相關(guān)的單詞（如音樂 music、繪畫 painting、顏色 color），能跟著英語歌曲唱歌、做動作，用英語描述自己的藝術(shù)作品。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
英語音樂活動（每天 20 分鐘）：學(xué)唱英語藝術(shù)主題兒歌（如《I Can Sing a Rainbow》《Do Re Mi》），家長帶著幼兒跟著歌曲做動作，比如唱到 “Red and yellow and pink and green” 時，指對應(yīng)的顏色卡片；還可以用簡單樂器（如鈴鼓、沙錘），跟著英語歌曲打節(jié)奏，感受英語的韻律美。
英語藝術(shù)創(chuàng)作（每周 2 次，30 分鐘）：進行繪畫、手工等藝術(shù)活動時，用英語交流，比如畫畫時說 “Let’s draw a sun. What color is the sun? It’s yellow.”，做手工時說 “We need paper and glue. Let’s stick them together.”；完成作品后，引導(dǎo)幼兒用英語描述 “ This is my sun. It’s big and yellow.”。
英語藝術(shù)展（每周 1 次，15 分鐘）：把幼兒的藝術(shù)作品擺出來，舉辦 “家庭英語藝術(shù)展”，家長扮演參觀者，用英語問幼兒 “What did you make?”“Why did you use blue?”，幼兒用簡單英語回答，提升表達能力。
三、注意事項
藝術(shù)活動以幼兒興趣為主，不追求作品完美，重點在過程中融入英語；選擇幼兒喜歡的藝術(shù)形式，比如喜歡手工就多開展手工英語活動。
第七篇：幼兒英語戶外實踐學(xué)習(xí)計劃
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓幼兒在戶外場景中掌握 30 個與自然、運動相關(guān)的'英語單詞（如樹 tree、花 flower、跑步 run），能聽懂戶外英語指令，用英語描述戶外看到的事物。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法
戶外英語探索（每周 2 次，30 分鐘）：去公園、小區(qū)等戶外場所時，教幼兒認(rèn)識自然事物的英語單詞，比如指著樹說 “This is a tree. It has leaves.”，看到蝴蝶說 “Look, a butterfly. It’s beautiful.”；還可以玩 “戶外單詞找一找”，讓幼兒找出家長說的英語單詞對應(yīng)的事物（如 “Find a flower.”），找到后大聲說出單詞。
戶外英語運動（每周 1 次，25 分鐘）：進行戶外運動時，用英語下達指令，比如跑步時說 “Run, run, run. Stop!”，玩球時說 “Catch the ball. Throw the ball.”；還可以組織簡單的英語運動比賽，比如 “Who can jump higher? Jump, jump!”，讓幼兒在運動中學(xué)習(xí)英語。
戶外英語分享（每次戶外后 10 分鐘）：回到家后，和幼兒一起回顧戶外看到的事物，用英語分享 “Today we saw a dog. It was black.”“We played ball. It was fun.”，還可以讓幼兒畫一畫戶外看到的東西，邊畫邊用英語說，鞏固記憶。
三、注意事項
戶外學(xué)習(xí)要注意安全，選擇安全的場所；根據(jù)天氣調(diào)整活動，比如雨天可改為在陽臺觀察窗外事物，用英語描述；控制戶外學(xué)習(xí)時間，避免幼兒疲勞。
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