關(guān)于小學(xué)周記6篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們既增長(zhǎng)了見識(shí)，也鍛煉自身，這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤�？下面是小編為大家收集的小學(xué)周記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
今天，晴空萬(wàn)里，咱們一家決定去我叔叔那里去拜年。
我叔叔是一名在舟服役的解放軍戰(zhàn)士，因此即使是過年，他還必須在軍營(yíng)中堅(jiān)守崗位。一走進(jìn)軍營(yíng)，咱們就看見解放軍叔叔們?cè)谶M(jìn)行訓(xùn)練，有的跑步，有的打靶。
在新春佳之際，解放軍叔叔們還在進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，我要學(xué)習(xí)他們那種精神。
小學(xué)周記 篇2
人只有在經(jīng)歷過風(fēng)霜后才更加堅(jiān)強(qiáng)，在逆境之中生長(zhǎng)，必須有堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)的斗志。方可有自己的防護(hù)盾。我們要在哪里跌倒在哪里爬起來，即使未來的路途惡險(xiǎn)，我們也會(huì)微笑面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
在幾天前的一個(gè)下午，我們即將要上一堂數(shù)學(xué)課，但是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o才剛剛開始。數(shù)學(xué)老師唉聲嘆氣的說：“我們今天這一節(jié)課上自習(xí)，大家是不是特別討厭上數(shù)學(xué)。下課時(shí)我聽有兩個(gè)女同學(xué)說，下一節(jié)又?jǐn)?shù)學(xué)老師的課，一見到數(shù)學(xué)老師就惡心�！彪S即我見數(shù)學(xué)老師熱淚盈眶的出去了。班里邊都在討論到底是誰(shuí)，可是剛才有人問數(shù)學(xué)老師她卻不說。
過了幾分鐘，我忽然看見數(shù)學(xué)老師在擦眼淚，我就立即送過點(diǎn)紙。并說了幾句安慰的話語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師說：“沒事，你趕緊回去做作業(yè)吧�！笨炫R下課時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“這件事情到此為止，你們下課不準(zhǔn)議論，也不準(zhǔn)給你們班主任說�！�
老師還說：“你們討厭的是數(shù)學(xué)這門課程，而不是討厭老師，我以前也討厭數(shù)學(xué)，但是我并沒有討厭代課的這位老師�！痹诘诙�，數(shù)學(xué)老師依然堅(jiān)強(qiáng)的為我們上課，是我看到了，一個(gè)人的毅力是多么的重要。
在這難忘的一次，我寫下了回憶。風(fēng)雨中的那一次微笑永遠(yuǎn)是最美的……
小學(xué)周記 篇3
聚集人潮，來來往往，人，在人潮中擁擠，像無數(shù)絲線，中間的交集，即使重復(fù)，縱然微小，但這些無數(shù)微小的人情，卻釀成了一張牢固的人情網(wǎng)，讓它更牢固地存在著。
人因?yàn)橛星槎钪�，想象著怎樣的人生�?huì)轟轟烈烈，或者驚天動(dòng)地，泣鬼神，而有的人，不屬于小事所帶來的情，甚至直接將其拋棄。
其實(shí)，人存活的意義，不在于多么震撼，只在于注重生活的點(diǎn)滴，擁有一點(diǎn)微小卻實(shí)在的人情，就地有感動(dòng)或欣喜，就會(huì)有幸�；�?qū)捨�，因�(yàn)檫@些微小的情，有時(shí)候會(huì)成為人生的屏障，讓它產(chǎn)生許多意想不到的.大奇跡。
所以，在這“微時(shí)代”，我呼喚“微人情”，那位被困于冷凍室而終被救出的工人，與那位救他出來的保安非親非故，且保安也不知道他被圍，為何卻創(chuàng)造了這樣的生命奇跡呢?
答案在于這樣一份平凡卻溫暖的微人情，這位工人在35年間，早上是唯一一個(gè)對(duì)保安說：“你好”，晚上下班也是唯一一個(gè)對(duì)保安說：“明天見”這實(shí)在是人與人之間太平常的招呼，很多人只是把它當(dāng)成一種禮貌，還有很多人覺得，對(duì)于一個(gè)陌生人，沒有別的話，就這么兩句，說久了會(huì)生膩，就算是一份人情交流，也著實(shí)只能算微人情，但是，這是小而不可忽視的人情，是它將兩個(gè)人聯(lián)系在一起，是它讓本已將要枯萎的生命再綻放生命之花。
所以，不可小視這樣的微人情，它雖細(xì)小如平湖上泛起的漣渏，似乎可以忽視，但卻隱藏了湖下的波瀾壯闊，它平凡，如春天不經(jīng)意的細(xì)雨，細(xì)微而無聲，卻悄然灌溉了新芽，讓生命沖出泥土的力量！
人生又何嘗不是如此呢？
所以，我們要在以后雨日子里，沉淀那么一些感動(dòng)的，歡笑的，欣喜的瞬間與幸福，這些不經(jīng)意間，是一滴一滴的水，可以匯集成一片汪洋。
如果人生是一首歌，那微小的人情便是一個(gè)個(gè)燦爛的音符，如果人生是一幅畫，那微小的人情便是一抺抺絢爛的色彩，如果人生是一片海，那微小的人情便是一朵朵晶瑩的浪花。
小學(xué)周記 篇4
暑假時(shí)的玩樂時(shí)間，同時(shí)也是家長(zhǎng)眼里的學(xué)習(xí)時(shí)間。我也不可避免的被家長(zhǎng)安排去補(bǔ)英語(yǔ)了。
在那段時(shí)間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會(huì)影響上課，下課時(shí)和另外的小朋友玩，不亦樂乎。記憶猶新的是最后幾節(jié)課的成語(yǔ)接龍，輸?shù)萌艘琛傞_始的那次，老師剛提出這樣的建議，我們?nèi)蓖ㄟ^，可惜，我們準(zhǔn)備不全，輸?shù)梦乙瓒疾恢酪裁�，好容易想起一首�?jīng)常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。后來的幾次，我找著了規(guī)律，憑借著記憶力輸多贏少，不過也有些同學(xué)耍賴不唱，我們也沒辦法，有時(shí)候聽著幾個(gè)同學(xué)五音不全的唱歌，我們也能開懷大笑。隨著時(shí)間的流逝，我們的課程也要結(jié)束了，一個(gè)個(gè)接著離開曾經(jīng)給我們留下了許多歡樂的補(bǔ)課班。
轉(zhuǎn)眼間，又要到開學(xué)的日子了，不管暑假的苦與樂，現(xiàn)在都要應(yīng)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)了。暑假，還會(huì)有的。
小學(xué)周記 篇5
星期四的上午，高興的我和開心的同學(xué)們?cè)诰G油油的草地上做游戲。天空藍(lán)藍(lán)的，云朵白白的，風(fēng)兒輕輕的，舒服極了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！彪S著歡快的下課鈴聲響起，同學(xué)們跑出了教室來到操場(chǎng)，操場(chǎng)上立馬變得熱鬧極了。同學(xué)們有的跳繩，有的踢鍵子，有的拍皮球。
你看！小蘭用力地拍皮球，發(fā)出了“砰砰”的聲音，皮球好好像在說：“小蘭，你比以前拍的好多了�！蹦憧矗⌒∶骱托←愓诒荣愄哝I子，他們的腳一會(huì)兒往前一會(huì)兒往后，鍵子發(fā)出“嚓嚓”的聲音，毽子好好像在說：你別踢了，你再踢我身上的毛就丟了。那樣我就不好看了。”五六個(gè)同學(xué)在興高采烈的玩跳繩，歡樂的笑聲傳遍整個(gè)校園。
“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們飛快的跑回教室，開始認(rèn)真聽老師講課。
小學(xué)周記 篇6
自從開學(xué)后，爸爸就跟我說：“四年級(jí)，你要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，做任何事情要腳踏實(shí)地，做個(gè)扎實(shí)的孩子�！蔽宜斓卮饝�(yīng)了。
可是開學(xué)后我的家庭作業(yè)每次有一些小錯(cuò)誤，比如：寫作文的時(shí)候，總會(huì)加字，漏字，甚至有錯(cuò)別字，數(shù)學(xué)作業(yè)粗心大意，這些是不扎實(shí)的表現(xiàn)。
現(xiàn)在老師告訴我們?nèi)绾问褂糜?jì)算機(jī)，我居然把計(jì)算機(jī)上的得數(shù)看錯(cuò)了，爸爸在批改家作時(shí)大發(fā)雷霆，他讓我面壁思過20分鐘，當(dāng)我聽到這句話時(shí)，不禁有些傷心，不就是得數(shù)沒有看清嗎？有必要發(fā)這么大的脾氣？晚上，爸爸找我談心，他說我粗心的表現(xiàn)讓他覺得越來越嚴(yán)重，如果我立即改正的話，那將對(duì)我以后的成長(zhǎng)帶來很大的障礙。想一想自己在學(xué)校里掌握的知識(shí)并不比別人差，可是考試的時(shí)候?yàn)槭裁纯偛涣钊藵M意呢？那是因?yàn)槲业拇中摹职衷诔閷侠镎襾硪黄恼?--《如何讓孩子細(xì)心》讓我邊看邊對(duì)照自己，我認(rèn)真地翻閱了一遍，其中我印象最深的一句話是“于細(xì)微處見精神”不光在學(xué)習(xí)上，生活上也能體現(xiàn)人的粗心，比如我，看電視老是喜歡按遙控器不停的換頻道，玩電腦游戲也是這個(gè)才學(xué)會(huì)就急著去操縱另一個(gè)動(dòng)漫……我應(yīng)該克服這些小毛病，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的好習(xí)慣。
“于細(xì)微處見精神”，這句我記在心里了。我會(huì)用行動(dòng)來證明自己的。大家拭目以待吧。
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