醫(yī)德醫(yī)風教育制度

　　在現(xiàn)在的社會生活中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是指在特定社會范圍內統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的醫(yī)德醫(yī)風教育制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　為進一步加強醫(yī)德醫(yī)風教育，強化服務意識，樹立“以病人為中心”的服務理念，不斷提高職工隊伍素質，特制定本制度。

　　一、認真學習、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策及法律法規(guī)。醫(yī)院結合實際情況制定相關管理制度，不斷加強職工的思想政治、法制觀念教育，增強廣大職工的服務意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高綜合素質。

　　二、認真組織開展醫(yī)德醫(yī)風教育。醫(yī)院把衛(wèi)生部頒發(fā)的《醫(yī)務人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》、衛(wèi)生廳每年拍攝的《明察暗訪看行風》等警示教育片、醫(yī)德醫(yī)風管理方面的政策、法規(guī)和醫(yī)院制定的《職責與制度》、《廉潔行醫(yī)教育讀本》等作為醫(yī)德教育基本教材。醫(yī)院、黨支部、科室充分利用周會、職工大會、黨課、晨會等多種形式加強對職工進行醫(yī)德醫(yī)風教育，醫(yī)院每年組織全院性醫(yī)德醫(yī)風教育方面的學習、培訓活動不少于2次，各科室每年組織本科室醫(yī)德醫(yī)風教育方面的學習、培訓活動不少于2次。

　　三、嚴格實行崗前醫(yī)德醫(yī)風教育。對新分配、新調入來院工作的職工和新入院的進修生、研究生、實習生，必須經(jīng)過崗前醫(yī)德醫(yī)風教育才能上崗。

　　四、堅持醫(yī)德醫(yī)風教育與精神文明建設、行風建設、醫(yī)院文化建設工作相結合。相關職能管理部門通過各種文化活動、網(wǎng)頁、醫(yī)院網(wǎng)站、宣傳板報等，及時宣傳、報道有關國家、衛(wèi)生行業(yè)反腐倡廉和行風建設的政策法規(guī)、工作動態(tài)，通過全方位、多渠道的宣傳教育活動，努力營造健康向上、廉潔行醫(yī)的良好氛圍。

　　五、實行醫(yī)德醫(yī)風教育考評。醫(yī)院制定醫(yī)德醫(yī)風獎懲制度，建立職工醫(yī)德考評檔案，每年對科室的醫(yī)德醫(yī)風教育工作進行考評，對職工進行醫(yī)德考評，考評結果與職稱評聘、評先評優(yōu)等掛鉤，激發(fā)廣大醫(yī)務工作者進一步增強了醫(yī)療質量與安全的責任意識和“以病人為中心”的主動服務意識，自覺地把“優(yōu)質、高效、以人為本”的服務理念體現(xiàn)在每個服務環(huán)節(jié)上，不斷提高醫(yī)院的服務質量和水平。

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