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讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿（通用11篇）
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 1
同學(xué)們，老師們：
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說(shuō)：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
今天，我終于如愿以?xún)�，�?dāng)上了一名人民教師。這時(shí)，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿(mǎn)志�？墒�，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上，做小動(dòng)作的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí)，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨��！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師遞給我一個(gè)作文本，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對(duì)代您說(shuō)，請(qǐng)您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問(wèn)：你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎？可你的愛(ài)心哪去了？于是，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
這世界有許多的'愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀！我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您到底是不是我的媽媽?zhuān)俊币苍S，你會(huì)譴責(zé)這位母親，對(duì)孩子是如此不負(fù)責(zé)任�？墒牵褪沁@位母親，卻贏得了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。她，就是我們學(xué)校的羅小芳教師。每天清晨，她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室，開(kāi)始輔導(dǎo)，學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家�？墒橇_老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對(duì)學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問(wèn)她，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此，羅老師經(jīng)常滿(mǎn)懷愧疚。是的，羅老師面對(duì)學(xué)生，是一位好老師；面對(duì)兒子，可能不是一位好母親。她的心中，時(shí)刻裝著的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，黨領(lǐng)導(dǎo)在北京師范大學(xué)與師生教師節(jié)座談時(shí)提出做教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有教師。怎樣才能成為一名四有教師呢？我想，一位用愛(ài)培育學(xué)生，用真情、真誠(chéng)去滋潤(rùn)學(xué)生的老師就應(yīng)該是四有教師。我的師父馬莉莉老師就是這樣一位內(nèi)心有愛(ài)的老師，她從教這15年來(lái)，用愛(ài)心澆灌著閔小的小苗苗。為了學(xué)生更好的發(fā)展，就是她的奮斗目標(biāo)吧。
一、春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴是“愛(ài)”。
——甘愿化“春泥”，護(hù)“花”情意濃。在班主任工作方面，馬莉莉老師是“用心良苦”。她高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆，為了更好地提升教育效果，以學(xué)生更能接受的方式提升學(xué)生各方面的能力，她潛心研究，設(shè)計(jì)出了一系列受學(xué)生歡迎的特色活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中確實(shí)也獲得了較大成長(zhǎng)。二年級(jí)時(shí)，她想要培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)分享，就開(kāi)展了“美食嘉年華”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)節(jié)氣來(lái)為家人制作各類(lèi)美食、探究各個(gè)節(jié)氣的養(yǎng)生之道。學(xué)生的動(dòng)手能力變強(qiáng)了、探究能力有所提高，更重要的是在過(guò)程中拉近了孩子與家長(zhǎng)之間心的距離，孩子學(xué)會(huì)了用做菜這一方式去關(guān)愛(ài)家人。教育的成效之所以會(huì)如此明顯，那是因?yàn)轳R老師用心設(shè)計(jì)的.活動(dòng)。如果是說(shuō)教式的教育，效果肯定不會(huì)這么好。
日常工作中，她也把我們這些徒弟們當(dāng)作一朵朵小花朵，毫不保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳給我們，好讓我們能早日綻放。有的時(shí)候遇到了比較棘手的問(wèn)題，她甚至?xí)职咽值亟涛覀兊降自撛趺醋�。她現(xiàn)階段的工作量很大，幾乎每天都是7點(diǎn)到校，抓緊每一分鐘在做自己的工作，這樣的勞動(dòng)強(qiáng)度下，還抽出時(shí)間來(lái)幫我們解決一些“疑難雜癥”，能遇到她，是我們的“小幸運(yùn)”。
二、有“愛(ài)”相伴，因“愛(ài)”堅(jiān)持。
——愛(ài)在旅途中。聽(tīng)馬老師說(shuō)，她剛踏上工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足，曾在教學(xué)上一度迷惘，但憑著對(duì)教育、對(duì)孩子的熱愛(ài)，她沒(méi)有消沉，常常會(huì)阿Q一下：誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)坎坷，只要努力就會(huì)有好轉(zhuǎn)的……她不斷地向帶教老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，并做好詳細(xì)的筆錄；每天堅(jiān)持寫(xiě)出詳細(xì)的教案和深入的反思……“功夫不負(fù)有心人”，她不但走出了困惑，還走出了自己的教學(xué)風(fēng)格，得到了區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名教師等的肯定。
工作十五年來(lái)，她未忘初心，仍舊向剛?cè)肼殨r(shí)那樣，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我。我覺(jué)得師傅能夠這么成功，是因?yàn)樗恢北３种环N很強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。很多時(shí)候，我都覺(jué)得她比我們這些年輕人會(huì)學(xué)習(xí)。
正是因?yàn)轳R莉莉老師發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)學(xué)生的愛(ài)，希望學(xué)生能獲得更好地發(fā)展，她才能這樣數(shù)十年如一日地堅(jiān)持下來(lái)，并且取得這么多的成就……越是看到馬老師的優(yōu)秀，就越是發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的班級(jí)管理中，我也要學(xué)習(xí)馬老師的智慧，向身邊的老師們求教，再自己內(nèi)化思考，讓自己的教育方法更加科學(xué)、有效；日常的教學(xué)中，馬老師腳踏實(shí)地鉆研教材、遇到問(wèn)題時(shí)，尋根究底的鉆研精神，都是值得現(xiàn)在我的去學(xué)習(xí)的。今天我所說(shuō)到的這些，只是馬老師身上的一個(gè)小點(diǎn)而已，跟她相處的時(shí)間越長(zhǎng)，我越是發(fā)現(xiàn)我自己所要學(xué)習(xí)的太多太多……在這里我也感謝學(xué)校能將讓我做她的徒弟，我一定要好好珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，多從她的身上汲取營(yíng)養(yǎng)。謝謝大家！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 3
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，我最敬愛(ài)的人是教授．在我眼中，教授是知識(shí)的青鳥(niǎo)使，愛(ài)的化身．那是上小學(xué)時(shí)的一次大排除，我爬上花壇搬磚頭，一不謹(jǐn)慎，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳指頭，疼得我眼淚直淌．我的班主任教授倉(cāng)促找來(lái)酒精為我消毒，謹(jǐn)慎地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說(shuō)：“還疼嗎？”望著教授那心疼的眼神，一種快樂(lè)感涌上我的心頭．當(dāng)時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好教授，去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子．
本日，我終究稱(chēng)愿以?xún)�，�?dāng)上了一名流民教師．這時(shí)候，我才深深地領(lǐng)會(huì)到，當(dāng)一名教師，不簡(jiǎn)單；當(dāng)一名好教師，更不簡(jiǎn)單．這意味著你將忘我地付出很多，很多．
記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中遲疑滿(mǎn)志．可是，幾天以后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：功課本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；講堂上，做小舉動(dòng)的，小聲講話的……另有那些被我視為“差生”的孩子，一道大略的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí)，我終究火冒三丈而大聲譴責(zé)他：“你怎樣這么笨�。 钡俏覅s忽略了這一句譴責(zé)會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的暗影．過(guò)了幾天，語(yǔ)文教授遞給我一個(gè)作文本，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳教授，我想對(duì)代您說(shuō)，請(qǐng)您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您負(fù)氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了．我不由撫心自問(wèn)：你不是要發(fā)奮做酷好門(mén)生的好教授嗎？可你的愛(ài)心哪去了？因而，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我老是報(bào)告本身：對(duì)孩子多一分明白，少一分責(zé)怪，多一分寬容，少一分苛求．用師愛(ài)為他們帶路，用師愛(ài)在他們的內(nèi)心譜寫(xiě)一曲最美的歌．
此日下有很多的愛(ài)被人們稱(chēng)贊，我們的全國(guó)也因愛(ài)而高雅，因愛(ài)而英�。笎�(ài)是偉大的，師愛(ài)是忘我的．作為孩子，多么想同時(shí)具有這偉大的母愛(ài)與忘我的師愛(ài)呀！我曾教過(guò)的一個(gè)門(mén)生在作文中如許寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您究竟是不是是我的媽媽?zhuān)俊贝舐�，你�?huì)責(zé)怪這位母親，對(duì)孩子是如此不當(dāng)真任．可是，便是這位母親，卻博得了大都門(mén)生對(duì)她的恭敬和景仰．她，便是我們的`羅xx教師．每天朝晨，她老是來(lái)不敷叮囑兒子就倉(cāng)促走進(jìn)講堂，入手下手帶領(lǐng)，門(mén)生已記不得有多少個(gè)寂靜安靜的下午．兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的講堂，盼望她早點(diǎn)回家．可是羅教授仍在講堂工作，早已忘了兒子在等她．對(duì)門(mén)生，她老是一遍又一到處耐煩地講，可兒子一問(wèn)她，她老是推說(shuō)太忙又回到門(mén)生身邊．為此，羅教授凡是滿(mǎn)懷慚愧．是的，羅教授面對(duì)門(mén)生，是一名好教授；面對(duì)兒子，大略不是一名好母親．她的心中，時(shí)候裝著的是門(mén)生．這便是我們的教授．她把一顆愛(ài)心獻(xiàn)給了門(mén)生，把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教誨奇跡．
有人把師愛(ài)比作春雨，潤(rùn)澤了孩子的內(nèi)心；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，暖和了孩子的心房．師愛(ài)，是一種發(fā)自魂魄的芬芳，是一種深切骨髓的甘甜．當(dāng)你用心去愛(ài)你的門(mén)生，你成果的不但僅是講臺(tái)上那一束束英俊的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“教授，您好”……更多的，是一種為人師的快樂(lè)、驕傲．那么，我們有甚么原因不酷好這太陽(yáng)底下最光亮的奇跡，有甚么原因不去愛(ài)我們的門(mén)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟_(dá)給門(mén)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓愛(ài)飛翔》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，在大災(zāi)來(lái)臨之際，汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等教師沒(méi)有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己并不強(qiáng)壯的身體給孩子撐起生的希望。4月20日，四川雅安地震，地震發(fā)生瞬間，雅安一所中學(xué)正在上課的老師，首先疏散學(xué)生離開(kāi)，自己卻最后一個(gè)離開(kāi)教室。全國(guó)最美教師張莉麗，她在車(chē)禍瞬間，用一只手狠狠地把一個(gè)學(xué)生拽出去，用臀部把另一個(gè)學(xué)生頂開(kāi)，而自己卻慘遭在車(chē)輪下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。
一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫(huà)面激勵(lì)著我們每一個(gè)中國(guó)人。我為這些老師而感動(dòng)，我要向這些老師致敬。他們?cè)诮處熯@個(gè)平凡的崗位上展示著偉大的師愛(ài)，他們用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城。
和英雄教師們相比，我并沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的壯舉，但我深深地懂得自己肩上所肩負(fù)的重任，我也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用心地愛(ài)著我的孩子們。
不會(huì)忘記前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的`聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(zhǎng)不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)?抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看日記里，最調(diào)皮的這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè)，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”
多年的工作經(jīng)歷，使我懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她的內(nèi)涵高于母愛(ài)、大于友愛(ài)。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙�！�
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。
我想要一縷春風(fēng)，卻得到了整個(gè)春天;我想要一朵浪花，卻得到了整個(gè)海洋;我想要一片紅葉，卻得到了整個(gè)楓林;我想親吻一朵雪花，卻得到了銀色的世界。感謝命運(yùn)讓我成為一名光榮的人民教師，讓我深深地體會(huì)到愛(ài)是幸福的種子。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。在這三尺講臺(tái)上，我將苦苦耕耘，用我的愛(ài)心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！
我今天演講的題目是《讓愛(ài)插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔》。
在我的頭腦中，經(jīng)常思考著這樣的問(wèn)題：什么樣的教師是一個(gè)好教師？有人會(huì)說(shuō)，好老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。我認(rèn)為一名好老師，首先要有一顆赤誠(chéng)愛(ài)心，因?yàn)椴粺釔?ài)學(xué)生的老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他，他也絕對(duì)不是一名好教師。理論上，我探討過(guò)；同行中，我交流過(guò)；實(shí)踐中，我嘗試過(guò)。用實(shí)際行動(dòng)不斷餞行好老師的標(biāo)準(zhǔn)，用真心餞行著教師的天職。
指點(diǎn)迷津，點(diǎn)亮心燈
在日常學(xué)習(xí)和生活中，部分學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響而失去學(xué)習(xí)的勇氣和決心，對(duì)自己的前途很迷茫。這樣的學(xué)生，對(duì)于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校整體的發(fā)展都有不利的影響。因此，教師就應(yīng)該深入到學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用實(shí)際行動(dòng)幫助他們，指點(diǎn)學(xué)生的迷津，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人以及學(xué)校整體工作的開(kāi)展開(kāi)展。
學(xué)生張麗茹，家里孤兒寡母，母親年高體弱，家里家外的事情都由張麗茹一個(gè)人操持。懂事的張麗茹時(shí)刻擔(dān)負(fù)著家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的巨大壓力。每當(dāng)看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來(lái)學(xué)校交納雜費(fèi)的時(shí)候，她的心就涌來(lái)隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學(xué)的家庭境況，跟找她講道理，鼓勵(lì)她在逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�？墒菑堺惾阃瑢W(xué)卻反駁我說(shuō)：老師，就是我考上了高中，將來(lái)也很難交得起學(xué)費(fèi)，也不能上學(xué)，因此現(xiàn)在念不念書(shū)都一樣。學(xué)生說(shuō)的有道理呀，可是不能因此就放棄動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)。我隨后就鼓勵(lì)她說(shuō)：你努力學(xué)習(xí)吧，將來(lái)你上高中，就會(huì)有相應(yīng)的部門(mén)資助你，假如沒(méi)有人資助你，我供你上學(xué)。此時(shí)我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，用抽噎的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：謝謝老師！
經(jīng)過(guò)努力，張麗茹同學(xué)如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了，沒(méi)有兌現(xiàn)諾言。但是我不感到遺憾，因?yàn)槲矣米约旱恼嫘暮完P(guān)懷，換來(lái)了學(xué)生的信心和勇氣，用愛(ài)撥開(kāi)了學(xué)生心中的迷霧，點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈。
學(xué)生衣紅玉，父母離異十幾年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的擔(dān)子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關(guān)懷她，使衣紅玉就象生活在真空一樣，儼然成為一個(gè)“自由人”。平常學(xué)習(xí)所需的費(fèi)用，都由離異的母親承擔(dān)。
衣紅玉同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，最近一段時(shí)間，尤其是進(jìn)入九年級(jí)以后，一天無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)她這種情況后，及時(shí)找她談話，了解問(wèn)題的癥結(jié)。談話中，衣紅玉同學(xué)說(shuō)了這樣一句話：我爸爸不管我，我媽媽只管我錢(qián)，其他什么都不管我，我念好書(shū)念不好書(shū)都無(wú)所謂。聽(tīng)了衣紅玉的話，我的心那是相當(dāng)不是滋味。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生不是不上進(jìn)，只是缺乏上進(jìn)的動(dòng)力；其實(shí)每個(gè)學(xué)生不是不懂得愛(ài)，只是缺少愛(ài)的關(guān)懷。
后來(lái)我經(jīng)常對(duì)她問(wèn)寒問(wèn)暖，讓她感受到經(jīng)常有人再關(guān)注她、關(guān)愛(ài)她。為了使她不與父母之間產(chǎn)生隔閡，我還經(jīng)常對(duì)她解釋說(shuō)：不是你母親不關(guān)心你，而是你要理解母親的難處，她也有她的工作，另外你母親遠(yuǎn)在外地，很多時(shí)候時(shí)間是不允許的。
后來(lái)我把他們母女找到一起，開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)了實(shí)話，母女兩個(gè)人進(jìn)行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無(wú)限的歡喜。
現(xiàn)在，衣紅玉同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性大大提高，成績(jī)也有所好轉(zhuǎn)，對(duì)于這個(gè)邊緣學(xué)生，她很可能考入高中。
事情雖然小，但是我感受到教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想狀況，把握問(wèn)題的癥結(jié)，及時(shí)地加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生每天都以飽滿(mǎn)的經(jīng)歷投入學(xué)習(xí)。
播撒大愛(ài)，溫暖人生
愛(ài)，是人世間最美麗的語(yǔ)言。
愛(ài)心十足的教師不但要熱愛(ài)本班的學(xué)生，還應(yīng)該跨越班級(jí)或者年段的界限，關(guān)愛(ài)其他學(xué)生。也就是教師要一顆仁愛(ài)的心。
“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。平等、民主、理解、尊重、信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生難免要犯這種或者那樣的錯(cuò)誤，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，作為教師就要堅(jiān)持教育和幫助每一個(gè)學(xué)生的思想出發(fā)，本著理解、尊重、信任的原則，該批評(píng)的就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決不能視而不見(jiàn)、聞而未聞。對(duì)于被批評(píng)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)可能不理解，但是我們要及時(shí)的進(jìn)行再教育，直至學(xué)生從內(nèi)心理解老師的批評(píng)和教育。
愛(ài)，不是說(shuō)在嘴上，而是應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
學(xué)校希望班學(xué)生，是一群特殊的群體。簡(jiǎn)單說(shuō)，在他們當(dāng)中有一些是家庭單親家庭。因?yàn)閱斡H，個(gè)別學(xué)生缺少疼愛(ài)；因?yàn)閱斡H，個(gè)別學(xué)生心理偏頗。對(duì)此，教師要從關(guān)心和熱愛(ài)的角度幫助他們，促進(jìn)學(xué)生，全面發(fā)展。
九年四班的朱娜，從她來(lái)到學(xué)校的那天開(kāi)始，因?yàn)樗朴诨卮鹄蠋煹奶釂?wèn)，張著一雙黝黑的眼睛，受到了我的關(guān)注。次后我就經(jīng)常與她交流學(xué)習(xí)，交流她的'家庭和生活。七年級(jí)的下學(xué)期，不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經(jīng)受不住打擊，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她用行動(dòng)報(bào)孝母親的在天之靈。學(xué)校黨支部開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”活動(dòng)，我首選了朱娜同學(xué)作為我的代理女兒。
生活中，我努力做到關(guān)懷她，尤其關(guān)注她的學(xué)習(xí)。當(dāng)她在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)閃失的時(shí)候，我都積極的鼓勵(lì)她，增強(qiáng)她的信心，各科成績(jī)大幅度提高。
我的關(guān)心雖然是微不足道的，但是卻感動(dòng)了朱娜。今年4月13日她給我寫(xiě)了一封短信，表達(dá)了她的對(duì)我的感激之情。（附：朱娜同學(xué)的信）
只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！弊屛覀冇脨�(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認(rèn)真地工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí)；站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè)的；和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬(wàn)千，那才是幸福的。
讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
生活中點(diǎn)滴教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教師的角色有了更加感受，明晰的認(rèn)識(shí)：
理想中的教師不必有天神的博愛(ài)，但要有慈母嚴(yán)父般的偉岸；理想中的教師不必有英雄的壯舉，但要有超脫的心靈；理想中的教師不必有親人的慷慨，但要給學(xué)生以心靈的撫慰。理想中的教師，是指引學(xué)生前進(jìn)的燈塔；理想中的教師，是學(xué)生痛苦失意時(shí)的親切問(wèn)候；理想中的教師，是學(xué)生處在荊棘叢中時(shí)那獵獵的刀鐮；理想中的教師，是學(xué)生正當(dāng)干渴時(shí)那用愛(ài)化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們：
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊屛覀儼亚啻旱臒嵫�，化成愛(ài)的音符，讓愛(ài)的音符在校園回響，讓愛(ài)插上翅膀伴同學(xué)生們一起飛翔。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，晚上好！
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的.教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在XX— 20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈 “不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是X年級(jí)X班的學(xué)生，今天為大家演講的題目是《讓愛(ài)為美插上翅膀》。
我是一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生，和所有普普通通的中學(xué)生一樣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的理想。我所在的班級(jí)同學(xué)們你追我趕的學(xué)習(xí)，教師們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并被推選做班長(zhǎng)。在為班級(jí)服務(wù)的過(guò)程中，我獲得了人生豐富的體驗(yàn)，思想與學(xué)習(xí)都有巨大收獲。同學(xué)們親切地稱(chēng)呼我為最美班長(zhǎng)。其實(shí)我并不以為自己是多么的漂亮。我知道，我心底有對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)成才的渴望，更重要的是，心底有深沉的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。是愛(ài)心的蓬勃讓美麗的人生插上翅膀，在校園飛翔。
那年春天，我們的數(shù)學(xué)老師的愛(ài)人不幸被車(chē)撞傷，深度暈迷，將近三天。作為班長(zhǎng)，我既為我們的教師的災(zāi)難感到揪心，又為同學(xué)們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂。我代表全班同學(xué)撥通了老師的電話，電話那頭我能感受到老師的巨大痛苦，言語(yǔ)之間可以想像她是多么的悲傷與酸楚。教師要在醫(yī)院陪護(hù)傷者，但念念不忘我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我不知用怎樣的話安慰她，只是哽咽地對(duì)老師說(shuō)：“老師您放心，我們會(huì)學(xué)好功課的�！�
第二天開(kāi)始，其他班的老師輪流給我們上數(shù)學(xué)課。教師從打來(lái)電話詢(xún)問(wèn)。我深深地知道，老師愛(ài)生心切，他是不放心我們哪！我向老師保證，給同學(xué)們輔導(dǎo)的任務(wù)交給我，我們班的數(shù)學(xué)課決不會(huì)落下。就這樣，我和老師通過(guò)電話聯(lián)系，她天天對(duì)我交待任務(wù)，反復(fù)叮嚀，把知識(shí)點(diǎn)告訴了我；我每天利用自習(xí)課給全玫同學(xué)輔導(dǎo)，給同學(xué)們鼓勁，解釋答難。每個(gè)個(gè)習(xí)題我都反復(fù)演練，每一份作業(yè)我都仔細(xì)批改，第一個(gè)學(xué)生我都面對(duì)面交流，每一個(gè)難點(diǎn)或問(wèn)題都決不放過(guò)。在老師的指導(dǎo)下，我天天埋頭鉆研，熬到深夜，身心疲憊，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，面帶笑容，努力把老師的愛(ài)傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們也同時(shí)受到愛(ài)的感染與美的熏陶。直到這笑容洋溢在教室的每個(gè)角落，溫暖著整個(gè)班級(jí)。
對(duì)知識(shí)的理解加深了，對(duì)知識(shí)的追求更加努力。對(duì)愛(ài)的理解加深了，對(duì)美的追求更加努力。同學(xué)們一度低落的情緒重新喚起，青春展現(xiàn)出無(wú)限的魅力。愛(ài)哭的嬌小姐變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，愛(ài)玩有小淘氣變得規(guī)矩起來(lái)，連班上的“調(diào)皮大王”也變得乖巧起來(lái)。大家在心里憋著一股勁。為著每個(gè)人的夢(mèng)想也是班級(jí)的夢(mèng)想，不負(fù)老師的重托，讓我們共同負(fù)起責(zé)任！
直到那一天，老師熟悉的聲音再一次返校在講臺(tái)上課。我們神秘的笑容給老師一個(gè)驚喜。一箱子適當(dāng)五顏六色的雞蛋，每個(gè)雞蛋閃耀著笑臉，每個(gè)笑臉上都寫(xiě)著祝福。教師的'臉上流下淚水，那淚水里有安慰，也有幸福。愛(ài)與美充滿(mǎn)我們的教室，師生所有人之間沒(méi)有距離。
直到那一天，我代表我們班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我們班在期末十四個(gè)班的評(píng)比中總評(píng)第一，尤其是數(shù)學(xué)，班評(píng)高出第二名將近5分。所有的師生都在鼓掌，熱烈的掌聲響徹在校園上空。我把獎(jiǎng)狀高高舉起，我笑了，又哭了。我知道，成績(jī)并不是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，那是我們用愛(ài)點(diǎn)燃的希望和夢(mèng)想，我是我班全體師生的美的綻放。
是愛(ài)給美插上了翅膀，才有了我們的小小輝煌。我們是新時(shí)代的中學(xué)生，有愛(ài)的時(shí)候，我們的就不再迷茫，有愛(ài)的地方，我們的內(nèi)心就無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。讓愛(ài)給美插上了翅膀，讓美飛到世界的每個(gè)角落，到處都能留下動(dòng)聽(tīng)的音符，到處都能奏出優(yōu)美的樂(lè)章。
讓我們傳遞愛(ài)的力量，和美一起飛翔。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 8
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家好。首先做一下自我介紹，我是來(lái)自四高的xxx。
此時(shí)此刻，我的內(nèi)心交織著各種感覺(jué)：激動(dòng)，緊張，欣喜。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺(tái)的那一刻。
那一刻，因?yàn)閴?mèng)想終于破繭成蝶，我激動(dòng)難抑；那一刻，以為面對(duì)幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因?yàn)槟菐资p年輕的眼睛里包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對(duì)這份為人師表的職業(yè)更加執(zhí)著，那一刻，讓我從此對(duì)“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)充滿(mǎn)熱愛(ài)并以此為榮。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)在這方孕育希望的講臺(tái)上站到了第六個(gè)年頭了。六年來(lái)的收獲沉甸甸的，讓我對(duì)“教師”這一稱(chēng)號(hào)的理解日益深刻。
所謂“學(xué)高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，一份職業(yè)，也不僅僅是知識(shí)的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著責(zé)任與愛(ài)心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛(ài)為靈魂的，這份愛(ài)是老師走進(jìn)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的唯一捷徑。
我們還記得，2008年5月12日中午14時(shí)28分汶川發(fā)生震撼全球的'大地震時(shí)，我們敬愛(ài)的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個(gè)年幼的孩子。他那張開(kāi)的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛(ài)。
我們也不會(huì)忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現(xiàn)代化城市舒適生活的他，帶著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，義無(wú)反顧地來(lái)到了偏遠(yuǎn)的貴州，用自己無(wú)私的愛(ài)為山區(qū)孩子點(diǎn)亮了希望的明燈。
作為一名線教師，我更從我的同事們身上真切的體會(huì)到了這種無(wú)私的師愛(ài)。
我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學(xué)生操勞。早晨，當(dāng)學(xué)生來(lái)到教室時(shí)，喬老師總是早已在等候了；晚上，當(dāng)學(xué)生熄燈就寢時(shí)，他才拖著一身的疲憊回家去。
我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當(dāng)他剛剛從醫(yī)院回來(lái)，就帶著助聽(tīng)器回到了講臺(tái)上，在病情反復(fù)中，仍然不愿離開(kāi)學(xué)生，而是在課余抽出時(shí)間進(jìn)行治療。
還有我校賈老師，家就在校內(nèi)家屬院，從家到教室的距離并不長(zhǎng)，可是，那一次，由于心臟疾病，平時(shí)高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，盡管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學(xué)生回家休息一下。
還有，還有很多平凡而感動(dòng)的人，平凡而感動(dòng)的事，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。
或許，他們沒(méi)有譚千秋老師付出的愛(ài)震撼人心，也沒(méi)有徐本禹老師為山區(qū)孩子點(diǎn)亮希望之愛(ài)的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫(xiě)出屬于自己的奉獻(xiàn)之歌師愛(ài)之歌。
是的，師愛(ài)，無(wú)論是轟轟烈烈，還是默默無(wú)聞，都是學(xué)生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學(xué)生的心靈，指引學(xué)生心靈前行的路程。
這種師愛(ài)的光芒，是普照每一個(gè)學(xué)生的，就像太陽(yáng)的光芒普照大地萬(wàn)物一樣，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)毫無(wú)差別的得到師愛(ài)的浸潤(rùn)，因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來(lái)，都是含苞欲放的花蕾。盡管他們可能性格不一，成績(jī)不等，可是，他們“只有差異，沒(méi)有差別”。所以，作為老師，我們的任務(wù)不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以愛(ài)為指引，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里在社會(huì)中找到屬于自己的最佳位置，在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里挑起祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的大梁。
本著這一理念，我校在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)支持下，大力發(fā)展“特色教育”，讓那些在文化成績(jī)方面不占優(yōu)勢(shì)的孩子在這里找到了放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。老師們?cè)趯W(xué)生入校后的學(xué)習(xí)生活中用一雙愛(ài)的眼睛關(guān)注著他們，積極發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人的所長(zhǎng)，在他們出現(xiàn)迷茫時(shí)，真切地給予正確的引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的所長(zhǎng)，并積極發(fā)揮所長(zhǎng)，最終成就自己別樣的人生夢(mèng)想。
正是在這種“沒(méi)有差生，只有差異”的理念指導(dǎo)下，我校老師用無(wú)私的愛(ài)關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，是那些因中考失利而頹喪的學(xué)生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢(mèng)想。幾年來(lái)，我校已經(jīng)在體音美等藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楦鞔笏囆g(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀人才，其中，像國(guó)美，央美，清華美院這類(lèi)重點(diǎn)院校，每年都會(huì)有我們的學(xué)子去那里深造。
所以，我們深信，博大的師愛(ài)是引導(dǎo)學(xué)生成才的指路明燈。
是的，師愛(ài)是責(zé)任，師愛(ài)是付出，師愛(ài)是無(wú)私。師愛(ài)是一名教師職業(yè)道德的核心。
而我，從第一次登上講臺(tái)到現(xiàn)在，六個(gè)春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實(shí)。以后的路還長(zhǎng)，我相信，我內(nèi)心的那份為師的愛(ài)也將日益充盈，我的步履也將日益穩(wěn)健。我將傾盡愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)的陽(yáng)光在教育的原野上播撒希望。
我相信自己。
謝謝。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 9
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人們常說(shuō)：母愛(ài)是偉大的。然而，我認(rèn)為有的時(shí)候，師愛(ài)也同樣是偉大的。在我們田林一小的校園中，就有一位賦予她的學(xué)生母愛(ài)和師愛(ài)的教師——她就是四(2)班班主任蒯老師。
在四(2)班，有一位身患絕癥的學(xué)生紀(jì)雨婷，她在蒯老師和同學(xué)們的關(guān)心及鼓勵(lì)下，頑強(qiáng)地生活和學(xué)習(xí)著。她只要不去醫(yī)院做化療，身體稍有好轉(zhuǎn)，就回到課堂里，和她的伙伴們一同學(xué)習(xí)。但是，課間上廁所這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在了眼前。蒯老師得知紀(jì)雨婷父母為此為難時(shí)，主動(dòng)告訴他們，不用擔(dān)心，我會(huì)安排照顧好的。這一樸實(shí)的話語(yǔ)打消了雨婷父母的憂慮。
隨后的日子里，你會(huì)在廁所里看到紀(jì)雨婷由兩位女同學(xué)攙扶著上廁所，蒯老師又緊隨其后，默默地為她將痰盂沖洗干凈。懂事的'雨婷為了減少給老師和同學(xué)帶來(lái)的麻煩，她逼迫自己盡量少喝水。蒯老師知道后，又關(guān)愛(ài)地說(shuō)：“你喝吧，不要緊的�！边@又臭又臟的痰盂只有作為母親才會(huì)無(wú)私的付出。蒯老師為學(xué)生這么做，是因?yàn)樗阉膶W(xué)生當(dāng)作了自己的兒女，為她們奉獻(xiàn)著自己的母愛(ài)，讓這一份“母愛(ài)”能為雨婷的學(xué)習(xí)生活帶去雨露、帶給她自信。不怕臟，不怕累地清洗痰盂，做一天還是容易辦到的，然而天天堅(jiān)持那是多么的了不起啊!
在雨婷的身邊，常有同學(xué)在熱心幫助。長(zhǎng)期受到關(guān)注的雨婷有時(shí)也會(huì)因小事與幫助照料她生活的同學(xué)發(fā)生口角。細(xì)心的蒯老師察覺(jué)后，了解了事由，找來(lái)了小盧，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“老師知道，你受委屈了。你也是個(gè)孩子，你也要需要大人的關(guān)心，但是現(xiàn)在，你能像大人一樣關(guān)心同學(xué)，你真了不起。老師以后會(huì)給你更多的愛(ài)。”這溫馨的話語(yǔ)，說(shuō)到了小盧的心坎里，說(shuō)得她直落淚。瞬即，蒯老師又去做雨婷的工作：“老師知道，你能堅(jiān)持來(lái)學(xué)習(xí)，真不容易。你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。如果有不開(kāi)心的事，你就來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)吧。”巧妙的教育方法，源于蒯老師心中對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛(ài)，這師愛(ài)，難道你能說(shuō)它不偉大嗎?
因此，這樣的師愛(ài)像母愛(ài)一樣偉大，是值得令人敬佩的。
只要心中裝有愛(ài)，心中有學(xué)生，這校園到處都能看到愛(ài)的影子。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)：
新學(xué)期好！
今天在這個(gè)特殊的場(chǎng)合，我能與大家交流，我要真誠(chéng)地感謝段校長(zhǎng)！用從她這里了解到的“冰山理論”，我眾所周知的“八分之一”她了如指掌，她甚至走到了我的心靈深處。坦率地說(shuō)，這絕不是阿諛?lè)畛�。因�(yàn)榻裉斓陌l(fā)言，是我今年八月十一號(hào)夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，在心里感慨了一遍又一遍的一個(gè)話題：讓我們的愛(ài)無(wú)私且偉大吧！12號(hào)我沒(méi)有按我預(yù)想的那樣打電話給段校長(zhǎng)主動(dòng)申請(qǐng)今天的發(fā)言，因?yàn)�，我覺(jué)得到了我這個(gè)年齡，凡事都該“淡定和釋?xiě)选�。但我怎么也沒(méi)有想到，在28號(hào)的會(huì)議之前，段校長(zhǎng)竟然邀約我能作為老師代表發(fā)言！我沒(méi)有推辭，也不想推辭，我覺(jué)得我那夜的情感又被點(diǎn)燃，我可以不淡定，我可以有激情！
我進(jìn)xx整整13年，我眼看著她從稚嫩和艱難一步一個(gè)臺(tái)階地走向茁壯和輝煌！今天，我們的校園又迎來(lái)了一批滿(mǎn)臉稚氣、一身陽(yáng)光的全新學(xué)子，你們一定為能站在今天xx的'校園開(kāi)始你初中的旅程而欣奮吧！我們初二、初三的學(xué)生也一定對(duì)你過(guò)五關(guān)、斬六將、披荊斬棘享有這一席之位的過(guò)程歷歷在目吧！所以，xx為你們喝彩：你們都是優(yōu)秀的！你們都是最棒的！我也深深地感激xx：我來(lái)xx試講時(shí)，范校長(zhǎng)父親般的關(guān)懷我記憶猶新！工作失誤時(shí)，李校長(zhǎng)兄長(zhǎng)般的安慰我溫暖在心！日常生活中，領(lǐng)導(dǎo)與老師之間、老師與老師之間、老師與學(xué)生之間融融的情誼我倍感溫馨！
請(qǐng)同學(xué)們相信：xx的創(chuàng)辦人——周晨、周光、周鋒先生不是以贏利為目的而創(chuàng)辦這所學(xué)校的。他們?yōu)閤x優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立全免、半免的獎(jiǎng)勵(lì)；今年七月，給在九江抗洪的部隊(duì)捐贈(zèng)10萬(wàn)元慰問(wèn)金；每年給九江一中10萬(wàn)元作為獎(jiǎng)勵(lì)基金；為汶川大地震中的孤貧學(xué)生特別開(kāi)設(shè)46人的綿陽(yáng)班，不僅一切費(fèi)用全免，還為每一位學(xué)生提供每月的生活費(fèi)、零用錢(qián)和往返的交通費(fèi)；每年給海南文昌市10人、五指山市10人；江西九江市10人、四川蘆山縣10人、湖南道縣10人共計(jì)50位無(wú)保孤寡老人每人每月600元的幫扶資助……同學(xué)們，這是什么情懷？這是他們?cè)诟卸髂感＃』仞伡亦l(xiāng)！兼濟(jì)天下�。∥覀儀x的老總播撒著愛(ài)！xx的領(lǐng)導(dǎo)營(yíng)造著愛(ài)！xx的老師傳遞著愛(ài)！xx的學(xué)子沐浴著愛(ài)！
今年暑假臨近開(kāi)學(xué)的這二十幾天，我們初三（5）班這個(gè)大家庭，學(xué)生和家長(zhǎng)被老師感動(dòng)著!家長(zhǎng)被家長(zhǎng)感動(dòng)著!學(xué)生被其他家長(zhǎng)感動(dòng)著!老師被家長(zhǎng)和學(xué)生感動(dòng)著！我深感這種愛(ài)的可能！愛(ài)的必要！愛(ài)的珍貴！我還要再一次地感謝xx：是xx給了我第二次站上三尺講臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓我有了再次詮釋教師職業(yè)的意義!讓我這一路不僅感受著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，還給了我傳遞愛(ài)的舞臺(tái)。
同學(xué)們，讓我們好好地愛(ài)自己的父母吧！因?yàn)槟鞘翘旖?jīng)地義！讓我們真誠(chéng)地愛(ài)自己的同學(xué)和老師吧！因?yàn)槟鞘蔷\(chéng)團(tuán)結(jié)！讓我們用心地愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和我們的祖國(guó)吧,因?yàn)檫@樣的愛(ài)無(wú)私且偉大！
最后，祝愿我們xx的園丁們辛勞并幸福著！祝愿xx的學(xué)子們勤勞并充實(shí)、快樂(lè)著！祝愿我們的xx永葆輝煌！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 11
同學(xué)們，老師們：
早上好!我們初三年級(jí)的全體同學(xué)本周將結(jié)束在三十中學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活，今日我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，應(yīng)當(dāng)感謝我們的老師三年來(lái)對(duì)我們細(xì)心培育、悉心呵護(hù)，使我們健康成長(zhǎng)，成為一名合格的中學(xué)生。
憶往昔，我們的成長(zhǎng)手冊(cè)登記我們成長(zhǎng)的印記，她傾注了老師們的心血；我們的素養(yǎng)報(bào)告書(shū)記錄我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。她折射了老師們的才智。尤其是我們的德育導(dǎo)師們把我們當(dāng)自己的孩子，當(dāng)摯友。家訪為我們解悟，交談為我們解憂，輔導(dǎo)為我們解惑，捐款為我們解困。我們勝利班的學(xué)子更是受到無(wú)微不至的關(guān)懷。這里我懷著一顆感恩的心代表全體同學(xué)向我們的母校、我們的老師說(shuō)聲感謝。
感恩，是的做人的基本準(zhǔn)則之一。而這一做人的基本準(zhǔn)則卻是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，做起來(lái)不簡(jiǎn)單。感恩，是一種品德。感恩的人，經(jīng)常能感受到空氣的溫馨，陽(yáng)光的明媚，親情的真摯，友情的寶貴。感恩的人，會(huì)對(duì)哺育我們的父母心存敬意，對(duì)教育我們的老師心存敬意，對(duì)幫助我們的摯友心存敬意……
一個(gè)感恩的人，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)生活和學(xué)習(xí)，會(huì)充溢感謝，且這感謝之情又會(huì)轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會(huì)的動(dòng)力和行動(dòng)。
20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》，讓全國(guó)觀眾的感官和心靈受到了一次洗禮，更讓人為之震撼的是，表演者全都是殘疾人。他們雙耳失聰，聽(tīng)不到任何聲音，卻能著音樂(lè)的旋律翩翩起舞，聾啞人跳舞蹈是談何簡(jiǎn)單的事！但每一個(gè)音符都勾畫(huà)出他們熱忱洋溢的青春，每一個(gè)動(dòng)作都搖曳著他們對(duì)生命的感悟。她們用真誠(chéng)的感恩之心在舞蹈，在表現(xiàn)。他們把對(duì)社會(huì)，對(duì)親友，對(duì)關(guān)愛(ài)他們的人們的感恩之情通過(guò)舞蹈演繹得淋漓盡致。
感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩，不像你想想得那么遙不行及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)潔。當(dāng)他人向你投來(lái)美妙的.目光時(shí)，你要回贈(zèng)一個(gè)親切的眼神；當(dāng)?shù)玫剿说膸椭鷷r(shí)，你要投去一個(gè)甜甜的微笑；當(dāng)受到他人的激勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)聲“我會(huì)努力的！”
同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心，感恩社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、感恩老師對(duì)我們教育、感恩學(xué)校對(duì)我們的培育；感恩他人對(duì)我們的幫助……我們會(huì)把感恩化作動(dòng)力，以主動(dòng)的姿態(tài)去迎接中考，用優(yōu)異的成果向老師匯報(bào)。
讓我們學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩之心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
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