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高三政治復(fù)習計劃15篇(優(yōu)秀)
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的高三政治復(fù)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三政治復(fù)習計劃1
為高效的指導高三政治高考復(fù)習，根據(jù)新課標教材及20xx年全國普通高考政治學科考試說明的內(nèi)容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治第一輪復(fù)習計劃。
一、指導思想
依據(jù)課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，落實教學環(huán)節(jié)，循序漸進，逐步提高學生識記、理解和運用知識的水平和能力。
二、復(fù)習內(nèi)容
必修1《經(jīng)濟生活》 必修2《政治生活》、
必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學》
(注：關(guān)于選修內(nèi)容等20xx年考試說明公布后再定)
三、復(fù)習時間及課時安排(20xx年8月——20xx年1月)具體如下：
時 間 內(nèi)容 課 時
20xx年8月2日—— 20xx年9月14日 必修1《經(jīng)濟生活》 30課時
20xx年9月16日—— 20xx年10月26日 必修2《政治生活》 30課時
20xx年10月27日——20xx年11月30日 必修3《文化生活》 25課時
20xx年12月2日—— 20xx年2月底 必修4《生活與哲學》 30課時
(注：一輪復(fù)習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據(jù)實際時間與教學需要而適當調(diào)整。應(yīng)屆班和復(fù)習班的進度也稍有不同)
四、復(fù)習事項
1、目標：著重掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習，要讓學生達到下列要求：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
(2)學會辯證的思維方法。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
2、總要求：第一輪復(fù)習應(yīng)遵循按單、節(jié)或每課知識點、重、難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。
五、具體要求
1、知識復(fù)習要求：
(1)按高考考點復(fù)習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)
(2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。
(3)把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。
(4)增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。
2、知識訓練要求：
(1)加強雙基訓練，做到每節(jié)一練，每課一檢測一練習，每單元一檢測。
(2)加強評講，做到講分析思路，講做題方法，講學生錯誤原因(知識錯誤，思路錯誤，方法錯誤)。
3、能力提高要求：
(1)提高學生整合知識、把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。
(2)提高學生解讀材料信息的能力。
�、倥宀牧系闹黧w(國家、政府、政黨、企業(yè)、國際組織、社會組織、群體的人、單個的人等)。
②弄清主體活動的內(nèi)容，包括為什么要做，做了什么，做的目的或意義等。
(3)提高學生解讀問題的能力。
�、倥鍐栴}的角度。即：問題是經(jīng)濟類，政治類，文化類還是哲學類;是為什么類，是什么類，還是怎樣做類。
�、谂鍐栴}的內(nèi)容，包括主體、活動內(nèi)容等。
(4)提高知識運用的能力。①弄清每一知識運用的角度或切入點。②弄清抽象知識的具體化的要求。
六、復(fù)習策略
1、對學生進行思想指導，統(tǒng)一認識，克服重復(fù)習資料、忽視教科書的現(xiàn)象。
從宏觀上將高三復(fù)習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復(fù)習中更好的配合老師。明確第一輪復(fù)習的重點，正確認識知識、能力、思維三者的辨證關(guān)系(知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心)。
2、以提高課堂教學效率為中心，發(fā)揮課堂主陣地的作用
(1)備課：
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課;要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課;要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課;要在充分認識自己的基礎(chǔ)上備課。
加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課制落到實處，而不是流于形式。
(2)上課：
在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu);要注意做到講練結(jié)合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復(fù)。要注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎(chǔ)知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，即避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性。
(3)課后反思：認真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習慣，在反思中求進步。
(4)完善聽課制度，取長補短，共同提高。
3、作業(yè)、練習要做到精選精練精講
進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的'關(guān)鍵。
(1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。
(2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。
(3)搞好講評做好總結(jié)。講評上做好題目的變化、類化、深化和優(yōu)化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優(yōu)秀試題(設(shè)問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講，做好與常規(guī)題目的比較，與常見模式相聯(lián)系，讓學生做到“不但知其然，而且知其所以然”。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同;講評要強化政治學法指導和審題能力的培養(yǎng)，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經(jīng)驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結(jié)，滲透培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差。對語數(shù)外成績優(yōu)秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。
5、研究歷年高考試題，特別是近三年的我省考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。
總之，一輪復(fù)習是整個高三復(fù)習的重點，如同建筑結(jié)構(gòu)的鋼筋框架，直接關(guān)系著復(fù)習的成敗，我們要足夠重視，精心安排，扎實落實，穩(wěn)步推進。
高三政治復(fù)習計劃2
為了更好搞好高三政治的第二輪復(fù)習工作，全面提高學生的能力和成績，高三政治備課組全體成員經(jīng)過充分的醞釀，特制定以下計劃。
一、指導思想：
以《考試說明》和教材內(nèi)容為依據(jù)，著重培養(yǎng)學生的整合能力和分析問題解決問題的能力。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系明析時政熱點，聯(lián)系重大的社會及生活實際，作好專題復(fù)習。落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應(yīng)試的'水平和能力
二、工作目標：
1、認真學習和研究《考試說明》。把握變化點，吃透新增點，還要重視不變點，并且要對《說明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認真研究和思考。以此為指南，從精神實質(zhì)上去領(lǐng)悟。
2、加強對基礎(chǔ)知識和主干知識的復(fù)習。在理解的基礎(chǔ)上加強對概念和基本理論的識記，形成學科的知識網(wǎng)絡(luò)（知識樹），進而形成學科思想。要求基本的概念、原理清楚，教材的宏觀結(jié)構(gòu)清晰，知識發(fā)展的邏輯思路明確。
三、時間安排：
3月26日---5月23日四、復(fù)習安排：
分兩段進行，第一段 知識專題復(fù)習，時間3月26日---4月29
高三政治復(fù)習計劃3
政治考試主要以大量的熱點問題為載體進行命題，但一些次熱點問題也同時會出現(xiàn)在試卷中。因此，在一輪復(fù)習中，兩者要兼顧。在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現(xiàn)實性和綜合性呈現(xiàn)出來，考查學生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。試題均采用組合式設(shè)計，即用“一材多題”的形式來考查學生。它需要考生用學科內(nèi)外的知識，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。
在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的.主體。因此，對單科政治課的學習，必須扎扎實實做好第一輪復(fù)習工作，對課本中基本的、核心的概念與要點要進行準確地記憶和理解，并能靈活運用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復(fù)習中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的系統(tǒng)化把握。
此外政治考試多以現(xiàn)實生活立意命題，注重對事物的認識和分析理解。所強調(diào)的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，形成學科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。
另外，要提高政治學科的分析能力，必須把政治放到綜合學科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強與史、地、語、數(shù)等學科的聯(lián)系，使自己的學習逐步適應(yīng)綜合考試。
最后，考生們一定要在平時的學習中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，考生要注意平時利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。在第一輪復(fù)習中以掌握知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點問題進行分析。這樣既可以使學生對熱點問題及時了解和思考，又可以保證熱點問題的覆蓋面。同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學生解決實際問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習中必須在教師的指導下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點在綜合考試復(fù)習中顯得尤為重要。
高三政治復(fù)習計劃4
高三政治一輪復(fù)習方法
下面我們整理出來高三學生常用的政治學習方法，這些實用的、具體的方法，能夠幫助大家在緊張復(fù)習中盡快找到方向。
下面就重點來說四點，分別為：學習態(tài)度、熟悉課本、加強閱讀，提升課堂效率，剩余6點，大家可以參考學習方法網(wǎng)關(guān)于高中政治的學習方法。
1. 端正態(tài)度。從“要我學”到“我要學”過渡，如果到了高三還不能主動的去學習，那么，就很難考上一所理想的學府，所以，增加學習的積極主動性是提升政治成績的'第一要素。
2、要吃透課本。從歷年高考主觀試題的參考答案中可以發(fā)現(xiàn)：答案=教材語言(約占60%)+時政語言(約占5-10%)+材料語言(約占25-35%)。政治要得高分必須對教材內(nèi)容很熟。
3、加強閱讀。閱讀是學習之母，通過閱讀我么你才能理解政治核心思想、總結(jié)政治規(guī)律，閱讀技能提升學習效率，也能明確學習方向。
4、提高課堂效率。在課堂上獲取到的知識更具有針對性，而且印象更為深刻。課堂上除了要聽老師講，還要與老師積極互動，同時，要做好課堂筆記，這幾點缺一不可，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，課下第一時間復(fù)習，也是提升課堂效率的一種方法。
高三政治一輪復(fù)習計劃
一、指導思想
依據(jù)課程標準和考試說明，回歸課本、主抓基層，關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識體系;加深理解、提高識記、提高理解和運用知識的水平和能力。
二、復(fù)習內(nèi)容
必修1《經(jīng)濟生活》 必修2《政治生活》、
必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學》
(注：關(guān)于選修內(nèi)容根據(jù)當年考試說明)
三、復(fù)習時間及課時安排
(上一年年8月——次年年1月)具體如下：
(注：一輪復(fù)習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據(jù)實際時間與教學需要而適當調(diào)整。應(yīng)屆班和復(fù)習班的進度也稍有不同)
四、復(fù)習事項
1、目標：著重掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高解題能力以及思考能力。通過第一輪復(fù)習，要達到：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
(2)學會辯證的思維方法。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
2、總要求：第一輪復(fù)習應(yīng)遵循按單、節(jié)或每課知識點、重、難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。
五、具體要求
1、知識復(fù)習要求：
(1)按高考考點復(fù)習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)
(2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。
(3)把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。
(4)增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。
2、知識訓練要求：
(1)加強雙基訓練，做到每節(jié)一練，每課一檢測一練習，每單元一檢測。
高三政治一輪復(fù)習面臨哪些問題?
為了幫助大家能夠更清楚自己政治面臨的問題，我們整理出一個表格，供大家參考！
根據(jù)這個表格，我們看出大家的問題集中在不會答主觀題或者主觀題答不全上面，也有的是知識形不成系統(tǒng)或者基礎(chǔ)不牢等方面，那么，我們在制定復(fù)習計劃時就要把這些問題考慮進去，有針對性的來制定對策。
高三政治復(fù)習計劃5
1、要樹立以問題為中心的意識
這一階段的復(fù)習，無論是課本知識體系構(gòu)建還是時政熱點方向把握，都應(yīng)以人們認識、分析和解決問題的基本思維過程為指導，對知識和時政熱點從是什么（在高考試題中往往以歸納總結(jié)圖文信息，指出現(xiàn)象等形式出現(xiàn)）、為什么（在高考試題中常見命題用詞主要有“原因”“理由”“依據(jù)”“科學性”“正確性”等，要用規(guī)律原理等說明）、怎么樣（在高考試題中主要命題用詞“措施”“建議”“如何做到”“如何體現(xiàn)”等）、影響（主要是意義類問題）的形成基本認識，進而實現(xiàn)更為深刻的把握和運用。
2、以課本為基礎(chǔ)，把握好重點、難點和考點。
政治科考試范圍共167個知識點，其中經(jīng)濟常識57個、哲學常識66個、政治常識44個，通過對高考試題分析，二輪復(fù)習確定哪些考點是考試的熱點和高頻點，哪些是考試的冷點，并安排好相應(yīng)的知識專題復(fù)習。二輪復(fù)習過程仍然要強調(diào)課本基礎(chǔ)知識的重要性，自始至終都應(yīng)當要求考生把教材作為立考之本，既不能認為哪個考點一定考，哪個考點一定不考，也不能離開教材，盲目做題。
3、要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強知識板塊的貫通。
引導學生主動自覺建構(gòu)自己的學科知識體系，做到框框有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)哲學、經(jīng)濟學、政治學常識的立體知識體系，以備在考試中做到隨“點”隨“到”。
4、要堅持理論聯(lián)系實際，突出熱點、重點問題。
一是突出考查經(jīng)濟問題；二是考查新的觀點和新穎問題（如民生問題）；三是突出考查人類持續(xù)關(guān)注問題即長效熱問題；四是突出考查政治、歷史、地理之間相互滲透問題（如國際關(guān)系、三農(nóng)問題、環(huán)境保護問題等）。選準熱點，尋求切入點：主干點+重熱點+焦點=切入點（高考題命制）。在最后沖刺階段不僅要關(guān)注熱點，更要突出焦點。
5、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。
在第二輪復(fù)習過程中要結(jié)合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。另外，要引導學生研究高考試題的答案，首先把高考試題答案轉(zhuǎn)化為課本語言，學會運用所學知識表述；其次注意要用所學教材基本原理引出答案，并在分析論證后做出歸納總結(jié)；再次掌握高考答案（也包括模擬試題答案）一些比較新穎的內(nèi)容以豐富自己的儲備。
二輪復(fù)習計劃如下：
1、備課
第一、備課要做到：備到考點、備到知識網(wǎng)、備到結(jié)合點、備到易混點、備到設(shè)題角度、備到思維和方法。認真學習和研究《考試說明》。（1）把握變化點，吃透新增點。（2）重視不變點。也即對一些沒有變化的重點不能忽視。（3）對《說明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認真研究和思考。
第二、教學過程要優(yōu)化。要做到?jīng)]有經(jīng)過集體備課或者精心設(shè)計的教案是不能隨便進入課堂，沒有經(jīng)過深思熟慮推敲的話不隨便在課堂中講，沒有經(jīng)過精心選擇的資料或者試卷不能讓學生做，沒有經(jīng)過仔細批閱及分析的試卷不能在課堂中講評。
第三、認真研究“兩課”（復(fù)習課和評講課），精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習課應(yīng)做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復(fù)習，知識前后銜接，疏理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次：（3）基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當：（5）發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題；評講課應(yīng)做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉～反三；（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
2、課堂教學
�。�1）注重讓學生參與，積極調(diào)動學生，多讓學生動手、動腦、動口、動耳，真正讓學生去“感知”，這是提高學習效率的有效途徑。
�。�2）培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進行以下四個方面的訓練：一是審題訓練，要認真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓練，要找準關(guān)鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點。三是尋找試題與已有知識關(guān)聯(lián)點的訓練，這是解題的依托。四是語言表達的訓練，要恰當?shù)赜脤W科術(shù)語，條理清楚，邏輯嚴密地表達自己對問題的認識。五還要注意訓練答題的速度，合理安排時間。
（3）科學指導，強化落實。
第一、采用點—一線——面結(jié)合的方法對課本知識進行全面的整理。所謂“點”是指最核心的知識點，如，基本概念、基本原理�！熬�”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內(nèi)在關(guān)系，這種關(guān)系可能是相互包容，也可能是并列，或者是從屬的。通過整理，可以將這些看似孤立的“點"串接起來，形成一個比較完整的知識框架�！懊妗笔侵冈凇包c”和“線”的基礎(chǔ)上，通過拓寬知識，使教材中的概念、原理變得豐滿和具體，即要努力把書讀“厚”。
第二、消除弱點、盲點，狠抓增分點
所謂“弱點”是指學生在復(fù)習和測試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)�！懊c”是學生認為可能不重要的內(nèi)容，在多次復(fù)習后仍然沒有注意到的內(nèi)容。在高考復(fù)習中，解決這些問題是十分必要的，因此對于這些“弱點”不能輕易放過，而學生的“盲點”往往需要老師的指點才能消除。消除“弱點”的方法多種多樣，例如，對做錯的題目，要分析做錯的`原因。一般來說，主要由三方面的原因造成：一是對知識點的掌握還沒有完全落實造成的；二是審題方面的問題：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相應(yīng)的措施，就可以使復(fù)習做到有的放矢。
3、訓練
（1）注意訓練的針對性，提高訓練的實效性，重在梳理解題思路。
我們認為，在高考復(fù)習時，進行適當?shù)挠柧殶o可非議，但關(guān)鍵是這種訓練要有針對性，要抓重點。所謂“針對性’’就是針對前面所講的“弱點"和“增分點”的訓練。對于一些重點問題可采用從幾個角度來梳理解題思路的方法。在訓練中，要特別注意及時評講和總結(jié)，尋找相關(guān)內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律，這樣可以提高復(fù)習效率。
�。�2）加強客觀題訓練。學生普遍反映，選擇題的分容易得，也容易失。這是因為高考的客觀題降低了難度，試題的知識覆蓋面廣，同時又減少數(shù)量，讓學生有充裕的時間完成主觀題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復(fù)習要在客觀題的速度和準確率上下功夫，做到“既快又準”。從審題，思維品質(zhì)等出發(fā)，組織幾次客觀題的專項訓練是很有必要的。
�。�3）突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。近年來高考試題從總體上來看，基礎(chǔ)性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用，讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”，讓重視分析、思維靈活、學習潛力大的“上來”。
�。�4）突出“三多”訓練�！耙活}多問，層層遞進”是高考命題的又一特點。復(fù)習中，要多練“多問題”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓練，多做結(jié)論的發(fā)散訓練。
�。�5）突出學生閱讀分析能力訓練。試題敘述稍長，很多學生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策。其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導學生自己閱讀、審題，分析已知條件及所求問題，強化變式。
高三政治復(fù)習計劃6
1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。 復(fù)習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進行復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；從宏觀上梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。
復(fù)習策略：第一輪復(fù)習應(yīng)按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、
單元檢測、講評的程序進行。
�。�1）認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識范圍，考試的基本型及要求；分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習的方向，提高復(fù)習的針對性和實效性。
�。�2）以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。
其次，突出重點和主干知識。主干知識（略）是教學和考試的重點。
再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
（3）精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的`空檔，查缺補漏。
�。�4）加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向和范圍。
第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
第四、思考基本的答案要點。
第五、規(guī)范地組織答案。
高三政治復(fù)習計劃7
第二輪復(fù)習期間，和理科相比，文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間，還是要以課本為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，例如政治學、哲學、經(jīng)濟學是宏觀；在哲學里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認識論，在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論，這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內(nèi)容，自己做有自己做的好處，可以增強記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進行熱點進行專題研究，雙管齊下。
在這個階段切忌浮躁，不要覺得做什么都沒意思，做什么都無所謂，這是很危險的。應(yīng)對高考，此段時間是關(guān)鍵，作為科任教師其復(fù)習可以從以下三方面著手。
1、加強理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點，理清知識脈絡(luò)，對于應(yīng)對高考是十分必要的，因為《大綱》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學生識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的`，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象�！洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。
2、圍繞熱點問題分析思考
如果說上學期學習，主要是圍繞知識點學習，使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再認和再現(xiàn)，那么第二輪復(fù)習則恰恰相反，應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便對此熱點事件進行分析和評價，提出解決問題的方案和思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應(yīng)考學生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時，應(yīng)進行篩選，主要依據(jù)是：**在理論時間上的重大突破點，即與所學知識有關(guān)的新提法、新思路；國內(nèi)外重大事件的時效性，即誰最近熱，誰最熱；發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識去分析和評價。
高三政治復(fù)習計劃8
一、第二輪復(fù)習的目標與任務(wù)
第一輪主要是考點復(fù)習，結(jié)合基礎(chǔ)練習，解決學科知識的識記、理解、領(lǐng)悟的問題，建立比較扎實可靠的學科知識基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習的目標任務(wù)主要是：
1．組織專題復(fù)習，提高學科素養(yǎng)。通過專題復(fù)習，一方面，鞏固學科知識，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本觀點，完善學科知識體系；另一方面，大力提升學科能力，包括全面理解學科知識，解讀實際材料，解決實際問題的能力。
2．科學安排時事政策教育，關(guān)注時事熱點。幫助學生了解一年來的國內(nèi)外重大時事，理解中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。培養(yǎng)學生觀察分析實際問題的正確的立場、觀點、方法，使學生具有較強的'洞察力。
3．提高學生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。應(yīng)試能力是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大力提高學生的應(yīng)試能力，提高學生的應(yīng)試心理素質(zhì)水平，是二輪復(fù)習要解決的重要課題。因此，在專題復(fù)習提高學科能力及素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，積極搞好應(yīng)試能力的培養(yǎng)，磨練心理素質(zhì)，提高應(yīng)試心理水平。
二、第二輪復(fù)習的策略與方法
1．關(guān)于學科知識專題復(fù)習
�。�1）構(gòu)建學科知識體系，突破“高原現(xiàn)象”
一輪復(fù)習重心落在考點知識的解讀上，要求學生能夠準確、全面、細致地掌握考點知識。二輪復(fù)習的重心則落在學科知識體系的構(gòu)建和領(lǐng)悟上。要認真研究教材和考試說明，恰當?shù)卮_定核心概念，做好概念分級工作，研究概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示規(guī)律，把握原理，梳理觀點，構(gòu)建學科知識體系。要求學生能夠?qū)⒖键c知識融會貫通，通過習題訓練培養(yǎng)比較成熟的學科思想、方法、能力，掌握學科認知活動的規(guī)律，擴展學生認識問題和解決問題的思維廣度和深度，樹立堅定的信心和信念，突破學習中的“高原現(xiàn)象”。
（2）大力提升學科能力，堅持循序漸進
提升學生的學科能力是一個系統(tǒng)工程，貫穿于復(fù)習工作的各個階段，應(yīng)該認真思考各階段能力要求的重點，使各階段教學復(fù)習工作有機整合。這不僅可以避免各階段教學之間的簡單重復(fù)，又有助于消除學生的畏難情緒，激發(fā)學生的學習潛能，實現(xiàn)復(fù)習效益最大化。二輪復(fù)習要統(tǒng)籌安排學生練習，循序漸進，使學生練習系列化，能力培養(yǎng)階段化，以期收到厚積薄發(fā)、水到渠成的良好效果。
2．關(guān)于時事、政策教育和社會熱點問題
做好時事、政策教育工作，解讀社會熱點，這是中學政治課教學區(qū)別于其他學科的重要特點，也是高三政治二輪復(fù)習迎考的重要內(nèi)容。政策及熱點專題教學是開闊學生視野，系統(tǒng)了解黨和國家的大政方針的基本知識，把握國內(nèi)外時事熱點的來龍去脈，掌握觀察、分析社會問題的基本立場、觀點、方法的重要途徑。這一工作在高考二輪復(fù)習占有特殊重要的地位。
三、使用資料：《優(yōu)化方案》（中國出版集團現(xiàn)代教育出版社）和世紀金榜《高考專題輔導與訓練》中的“專題學案”，時政熱點專題資料（待定），金太陽專題測試示范卷等。
五、復(fù)習進度
從20xx年1月初至4月末，本學科內(nèi)知識的復(fù)習與綜合運用，分專題進行復(fù)習，復(fù)習12個專題，在課時分配上靈活處理，講練結(jié)合，并穿插時政內(nèi)容和專題訓練。
高三政治復(fù)習計劃9
為了在明年的高考中取得好的成績，在總結(jié)往屆高考復(fù)習經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，本著全面、系統(tǒng)、扎實、有效的原則，結(jié)合本屆學生的實際，特制訂本計劃
一、點面結(jié)合，理清脈絡(luò)，夯實基礎(chǔ)。
針對我校學生實際，政治一輪復(fù)習，主要強化對基礎(chǔ)知識的掌握，夯實基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識理解上的障礙。首先要引導學生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡(luò);重視重復(fù)記憶。
二、加強集體備課，精心研究兩綱，把握高考動向。
要想取得好成績，就必須加強集體備課，堅決落實學校關(guān)于集體備課精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把個人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)。我組教師大都是帶過幾屆高三的老教師，在高考試題都有研究，所以，要加強學科內(nèi)的備課交流。同時，認真研究教材，深入研究考綱，把握高考動向�？季V不僅明確了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的.復(fù)習指明了方向。老師要加強對《考試說明》《課程標準》的認真研究。復(fù)習中深入研究20xx年及20xx年的高考試題以及考試說明，適當?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力。
三、突出課堂，重在落實，追求實效。
課堂教學是整個政治課教學的中心環(huán)節(jié)，尤其素質(zhì)教育形勢下，課時數(shù)減少，時間緊，任務(wù)重，課堂教學的高效益顯得尤為重要。必須科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質(zhì)量，向每個知識點要分數(shù)，向每一道題要技巧。
第一，對學生自主學習情況進行落實。
第二，強化合作探究，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)和提高學生的答題技巧。
第三，教師要精講點撥。抓住主線，突出重點，把握好邏輯關(guān)系。
第四，隨堂練習，有效訓練。針對所復(fù)習的知識進行訓練是對這節(jié)課實際效果的檢驗，也是復(fù)習課中非常必要的環(huán)節(jié)。
四、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。
從近兩年的高考題來看，題型的設(shè)計及難易程度都適中，但學生的得分并不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業(yè)術(shù)語表述的不夠規(guī)范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構(gòu)建能力等;要處理好講和練的關(guān)系，要用好每一節(jié)課，第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結(jié)合，以專題訓練為主。專題知識訓練能反復(fù)強化知識點，使學生能拓寬視野，穩(wěn)扎穩(wěn)打，綜合訓練又能讓學生有全局意識，并可及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié);在訓練中還要加強文字書寫規(guī)范性的訓練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設(shè)計要美觀、合理;在訓練時要特別注意做好基礎(chǔ)題，高考試題難度結(jié)構(gòu)為容易題(基礎(chǔ)題)、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在高考中獲勝,必須把握好基礎(chǔ)題目;要全批全改，當天的作業(yè)、測驗爭取當天批閱，第二天講解。
五、總體時間安排：
20xx年8月27日------9月27日
必修一《經(jīng)濟生活》第一單元(第一課、第二課、第三課)
必修一《經(jīng)濟生活》第二單元(第四課、第五課、第六課)
必修一《經(jīng)濟生活》前兩單元知識檢測
20xx年9月28日-----10月28日
必修一《經(jīng)濟生活》第三單元(第七課、第八課)
必修一《經(jīng)濟生活》第四單元(第九課、第十課、第十一課)
必修一《經(jīng)濟生活》三四單元知識檢測
必修一《經(jīng)濟生活》全書知識框架構(gòu)建及高考題強化
20xx年10月29日----11月8日
必修二《政治生活》第一單元(第一課、第二課)
必修二《政治生活》第二單元(第三課、第四課)
必修二《政治生活》前兩單元知識檢測
20xx年11月9日----12月1日
必修二《政治生活》第三單元(第五課、第六課、第七課)
必修二《政治生活》第四單元(第八課、第九課)
必修二《政治生活》三四單元知識檢測
必修二《政治生活》全書知識框架構(gòu)建及高考題強化
20xx年12月2日----20xx年1月2日
必修四《生活與哲學》第一單元(第一課、第二課、第三課)
必修四《生活與哲學》第二單元(第四課、第五課、第六課)
必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測
20xx年1月3日----寒假
必修四《生活與哲學》第三單元(第七課、第八課、第九課、第十課)
必修四《生活與哲學》第四單元(第十一課、第十二課)
必修四《生活與哲學》全書知識框架構(gòu)建及高考題強化
20xx年春季開學-----20xx年3月10日
必修三《文化生活》第一單元(第一課、第二課)
必修三《文化生活》第二單元(第三課、第四課、第五課)
必修三《文化生活》前兩單元知識檢測
必修三《文化生活》第三單元(第六課、第七課)
必修三《文化生活》第四單元(第八課、第九課、第十課)
必修三《文化生活》三四單元知識檢測
必修三《文化生活》全書知識框架構(gòu)建及高考題強化
備注
(1)必修一《經(jīng)濟生活》和必修四《生活與哲學》是高考的重難點，且分值較多，故時間相對較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內(nèi)容較簡單，相對時間較少。
(2)一輪復(fù)習過程中，要穿插綜合題的訓練，加強高考模擬題訓練力度。
高三政治復(fù)習計劃10
20xx年高考圓滿完成了任務(wù)，我們感到任務(wù)艱巨，為搞好20xx屆高三政治的教學和復(fù)習工作，提高學生的高考成績，完成教學任務(wù)，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：
一、指導思想
以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
二、教學任務(wù)與總體安排
9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復(fù)習 10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習 11月份：結(jié)束必修三哲學生活的復(fù)習 12月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習
三、主要措施
1、加強教學研究，把準高考方向!
首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究各市新課程高考模擬試題，準確把握高考方向。
其次，研究學生。依據(jù)學生的基本情況;做到因材施教。
再次，研究教法。要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，提高課堂效率。
2、遵循備考規(guī)律，促進教學質(zhì)量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考，精心設(shè)計”， “注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結(jié)合，加強和落實“培優(yōu)”：作業(yè)單獨批改，要求他們準備錯題集。
四、教學目標與策略(第一輪復(fù)習)：
1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
復(fù)習時間：20xx年9月初——20xx年12月底
復(fù)習策略：第一輪復(fù)習應(yīng)按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固。 單元檢測、講評的程序進行。
�。�1）認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
（2）以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況
其次，突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。
再次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
（3）精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏。
�。�4）加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向。
第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
第四、思考基本的答案要點。
第五、規(guī)范地組織答案。
2、綜合模擬訓練
復(fù)習時間：20xx年1月中上旬
復(fù)習策略：（1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復(fù)習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)知識的理解
（2）在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
�。�3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
（4）在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的.方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：
第一、讀題、審題要仔細、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。
高三政治復(fù)習計劃11
根據(jù)新課標教材及高考政治學科《考試說明》的內(nèi)容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習計劃。
一、目標：
行動目標：爭B、保c、滅D。
根據(jù)班級層次不同、學生層次不同，結(jié)合語數(shù)外和歷史學習情況，學生個人的具體目標各有不同（如助力部分學有余力的學生沖A）。總之，要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則（即提高與語數(shù)外總分達本的匹配、在不占用學生的語數(shù)外課外時間的前提下盡力提高學生的等級）。
復(fù)習目標：
依據(jù)新課程標準和考試說明，適度關(guān)注高考改革動態(tài)，抓實課本，夯牢基礎(chǔ)，著重掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系建構(gòu)全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理，初步形成知識體系，加強理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學生初步形成一定的'解題能力以及思考能力。
通過一輪復(fù)習，要讓學生達到下列要求：
�、耪莆湛荚囌f明規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
⑵學會辯證的思維方法。
�、谴痤}做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
⑷能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
二、措施：
堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復(fù)習方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習教學的重要任務(wù)來抓。通過集體備課，形成適合本校學生的二輪復(fù)習導學案（含自主知識歸納、整理，典題訓練，反思總結(jié)等內(nèi)容），引領(lǐng)學生自主復(fù)習；通過集體備課，凝聚集體智慧，助推復(fù)習迎考的有效性。
集體備課時堅持做到：
�、艂鋸�(fù)習教學目標；
�、苽渲R體系；
�、莻渲R點定位；
�、染x試題習題；
⑸反饋教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2.搞好知識復(fù)習，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識
⑴按高考考點復(fù)習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題（是什么、為什么、怎樣做等）
�、瓢盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。
�、前盐罩攸c知識，包括高考重考點、易錯點知識。
⑷增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。
3.重視課堂教學，提高復(fù)習課的效率
�、艔�(fù)習課要落實到題目，提高學生的應(yīng)試能力。
�、普n堂講解要精講，不宜過多過細。
�、钦n堂上老師要拿出一定的時間，用于檢查學生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。
⑷課堂教學一定要形成師生互動。
4.精講精練，提高考試做題的能力
�、啪x試題。
⑵訓練要限時、定量。
⑶強化對審題規(guī)范、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓練。
�、雀愫酶櫽柧殹⒆兪接柧�。
加強高考研究，特別是近幾年xx高考真題及xx、xx等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題，提高復(fù)習備考的針對性。
高三政治復(fù)習計劃12
一、指導思想
本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復(fù)習計劃目標為統(tǒng)領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)本學科高考的特點與要求進行復(fù)習，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、本學期目標及對策
1、復(fù)習目標：
(1)、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
(2)、著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
(3)、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。
(4)、全面提高政治教學成績，特別關(guān)注其他科成績較好、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。
2、對策思路：
(1)、立足教材，夯實基礎(chǔ);立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高能力。
(2)、精選復(fù)習資料和試題，增強復(fù)習的實效性、針對性和仿真性。
(3)、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。
(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。
(5)、加強學科內(nèi)與學科間的綜合，團結(jié)協(xié)作，共同提高。
三、具體措施：
1、堅持集體備課：
強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ)，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復(fù)習教學的針對性和方向性，力避盲目性。
2、課堂教學目標突出“精、細、實”：
課堂教學是學生高考復(fù)習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習的效率，作為高三復(fù)習，應(yīng)該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、精選試題，與高考接軌：
精心組織練習，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的.解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調(diào)控。組織好每次的月考，達到復(fù)習鞏固的作用，促進學生知識應(yīng)用和技能的提高。
4、積極參加天津市教研室、東麗區(qū)教研室的教研活動及本校的校本教研。
根據(jù)學校的教學安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學設(shè)計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優(yōu)點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。
5、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復(fù)習工作。
6、培優(yōu)輔差方面：重點抓好優(yōu)秀生的學習，提高優(yōu)秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業(yè)批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調(diào)整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內(nèi)容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩(wěn)定。對政治學科薄弱的學生和臨界優(yōu)生進行認真細致的輔導，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現(xiàn)教學相長。
四、本學期進度與方法：
根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)，而本學期的第一輪復(fù)習主要是全面復(fù)習，對高考考點逐一落實。
(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復(fù)習的順序為《經(jīng)濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》。
(2)、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。
(3)、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑問。
只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
高三政治復(fù)習計劃13
一、指導思想:
在學�！案呷昙壗M工作計劃”的指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的“導學、質(zhì)疑、探究”的教學思想，充分發(fā)揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治復(fù)習的研究，努力提高學生考試成績，為實現(xiàn)學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節(jié)、抓落實、勤反思、善推廣。
二、本學期的教學工作主要做好以下幾點:
1、充分發(fā)揮備課組集體力量，做好分工與合作;加強課堂教學的細致落實，加強課后學習的督促;認真?zhèn)浜谩⑸虾妹刻谜n;
2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習的方向，提高復(fù)習的針對性和實效性。
3、以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。經(jīng)常以提問的方式來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。
其次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟、政治、哲學的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習從縱橫兩角度雙向展開。
4、關(guān)注熱點，聯(lián)系實際，提高能力。復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，有意識的引導學生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。
5、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的'復(fù)習過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的周考試卷要經(jīng)過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
6、加強對學生答題的訓練，提高應(yīng)試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數(shù)。
三、主要教學活動安排:
起止日期
活動安排
備注
2.12—13
講評期末試卷
可能第五次月考
2.14—3.31
哲學第一輪復(fù)習
4.14.19
政治常識復(fù)習
二輪復(fù)習
4.20—5.10
三輪時政專題講座
5.11—24
三輪綜合復(fù)習
5.25—29
查漏補缺
6.1—5
查漏補缺及考前指導
高三政治復(fù)習計劃14
復(fù)習時間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復(fù)習策略：
�。�1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復(fù)習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的理解運用。
（2）在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
�。�3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
�。�4）在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的.心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：
第一、讀題、審題要仔細、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。
計劃是行動的先導，落實是成功的關(guān)鍵。我相信，在學校和年級的正確領(lǐng)導和統(tǒng)一組織下，通過教師和學生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。
高三政治復(fù)習計劃15
我校高三政治復(fù)習總共分為三個階段：第一輪復(fù)習：在一模前結(jié)束，每個考點逐一講解，主要以夯實基礎(chǔ)知識為主；第二輪復(fù)習：一模后——三模（4月底結(jié)束），主要以主干知識和知識網(wǎng)絡(luò)為主；第三輪復(fù)習：查漏補缺，回歸課本。
在第二輪復(fù)習中，我們主要是做好以下幾個工作：
1、以主干知識為主體，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，精講知識點。
高考《考試大綱》明確要求考生要“理解經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活以及文化生活所涉及的基本概念和基本觀點，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系�！币罂忌扒‘斒褂媒�(jīng)濟、哲學、政治、文化術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表述”。因此，我們在第二輪復(fù)習中，特別要注意知識和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重相近知識的區(qū)別和相異知識點之間聯(lián)系，注重知識的遷移與內(nèi)化。也就是要求考生能夠把所學習的政治概念、原理內(nèi)化為自身的學科素養(yǎng)和能力。要做到這一點就必須比較完整地梳理四個模塊的知識體系和結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握并理解學科知識的邏輯體系，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自身的知識結(jié)構(gòu)。在課堂上，盡可能讓學生自己動手構(gòu)建課與課之間，單元與單元之間的知識網(wǎng)絡(luò)圖。
2、時事熱點、社會熱點和課本知識相結(jié)合
高考試題往往是以各種政治、經(jīng)濟事件作為試題的背景材料或載體來考查學生的知識運用能力，材料雖然是新穎的時政內(nèi)容，但答案要點依然是教材中的內(nèi)容，所謂“題在書外、理在書中”就是這個意思。所以關(guān)注時事必須和教材結(jié)合在一起，通過時事分析來鍛煉提高分析和綜合評價的能力。故在復(fù)習中我們沒特別設(shè)時事專題。而是把時事滲透到知識中講述，把熱點時事所涉及的知識點加以聯(lián)系和滲透�；蛞跃毩暤男问匠霈F(xiàn)，加以講解。
3、強化記憶和題型練習訓練
本校學生基礎(chǔ)差，而高考“百變不離其中”“題在外，理在內(nèi)”。題型無論怎樣變，所考的內(nèi)容一定是課本的基礎(chǔ)知識。因此，我們特別強調(diào)基礎(chǔ)知識的記憶，二輪復(fù)習我們向?qū)W校爭取了早讀與晚讀，強化學生的基礎(chǔ)知識記憶。同時加強練習與訓練，爭取每周練一套選擇題及一套完整的高考模擬試題。加強學生的應(yīng)試能力。
4、訓練答題技巧，做到有練必要評
高考試題強調(diào)以“問題中心型”的思路設(shè)計試題，將試題呈現(xiàn)方式設(shè)計為一個個單獨的案例，每一個案例既以課本知識為依托，又不同于課本知識的直接表述，如何能理解試題的意圖與要求就是考生面對高考試題時首先要解決的`任務(wù)。獲取和解讀試題信息并加以提煉和整理，從而歸納整理答案也是考生重要的答題技巧，特別是對以圖表來呈現(xiàn)的試題，更要求考生具備把圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的能力。認真地分析歷年高考試題與答案，注意試題的設(shè)問角度，可以讓考生理解高考試題的設(shè)計思路和整合答案的角度與要求，通過這種方式來鍛煉自己如何能使回答問題的思路對應(yīng)試題的設(shè)計思路。這種方式也是檢查考生是否具備靈活運用課本知識，是否具備分析、解決問題能力的最好辦法。
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