博平鎮(zhèn)聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 主備人： 牛聰

課題 萬以上數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫 課型 新授

教材內(nèi)容解讀

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了萬以上數(shù)的讀寫法和萬以上數(shù)的大小比較，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課先探索數(shù)的大小比較的方法，接著鞏固數(shù)的大小比較的方法，最后學(xué)習(xí)以“萬”或“億”為單位的數(shù)的改寫。

教學(xué)目標(biāo)

1、用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義。

2、結(jié)合具體情境比較萬以上數(shù)的大小，體驗(yàn)比較數(shù)的大小方法的多樣性。

3、結(jié)合具體情境用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的改寫的必要性，體會(huì)用“萬”或“億”作單位表示較大數(shù)的簡潔性。

4、培養(yǎng)同學(xué)們比較、分析、類推的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握萬以上數(shù)的大小比較的方法。

難點(diǎn)：會(huì)改寫整萬或整億的數(shù)。

學(xué)法指導(dǎo) 啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究、交流遷移

活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一:

師：交流昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識(shí)中的大數(shù)信息。

活動(dòng)二:

出示信息窗3中的信息。

師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息，你能提出什么問題？

（一）哪個(gè)國家的陸地面積最大？哪個(gè)國家的陸地面積最小？

1、學(xué)生交流解決問題的策略。

2、教師：怎樣比較9600000、17070000、9373000的大小呢？

3、師總結(jié)方法：

①位數(shù)不一樣時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)就小。②位數(shù)相同時(shí)，就從最高位開始比較，最高位數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果第一位相同就看下一位，以此類推。

4、這說明哪個(gè)國家的陸地面積最大，哪個(gè)最�。�

（二）哪個(gè)國家的人口最多？

1、我們已經(jīng)比較出了俄羅斯的陸地面積最大，那么哪個(gè)國家的人口最多呢？

2、師：通過比較這幾個(gè)國家的陸地面

積和人口數(shù)，你想說些什么？

活動(dòng)三:

師：剛才這些數(shù)字你是不是看一眼就能讀出來，你是怎么做的？多麻煩，有沒有簡單的方法呢？同學(xué)們回憶一下，剛才我們學(xué)到我國的 昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識(shí)中的大數(shù)信息，誰先來匯報(bào)？

學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生交流。

學(xué)生自己提出問題：

（1） 哪個(gè)國家的陸地面積最大？

（2） 哪個(gè)國家的陸地面積最��？

學(xué)生交流解決問題的策略。

A、讓學(xué)生把這兩個(gè)數(shù)撥在算上，然后提問：

960000是幾位數(shù)？最高位是什么位?有幾個(gè)萬？

17070000是幾位數(shù)？最高位是什么位?有幾個(gè)萬？

B、接著再出一組數(shù)，讓學(xué)生比較它們的大小，并說一說是怎樣比較的。

學(xué)生交流比較方法。

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的比較方法進(jìn)行獨(dú)立思考

學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

學(xué)生自由表達(dá)自己的內(nèi)心想法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國陸地面積和美國差不多，可人口比美國多得多，進(jìn)行保護(hù)資源教育。

活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容

面積是多大�。�

那怎樣表示才能更加方便快捷呢？

師小結(jié)：整萬數(shù)末尾至少有4個(gè)0，那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬”字。整億數(shù)末尾至少有8個(gè)0，那就去掉8個(gè)0再添上一個(gè)“億”字。同時(shí)板書：

9600000=960萬 1300000000=13億

活動(dòng)四:

師：大數(shù)的改寫給我們記錄數(shù)據(jù)帶來很大的方便。你能按要求記錄出下面的大數(shù)嗎？

出示自主練習(xí)第3、4題。

活動(dòng)五：談一下自己的收獲。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的比較方法進(jìn)行獨(dú)立思考

學(xué)生獨(dú)立完成后交流。

學(xué)生自由表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

交流用“萬”或“億”為單位表示我國陸地面積與人口數(shù)，說一說怎樣改寫。

學(xué)生先讀后改寫。

聯(lián)系實(shí)際說明學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義

學(xué)生回顧、交流習(xí)收獲。

學(xué)生自主完成，教師巡視檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，尋找錯(cuò)誤典型到前面板演，著重講解。

讓學(xué)生自己總結(jié)做題中的注意事項(xiàng)，加深理解。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、在〇里填上“＞”“＜”或“=”。

43507〇18963 58320〇57860 75400〇7540 510200〇510201 99999〇100000 856420〇856520

2、把下面的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。

8090000= 12800000000= 4000000000= 589000000=

板書設(shè)計(jì)： 萬以上數(shù)的大小比較和整億整萬數(shù)的改寫

比較數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大

位數(shù)相同，看最高位，最高位大的數(shù)大；最高位相同，比下一位。

9600000=960萬 17070000=1707萬 149000000=14900萬 500000000=50000萬=5億

教學(xué)反思

亮點(diǎn)： 不足：

改進(jìn)措施：