磨黑鎮(zhèn)第一小學(xué)      楊俊梅

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級（上冊）第92           頁。 

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體圖形理解幾分之一的含義；會讀寫幾分之一。

2、過程與方法：通過直觀演示、動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷幾分之一的產(chǎn)生過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動經(jīng)驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)由整數(shù)向分?jǐn)?shù)的擴(kuò)展，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識幾分之一。

教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。 

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。

教學(xué)過程： 

一、創(chuàng)設(shè)情境，討論揭題 

1、把4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少？

結(jié)合學(xué)生的交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。

2、把一個(gè)月餅平均分成2份，每人分得多少？

學(xué)生交流，自然引出“一半”。

3、如何用數(shù)來表示“一半”？

學(xué)生交流自己的想法，教師揭示課題：認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)。

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識二分之一

（一）直觀感知，初步認(rèn)識

1、課件演示：“把一個(gè)月餅平均分成2份，其中的一份就是這個(gè)月餅的二分之一。”

談話：這一半月餅是整個(gè)月餅的1/2，那么，另一半月餅又是這個(gè)月餅的幾分之幾呢？為什么也用1/2來表示？大家想的和他一樣嗎？（課件演示） 

2、小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2。 

（二）到手操作，深化認(rèn)識

1、請同學(xué)們拿出桌上的圖形，看一看它是什么形狀的？

2、誰能用折一折的方法把這個(gè)圖形平均分成2份。

3、把桌上的圖形平均分成2份，并把其中的一份涂上自己喜歡的顏色。

4、交流、展示各種不同的折法。

5、討論：涂色部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1/2的讀、寫方法，教師板書。

（四）觀察判斷，拓展認(rèn)識。

下面圖形中，哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示。

三、動手操作，認(rèn)識四分之一

1、 認(rèn)識1/4

大家推想一下，如果把一個(gè)月餅平均分成四份，每份是它的幾分之一？

2、小組合作，創(chuàng)造1/4

3、各小組拿出準(zhǔn)備好的正方形，折出它的1/4，并涂上喜歡的顏色，看哪組的折法多。

4、展示學(xué)生成果。

5、探究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么都可以用1/4表示？

6、教師小結(jié)：雖然折法不同，涂色部分的形狀也不同，但它們都是把這張正方形紙平均分成了4份，所以每份都是它的1/4。

四、嘗試遷移，創(chuàng)造其它分?jǐn)?shù)

1、剛才，我們認(rèn)識了1/2、1/4這樣的分?jǐn)?shù)，推想一下，還可能會有哪些分?jǐn)?shù)？

2、的確有這些分?jǐn)?shù)，請同學(xué)們來看一看吧。

五、鞏固練習(xí)，生活應(yīng)用。

六、課堂小結(jié)。