第7課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第66頁(yè)
【教材分析】
這部分教材整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的乘法。主要內(nèi)容有：乘法的含義；1～6的乘法口訣；用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材把整理1～6的乘法口訣作為了本節(jié)的重點(diǎn)，從整理1～6的乘法口訣表和整理1～6的乘法算式兩方面突出了此重點(diǎn)。
【學(xué)情分析】
學(xué)完本單元，學(xué)生對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課對(duì)知識(shí)進(jìn)行回憶時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否清楚，乘法口訣是否記熟。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)給予學(xué)生幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．進(jìn)一步理解乘法的含義，乘法算式的各部分名稱、讀法和所表示的意義。進(jìn)一步熟記乘法口訣，能比較熟練地掌握用乘法口訣求積的方法。
2．對(duì)1～6的乘法口訣進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步熟記乘法口訣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：乘法的含義，乘法口訣的整理和熟記。
難點(diǎn)：填寫(xiě)乘法口訣和乘法算式的未知項(xiàng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、算式卡片
【教學(xué)流程】
談話導(dǎo)入→通過(guò)談話引入課題，引導(dǎo)探究
↓ ↓
復(fù)習(xí)整理→整理和復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法
【談話導(dǎo)入】
1．表內(nèi)乘法(一)這一單元的新知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了。
回憶一下這單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(乘法的初步認(rèn)識(shí)，1～6的乘法口訣，乘加、乘減式題，用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)
2．激發(fā)興趣。
今天這節(jié)課我們要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，在整理的過(guò)程中同學(xué)們會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)探索出更有趣的知識(shí)。
【復(fù)習(xí)整理】
1．復(fù)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)，溝通乘法與加法的聯(lián)系。
(1)把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
5＋5＋5＋5＝ 8＋8＋8＝
3＋3＋3＋3＋3＋3＝ 6＋6＋6＋6＝
6＋6＝
(2)
加法算式：________( )個(gè)( )
乘法算式：( )×( )＝( )
讀作：( )乘( )
或：( ) × ( )＝( )
讀作：( )乘( )
↓ ↓ ↓ ↓
乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積
(3)看圖列式。
一共有( )個(gè)杯子。
算式：4＋2＋3＋4＝13
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
一共有( )個(gè)五角星。
算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24
4×6＝24或6×4＝24
小結(jié)：幾個(gè)數(shù)相加，加數(shù)相同時(shí)，用乘法算式計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
2．復(fù)習(xí)1～6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律。
(1)出示1～6的乘法口訣表。
①指導(dǎo)學(xué)生橫著讀、豎著讀、斜著讀乘法口訣表。
②學(xué)生自己橫著、豎著、斜著讀乘法口訣表。
③通過(guò)橫、豎、斜著讀乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
先看一看，想一想，再在小組內(nèi)交流。
橫著看：第一行都是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣……
豎著看：第一列都是求1個(gè)幾的口訣，按一一，一二，一三……的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差1，第二列就是2個(gè)幾的口訣，按二二，二三，二四的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差2……
斜著看是一一，二二，三三等相同的兩個(gè)數(shù)的乘積。
(2)指導(dǎo)學(xué)生拐彎讀乘法口訣表。
(3)學(xué)生練習(xí)橫著背、豎著背、斜著背、拐彎背乘法口訣表。
3．用1～6的乘法算式卡片擺出一個(gè)排列有規(guī)律的表。
4．用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
出示圖片：4個(gè)小朋友，每人做3朵紅花。
(1)你能提出什么問(wèn)題？
(2)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。
(3)交流方法。
3×4＝12(朵)或4×3＝12(朵)
5．聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。
【鞏固應(yīng)用】
1．練習(xí)十五的第1題(書(shū)上完成)，教師計(jì)時(shí)，對(duì)做得又對(duì)又快的給予表?yè)P(yáng)。
2．練習(xí)十五的第4題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，弄清是用乘法計(jì)算還是用加法計(jì)算。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
整理和復(fù)習(xí)
1．乘法的意義
4＋4＝8
4×2＝8 讀作(4乘2等于8)
2 × 4 ＝ 8
↓ ↓ ↓
乘數(shù) 乘數(shù) 積
乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2．1～6的乘法口訣表