開發(fā)區(qū)小學 六 年級 數(shù)學 科目集體備課教案

備課時間：09年11月10日

課題：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1） 本課初備 課時 共 9課時,本課第 5課時 個人復備欄

蔡麗霞

教學目標：

1、引導學生揭示分數(shù)、百分數(shù)及整數(shù)應用題的內(nèi)在聯(lián)系。

2、理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解法。

3、培養(yǎng)學生遷移推理能力，引導學生揭示分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題和整數(shù)應用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

重點難點：

理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解法。

課前準備：

多媒體課件

教學過程：

一、復習引入

1、什么是百分數(shù)？

2、把下列各數(shù)改寫成百分數(shù)

0．6  7/10  3.5  5/8  1  1

3、出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？

怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？

4、百分數(shù)也表示倍比關系，能否把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題呢？

改問題引入：這節(jié)課我們就學習解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。

二、教學例4

1、怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？

（1）各自解答。

（2）交流：你是怎么解答的？

指出：列出除法算式后，再改寫成百分數(shù)。

2、比較：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3、教學“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題？

（1）提出問題。

（2）逐題解答。

（3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。

4、小結方法：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。 

5、完成“練一練“第1題。

三、教學例5

1、出示例5：學校田徑隊有40人，下表是田徑隊某周每天早晨參加訓練的人數(shù)統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖）

你認為哪天的出勤率高？（小組交流一下）

2、討論：

（1）什么是出勤率？ 

（2）出勤率用什么數(shù)來表示？（百分數(shù)） 

（3）那么怎樣求出勤率呢？

3、算一算：周一的出勤率是多少？

周二、周三、周四、周五呢？

4、比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？

5、討論：求百分率有什么好處呢？ 

指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子）

（1）花生榨油--出油率  （2）學生考試--優(yōu)秀率

（3）產(chǎn)品檢驗--合格率  （4）制作鹽水--含鹽率

（5）種子試驗--發(fā)芽率  （6）射擊測試--命中率

交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。

6、比較各百分率的共同點：

（1）意義：都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。

（2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“**率”指出了比較量的關鍵詞。

（3）列式規(guī)律：

把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）；

**率提示的比較量做分子（被除數(shù)）

四、鞏固練習

1.完成“練一練”第2題、第3題。

各自獨立完成，再指名匯報。

2.一種收音機，原價60元，現(xiàn)價48元，降價了百分之幾？

六、作業(yè)：練習二十一1~3題。

板書設計：

練習設計：

教后記：xkb1.com

參加備課人員 徐攀華 吳玉珠 吳玉桃 郭同林 李榮華 劉青 査虹蘭 蔡麗霞