課題 教時 (21)

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，長方體（一）和分?jǐn)?shù)除法，讓學(xué)生通過本次活動，整理與復(fù)習(xí)，加深對前面兩個單位內(nèi)容的理解與掌握。

學(xué)習(xí)

重點 對已學(xué)的知識進行簡單的整理

將所學(xué)知識進行整理，歸納和反思

過程與方法

一、整理知識

1、對第一單元進行簡單的整理：先讓學(xué)生說

學(xué)生自己整理在書要，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的相同。即：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2、整理第二單元長方體

（1）長方體有6個面、8個頂點，12條棱，每條棱一樣長

（2）正方體是特殊的長方體（3）說一說計算長方體、正方體的表面積的方法

3、整理第三單元的分?jǐn)?shù)除法

讓學(xué)生根據(jù)上兩個單元整理的方法，進行整理的方法，進行整理，也可以采教師活動

用列表的形式對本單無所學(xué)內(nèi)容進行簡單的整理。

板書：分?jǐn)?shù)除法

倒數(shù)的意義

除法的計算方法，分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用

二、提出問題嘗試解決

根據(jù)學(xué)到的這三個單元的知識，你能提出什么數(shù)字問題，嘗試解決，并與同伴進行交流

將學(xué)生提出的所學(xué)內(nèi)容有關(guān)題

板書在黑板上進行解決 學(xué)生活動

師板書：分?jǐn)?shù)乘法

再在全班進行交流，指名說說“你學(xué)到了什么？”

（一） 與學(xué)生共同整理

師問-學(xué)生說-師再板書

學(xué)生整理完，進行匯報

學(xué)生根據(jù)前面三個單元的整理，提出問題。

然后根據(jù)提出的問題，獨立解決后，再進行交流。

板書設(shè)計

整理與復(fù)習(xí)（一）

分?jǐn)?shù)乘法長方體（一）分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)反思

課題 整理與復(fù)習(xí)（一） 教時 (22)

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生自主地產(chǎn)針?biāo)鶎W(xué)的知識進行整理，歸納和反思。

2、指比較重要的或容易出錯的，比較難理解的知識，用數(shù)字知識呈現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)

重點 對已學(xué)識進行整理

將現(xiàn)有知識進行歸納整理

過程與方法

教師活動

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：

1/3×23/5×1/4

5/6÷43/7÷1/2

2、說倒數(shù)

1/9、86/117/32

3、計算

①2/7的1/2是多少？

②把5/6米繩子平均分成3段，每段多少米？

③把5/11千米的公路，每天修1/11千米，要修多少天？……

二、練習(xí)

1、練一練2、練一練2

這道題是復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，要想知道買哪一種合算，打折后的價錢。

3、練一練3

復(fù)習(xí)長方體的表面積的計算方法。

4、練一練4

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度

5、練一練5

①教動學(xué)生看懂圖意

②分析圖中的數(shù)量關(guān)系

③列出方程解決問題 學(xué)生活動

學(xué)生個別口答

說一說計算方法

學(xué)生在練習(xí)本上計算。

1、學(xué)生獨立解決。

2、說一說做這題時應(yīng)注意什么？

①學(xué)生獨立計算。

②集體反饋。

①分清長、寬、高。

②學(xué)生獨立解決。

③集體反饋。

①學(xué)生嘗試畫圖。

6、練一練6

①教動學(xué)生理解題意

②分析題目中的數(shù)量關(guān)系

③學(xué)生獨立解題

7、練一練8

①引導(dǎo)學(xué)生分析題中蘊涵的信息，選擇其中有用的信息

②獨立解決問題。

③集體反饋。

板書設(shè)計

整理與復(fù)習(xí)（一）

分?jǐn)?shù)乘法長方體分?jǐn)?shù)除法

正方體

教學(xué)反思

通過學(xué)生提出疑惑的問題或進一步想要解決問題，與同學(xué)共同探究提高學(xué)生分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對這部分知識的理解，將比較重要的或容易出錯的形式呈現(xiàn)出來，并在班級交流。