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《貨比三家》教學(xué)實(shí)錄(一) (北師大版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-7-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 案例3

 

 

 

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合“貨比三家”的具體情景,經(jīng)歷比較小數(shù)大小的過(guò)程。

2、體驗(yàn)小數(shù)大小比較的多種方法,會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。

教學(xué)重難點(diǎn):

掌握小數(shù)大小比較的不同方法,并會(huì)比較小數(shù)的大小。

教具準(zhǔn)備:

投影片(P4的情景圖)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們?cè)谖木叩昀飳W(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),這節(jié)課,想不想到其它文具店里走一走?(生:想)

(師出示下圖)

奇奇文具店 丁丁玩具店 豆豆玩具店

鉛筆盒4.9元

橡皮2.63元

尺子2.5元 橡皮2.36元

書(shū)包8.2元

鉛筆盒5.1元 書(shū)包8.5元

橡皮2.65元

水彩筆3.05元

 

 

 

 

 

 

 

師:圖片中告訴我們什么?

生1:奇奇文具店中鉛筆盒4.9元、橡皮2.63元、尺子2.5元。

生2:丁丁玩具店……

師:你能從中提出個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

生3:哪個(gè)文具店中的鉛筆盒便宜?

生4:要買書(shū)包應(yīng)到哪個(gè)文具店去買?

……

師:同學(xué)們真棒,那么現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新知

1、師:同學(xué)們想一想,去哪個(gè)文具店中的買鉛筆盒便宜呢?

(1)學(xué)生獨(dú)立思考。

(2)指名回答。

師:誰(shuí)能說(shuō)一下。

生1:去奇奇文具店買,因?yàn)?.9元小于5.1元。

師:你是怎樣比較4.9元與5.1元的大小的呢?

(3)匯報(bào)交流。

生1:因?yàn)?.9元=4元9角、5.1元=5元1角。

所以,4.9元く5.1元。

生2:因?yàn)?.1元比5元多,4.9元比5元少。

生3:……             新 課標(biāo)第 一網(wǎng)

師:同學(xué)們真聰明,想出了這么多解決問(wèn)題的辦法,現(xiàn)在淘氣有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,同學(xué)們說(shuō)幫不幫?(幫)

師:小淘氣想買一塊橡皮,但不知到哪家文具店去買,同學(xué)們幫他選一家,好不好?(好)

(1)學(xué)生自己比較大小。

(2)小組討論:你是怎樣比較的?

(3)指名回答,教師小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1、 比一比,填一填。

1.25元○2.4元          0.48元○1.3元          0.05元○0.50元

3.06元○3.60元         6.00元○6.0元          4.95元○4.94元

小組自己練習(xí)。

小松鼠商店

鉛筆盒8.50元

書(shū)包23.00

筆記本1.30元

2、 到哪個(gè)商店去買?

小熊商店

鉛筆盒8.25元

書(shū)包24.00元

筆記本1.25元

小豬商店

鉛筆盒8.37元

書(shū)包24.50

筆記本1.23元

四、課堂小結(jié)。

師:這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)?

生1:我學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小。

生2:我知道小數(shù)的大小比較有不同的方法?

……(教師小結(jié))

 

板書(shū)設(shè)計(jì):

 

貨比三家

 

4.9元○5.1元

 

①4.9元=4元9角                     ②5.1元比5元多,

 

5.1元=5元1角                       4.9元比5元少

 

 

 

案例4                              

《貨 比 三 家》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

教學(xué)目標(biāo):

1.   知識(shí)與技能

掌握比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小比較的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

2.   過(guò)程與方法

通過(guò)貨比三家的具體情景,讓學(xué)生經(jīng)歷比較小數(shù)大小的過(guò)程,體驗(yàn)比較小數(shù)大小策略的多樣性.

3.   情感態(tài)度與價(jià)值觀

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)小組合作的協(xié)作精神.

方法與策略

小組合作   討論探究

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):小數(shù)大小比較方法。

教具、學(xué)具:掛圖

教學(xué)過(guò)程:

環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)

設(shè) 1你平時(shí)喜歡去超市購(gòu)物嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你曾到過(guò)哪些超市,購(gòu)買了些什么物品?你有什么想法?

2出示掛圖(課本第三者頁(yè)):這是三家文具店櫥窗一角,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?  

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)

 

 

 

 

學(xué)生觀察 回顧學(xué)生到超市購(gòu)物的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情.

驗(yàn) 1說(shuō)一說(shuō)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每家超市文具店的每種學(xué)習(xí)用品的價(jià)格是多少.

2比一比

如果讓你在這三家文具店買件學(xué)習(xí)用品,你想買什么?在哪里買?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的想法.

⑴小組討論.教師巡視指導(dǎo).

 

 

 

 

 

 

⑵全班交流

(可讓每組選派一名代表說(shuō)一說(shuō)你的購(gòu)物方案和理由.)

當(dāng)學(xué)生說(shuō)出哪種物品在哪個(gè)文具店便宜時(shí),教師可適當(dāng)問(wèn):你是怎么知道的?讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)如何比較小數(shù)大小的方法.

學(xué)生如果能自己發(fā)現(xiàn)橡皮在丁丁文具店購(gòu)買便宜時(shí),可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的?從中體會(huì)三個(gè)小數(shù)大小比較的方法.

如果學(xué)生沒(méi)能發(fā)現(xiàn),教師可適當(dāng)引導(dǎo).

(學(xué)生的購(gòu)物方案和想法說(shuō)的只要合理就就應(yīng)予以肯定.)

3議一議

教師可從學(xué)生交流的方案中選擇幾個(gè)有代表性的或有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的.

4試一試(課本第4頁(yè)的第1-2題)

先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,再由小組互相檢查完情況,針對(duì)本組出錯(cuò)較多的題找一找原因或每人自選一題說(shuō)說(shuō)比較的方法和過(guò)程.  

 

學(xué)生分別說(shuō)

 

 

 

 

 

 

 

小組討論時(shí),組員可以自由發(fā)表意見(jiàn).并向組員介紹一下你是怎么想的.(重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)你為什么購(gòu)買這家文具店的文具,說(shuō)出想法)

 

 

學(xué)生充分發(fā)表小組的意見(jiàn)

 

可讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的理由.

 

 

 

 

 

 

 

 

新 課 標(biāo)第一網(wǎng) 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生說(shuō)出你是怎樣想的?可讓學(xué)生多說(shuō).

 

 

 

學(xué)生比較

可選擇幾題說(shuō)說(shuō)比較的方法和過(guò)程.  

讓學(xué)生注意觀察圖中的數(shù)學(xué)信息

 

 

 

 

 

 

 

 

給學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流合作的機(jī)會(huì).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生積極思考’大膽質(zhì)疑,勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讓學(xué)生交流自己的想法.

 

 

 

 

先讓學(xué)生試驗(yàn)一試驗(yàn),找出自己錯(cuò)誤,長(zhǎng)出病因,對(duì)癥下藥.

 

實(shí)

應(yīng)

用 1估一估

第5頁(yè)的第1題.

要給學(xué)生獨(dú)立完成這道題的充分的時(shí)間.反饋評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注0.05元和0.50元,6.00元和6.0元的大小比較方法.

第2題可讓學(xué)生獨(dú)立完成.

在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流.

實(shí)踐活動(dòng)(第5頁(yè))可建議小組分工合作,做好記錄.后小組交流.  

 

學(xué)生獨(dú)立練習(xí).

說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn).

 

 

 

獨(dú)立練習(xí).

 

 

小組全作.

 

 

課下調(diào)查.  

 

讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)薄發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化認(rèn)識(shí).

評(píng)價(jià)與提高 1這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?

學(xué)得怎樣?你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣?好在哪里? 師生共同評(píng)價(jià). 對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)予以回顧并加以認(rèn)識(shí)與提高.