教學(xué)內(nèi)容

10加幾與相應(yīng)的減法（教材第82例題，“想想做做”第1－4題）

課時

第三課時

教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)，能夠運用已有知識計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神和主動探索的精神。

教學(xué)重點

正確計算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

教學(xué)難點

教學(xué)具準備

小棒、口算卡片

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)

2、一圖四式。

    二、主動探索，體會領(lǐng)悟

1、教學(xué)例題。

（1）教師媒體出示圖畫。

問：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。

（2）請學(xué)生發(fā)表意見，教師板書：

10＋5=         15－5=

5＋10=         15－10=

（3）請學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。

（4）發(fā)表意見。

   問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？

（找學(xué)生板演。）

（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）

   問：如果沒有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。

   發(fā)表意見：①因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。

②我覺得10加5就是15，10個再添上5個就是15個。

教師說明：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。

（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？

（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因為加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）

同樣道理，那么3加10等于多少呢？ 9加10呢？

教師小結(jié)：看來，十加幾就等于使幾，幾加十也等于十幾。

（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？

看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。

討論：如果沒有小棒，該怎么想15減5等于10？

如果是17-7呢？ 18-8呢？

小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。

（8）小組討論15-10等于多少，為什么？ 17-10呢？ 18-10呢？

小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。

    2、完成“想想做做”的第1題。

（1）教師出示圖畫。

（2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。

（3）在書上填寫。

（4）集體訂正。

3、完成第2題。

（1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。

提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？

（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。

（3）集體訂正。四、全課小結(jié) 這節(jié)課你認識哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識？你對哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。