第一課時：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)及平面圖形和統(tǒng)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。
2、通過復(fù)習(xí)進一步加深對平面圖形的認識和簡單統(tǒng)計的認識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
從今天開始，我們進入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。
板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)計數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。
(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。
十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100，五個五個地數(shù)，從5數(shù)到100。
(2)完成96頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。
按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？
(3)完成96頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。
老師說明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。
①先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計一下大約是幾十個？
②老師指導(dǎo)學(xué)生一個一個地數(shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復(fù)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。
(1)出示“期末復(fù)習(xí)”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計數(shù)器按要求完成此題，第一步在計數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。
(2)學(xué)生獨立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？
3、小結(jié)。
剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？
三、復(fù)習(xí)平面圖和簡單的統(tǒng)計。
1、出示第5圖仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。
2、仔細觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。
學(xué)生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？
3、你能統(tǒng)計出上面每種圖形各有多少個嗎？
學(xué)生獨立完成、集體交流，你是怎樣知道的？
第二課時：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算
教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。
２．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，初步掌握估算方法。
３．通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。
板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。
二、復(fù)習(xí)口算。
1、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第6題。
(1)學(xué)生獨立口算。
(2)集體交流時說說你是怎樣算的？
(3)比一比。
①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？
②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。
(4)老師小結(jié)：
口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個位算起。
2、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第7題。
(1)教師說明題意“不計算，你能說出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。
(2)學(xué)生獨立估計，集體交流說說估計時你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？
3、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第8題。
(1)出示第8題的教具圖，全班同學(xué)集體練幾遍。
(2)同桌同不合作，樸互算，相互評。
4、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第9題。
學(xué)生獨立完成．
5、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第10題。
(1)出示第9題看題說說這道題已知什么？求什么？(已知男孩有8張郵票，小女孩有12張郵票，求小女孩比小男孩多多少張？)
(2)學(xué)生自己解答第1題，集體交流時說說你是怎樣想的？集體口答。
(3)第2題同桌同學(xué)先討論，再口答，說說是怎樣想的？
三、復(fù)習(xí)總結(jié)。
今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？
第三課時：復(fù)習(xí)加減法的實際問題
教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力，使他們在解決問題的過程中學(xué)會從實際問題中找到數(shù)學(xué)問題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問題。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達能力。
3． 增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和初步的數(shù)學(xué)思維能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力強。
二、基本訓(xùn)練。
列式計算。
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細審題，集體列式口答。
三、復(fù)習(xí)。
1、“期末復(fù)習(xí)”第16題。
(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？
(2)學(xué)生獨立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)
(3)學(xué)生集體口答書中的三個問題。
2、“期末復(fù)習(xí)”第17題。
(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問題嗎？
學(xué)生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨立解答，小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
(分組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
3、“期末復(fù)習(xí)”第18題。
(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的問題嗎？
學(xué)生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)
4、“期末復(fù)習(xí)”第19題。
(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個，最多采了多少個”)
(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？”
(3)集體交流說說你是怎樣想的？
新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)