教學(xué)目標(biāo)：
１ 了解課文內(nèi)容，弄清女媧補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育。
２ 指導(dǎo)復(fù)述故事。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，弄清女媧補(bǔ)天的艱辛，從中受到教育。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。
1 檢查生字。
2 回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補(bǔ)天，怎樣補(bǔ)天，補(bǔ)天后的情形）
二、初步合作學(xué)習(xí)。
1 出示合作學(xué)習(xí)的要求，默讀課文，然后進(jìn)行小組交流。
2 全班交流。
（一）解決“為什么補(bǔ)天？”
1 歸納得出“天崩地裂”。
2 出示圖片和錄像，學(xué)生補(bǔ)充：“到處是 的情景�！�
3 引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會。
4 指導(dǎo)朗讀。
（二）解決“怎樣補(bǔ)天？”
1 引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語歸納出補(bǔ)天救人的過程。
2 出示提示，引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述補(bǔ)天救人的過程。
（三）解決“補(bǔ)天后的情形”。
交流歸納。
三、在次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入理解女媧身上的精神品質(zhì)。
1 出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學(xué)生再次默讀課文，找到相關(guān)句子進(jìn)行說明，然后在小組中進(jìn)行討論。
2 全班交流。
（1）女媧善良的特點。
引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們�！比缓�，找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會，并指導(dǎo)朗讀，評價。
（２） 女媧勇敢的特點。
如“可是，天上的大窟窿……把天補(bǔ)上。”，“女媧把它……立刻被補(bǔ)好了。”
指導(dǎo)朗讀。
（３）女媧不怕困難的特點。
引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，并找出自己認(rèn)為特別關(guān)鍵的詞。體會后指導(dǎo)朗讀和進(jìn)
行評價。
“她跑到山上……泉水中找到了�！�，“五彩石找齊了……很稠的液體�！�
�。ǎ矗┡畫z的力量神奇。
女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補(bǔ)天等。
四、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對她的贊嘆。
那天邊的五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認(rèn)為該怎樣讀好最后一段？
齊讀。
復(fù)述故事。
五、談啟發(fā)。
讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？
六、聯(lián)系實際，拓展思維。
１ 女媧補(bǔ)天是個神話故事，在現(xiàn)實生活中，會不會因為人類的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）
�。病∪绻煺娴钠屏耍覀�?nèi)祟惪梢赃\(yùn)用什么科學(xué)方法來補(bǔ)救？
３ 與其到時想盡辦法去補(bǔ)，倒不如從現(xiàn)在開始，從我做起，去保護(hù)地球。
七、總結(jié)。
�。薄∈崂碇R結(jié)構(gòu)。
２ 布置作業(yè)。
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