設(shè)計理念：
本課的教學(xué)設(shè)計，堅持以讀為本，把“讀”貫穿于整個課堂教學(xué)。通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會到作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達(dá)方法。同時，通過有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接地與文本對話，使課堂教學(xué)回歸語文教學(xué)的本色。
教學(xué)目的：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的語句畫出來，并加以批示。
2、 了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。
3、 引申如何正確對待榮譽(yù)和挫折。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過反復(fù)朗讀課文，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，感悟作者對父母評價的理解。
課時安排：第二課時
教學(xué)過程
一、談話，朗讀詩歌引入。
一個人的童年往往對他將來人生道路的成功與否起很大的決定作用，有一首詩正好說明了這一點(diǎn)。（出示“教育與孩子”，生齊讀。）
敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；
嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；
鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；
贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；
認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心長存；
分享伴隨著孩子，他慷慨大方；
誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義�！�
是啊，一個人能成為怎樣的人，童年所受的教育起著舉足輕重的作用。今天，我們就來深入學(xué)習(xí)15課，“精彩極了”和“糟糕透了”。
二、學(xué)習(xí)“童年故事”部分，反復(fù)研讀，了解父母的不同評價，“我”的不同反應(yīng)�！�
1．自讀，思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價的，“我”有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標(biāo)注。反復(fù)讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。
2．學(xué)生自學(xué)，作批注，教師參與學(xué)習(xí)。
3．班級交流。
（在交流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂：父親的“糟糕透了”的評價，一方面是因為父親比較理性，要求比較嚴(yán)格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量；另一個方面是因為父親針對母親的“精彩極了”的評價，認(rèn)為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了，才說“糟糕透了”的。母親的評價是為了鼓勵“我”，父親的評價是為了提醒“我”、警示“我”。）．
4．指導(dǎo)感情朗讀。
（母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷，“我”盼望父親回來的急切心情、表現(xiàn)及受打擊后的失望、悲傷。）
5、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)“以后的認(rèn)識”部分，感悟作者對父母評價的理解。
1．默讀作者“后來的認(rèn)識”的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。
2．質(zhì)疑、討論。學(xué)生可能提出不少問題。一般性問題，可讓學(xué)生互相解答。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出并討論這兩個問題：
①成年后，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運(yùn)”？
（作者體會兒時的幸運(yùn)是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常�？隙ā拔摇保o“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。）
在交流時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解的過程。
②作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛”？
（這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)）
3．出示語句，體會體會作者內(nèi)心的感受。
（一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！鄙R讀。）
4、 聯(lián)系生活實際，談?wù)勆詈蛯W(xué)習(xí)中是否有類似的情況？當(dāng)時父母的評價、老師的評價如
何，自己的感受又如何？
四、拓展生活，深化理解。
請聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽(yù)和挫折。（學(xué)生交流課前收集的名言警句后匯報）
小結(jié)：對待榮譽(yù)應(yīng)該戒驕戒躁，成績只能說明過去，應(yīng)把它作為前進(jìn)的動力；對待挫折應(yīng)該愈挫愈堅，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。天將降大任于是人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。老師希望你們有一個快樂的童年，也希望你們有一個精彩的人生。
板書設(shè)計
15“精彩極了”和“糟糕透了”
鼓勵、贊揚(yáng) 嚴(yán)厲、批評
愛
成功
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