我的課改故事
“下雪了！下雪了！”不知道哪個(gè)淘氣的孩子突然喊了一聲，打斷了我看書(shū)的思路，打破了教室里學(xué)生自習(xí)的寧?kù)o。我往窗外一看，呵！真的，天空不知不覺(jué)地下起了鵝毛大雪。這可是2004年的第一場(chǎng)雪啊！再往教室里看，孩子們個(gè)個(gè)滿臉興奮，不停地竊竊私語(yǔ)，他們的心早已飛到了窗外。我突發(fā)奇想：為什么不讓孩子們?nèi)ふ乙幌露斓摹靶∶孛堋蹦兀?/p>
于是，我和孩子們一起走出教室，去感受那美麗的雪，我鼓勵(lì)他們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用手去摸。我們來(lái)到走廊，指著天空，說(shuō)：“你們看，雪花像什么!”他們高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：“像美麗可愛(ài)的蒲公英，像棉花，像白糖……” 我們又來(lái)到花壇邊，一個(gè)孩子看到翠綠的松柏上掛滿潔白的雪花，大聲的叫嚷到：“黃老師，你看，雪落在松樹(shù)上就是一棵美麗圣誕樹(shù)��！”我們來(lái)到操場(chǎng)上，有的孩子脫下帽子兜住紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下的雪花，一轉(zhuǎn)眼，雪消失的無(wú)影無(wú)蹤；有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花；有的孩子甚至張開(kāi)紅潤(rùn)的小嘴，伸出可愛(ài)的舌頭，想舔一舔那從天宇飄忽而下的潔白花瓣�？粗麄�?cè)谘┲斜M情玩耍的樣子，我竟不忍心打擾他們，多可愛(ài)的孩子�。《嗪玫难┌。�
回教室后，我笑著對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，玩得高興嗎?”“高興!”我又說(shuō)：“要是你把剛才觀察到的寫(xiě)下來(lái)，一定是一篇優(yōu)美的文章，想試試嗎？”“想！”話音剛落，大家就把雪中的情景寫(xiě)在紙上。那一次，他們寫(xiě)得非常好。有孩子寫(xiě)到“我從沒(méi)看到雪竟然這么的美！有的像美麗可愛(ài)的蒲公英一樣漫天飛舞，夾雜著雨水一起落下來(lái)；有的象棉花一樣綴滿在樹(shù)葉上，好似一蔟蔟小白花�！庇械暮⒆訉�(xiě)到“雪花飄飄悠悠，灑向大地。那么晶瑩透亮，形態(tài)不一，有的像白蓮，有的像柳絮，有的像梨花，一朵朵，一簇簇，輕盈地飛下來(lái)，落在我的衣服上，裝進(jìn)我的帽子里，我伸出舌頭舔一舔，呦！不甜也不咸，冰冰涼涼的，好舒服啊！” 還有的寫(xiě)到“雪花真調(diào)皮，使勁往我衣領(lǐng)和眼睛里鉆，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，也躲不開(kāi)它。我想伸手去抓它，它卻從我手指縫里逃走。我用手接住一朵雪花，呼出一口熱氣，它立刻變成了晶瑩的小珍珠，在我手心里來(lái)回滾動(dòng)�！�
從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此的欣喜，孩子們表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛用筆抒寫(xiě)自己的感受。真的是“興趣是最好的老師�！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)有高漲的學(xué)習(xí)情緒，就會(huì)積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物，觀察力顯得格外敏銳，思維顯得格外活躍，想象力也特豐富。和孩子們走出教室，親近自然，鼓勵(lì)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這既陶冶了學(xué)生的性情，又豐富了他們的情感。讓學(xué)生在快樂(lè)中真實(shí)的感受，自由的表達(dá)，習(xí)作興趣倍增。
杜威說(shuō)過(guò)：“教育原本就是生活的另一種呈現(xiàn)方式�！� 讓學(xué)生在生活中感悟，在興趣中學(xué)習(xí)，是件多么有趣的事啊！
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