2、 林海
教材分析：這篇講讀課文是著名作家老舍寫(xiě)的，講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的真情實(shí)感。
教學(xué)要求：
1、 了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想教育。
2、 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象的能力，使課文描寫(xiě)的景物在腦海中浮現(xiàn)。
3、 學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀(guān)察和描寫(xiě)景物中表達(dá)思想感情的方法。
4、 有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：投影、錄音機(jī)、錄象機(jī)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，圍繞著作者對(duì)興安嶺的感受：親切、舒服，來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“大興安嶺”含有興國(guó)安邦的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：
昨天預(yù)習(xí)時(shí)，我們初步給這篇課文劃出了段落，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的具體內(nèi)容。
二、 聽(tīng)錄音（配樂(lè)課文錄音）思考：
1、 作者欣賞了大興安嶺的景觀(guān)后總的感受是什么？
（總的感受是親切、舒服。）
2、 作者在課文中幾次提到了“親切舒服”，每一次都是在什么情況下感受到的？
（三次）通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)加深理解。
三、 學(xué)習(xí)第一段：
1、 指讀，思考“我走進(jìn)原始森林有什么感受？
（親切、舒服）
2、 這一次的感受是在什么情況下產(chǎn)生的？
3、 在沒(méi)進(jìn)原始森林前作者對(duì)大興安嶺感覺(jué)如何？
四、 學(xué)習(xí)第二段：
1、 通過(guò)預(yù)習(xí)，我們了解到作者是抓住了大興安嶺的哪些景物來(lái)具體介紹的？（嶺、林、花）
2、 自讀第一部分“嶺”思考：
作者拿興安嶺的嶺與哪里的嶺相比，大興安嶺的嶺有哪些特點(diǎn)？
3、 討論交流：
秦嶺： 云橫秦嶺，孤峰突起、盛氣凌人。
大興安嶺：多：看幾個(gè)鐘頭看不完，看不厭（為什么）
溫柔：山勢(shì)平緩、線(xiàn)條柔和、長(zhǎng)滿(mǎn)木材。
4、 小結(jié)（略）
5、 大興安嶺的出名關(guān)鍵在于“林”，它的林有什么特點(diǎn)？
6、 齊讀第二段，思考：大興安嶺的林有哪些特點(diǎn)？
7、 討論交流：
（“目之所及”是什么意思？（眼睛所能看到的地方））
大興安嶺“林”的特點(diǎn)：
數(shù)量多：那里都是綠的、林海
種類(lèi)多：多少種綠顏色呀
作者重點(diǎn)介紹了兩種樹(shù)木--落葉松和白樺。
8、 放錄象，認(rèn)識(shí)兩種樹(shù)木及美景。
在這里作者著重突出了落葉松的哪個(gè)特點(diǎn)？（多）
從哪里可以看出來(lái)？
（看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？）
泛著：漂浮著。 白色的浪花指什么？
白樺樹(shù)的特點(diǎn)是什么？
9、 自讀第三部分，思考“花”有哪些特點(diǎn)？
10、 討論交流：
特點(diǎn)：多，愛(ài)花卻叫不出名來(lái)。
種類(lèi)多
11、 小結(jié)：
花的存在，不僅為興安嶺增添了色彩，還創(chuàng)造了財(cái)富。
12、 當(dāng)你看到這數(shù)不盡的青松白樺，你會(huì)想到什么？作者是怎么想的？
A、 齊讀第四部分
B、 作者的感想是什么？
（它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美的并不空洞。）
C、 為什么說(shuō)大興安嶺美的并不空洞？
（大興安嶺為祖國(guó)建設(shè)提供了大量的優(yōu)質(zhì)木材，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，可見(jiàn)它的美不僅可供人們觀(guān)賞，還可使用，為社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。）
D、 小結(jié)：所以當(dāng)作者看到它的美，想到它的貢獻(xiàn)，對(duì)它產(chǎn)生由衷的喜愛(ài)，心里又一次感到親切舒服。
五、 走出原始森林，進(jìn)入林場(chǎng)，作者的感觸又是怎樣的？
1、 指讀該段，想：有什么感受？“興國(guó)安邦”的含義是什么？
2、 及至看到林場(chǎng)感受如何？
（“及至”：等到、直到）
3、 為什么親切之感加深？
（人們?cè)诜ツ救〔牡耐瑫r(shí)，不忘植樹(shù)造林，使得人與山的關(guān)系密切：生活與生產(chǎn)與興安嶺息息相關(guān)。）
4、 看到這一切，作者心里又一次感到親切舒服。
5、 “興國(guó)安邦”的含義是什么？（使國(guó)家興盛安定）
6、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)興安嶺所含的“興國(guó)安邦”的意義是什么？
六、 小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們真正了解了大興安嶺的美不僅在于外在的美，更主要的是它能將自己的美應(yīng)用到實(shí)處，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，它也無(wú)愧它的名字--興安嶺，也應(yīng)驗(yàn)了給人的感覺(jué)親切舒服。
七、 作業(yè)：
1、 有感情地朗讀課文。
2、 抄寫(xiě)生字詞。
3、 “云橫秦嶺”是怎樣的一種景象？大興安嶺的“嶺”與秦嶺有什么不同？試著畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。
八、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
走進(jìn)原始森林
嶺：（多、溫柔）
2、林海（親切舒服） 林：（多、種類(lèi)多）
花：（多、種類(lèi)多）
美的并不空洞（興國(guó)安邦）
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