教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。
2、掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。
3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、課文內(nèi)容，憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)：
課件出示：胡作非為 稱霸一方 興風(fēng)作浪 隨即 掀起 滔天巨浪 水晶宮
機(jī)靈 縱身 搖晃 抖動(dòng) 火焰 氣沖沖 緊緊裹住 原形
2、齊讀第一自然段
3、哪吒為什么要“鬧�！蹦�？通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
用“因?yàn)辇埻醺缸印Φ谩浴?說(shuō)一說(shuō)
4、你們看，哪吒來(lái)鬧海了�。� 多媒體展示哪吒圖片。）
二、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、同學(xué)們都熟悉哪吒，他有兩件寶物，是什么？哪吒是怎么用兩件寶物這為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？我們來(lái)看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文第二自然段。
2、自由讀。畫出哪吒使用混天綾鬧海的句子。（跳進(jìn)海里，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)了）在這句話中，你能找出寫哪吒動(dòng)作的詞嗎？
3、住在水晶宮里的龍王會(huì)看到些什么？（多媒體播放：水晶宮一片混亂的畫面）
（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上。海底也起了龍卷風(fēng)，蝦兵蟹將東逃西竄，龍王緊緊抱住柱子，生怕自己被沖走。）
4、他還會(huì)聽到什么？（巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。）
5、讀到這里你們覺(jué)得混天綾的法力怎么樣？（威力無(wú)比、法力無(wú)邊）你們能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀：自由練讀、指名讀、齊讀
6、龍王感到怎么樣？（嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看）（板書：嚇）
7、讓我們一起來(lái)讀一讀課文的第二自然段，老師會(huì)從你的表情里讀出你們對(duì)課文的理解。
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、這一鬧把龍王嚇一大跳，接下來(lái)的鏡頭更加精彩。誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段，其余小朋友想一想小哪吒又是怎樣“鬧�！钡�。
2、指名回答。
3、你覺(jué)得夜叉是一個(gè)怎樣的人？（多媒體展示巡海夜叉的圖片）
（不僅長(zhǎng)得丑，而且還心狠手辣）
你從書上哪里看出來(lái)的？（剛從水里鉆出來(lái)的時(shí)候，只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍）
4、面對(duì)一個(gè)小小的娃娃，卻沒(méi)有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道，你看，這是一把怎樣的斧頭？（結(jié)合插圖）（很鋒利，透著寒光的斧頭）
5、結(jié)果如何？（被哪吒打死）
6、是啊，被機(jī)靈的哪吒不費(fèi)力氣就打死了。
（1）從哪些詞可以看出小哪吒很機(jī)靈？請(qǐng)大家在書上圈出來(lái)。（一閃、隨即）交流（板書：閃）
（2）能否給“隨即”換個(gè)近義詞？
隨即”就是立刻的意思，說(shuō)明了哪吒動(dòng)作迅速，很快。讓我們把哪吒的機(jī)靈勁通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小哪吒可機(jī)靈了，齊--
7、讀一讀課文，看看從哪些詞語(yǔ)中可以讀出哪吒打夜叉不是很費(fèi)勁。
（1）“一下”指導(dǎo)朗讀。（我聽出了乾坤圈的法力無(wú)邊。）
（2） “扔”字可以看出哪吒一點(diǎn)也不用力，輕輕地扔出乾坤圈就把夜叉打死了。（板書：扔）
8、讓我們一起再來(lái)讀一讀第三自然段，體會(huì)一下。
9、這下不得了，居然把夜叉給打死了，看來(lái)，這事情-- 越鬧越大了。（板書：把原來(lái)的鬧改大一些）
四、學(xué)習(xí)第四自然段：
1、默讀第4小節(jié)，思考：哪吒打死了夜叉，被龍王知道了，他會(huì)怎么反應(yīng)呢？所以你們看，他派誰(shuí)出來(lái)了；龍王還會(huì)對(duì)三太子說(shuō)些什么？（把哪吒抓住，給夜叉償命）
2、你覺(jué)得三太子會(huì)是一個(gè)什么樣的人？哦，原來(lái)三太子這么兇狠啊，你從那些詞可以看出他是一個(gè)兇狠的人？讓學(xué)生抓住具有人物個(gè)性特征的字詞感悟人物形象，不失為一個(gè)效果顯著的好方法。
3、我們把他們打斗的過(guò)程讀出來(lái)。
4、三太子跳出水面時(shí)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀讀三太子的話？
5、說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒是怎么接招的？（板書：扔、噴、裹）
6、結(jié)果怎樣了，讓我們痛痛快快、高高興興地把這個(gè)消息告訴所有的人。
（生齊讀第三自然段）
五、學(xué)習(xí)第五自然段：鬧的結(jié)果
1、經(jīng)過(guò)這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？讓我們來(lái)把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興地告訴人們?cè)谧械娜恕?/p>
2、齊讀最后一小節(jié)
3、小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對(duì)小哪吒說(shuō)嗎？
（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）
4、看來(lái)大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤，讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來(lái)讀一讀課題，夸一夸哪吒！（齊讀課題）
5、（多媒體播放 《哪吒?jìng)髌妗菲睬腗TV）最后，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮位匚赌倪钢品埻�，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，讓我們?cè)僖淮稳ジ惺苣倪傅恼x，哪吒的勇敢。
板書設(shè)計(jì)：
龍王父子 鬧水晶宮
----哪吒鬧海 打夜叉 太平日子
興風(fēng)作浪 斗三太子
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