《zh ch sh》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

交口縣幸福小學(xué) 趙華

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zh ch sh r,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。

2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母zh ch sh r

3.學(xué)習(xí)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zh ch sh r,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

【設(shè)計(jì)理念】

針對(duì)教材的特點(diǎn)，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，遵循身心發(fā)展規(guī)律，努力營(yíng)造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音學(xué)變得生動(dòng)有趣。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

昨天我們?cè)谄匆魳穲@認(rèn)識(shí)了平舌音z c s，讓我們一起和他們打招呼告別，（像個(gè)2字zzz，半個(gè)圓圈ccc，半個(gè)8字sss）再見了！Z c s我們要繼續(xù)前行，認(rèn)識(shí)新的拼音寶寶。

【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，同時(shí)自然地引出今天要學(xué)的新的四個(gè)聲母。

活動(dòng)二：教學(xué)聲母zh ch sh

老師和大家在拼音樂園前行，你聽，森林那邊傳來了長(zhǎng)頸鹿的聲音，老師走進(jìn)一看，原來是小動(dòng)物們正在輕輕地草地上上課。

1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么？用我看到了......的句式說一句完整的話。

1>.長(zhǎng)頸鹿老師正在上課，黑板上寫著“日出”兩個(gè)字。

2>.調(diào)皮的猴子坐在椅子上織毛衣。

3>.小刺猬躲在椅子后面吃蘋果。

4>.小獅子藏在椅子后面。

2.你們觀察的真仔細(xì)，那么。你再看看凳子的形狀像什么？（z）刺猬坐著吃蘋果的姿勢(shì)像什么？（c）獅子蹲在地上像什么？（s）

3.拼音寶寶zcs昨天上了一天的課，太累了，都想靠著椅子休息一下，這一靠呀，他們就又組成了新的拼音寶寶。

4.凳子和椅子組合在一起像zh。板書zh 指導(dǎo)書寫書空領(lǐng)讀

5.刺猬和椅子組合在一起像ch。板書ch 指導(dǎo)書寫書空領(lǐng)讀

6.獅子和椅子組合在一起像shi。板書sh 指導(dǎo)書寫書空領(lǐng)讀

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合圖片，讓學(xué)生自己編口訣進(jìn)行自主記憶，既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過范讀、開火車讀等讀法讓學(xué)生掌握聲母zh的正確讀音。

7.R.圖上畫的是什么？太陽底下剛出土的幼芽，把“日出”的日讀的輕短一些就是字母r的讀音。領(lǐng)讀指導(dǎo)書寫（先寫豎，再豎的上端向右寫一彎筆。

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片上小禾苗的樣子讓學(xué)生記住聲母r的“形”，這種方式直觀、簡(jiǎn)潔，適用于低年級(jí)的學(xué)生。

8.正當(dāng)我們和zh ch sh 聊天時(shí)，拼音寶寶zcs也追來了，他們站在一起還真有點(diǎn)不好區(qū)分，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們喊一下他們的名字。

Z----zh c----ch s----sh

提示：

平舌音舌尖平伸

翹舌音舌尖要翹起來（記住帶有h的聲母要翹舌。讀聲母時(shí)要輕而短。）

【設(shè)計(jì)意圖】多種多樣的讀法也使學(xué)生們的積極性更大程度地被調(diào)動(dòng)起來，有利于學(xué)生在練習(xí)中鞏固并熟練掌握平舌音與翹舌音。

活動(dòng)三：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri

1.長(zhǎng)頸鹿老師正要開始上課，聲母Z C S的雙胞胎姐姐也來了，zi ci si 讓我們和他們打招呼

Zh ch sh也有雙胞胎姐姐zhi chi shi ，你瞧他們來了。

2.指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)音時(shí)比聲母稍響亮一些，長(zhǎng)一些。

3.森林里更熱鬧了，這時(shí)同學(xué)們坐端正，認(rèn)認(rèn)真真聽長(zhǎng)頸鹿老師講課。同學(xué)們你們也要像他們一樣好好學(xué)習(xí)，天天向上。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生們的自主發(fā)現(xiàn)知道聲母zh、ch、sh、r如何變成整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讓學(xué)生們感受到自主學(xué)習(xí)的快樂，通過找“小老師”帶讀的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使課堂更為活躍，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

四．書寫指導(dǎo)，鞏固練習(xí)。

1.觀察占格 2.說筆順 3.范寫 4.書空 5.指導(dǎo)

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開拼音本，寫一寫我們今天認(rèn)識(shí)的8個(gè)拼音寶寶的的名字，看一看，誰寫得最工整，最漂亮！

【設(shè)計(jì)意圖】在書寫練習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在評(píng)價(jià)中提高書寫能力。

五．課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了拼音樂園的4個(gè)聲母，4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不僅掌握了他們的音和形，而且書寫漂亮。希望大家今后繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

希望同學(xué)們回去把今天學(xué)到的新知識(shí)講給爸爸媽媽聽！

板書設(shè)計(jì)

Zh ch sh r

Zhi chi shi ri

[《zh ch sh》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：