教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能正確通順的朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖、詞卡等。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)趣，引入新課
二、組織游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來(lái)做。
圖片出示：
1）用--和------分別畫(huà)出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，反復(fù)拼讀。
2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。
學(xué)生活動(dòng)，老師巡視、指導(dǎo)。
2、做游戲：我們做一個(gè)“采摘”游戲，檢查你們認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。
規(guī)則：請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)，其他同學(xué)看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰(shuí)能迅速找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，就舉起大聲地讀出來(lái)，他找對(duì)了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了。
3.多種方式鞏固生字
三、指導(dǎo)朗讀課外延伸
1、師：這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，你們真行�，F(xiàn)在，老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀課文怎么樣，請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀《添“口”歌》。
師讀：“門(mén)”字添“口”
生齊讀：“問(wèn)”你早。
（1）師生交換讀。
（2）男女對(duì)讀。
（3）齊讀課文。
2、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰(shuí)來(lái)幫小“口”與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢。
師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。
要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》。
（1）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。
師：還有啥字能添“口”，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好？
（2）學(xué)生分別上臺(tái)寫(xiě)出自己想好的字。
（3）學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。
師總結(jié)：
第二課時(shí)：
一、檢查讀書(shū)識(shí)字情況
1、分男女兩組讀課文。
2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀一讀。
二、總結(jié)方法識(shí)記生字
生字朋友聽(tīng)到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。
卡片出示：未--味 欠--吹 合--哈
土--吐 下--嚇
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些生字？
2、你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：這三個(gè)字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
我們中國(guó)的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫(xiě)出來(lái)就是一副美麗的畫(huà)。下面，我們來(lái)寫(xiě)美麗的漢字吧!
1、師示范寫(xiě)、觀察筆畫(huà)及筆順。
2、學(xué)生練寫(xiě)、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、寫(xiě)完后同桌互評(píng)。
4、展示
把寫(xiě)好的字展示，并請(qǐng)示這位同學(xué)講一講寫(xiě)好字的經(jīng)過(guò)。
四、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 添“口”歌
門(mén)+口=問(wèn) 未+口=味
下+口=嚇 刀+口=召
土+口=吐 合+口=哈
幾+口=嘰 欠+口=吹
[《添口歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
1.添口歌的課件
2.s版搭石課件