［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“字、左、右”等生字。識(shí)記部首“又、冫”。
2.朗讀謎語(yǔ)，能說(shuō)出自己是怎么猜的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律。
難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)
1．老師：小朋友們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。打一字。
2.看來(lái)難不倒大家，你們知道猜謎的竅門(mén)嗎?老師告訴大家：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀(guān)察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏�！�(出示課件)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)。
3.今天我們進(jìn)入謎語(yǔ)花園《猜字謎》。
猜謎語(yǔ)。
一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。
謎底：（）
二、初讀課文
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。
2.教師范讀課文。
3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。
4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。
讀一讀，連一連。
相ｃｈúｎ
令ｊìｎｇ
純ｌìｎｇ
凈ｘｉ�。睿�
三、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)
1.朗讀謎語(yǔ)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。
（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？
（2）為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？
（3）“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？
（4）哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“最怕水來(lái)攻”？
3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。
4.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫(xiě)出“秋”字。
5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門(mén)？同學(xué)之間互相交流。
6.嘗試背誦謎語(yǔ)。
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)連線(xiàn)。
春天寒風(fēng)
夏天涼風(fēng)
秋天暖風(fēng)
冬天熱風(fēng)
用“秋”字組詞。
秋()
()
()
四、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)
1.從后兩句入手。
a.想想“‘日’出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。（課件出示“晴”）
b.想想“‘水’到純凈透明”是一個(gè)什么字。（課件出示“清”）
2.點(diǎn)撥第一句。
a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。
甲：你請(qǐng)吃蘋(píng)果。
乙：你也請(qǐng)吃蘋(píng)果。
b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。
c.猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)”。
3.點(diǎn)撥第二句。
a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)�。�
b.猜猜第二句是個(gè)什么字，課件出示“情”。
4.猜出謎底“青”。
5.讓學(xué)生比較“晴、清、請(qǐng)、情”四個(gè)字的異同，并說(shuō)一說(shuō)猜謎的感受。5.照樣子，加一加，變成新字。
青+讠=請(qǐng)
青+=
青+=6.按原文填空。
“言”來(lái)()尊重，“心”至()人感動(dòng)，“日”出萬(wàn)里無(wú)云，“水”到()凈透明。五、拓展延伸
師：猜謎語(yǔ)多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)，看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)
1．猜字謎。
(1)還不走，車(chē)來(lái)了。(2)剪刀。(3)六十天。
(4)心上有它就會(huì)想。(5)十五天。
(6)牛過(guò)獨(dú)木橋。（7）天無(wú)它大，人有它大。
2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集的謎語(yǔ)。
3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)也來(lái)編幾個(gè)字謎。
寫(xiě)出左邊謎語(yǔ)的謎底。
（）（）（）
（）（）（）
（）
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，總結(jié)全文
1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字字形的特點(diǎn)。
字：，第五筆的名稱(chēng)是“彎鉤”。
萬(wàn)：第二筆是“”。
左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況。
獨(dú)體字：左、右、萬(wàn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“丿”的書(shū)寫(xiě)。
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。
4.展示評(píng)價(jià)并組詞。
5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語(yǔ)。
寫(xiě)出下列字的筆順。
萬(wàn)：動(dòng)：9.比一比，組詞語(yǔ)。
子()
字()
力()
萬(wàn)()
令()
今()
［教學(xué)反思］
猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，一開(kāi)始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫(xiě)字方面，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)寫(xiě)，然后對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。整個(gè)過(guò)程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。
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